湖南省长沙市雅礼教育集团2026-2027学年九年级上学期期中考试语文试卷

2026年下学期九年级期中检测试卷 语文科目 考生注意：本试卷共三道大题，22道小题，满分120分，时量120分钟 一、积累运用（20分） 阅读下面语段，完成1-2题。 品读课内少年成长故事，观照我们初三的求学之路。规划前路时，我们端祥方案、掂量得失，对所谓速成捷径，不予恭维，选择脚踏实地，让底气与日俱增；遭遇失利时，我们不必惘然消沉、如坐针毡，学会沉着复盘、重整旗鼓，在挫折里沉淀力量；研学相处时，我们受优良学风熏陶，深知求学为人不可肆意恣睢、整日嘻闹：对师长的谆谆点拨，切不可置之不理；对同窗别样的学法，不能心存鄙夷、徒生隔模。总之，唯有平日踏实积淀、虚心向学，以歇斯底里的姿态全力以赴，方能在考场上落笔一气呵成，从容收获期许的结果。 1．下列对于加点词的读音或字形分析正确的一项是（ ）（2分） A．语段中“端祥”字形有误，应该改成“端详”；“掂量”的“量”读liàng。 B．语段中“熏陶”的“陶”读tāo；“恣睢”的“睢”读suī。 C．语段中“鄙夷”的“鄙”读bǐ；“隔模”字形有误，应该改成“隔膜”。 D．语段中“恭维”“惘然”“嘻闹”三个词语字形全都无误。 2．语段中画线成语的运用，不正确的一项是（ ）（2分） A．与日俱增 B．如坐针毡 C．置之不理 D．歇斯底里 阅读下面语段，回答3-4题。 回望先秦，史书记载的不只是战事与朝堂。无论是考量民心的作战谋划，还是委婉进言的劝谏智慧，它们虽然产生于两千多年前，但并未随岁月流逝失去价值。【甲】古人深知，治国须倾听异声，处事当冷静观局。【乙】唐太宗曾言：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”【丙】今天我们阅读史料，不只是重温往事，更是为了提高理性辨析是非、审慎权衡利弊。【丁】汲取前人纳言决断的智慧，能帮我们在繁杂现实中保持清醒，守住独立思考的本心。 3．下列对语段相关内容的分析，正确的一项是（ ）（2分） A．语段中“它们虽然产生于两千多年前，但并未随岁月流逝失去价值。”后一个分句表示的意思比前一个更进一层，为递进复句。 B．语段中所引用的唐太宗的话属于独立完整引用，句末的句号应该放在引号外，因此原句标点使用有误。 C．语段中“更是为了提高理性辨析是非、审慎权衡利弊”存在成分残缺的语病，应在“权衡利弊”后加上“的能力”。 D．若将“这些跨越千年的智慧，至今仍有现实意义。”一句插入文中，放在【乙】处最合适。 4．下列文学文化常识，表述不正确的一项是（ ）（2分） A．《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉刘向所编的纪传体史书《战国策》，强调了劝谏的艺术和策略，对我们人际交往有很大的启示。 B．《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，按鲁国纪年顺序编写，旧传是春秋时期左丘明所作。C．“牺牲玉帛”是古代祭祀用的祭品。“牺牲”指祭祀用的色纯、体全的牲畜，“玉帛”指祭祀用的玉和丝织品。 D．诗歌分为古体诗、近体诗。《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》为古体诗，《过零丁洋》为近体诗。 5．古诗文默写（6分） 世事万变，抉择之后更需坚守。生命耗尽而爱心不变，李商隐抒怀“春蚕到死丝方尽，（1）____________”，这是初心的坚守；身处苦寒，却发现美好，岑参咏出“忽如一夜春风来，（2）____________”，这是乐观的坚守；曹刿看准敌军士气起伏的规律，道出（3）“____________，再而衰，三而竭”，这是静待战机的智慧坚守；登临北固亭，怀古思今，辛弃疾叹出“千古兴亡多少事？悠悠，（4）____________”，寄寓抗金报国的热切期盼，这是忠勇的坚守；遭遇国破，不改忠义，文天祥立下（5）“____________？____________”的铮铮誓言，这是家国的坚守。 6．小语打算从课内古诗词里挑选词语取作网名，想要寓意历经困境依旧坚守本心。他向AI检索素材，AI提供四条信息，请帮他筛选出最贴合需求的一项（ ）（2分） A．长风：出自“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，历经坎坷挫折，依旧满怀憧憬奋力向前。 B．寒松：出自“岂不罹凝寒？松柏有本性”，饱经风霜摧折，内在本性始终不变，坚守自我。 C．千帆：出自“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，历尽风浪颠簸，坦然看待世事新旧更迭。 D．孤蓬：出自“此地一为别，孤蓬万里征”，饱尝漂泊流离，看淡起落，顺应际遇。 7．网络催生了许多新词，但一些格调低俗的网络烂梗，如“受着呗”“那咋了”“包的”等被不少同学当做口头禅而频繁使用。请你从文明修养、语文学习两个角度，分析使用这类网络烂梗的危害性。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读（50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读以下文字，完成8-10题。 AI时代，我们该如何学习 【材料一】 ①不少中学生已经开始使用豆包、DeepSeek等AI工具辅助学习。中国教育科学研究院2025年暑期开展的一项覆盖31个省份、32万余名中小学生的大规模调查显示，我国中西部地区99.7%的中小学生已接触过AI，85.6%的学生使用过AI完成作业。在常用工具中，豆包、DeepSeek、文心一言、通义千问等出现频率较高，数学和英语是学生最常求助AI的学科。 ②恰当使用时，AI确实能成为学习帮手。遇到难懂的概念，可以请AI换一种通俗的方式讲解；整理探究资料时，AI能帮助快速搭建框架、节约查找时间。教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》也明确提出，初中阶段“可适度探索生成内容的逻辑性分析”，这意味着初中生使用AI的重点不是“要答案”，而是“看思路”——比较AI的推理过程与自己的思考差异在哪里。 ③但AI本身存在“幻觉问题”。有高一学生反映，AI无法准确识别数学符号“空集”，导致整道证明题的步骤和结果都是错的；更有小学生用AI续写“小蝌蚪找妈妈”，生成的情节竟是“小蝌蚪游到海里，遇见鲨鱼变成机器人”，完全不符合生物学常识。AI给出的答案常常“看起来很对”，学生若只求“看懂”，不追问“为什么对”，就可能把错误信息当成知识记住，把“看懂了AI的解答”误当成“自己学会了”。 （选自《中国少年报》2026年9月1日报道、《北京日报》2025年5月12日刊发的《指南》全文） 【材料二】 ①一项覆盖国内某县26811名初高中学生的追踪研究，用长达30个月的数据揭示了过度依赖AI的代价。研究者来自香港大学与斯德哥尔摩大学，论文题为《生成式人工智能的学习惩罚：来自中国中等教育的证据》，2026年6月发布。 ②研究结果显示：使用AI六到十个月后，学生周末作业分数平均提高约18%，每次作业从领取到提交的时间从约64分钟缩短到45分钟；但与此同时，校内闭卷月考平均成绩下降了约20%。在累计使用AI至少两年的学生中，中考成绩约下降24%，高考成绩约下降18%。作业越漂亮，考试越容易露馅。 ③更值得深思的是，学习损失并非均匀分布。研究者按作业完成时间把学生分为两类：用极短时间提交作业的称为“外包”组，保持与平时相近用时、仍然自己尝试思考的称为“自主”组。结果发现，成绩下降几乎全部集中在“外包”组；那些虽然用了AI、但完成作业时间与不用AI时相近的学生，学习损失很小。换句话说，问题不在于“用没用AI”，而在于AI有没有替代掉你自己的思考和试错。 ④研究者还发现了一个反直觉的结论：原本成绩排在前三分之一的学生，月考成绩下降约24%，而降幅在后三分之一的学生中约为16%。越是底子好的学生，一旦把思考交给AI，付出的代价反而越大。 （选自“科普中国”2026年9月9日、《羊城晚报》2026年9月16日报道） 【材料三】 ①复旦大学校长金力在开学典礼上提醒青年学生，使用AI要守住边界，警惕三种风险：一是认知卸载，习惯直接拿现成答案，放弃费力的思考，将导致批判思维弱化；二是虚假掌握，缺少独立推理、深度依赖AI的评测，会增加“貌似学懂”的假象；三是信息茧房，算法对偏好的拟合使不少模型具有“谄媚”特性，讨好的思维链、迎合式的帮助无法提供真实的挑战。 ②北京大学校长高松也指出：“人工智能可以整合已有的信息，却无法替代你对于一个未知领域发自内心的好奇心；它可以给出标准化的结论，却无法替代你在反复试错中形成的独立判断。”他进一步提醒，如果一味依赖机器生成答案，不再辨析真伪、追问根源、探究本质，思维就容易趋向惰性，宝贵的创造力也会随之消融。 ③两位校长的提醒指向同一个判断：AI是工具，学习的主角永远是学习者自己。工具可以帮忙搬运信息，但搬不动的是好奇心、判断力和在试错中慢慢长出来的真本事。 （选自《解放日报》2026年9月28日、《北京青年报》2026年9月4日报道） 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一显示，中西部地区绝大多数中小学生已接触AI，超过八成的学生使用过AI完成作业，豆包、DeepSeek是常用工具。 B．材料二的研究表明，使用AI后作业分数提高、耗时缩短，但闭卷月考成绩出现下滑，且“外包”组损失最明显。 C．材料二指出，原本成绩靠前的学生使用AI后降幅反而更大，说明底子好的学生更容易受到AI的负面影响。 D．材料三中金力与高松都认为，AI既然能够替代人类完成信息整合和独立判断，学生就可以正确使用AI，帮助完成学习。 9．下列说法或推断，最准确的一项是（ ）（2分） A．材料一说明AI工具“能用但有风险”，材料二用数据证明“乱用有代价”，材料三从教育者角度提出“怎样算会用”，三者层层递进，共同指向“AI不能替代思考”。 B．根据材料一第③段可知，AI本身存在“幻觉问题”，只要学生使用AI辅助学习，就一定会把错误信息当成知识记住。 C．材料二第②段中“作业分数提高约18%”“月考下降约20%”中的“约”字，可以删掉，更能体现语言的准确性。 D．材料三中金力提醒的“信息茧房”，是指AI会主动搜集更多不同观点、多元信息推送给我们，拓宽我们的视野。 10．小文原本成绩优秀、善于思考，但他发现遇到难题用豆包、DeepSeek搜答案，更能节省时间，结果他的成绩反而明显下滑、对挑战难题的热情也减弱了。小文很困惑：“我明明每天都在用AI认真学习，怎么成绩还退步了？”请你根据材料三，帮小文分析成绩下滑的原因。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）文学作品阅读（共15分） 阅读下面的文章，完成11-13题。 万卡① [俄]契诃夫 ①万卡·茹科夫，一个九岁的男孩，三个月前被送到靴匠阿利亚辛的铺子里来当学徒。圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。等到老板夫妇和几个师傅外出去做晨祷后，他从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支笔尖上了锈的蘸水笔，在自己面前摊开一张皱皱巴巴的纸片，准备写信。 ②“亲爱的爷爷，康斯坦丁·马卡雷奇！”他写道，“我给您写信。祝您圣诞节快乐！我没有爹，也没有娘，只剩下您一个亲人了。” ③万卡的眼睛转向黑洞洞的窗户，窗玻璃上映出蜡烛的光影。于是他生动地想象出爷爷康斯坦丁·马卡雷奇的模样。爷爷在日瓦列夫老爷家当差，做个守夜人。别看他长得瘦小，动作却出奇地灵活。他大约六十五岁，脸上总是带着笑容，眼睛老是醉醺醺的样子。白天他在仆人的厨房里睡觉，要不就跟厨娘们开玩笑；到了夜晚，他就披上肥大的羊皮袄，围着庄园巡逻走动，手里还敲着梆子。他身后还跟着两条狗，耷拉着脑袋。一条是老母狗卡希坦卡，一条是泥鳅。万卡叹了一口气，把笔在墨水瓶里蘸了蘸，接着往下写： ④“昨天，我挨了一顿打。老板抓着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带抽我。他们的娃娃睡在摇篮里，他们让我摇晃他，都怪我不小心睡着了。这个星期，老板娘吩咐我清洗一条鲱鱼，我先收拾鱼的尾巴，不料老板娘抄起那条鲱鱼，就用鱼头戳我的脸。师傅们取笑我，打发我到饭馆去买伏特加，怂恿我偷老板的黄瓜吃，老板抓到什么就用什么打我。没有什么吃的东西……好爷爷，求您发发慈悲，带我离开这儿回家吧，我再也没有办法忍受啦……我跪下求您了，把我从这儿带走吧，再不走我就要死啦……” ⑤万卡的嘴角往下撇了撇，他用乌黑的小拳头擦了擦眼睛，抽抽搭搭地哭了。 ⑥“我会替您揉碎烟叶，”万卡接着往下写，“要是我不听话，您就抽我，就像狠狠地抽打那只山羊一样。要是您嫌我没活儿干，我就去求管家让我擦皮鞋，要不就代替菲季卡去放羊。好爷爷，我再也受不了啦，只有死路一条了。我想过逃跑，跑回村子去，可是我没有靴子，我怕冷。等我长大了，一定报答您这份恩情，我会养活您，不许任何人欺负您。” ⑦万卡不安地叹了口气，目光又停在了窗户上。他想起爷爷每次去森林为老爷砍枞树，总是带着他。那时候多么快活呀！爷爷发出“啊啊”的叫声，万卡看着爷爷和树木，也放开嗓子“啊啊”地高声大叫。在砍倒一棵枞树之前，爷爷往往先抽一袋烟，然后闻很长时间鼻烟，笑眯眯地望着脸蛋冻得通红的万卡……不知从什么地方冷不防钻出一只兔子，沿着雪堆箭似的飞跑……爷爷忍不住大声喊叫：“抓住它，抓住……抓住！嘿，短尾巴鬼！” ⑧“好爷爷，快来吧！”万卡接着写，“求求您带我离开这里吧。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。要不然，所有的人都打我，整天饿得要命。我难过得没法说，一天到晚总是哭。前几天，老板拿鞋楦子砸我的脑袋，砸得我晕倒在地，好不容易才清醒过来。我的日子苦极了，连狗都不如……您的孙子万卡·茹科夫，好爷爷，快来呀。” ⑨万卡把信纸叠成四折，放进一个信封，那是他昨天花一个戈比买来的……随后他又想了想，用笔蘸了点儿墨水，写下了地址：寄到乡村祖父收。 ⑩他抓了抓后脑勺，想了想，又加上了几个字：康斯坦丁·马卡雷奇。 ⑪令他感到高兴的是，写信的时候，没有人来打扰。他戴上帽子，没顾得披上羊皮袄，只穿着一件衬衫，就跑到街上去了…… ⑫头天晚上，他问过肉铺的伙计，人家告诉他说，信件都得投进邮箱里去，再由醉醺醺的马车夫从邮箱里取出来，送到各个地方去，一路上车铃铛叮当叮当响个不停。万卡跑到就近的一个邮箱，把那封珍贵的信从缝隙里塞了进去…… ⑬美好的希望使他感到满足，过了一小时，他安稳地睡着了……他梦见了炉灶，梦见爷爷坐在炉台上，垂着两只光脚丫，正给厨娘们念信。泥鳅围着炉灶转来转去，不停地摇着尾巴…… 【注释】①万卡：万卡是个只有9岁的孤儿，母亲死后，他就被送到下人的厨房里，跟爷爷一块儿住。往后，又被送到莫斯科鞋匠阿利亚辛那儿做童工学徒。（原文有删改） 11．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分） A．小说通篇使用小主人公万卡内心独白的心理描写，表现了万卡万分孤独、凄苦的内心世界。 B．小说只写了万卡一个主要人物，没有其他人物出场，情节平淡，毫无波澜。 C．小说整体上以插叙为主，万卡对乡下生活的回忆构成了全文的叙述主线。 D．文中“狗”和“兔子”的出现使万卡的回忆更加美好温馨，反衬他现在的悲惨遭遇。 E．小说以香甜的梦境结尾，这种留白反而更沉重，强化了小说的悲剧力量。 12．选文的故事从万卡的儿童视角展开，请你探究其妙处。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13．小语同学读了文章后认为，题目“万卡”改为“一封寄不出去的信件”更好。请你结合文本，帮他阐明理由。（6分） 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【注】①秩满：官员任职期满。②济：帮助，此处指辅助、支撑。③果于自用：敢于按自己的意见行事。果，果断，有决断。④万言书：指王安石《上仁宗皇帝言事书》。⑤当国：执掌国政，做宰相。⑥祖：效法、沿袭。⑦强忮（zhì）：刚愎固执。⑧傅：附会。⑨通“屈”，使屈服。⑩儇（xuān）慧：轻佻聪明。⑪洎（jì）：等到。 14．下列对《桂枝香·金陵怀古》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．开篇“登临送目”领起全篇，点明登临远眺的视角，“故国晚秋，天气初肃”交代地点、时节，奠定萧瑟苍凉的基调。 B．上片聚焦金陵秋景，澄江、翠峰、归帆、酒旗、彩舟、白鹭等意象交织，动静相宜，勾勒出雄浑壮阔的江山图景。 C．下片以“念往昔”为转折，由登临所见自然过渡到登临所想，阐发了词人对金陵历史的回溯和思考。 D．本词写景壮阔，议论深沉，情绪直白尖锐，毫不含蓄，称得上是北宋豪放词风的代表作品。 15．“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”化用了杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，请分析作者的用意。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．下列对乙文中加点词语的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．“其属文动笔如飞”中的“属”，用课内迁移法，联系《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“属”意思一致，可理解为同“嘱”，嘱托。 B．“决陂塘”中的“决”，根据语境推断法，结合上下文合理推断为“疏浚、开通”，即挖开淤塞，使水流畅通。 C．“恤”有“顾虑”“怜悯”“周济”等义项，“人言不足恤”中的“恤”应为“怜悯”。 D．“久之”与“吾妻之美我者”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“之”字用法相同。 17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．贷谷/与民出息以偿/俾新陈/相易邑人便之 B．贷谷与民/出息以偿/俾新陈相易/邑人便之 C．贷谷/与民出息/以偿俾新陈/相易邑人便之 D．贷谷与民/出息/以偿俾新陈相易/邑人便之 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 患在不知法度，不法先王之政故也。 ____________________________________________________________________________________________ 19．王安石谥号为“文”，世称“王文公”。请根据下面的链接材料，结合【甲】词和【乙】文中王安石的事迹，探究王安石的谥号为什么能称“文”？（5分） 【链接材料】 根据《逸周书·谥法解》的记载，“文”的释义是经纬天地曰“文”，道德博闻曰“文”，慈惠爱民曰“文”。即能够规划治理天下，成就天地之道；或道德高尚，见闻广博；或仁慈恩惠，爱护百姓的谥号均可称为“文”。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （四）名著阅读（共8分） 20．下列关于《简·爱》和《水浒传》的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A．《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说，作者施耐庵（元末明初），记述了北宋末年以宋江为首的梁山好汉从起义到失败的全过程。 B．《水浒传》采用先分后合的链式结构，环环相扣。如林冲的故事由“误入白虎堂”“风雪山神庙”“醉打蒋门神”等情节串联，展现其“逼上梁山”之路。 C．《简·爱》带有自传色彩，作者是夏洛蒂·勃朗特。主人公简·爱虽贫穷、低微、矮小，却始终捍卫自己的独立人格与尊严。 D．《简·爱》大量运用心理描写，如简·爱在桑菲尔德庄园中自尊与爱情的内心冲突，以内心独白细腻呈现。 21．《水浒传》中的好汉们身处黑暗乱世，在命运关口做出了不同的选择，对人生产生了不同的影响，请根据材料，从林冲、鲁达（鲁智深）、杨志中自选一人，结合原著相关情节，说说他们在不同境遇里的选择，以及带给你的启示。（6分） 【链接材料】 杨志一心想做官，“博个封妻荫子”，结果是赔尽小心，依然落得一场空。林冲安分守己，逆来顺受，结果被逼得无处容身。只有鲁达，一无顾虑，敢作敢为，也就不曾吃过亏。《水浒》就是这样通过了绚烂的形象使我们对于这三个人发生了不同的感情。——茅盾《谈<水浒>的人物和结构》 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 22．阅读下面文字，按要求作文。 成长路上，社会发展日新月异，生活环境会变迁，陪伴模样会改变，兴趣爱好会转移……但总有一些珍贵的东西值得我们守住不变：是对责任的担当，是迎难而上的韧劲，是真诚友善的本心，是对热爱的执着……人生路上，境遇常变；唯有所守，历久弥坚。 请结合自身生活经历，自选角度、自拟题目，写一篇记叙文。 要求： ①不少于600字； ②文中不得出现真实姓名、校名等相关信息； ③立意积极，体现思考，杜绝套作、空谈口号。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期九年级期中检测答案 语文科目 一、积累运用（20分） 1．C（2分） 2．D（2分） 3．C（2分） 4．A（2分） 5．古诗文默写（6分） （1）蜡炬成灰泪始干 （2）千树万树梨花开 （3）一鼓作气 （4）不尽长江滚滚流 （5）人生自古谁无死留取丹心照汗青 （每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 6．B（2分） 7．（4分） ①从文明修养看：这类烂梗格调低俗，频繁使用会造成沟通障碍，伤害他人感受，显得轻慢失礼，不利于养成文明得体的交往习惯，构成不良的价值导向。 ②从语文学习看：烂梗语义模糊、破坏规范用语，会使词汇日益贫乏，语言能力退化，久而久之削弱准确、连贯、得体地运用语言的能力，影响表达的质量与思维的条理。 （每点2分，答出两点、言之成理即可） 二、阅读（50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 8．D（2分） 9．（2分）A 10．（4分） 原因：①小文习惯直接拿现成答案，放弃了费力思考，出现“认知卸载”，所以成绩下滑。（1分）②他把“看懂了AI的解答”误当成“自己学会了”，缺少独立推理，考试时就露馅了。（1分）③如果一味依赖机器生成答案，思维就容易趋向惰性，他得不到真正的挑战，对难题的热情也就减弱了。（1分）④小文把思考和挑战都交给AI，好奇心和独立判断没有机会生长，成绩自然退步。（1分） （二）文学作品阅读（共15分） 11．D、E（4分） 12．（5分） ①以万卡孩童式的天真确信只写“寄到乡村祖父收”的信件可以送达，推动情节走向结尾的梦境。（情节层面1分）②透过万卡的信件、内心倾诉，读者可以直观体会他受尽虐待、思念爷爷、渴望亲情的孤独与无助。（情感层面2分）③以万卡天真单纯的期盼，反衬周遭世界的冷酷无情。他越满心相信爷爷会来接他，越能凸显童工命运的悲惨，强化对黑暗童工制度的批判。（主题层面2分）④文本没有作者直白的议论和控诉，全部顺着万卡的感知来写，读者跟着孩子的眼光看苦难，心酸感更强烈，直击人心。（表达效果层面，答到这一点给1分，答不到不扣分） 13．（6分） ①突出信件作用。信不仅是贯串全文的线索，也是万卡内心世界的真实写照，更是他追求未来美好生活的载体。②增强情感冲击力。信件无法寄出，象征着万卡逃离苦难生活的愿望无法实现，能够让读者更加直观地感受到万卡悲惨的命运，表达出对他的同情和怜悯。③揭示文章主旨。“一封寄不出去的信件”不仅揭示了万卡的命运，也反映了当时社会的黑暗和不公，使读者可以更加深入地理解文章主旨，体会作者对当时童工制度的批判。 （每点2分，意思接近即可） （三）古诗文阅读（共19分） 14．（2分）D 15．（5分） 借古讽今（1分），用了《玉树后庭花》为六朝陈后主的亡国之曲的典故，表面写歌女唱旧曲，实际是讽刺北宋当权者沉迷享乐、不吸取历史教训（2分），隐晦警示北宋统治者切勿重蹈六朝奢靡亡国的覆辙，暗含作者对国家命运的忧虑（2分）。 16．（2分）B 17．（2分）B 18．（3分） 祸患在于不懂得法度，不效法先王政事的缘故。 关键词：“患”（祸患）1分，“法”（效法）1分，“故”（原因、缘故）1分，语句通顺方可给满分。 19．（5分） ①“经纬天地”之才：他写《桂枝香》不只是写景，而是借六朝亡国教训警示当世，以文论政；乙文中他上万言书纵论天下大势，做宰相后施政大多以这封书为根据，具备规划治理天下的眼光，符合“经纬天地”。（2分） ②“道德博闻”之学：乙文中他从小爱读书，过目不忘；写文章下笔如飞，见者叹服，博闻强识、学识精深，是“道德博闻曰文”的直接体现。（2分） ③“慈惠爱民”之政：乙文记载他知鄞县时修水利、借粮给百姓，方便了一方百姓，在地方任上切实惠民，与“慈惠爱民曰文”相合。（1分） （如果直接照抄原文，不会概括，酌情扣分。三点对应的原文参考：①“经纬天地”之才：“议论高奇，能以辩博济其说”，上万言书提出“法先王之政者，法其意而已”；②“道德博闻”之学：乙文“安石少好读书，一过目终身不忘”“其属文动笔如飞”，见者“皆服其精妙”；③“慈惠爱民”之政：乙文“起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之”） （四）名著阅读（共8分） 20．B（2分） 21．（6分） 示例一：林冲一开始选择安分守己、逆来顺受。误入白虎堂、刺配沧州、野猪林遇险，他一再忍让，只想保住安稳的生活，委曲求全；直到山神庙草料场被火烧，他看清官府的险恶，不再妥协，奋起反抗，雪夜上梁山。启示：一味退让换不来恶人收手，面对不公，不能一味隐忍，要守住底线，在绝境中勇敢反抗，把握自己的命运。 示例二：鲁达（鲁智深）始终敢作敢为、不计得失。听闻金氏父女被郑屠欺压，他主动出手，拳打镇关西，为弱者出头；后来大闹野猪林，不顾自身安危救下林冲。他行事坦荡，不贪恋功名，遇事果断，不瞻前顾后。启示：做人要有正义感，坚守本心，见到弱小受欺敢于挺身而出，不被世俗利害束缚，勇敢坚守道义。 示例三：杨志一心想做官，渴望“博个封妻荫子”。他小心谨慎，押送生辰纲，处处提防，竭力讨好权贵，想要靠功名重回仕途；可生辰纲被劫，求官之路彻底破灭，走投无路才落草梁山。启示：执着于错误的目标、依附黑暗的体制，再小心努力也难以如愿；要认清环境，学会变通，不要把人生寄托在腐朽的制度之上。 （情节正确2分，能根据材料进行有关选择的分析2分，启示2分） 三、写作（50分） 22．（50分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $