精品解析：北京市第三十一中学2026-2027学年第一学期高一语文期中考试试题

北京市第三十一中学2026-2027学年度第一学期 高一语文期中考试试题 2026.11 班级__________姓名__________学号__________成绩__________ （考试时间150分钟 试卷满分150分） 第I卷（共50分） 一、课内基础知识（每小题3分，共30分） 1. 下列各组加点的字读音全都正确的一组是（ ） A. 针砭时弊（biān） 金石可镂（lòu） 梵语（fàn） 油脂（zhī） B. 虽有槁暴（bù） 锲而不舍（qì） 几案（jī） 譬如（pì） C. 木直中绳（zhòng） 静女其姝（shū） 守拙（zhuō） 跂而望（qì） D. 雕栏玉砌（chè） 六艺经传（zhuàn） 荫庇（yīn） 爪牙（zhǎo） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“虽有槁暴（bù）”应读“虽有槁暴（pù）”；“锲而不舍（qì）”应读“锲而不舍（qiè）”。 C.“跂而望（qì）”应读“跂而望（qǐ）”。 D.“雕栏玉砌（chè）”应读“雕栏玉砌（qì）”；“荫庇（yīn）”应读“荫庇（yìn）”。 故选A。 2. 下列各组词语中，字形全都正确的一项是（ ） A. 国萃 吝啬 礼尚往来 鸦鹊无声 B. 陶汰 诡计 道貌岸然 勃然大怒 C. 囹圄 自诩 勾心斗角 偷机取巧 D. 谄媚 辨别 闭门造车 粉墨登场 【答案】D 【解析】 【详解】A. “国萃”应为“国粹”，“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”。 B.“陶汰”应为“淘汰”。 C.“偷机取巧”应为“投机取巧”。 故选D。 3. 填入下列各句中的词语，最恰当的一项是（ ） ①如果生命中只有鲜花和奖杯，而没有挫折和痛苦，那么这种人生______显得太单薄。 ②网络拒绝谣言，也拒绝“垄断”，但部分人却这样______：网络上没有对相关部门的批评，没有质疑，才算工作平妥，才算治理有方。 ③台风给南方地区造成了很大的损失，但灾区人民在党中央和国务院的关怀下，______了重重难关，重建了家园。 A. 未免 误解 渡过 B. 不免 曲解 渡过 C. 未免 曲解 渡过 D. 不免 误解 度过 【答案】C 【解析】 【详解】①第一空：未免：委婉地对某事加以评价，含有“实在是、不能不说是”的意味，带有否定、不赞同的语气。不免：免不了，侧重于客观情况导致某种结果，是自然而然发生的。句子是说话人主观评价，认为只有鲜花奖杯、没有挫折痛苦的人生实在太过单薄，是主观评判，所以选“未免”。 ②第二空：曲解：有意地歪曲别人的意思，是主观故意的。误解：理解出现偏差，是无意之中搞错。这类人刻意把网络的作用理解成不允许批评质疑，属于故意歪曲原意，所以选“曲解”。 ③第三空：渡过：多用于跨越水面、难关、危机等。度过：多用于时间，如度过假期、度过岁月。搭配“难关”，是跨越艰难险阻，所以用“渡过”。 故选C。 4. 下列句中词语解释正确的一项是（ ） A. 郯子之徒，其贤不及孔子 徒：门徒 B. 圣人无常师 常：经常 C. 假舆马者 假：虚假 D. 金就砺则利 砺：磨刀石 【答案】D 【解析】 【详解】A.错误。徒：同类人。句意：郯子那些人，他们的贤能比不上孔子。 B.错误。常：固定的。句意：圣人没有固定的老师。 C.错误。假：借助。句意：借助车马的人。 D.正确。句意：金属制的刀斧拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。 故选D。 5. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 则知明而行无过 B. 君子生非异也 C. 句读之不知 D. 或不焉 【答案】C 【解析】 【详解】A.“知”同“智”，见识。句意：那么他见识明达并且行为没有过错了。 B.“生”同“性”，天性。句意：君子天性（同一般人）没有差别。 C.无通假字。句意：不懂得句读。 D.“不”，同“否”，表否定。句意：有疑惑不能解决却不愿问老师。 故选C。 6. 下列句中加点词语的意思与其在现代汉语中的意思一致的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 彼与彼年相若也，道相似也 C. 上食埃土，下饮黄泉 D. 今之众人，其下圣人也亦远矣 【答案】B 【解析】 【详解】A.不一致。“博学”，古义：广泛地学习；今义：学识渊博。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。 B.一致。“相似”，古今义都指彼此相像、类似。句意：他和他的年龄差不多，道德学问也相似。 C.不一致。“黄泉”，古义：地下的泉水；今义：人死后所葬的地方（阴间）。句意：向上吃泥土，向下喝地下的泉水。 D.不一致。“众人”，古义：一般人、普通人；今义：大家、许多人。句意：如今的一般人，他们低于圣人也很远了。 故选B。 7. 下列各组句子中没有运用意动用法的一项是（ ） A. 吾师道也 B. 吾从而师之 C. 而耻学于师 D. 孔子师郯子 【答案】A 【解析】 【详解】A.无。句意：我是向他学习道理的。 B.“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：我跟从他，拜他为师。 C.“耻”，形容词的意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。 D.“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为师。 故选A。 8. 按照“而”字的意义和用法，选出表修饰关系的一项（ ） A. 冰水为之，而寒于水 B. 君子博学而日参省乎己 C. 吾尝终日而思矣 D. 惑而不从师 【答案】C 【解析】 【详解】A.表转折，却。句意：冰是水凝结成的，却比水更寒冷。 B.表递进，并且。句意：君子广泛学习，并且每天检查反省自己。 C.表修饰，连接状语“终日”与中心语“思”，可不译。句意：我曾经整天地思考。 D.表转折，却。句意：有了疑惑却不跟从老师学习。 故选C。 9. 下列句子，属于宾语前置句的一项是（ ） A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 不拘于时 C. 道之所存，师之所存也 D. 句读之不知 【答案】D 【解析】 【详解】A.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”，句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 B.被动句，“于”为标志，句意：不受时俗的限制。 C.判断句，句意：道存在的地方，就是老师在的地方。 D.宾语前置句，正常语序为“不知句读”，句意：不懂得句读。 故选D。 10. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是中国最早的诗歌总集，诗作多以四言为主，结构上多采用重章叠句的形式。 B. 陶渊明是西晋时期的田园诗人，他的诗歌创作多以歌咏田园风光为主，风格是瑰丽浪漫而又意境深远。 C. 《劝学》的作者是荀子，他名况，是儒家的最后一位代表，他强调“人定胜天”，认为后天的努力、学习可以改变人的本性。 D. 韩愈，字退之，是唐代“古文运动”的倡导者，他反对六朝以来浮华艳丽的文风，主张写文章要“唯陈言之务去”，明人列其为“唐宋八大家之首”。 【答案】B 【解析】 【详解】B.两处错误：一是陶渊明是东晋时期的田园诗人，而非西晋；二是其诗歌风格是质朴清新又醇厚隽永，并非“瑰丽浪漫而又意境深远”。 故选B。 二、课内现代文阅读（本题共4小题，12分） 阅读《哦，香雪》（节选），完成下面小题。 (1)车上，旅客们曾劝她在西山口住上一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。车上的人既不了解火车的呼啸曾经怎样叫她【甲】像只受惊的小鹿那样不知所措，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。 (2)列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，【乙】吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ (3)一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 (4)她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ (5)她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。【丙】她发现月亮是这样明（jìng）______。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 (6)今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边坐了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件汗衫换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 (7)小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 (8)前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 (9)香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 (10)香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 11. 下列加点词语的解说、加点字的注音、填写在横线上的汉字，全都正确的一项是（ ） 【甲】像只受惊的小鹿那样不知所措 【乙】吸吮着她单薄的身体 【丙】她发现月亮是这样明（jìng）__________ A. “不知所措”可以替换为“惊慌失措”；“吮”读作“yǔn”；横线上应填“静”。 B. “不知所措”可以替换为“手忙脚乱”；“吮”读作“shun”；横线上应填“静”。 C. “不知所措”可以替换为“手忙脚乱”；“吮”读作“yǔn”；横线上应填“净”。 D. “不知所措”可以替换为“惊慌失措”；“吮”读作“shǔn”；横线上应填“净”。 12. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 香雪没有听从火车上旅客的建议，决定在西山口下车后走回台儿沟。 B. “北京话”的话使香雪意识到自己此时是孤身一人，因而感到委屈。 C. 香雪的父亲是勤劳的工匠，靠为乡亲们打制家具来挣取女儿的学费。 D. 在香雪心里，铅笔盒比芝麻糖重要得多，她不后悔用鸡蛋换铅笔盒。 13. 香雪独自在三十里山路上行走，经历了一系列心理变化。请根据选文内容用5个两字词语概括这些心理变化。 14. 文中的“铅笔盒“意蕴丰富，请结合选文内容谈谈你的理解。 【答案】11. D 12. B 13. 害怕；满意；内疚（犹豫）；兴奋；满足（欢乐、骄傲） 14. 是文具，也代表（象征）了文明与进步；寄托了香雪对摆脱封闭、落后生活的企盼，对开放、进步生活的向往和追求。 【解析】 【导语】这篇《哦，香雪》节选以香雪独自行走三十里夜路的经历为核心，贴合台儿沟闭塞的山村背景，以细腻的笔触串联起沿途景致与少女的行迹，将风物描摹和人物状态自然相融，是兼具乡土质感与青春细腻感的经典文学选段，适配中学语文阅读考查场景。 【11题详解】 【甲】不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好，形容因惊慌害怕而举止失常，不知如何是好。手忙脚乱：指做事时慌张没有条理，此处用来形容香雪因火车呼啸受惊而心神慌乱、不知如何是好的状态语义不符，故此处不能替换为“手忙脚乱”。语境强调火车的呼啸让香雪惊慌，故可以替换为“惊慌失措”。 【乙】“吮”应为“shǔn”，“吸吮”的意思是“把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西”。 【丙】明净：明亮而洁净；明静：用来形容一种明亮且宁静的状态，既可以指自然环境的明亮与宁静，也可以用来形容人的内心状态。语境强调月光的皎洁明亮，故写为“明净”。 故选D。 【12题详解】 B.“自己此时是孤身一人”错误，由原文“他爱人有个亲戚就住在站上。……他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈”可知，在火车上，香雪无意中得知热情的“北京话”已有爱人，这让香雪感到委屈，香雪听完“北京话”的话后委屈，是替凤娇委屈、替闭塞落后的台儿沟委屈，并非因为意识到自己孤身一人而委屈。 故选B。 【13题详解】 梳理文本人物心理变化题，需按行文顺序定位对应情节，筛选人物情绪相关语句，提炼精准两字情绪词。 定位第2段“现在她害怕这陌生的西山口……害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音”，提炼出害怕； 定位第5段“忽然感到心里很满意”，直接提取出：满意； 定位第6段香雪纠结怎么跟娘交代四十个鸡蛋的去向，提炼出：内疚（犹豫）； 定位第7-8段香雪不再畏难、朝隧道冲去的状态，提炼出：兴奋； 定位第10段“那是欢乐的泪水，满足的泪水……心中升起一种从未有过的骄傲”，提炼出：满足（欢乐、骄傲）。 【14题详解】 分析文本物象意蕴题，先明确物象表层属性，再结合人物处境、文本主旨挖掘其象征内涵与情感寄托。 表层属性：它是香雪从同桌处向往已久、用四十个鸡蛋换来的日常文具； 象征内涵：它来自现代文明世界，是山外知识、文明与进步的具象载体； 情感寄托：结合香雪“盼望她们会再三盘问她”、期许台儿沟“不再央求别人”的表述，可见它承载着香雪对摆脱台儿沟封闭落后现状、追求开放进步新生活的热切向往。 三、默写（本题共1小题，8分） 15. 在横线上填写作品的原文。 （1）故不积跬步，________。 （2）________，悠悠我心。 （3）________，池鱼思故渊。 （4）彤管有炜，________。 （5）呦呦鹿鸣，________。 （6）是故弟子不必不如师，________。闻道有先后，________，如是而已。 （7）还顾望旧乡，________。 【答案】 ①. 无以至千里 ②. 青青子衿 ③. 羁鸟恋旧林 ④. 说怿女美 ⑤. 食野之苹 ⑥. 师不必贤于弟子 ⑦. 术业有专攻 ⑧. 长路漫浩浩 第Ⅱ卷（共50分） 四、文言文阅读（本题共6小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣[1]飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，抱膝而坐。俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愣，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺惟尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非噆吾血者耶？尔不谨，褰帷而放之入。”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，绕床数匝，出门。 生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？” 童子闻之，哑尔笑曰：“子何待已之太厚，而尤天之太固也!自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？ “且物之食于人，人之食于物；异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧白昼不敢露其形瞰人之不见乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所噆，而寝辄不安；闻同类之相噆，而若无闻，岂君子先人后身之道耶？” 天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。 (取材于方孝孺《蚊对》) 注释：[1]翣(shà)：扇子。 16. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 蹴童子 蹴：踢 B. 褰帷而放之入 褰：揭起 C. 莫不高罗而卑网 罗：罗列 D. 而且无恤之者 恤：怜悯 17. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 抱膝而坐 天胡产此微物而毒人乎 B. 置火于端 人之食于物 C. 生乃拂席将寝 今人乃自贵其贵 D. 天之罚人 同类之相噆 18. 对下列句中所省略的内容，补充有误的一项是（ ） A. 吾为物所苦，(尔)亟起索烛照 B. (烟)绕床数匝，逐蚊出门 C. 蚊一举喙，(子)即号天而诉之 D. 今(人)有同类者，吮其膏而盬其脑 19. 根据文意，下列理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文开头描绘蚊子攻击天台生，形象地写出蚊子来势的凶猛、令人惊恐。 B. 天台生认为，上天不该造出这些有害于人的东西，童子不认同他的看法。 C. 听完童子的一番话，天台生的紧张和愤怒依然无法消解，因而整夜未眠。 D. 本文从日常小事写起，叙事生动，进而以主仆对话揭示主旨，结构清晰。 20. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而蚊且犹畏谨A恐惧B白昼C不敢露D其形E瞰人之F不见G乘人之H困怠 21. 寓言故事常有“警世”的功用，本文借童子之口向人们提出了哪些警示？请结合文意简要说明。 【答案】16. C 17. D 18. B 19. C 20. BEG 21. (1)童子认为天地之间的物是不分贵贱的，警示人们要平等看待物我，不要唯我独尊。 (2)童子认为人不仅食异类，还会同类相残，这比物还要残忍，警示人们要善待同类。 【解析】 【导语】这篇文言文通过天台生与童子的对话，探讨了人与自然、人与人之间的关系。文章开头描绘蚊子袭扰天台生，天台生对蚊子的怨恨引发了童子的反思，童子指出人类自视过高，忽视了自然界的平等法则。通过蚊子与人的关系，童子进一步批判了人类内部的剥削与不公。文章以小见大，借日常小事揭示深刻的哲理，结构清晰，寓意深远。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：就用脚踢了踢童子。 B.正确。句意：揭起了蚊帐放了它们进来 C.错误。罗：用网捕，网罗。句意：没有不从高处到低处地网罗的。 D.正确。句意：也没有人怜悯他们。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。表修饰/表承接。句意：抱膝坐在那里。/老天为什么要生出这种小东西来伤害人呢？ B.不同。介词，在。/表被动，被。句意：在（蒿草）一端点上火。/人被物吃。 C.不同。表顺承，于是，就/表转折，却。句意：天台生于是拂拭席子躺下。/现在我们却认为人的尊贵才是尊贵。 D.相同。主谓间取消句子独立性。句意：老天要处罚人。/（听到）同类相残时。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解省略句省略内容的能力。 A.正确。句意：我被什么东西咬得难受，快起来找蜡烛照照看。 B.错误。“绕床数匝”的主语应是“童子”。句意：(童子)拿着蒿草绕床好几圈，把蚊子赶到门外。 C.正确。句意：今晚蚊子一张口，您就对老天哀号控诉。 D.正确。句意：而现在同样是人，却吮吸同类的脂膏和脑髓。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、鉴赏艺术特色的能力。 C.“紧张和愤怒依然无法消解，因而整夜未眠”错。曲解文意，文中天台生听完童子的一番话后“叩心太息”，可见他被童子说话的内容震动，心中非常有感触，是对人类行为的反思，并非紧张和愤怒。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：但蚊子还对人谨慎畏惧，白天不敢暴露形迹，躲在人看不见的地方观察，乘人困乏疲累。 “蚊”作主语，“畏谨”“恐惧”作为“蚊”的谓语，故A处不断开，B处断开； “蚊”是省略掉的主语，“不敢露”作谓语，“白昼”作为“不敢露”的时间状语，“其形”作“露”的宾语，句子完整，故D处不断开，E处断开； “瞰人之不见”与“乘人之困怠”结构对称，故G处断开。 故选BEG。 【21题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 （1）童子指出人会因各种原因伤害其他生物，如 “吾为物所食，吾应之而已；物之食于物，各适其天”，人类以各种方式捕杀食用其他生物，却对蚊虫叮咬感到愤怒。警示人们应审视自身行为，不能对自身和他物采用双重标准，要以公正客观态度看待世间万物关系。 （2）童子指出 “今有同类者，吮其膏而盬其脑…… 而且无恤之者”，描绘同类相残惨状，人们却冷漠无视。童子借此警示世人，人比物还要残忍，警示人们要善待同类。 参考译文： 天台生暑热难受，夜晚躺在细葛做的帷帐中，童子手持扇子在前面扇动，天台生很舒服地睡着了。过了很久，童子也睡着了，丢掉扇子靠在床边，鼾声像打雷一般。天台生惊醒，抱膝坐在那里。不久，耳旁听到有飞动鸣叫的声音，像是歌唱，又像是倾诉，像是哀怨，又像是思慕，(有什么东西)掠过天台生的手臂，刺到他的肉里，扑向他的大腿，叮咬他的脸面。(天台生)毛发都竖了起来，肌肉也要颤抖起来。他两手一齐拍动，掌心好像有汗水般潮湿。拿近闻闻，竟是鲜血的腥味。(天台生)大惊，不知该怎么办。就用脚踢了踢童子，呼叫他说:“我被什么东西咬得难受，快起来找蜡烛照照看。”蜡烛来了,只见帷帐全都打开着，几千只蚊子聚在帐边，看到烛火四散乱飞，像一群蚂蚁，又像一群苍蝇，尖利的嘴，饱胀的肚皮，充满了鲜血，又圆又红。天台生骂童子说:“这不正是吸我血的东西吗？都是你不谨慎，揭起了蚊帐放了它们进来。”童子拔了些蒿草捆起来，在一端点上火，烟雾回旋飘动，(童子)拿着蒿草绕床好几圈，把蚊子赶到门外。 天台生于是拂拭席子躺下，呼天感叹:“老天，您为什么要生出这种小东西来伤害人呢?” 童子听了，哑然失笑说:“您为什么把自己看得那么重要，又太过固执地怨恨老天呢！从人的角度来看，人高贵而物低贱，从天地的角度来看，果真有哪个高贵哪个低贱吗？现在我们却认为人的尊贵才是尊贵，号称是在天地间称雄的强者。对待水陆有生命的物类，没有不从高处到低处地网罗的，从山中到海底的好东西都要献给人享用，蛙都没法逃命，鸿雁也没法隐匿踪迹，人吃物可以说是到了极致了，可物难道就不可以吃人吗？今晚蚊子一张口，您就对老天哀号控诉；假如那些被人所吃的物也都向老天呼号控告的话，那么老天要处罚人，人又该怎样呢? “况且物被人吃，人被物吃，这是不同的种类，还可以说得过去。但蚊子还对人谨慎畏惧，白天不敢暴露形迹，躲在人看不见的地方观察，乘人困乏疲累，然后才有所谋求。而现在同样是人，却吮吸同类的脂膏和脑髓，让他们饿倒在草野间，在道路上流离失所，呼天抢地的声音连接不断，也没有人怜悯他们。现在您一被蚊子叮咬就睡不安稳，可是听到同类相残时却好像没听见一样，这难道是君子先人后己的道理吗？” 天台生于是将枕头扔到地上，捶胸叹息，披上衣服走出门口，一直坐到天亮。 五、古诗阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 江畔独步寻花[1] 杜甫 其六 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰[2]啼。 其七 不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。 注释：[1]《江畔独步寻花》是诗人定居成都草堂之后所作的一组诗，这里选的是“其六”和“其七”。[2]恰恰：拟声词，形容鸟叫声音和谐动听。 22. 下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 看到黄四娘家繁花盛开，花枝低垂，诗人想到不久后落花“满蹊”的景象。 B. 诗人用“时时”“恰恰”增添了画面的动感，也使得诗歌的节奏更为明快。 C. “其六”从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度，描绘出一幅明丽的春日图景。 D. “不是”二句，写诗人并非爱花，只是担心年老将死，所以催花尽快绽放。 23. 下列诗句与“嫩蕊商量细细开”所采用的修辞手法一致的一项是（ ） A. 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。(杨万里《秋山》) B. 满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床。(白居易《燕子楼》) C. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(林逋《山园小梅》) D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》) 24. 两诗均写繁花盛开，表达的情感却不尽相同。请结合诗句分析这两首诗情感的异同。 【答案】22. B 23. A 24. 同：对春天的喜爱。 异：“其六”表达了诗人赏春的自在和愉悦；“其七”表达了诗人的伤春、叹老之情。 【解析】 【导语】杜甫的《江畔独步寻花》两首诗展现了诗人对自然美景的欣赏与深刻的生命感悟。“其六”描绘春日花开、蝶舞、莺啼的生动画面，充满活力与欢快之感；“其七”则借花喻人，透出对时光易逝、年华老去的感慨。诗中细腻的描写与拟人的手法相结合，情景交融，表达既欢愉又蕴含淡淡忧思。 【22题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 A.“诗人想到不久后落花‘满蹊’的景象”错误。在“其六”中，诗人描绘的是黄四娘家繁花盛开的景象，没有提及想到不久后落花满蹊的内容。“其七”才有对花尽、花落的担忧。 C.“从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度”错误。“其六”主要是从视觉（“花满蹊，千朵万朵压枝低”）和听觉（“自在娇莺恰恰啼”）角度描绘春日图景，没有涉及嗅觉和触觉。 D.“写诗人并非爱花”错误。“不是爱花即欲死，只恐花尽老相催”意思是不是因为爱花爱到要死的地步，只是害怕花谢了自己也被衰老催逼。诗人是非常爱花的，只是在爱花的同时又对时光流逝、自己衰老感到担忧。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生对修辞手法的把握能力。 “嫩蕊商量细细开”运用了拟人修辞手法，“商量”一词将嫩蕊赋予人的行为，好像嫩蕊之间在互相商量着慢慢开放。 A.“小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容”运用了拟人手法。“偷天酒”和“掩醉容”分别赋予枫叶和孤松人的动作，枫叶好像偷喝了酒，还让孤松来掩盖自己喝醉的容颜，与例句修辞手法相同。 B.“满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床”主要是通过描写环境（明月、霜、冷被、残灯等）来营造氛围，没有拟人手法。 C.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”运用了对偶和衬托的手法，通过描写梅花的疏影和暗香，用水清浅和月黄昏来衬托梅花的姿态和香气，没有拟人。 D.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”主要是通过描写月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等景物来烘托诗人的愁绪，没有拟人手法。 故选A。 【24题详解】 本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 相同点： 在“其六”中，通过“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，描绘出繁花满径、花朵繁茂的景象，从视觉上给人以强烈的冲击，展现出花的繁盛之美，体现诗人对烂漫春花的欣赏与喜爱。“其七”中“不是爱花即欲死”更是直接表达了诗人对花的热爱，这种爱已经达到了一种极致的程度。所以两首诗都表达了对春天的喜爱之情。 不同点： “其六” 的情感：主要侧重于展现春日繁花盛开的生机勃勃之景所带来的愉悦之感。“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，诗人用“留连”描绘蝴蝶在花丛中翩翩起舞、恋恋不舍的状态，用“自在”表现黄莺在花丛间欢快啼叫的情景。这些充满生机的景象使诗人沉醉其中，体现出诗人悠然闲适和愉悦地欣赏春天的美景。 “其七” 的情感：在喜爱花的同时，又蕴含着对时光易逝、生命短暂的焦虑和无奈。“只恐花尽老相催”，诗人看到繁花盛开，却担心花谢之后，自己的衰老也会随之而来。“繁枝容易纷纷落”则更直接地体现出诗人对繁花易落的担忧，害怕美好事物的消逝。“嫩蕊商量细细开”，诗人希望嫩蕊慢慢开放，也反映出诗人希望美好事物能够停留更久一些，延长这美好的时光，有一种对时光和生命的珍惜之感。所以，“其七”表达了诗人的伤春、叹老之情。 六、课外现代文阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 旧衣服 李汉荣 ⑴新衣服，也许好看，也许不好看，但都不耐看；旧衣服，即使破旧，即使不好看，那也耐看，因为那后面藏着时光和故事。 ⑵一件衣服从新穿到旧，与你肌肤相依，由隔膜而熨帖，由一件商品变成你身体的一部分、经历的一部分、生命的一部分，需要时间的磨合。 ⑶一件再合身的新衣服，刚穿到身上，总有些貌合神离的“隔”的感觉。你穿着那件新衣服，衣是衣，你是你，衣服还只记着自己被染色裁剪、被加工制作、被讨价还价、被买卖的商品身世。刚上身的衣服还保持着它的物质的固执、冷漠和生硬，它徒有款式而没有内涵，徒有品牌而没有品位，徒有花色而没有神韵。它还没有从与你的朝夕相处中获得情思、经历、气质和风韵。 ⑷一件衣服只有穿到一定时间，与人完全形魂交融，才真正属于你。你在穿这件衣服，这件衣服也在通过你体现和完成着自己；你在呵护这件衣服，这件衣服也在体贴着你，感念着你。一件衣服穿久了，穿旧了，就有了你的味道，你的神貌，你的喜怒哀乐的表情和样子。衣者，依也。衣服对人有着郑重的托付和信赖，把自己的一生都交托给这个人，也体贴着这个人的身体和心情，珍惜着相遇相依的缘分。即使把衣服挂起来晾晒，衣服也固执地保持着穿衣人的身形，不会随波逐流趋炎附势轻易改变对一个人的依恋。即使把衣服折叠了放在柜子里，年深月久起了皱褶，你一旦抖开它，它立即记起你，也记起它本来的样式，你穿在身上还是那么贴身，像老朋友贴着身子轻声叙旧相互取暖。 ⑸我想起了父亲生前穿的那些衣服。在我的记忆里，父亲的衣服总是旧的，父亲也是旧的。这种“旧的”感觉，构成我对故乡、对农业、对土地的印象。父亲多半生务农，在田里干活时，常常把衣服放在田埂上。我走在放学的路上，远远地，就看见田埂上父亲的旧衣服。旧衣服像蹲在田埂上的父亲，在看着田里的父亲。这时候，我感到田里的父亲和田埂上带着他气息的衣服都在看着我，我隐约体会到“旧”之深沉，感受到双倍的凝重和温暖。抬眼，顺着父亲的背影望过去，旧的老屋、旧的农具、旧的耕牛、旧的炊烟、旧的阡陌……那是千百万年的久和旧，是常看常新的久和旧，这一切都是那样值得感激和尊敬…… ⑹我又想，老子该是穿着一身素白旧衣骑青牛徐行，于水边冥想，他那落满时光尘埃的宽广衣袖，飘曳了数千年；庄子肯定不轻易扔掉他那身旧年青衫，他的身体包裹在有限的款式里，而心灵和思想则超越有限的尺寸抵达宇宙的无限；屈原该是穿着那身缀满芝兰香草的缟衣长衫，独立荒原，吐纳天河，向上苍发出一连串凝重的天问；陶渊明布衣素襟，种豆溪畔，采菊东篱，在朴素的劳作里领悟生命的深意；杜甫、苏东坡、马致远、曹雪芹…… 在我的想像里，他们也都是旧衣飘飘、银发苍然，胸臆间生发出辽阔深厚的智慧和诗情， 和岁月一起成为民族文化永恒的经典。 ⑺而如今，我们越来越见不到旧衣服，越来越见不到穿旧衣服的人。 ⑻用过即扔，不停地、快速地弃旧换新，成为一种新的生活态度和方式。衣服穿不了多久，洗不了几次就被扔了。衣服刚刚熟悉你，刚刚和你有了感情就被遗弃了。每个人的穿着都与服装产业捆绑在一起了，穿衣成为拉动产业的商务行为。衣服，很快脱尽了数千年来深藏在皱褶经纬里的母性的手温和柔情，脱尽了蕴含在襟裾领袖里的幽思和寄托，成为没有情感没有经历没有意味的物质。 ⑼如今的衣服不敢对穿衣服的人有情义，因为人对它是那么薄情和寡义。 ⑽我常常看见，在肮脏的垃圾堆里，在恶臭的废水沟里，有许多被抛弃的并不算破旧的衣服。衣服们还带着穿衣人的体味、身形和气息，却被穿衣人毫不留恋地扔了。连与自己肌肤相亲的一段经历都无情地扔了，还有什么不能扔、不敢扔呢？ ⑾我也曾看见，一阵大风将随意抛弃在地上的半新不旧的衣服卷起来，挂在一根根电线杆上，衣服以人体的形象在风里左摇右晃，前拉后扯，渐被撕碎。我忽然一阵心惊，这些被抛弃的衣服，何尝不是物质主义时代里人的处境的写照！ ⑿人，应该保持节制、安静、谦卑和俭约，保持一种本色的朴素和适度的清贫。这样的人，无疑显得有些旧，却是从根性上保持着自然品格和朴素美德的人，才是与同样清贫和朴素的大自然般配的人，才是愿意与艰辛的大自然荣辱与共的人。 ⒀许多年了，我一直渴望，在喧嚣的市声里，在汹涌的人潮里，缓缓走来一位素衣旧衫、面相高古、神情安详的智者。我会走过去向他鞠躬，拜他为师，与他忘年交，听他说些旧年旧事，聊些旧书旧人，叙些旧情旧梦。这时光派来的智者来自更远的生命源头，他的素衣旧衫里，每一个衣兜都揣着传说，每一个纽扣都缀着情思，每一个补丁都藏着故事。他使此刻的宇宙，此刻的生活，不再喧嚣而慌张，不再混乱而迷茫，不再浮华而空洞；因了他的到来，山水重归幽深，天地重归苍茫，人世重归质朴。 ⒁一个人活在世上，应该有几件旧衣服。 （取材于李汉荣的同名散文） 25. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 衣服也固执地保持着穿衣人的身形 固执：顽固而不知变通 B. 旧的炊烟、旧的阡陌 阡陌：田间小路 C. 深藏在皱褶经纬里的母性的手温和柔情 经纬：衣服上的纵线和横线 D. 面相高古、神情安详的智者 高古：高雅古朴 26. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 刚穿到身上的新衣服与人貌合神离，是因为此时它还是没有情感，没有经历的物质。 B. 衣服与人的形魂交融是指经过时间的磨合，衣服与人像老朋友一样，彼此有情有义。 C. 作者不赞成现代服装产业的发展，因为这样生产出来的衣服缺少母性的手温和柔情。 D. 作者借对时光派来的智者的渴望，含蓄地表达了自己的理想，意蕴丰富、引人深思。 27. 作者认为旧衣服后面藏着怎样的“时光和故事”？请结合文章内容，概括说明。 28. 作者在文章第⑾段描写了一个大风将旧衣服卷起，挂在电线杆上的场景，请简要分析这部分内容在全文中的作用。 【答案】25. A 26. C 27. ①一件旧衣服后面藏着衣服与主人由陌生到熟悉，由貌合神离到彼此相合相融、有情有义的经历与故事。②父亲的旧衣服后面藏着作者与父辈间深沉、凝重而温暖的故事；藏着千百万年来家乡朴素的生活态度与方式。③先贤们的旧衣服后面藏着辽阔而深厚的智慧和诗情，这些智慧和诗情与岁月一起成为民族文化永恒的经典。 28. ①这个场景描写进一步印证了人对旧衣服的薄情和寡义。②这个场景描写让人从这些被抛弃的旧衣服的命运想到物质主义时代里人类自身的处境。③这个场景描写承上启下，上承如今人类的生活态度与方式，下启作者对这种生活态度与方式的反思。④这个场景烘托了“追新不忘念旧”“从根性上保持自然品格和朴素美德”的主题。 【解析】 【25题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“固执”在此处的意思是由于人长时间穿着一件衣服，衣服和人完全形魂交融，真正属于你，不仅穿起来贴身，还像老朋友一样相互取暖。此处的意思没有贬义。 故选A。 【26题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“作者不赞成现代服装产业的发展”于文无据。通览全文，只有“我忽然一阵心惊，这些被抛弃的衣服，何尝不是物质主义时代里人的处境的写照！”这句话和时代的关系比较紧密，但也只是说物质主义的时代，而并非涉及到“服装产业”。 故选C。 【27题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 “由一件商品变成你身体的一部分、经历的一部分、生命的一部分，需要时间的磨合”“一件衣服只有穿到一定时间，与人完全形魂交融，才真正属于你”，衣服变成身体和生命的一部分，一件旧衣服后面藏着衣服与主人由陌生到熟悉，由貌合神离到彼此相合相融、有情有义的经历与故事。 “我想起了父亲生前穿的那些衣服”“父亲的衣服总是旧的，父亲也是旧的”“那是千百万年的久和旧，是常看常新的久和旧，这一切都是那样值得感激和尊敬”，父亲总是穿旧的衣服，这是一种千百万年来家乡朴素的生活态度与方式，父亲的旧衣服后面藏着作者与父辈间深沉、凝重而温暖的故事。 “老子该是穿着一身素白旧衣骑青牛徐行，……庄子肯定不轻易扔掉他那身旧年青衫，……；屈原该是穿着那身缀满芝兰香草的缟衣长衫，……；陶渊明布衣素襟，种豆溪畔，采菊东篱，……杜甫、苏东坡、马致远、曹雪芹…… 在我的想像里，他们也都是旧衣飘飘、银发苍然，胸臆间生发出辽阔深厚的智慧和诗情，和岁月一起成为民族文化永恒的经典”，作者想象着先贤们穿着旧衣服的场景，先贤们的旧衣服后面藏着辽阔而深厚的智慧和诗情，这些智慧和诗情与岁月一起成为民族文化永恒的经典。 【28题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 “衣服以人体的形象在风里左摇右晃，前拉后扯，渐被撕碎”表达了作者对物质主义时代里人迷失自我，无法找寻到自我的人的形象说明，这个场景描写进一步印证了人对旧衣服的薄情和寡义；这个场景描写让人从这些被抛弃的旧衣服的命运想到物质主义时代里人类自身的处境。 “我忽然一阵心惊，这些被抛弃的衣服，何尝不是物质主义时代里人的处境的写照！”由抛弃旧衣服联想到物质主义时代人的处境，下文“许多年了，我一直渴望，在喧嚣的市声里，在汹涌的人潮里，缓缓走来一位素衣旧衫……”阐发对喧嚣物欲社会的感慨，表达对现实生活态度的反思。这个场景描写承上启下，上承如今人类的生活态度与方式，下启作者对这种生活态度与方式的反思。 “一阵大风”“随意抛弃在地上的半新不旧的衣服卷起来”“在风里左摇右晃，前拉后扯，渐被撕碎”这样的场景描写具有象征意义，人类已经在物欲社会里迷失自我；“一阵心惊”“物质主义时代里人的处境的写照”引发人们对现实生活态度的反思。这个场景从反面烘托了“追新不忘念旧”“从根性上保持自然品格和朴素美德”的主题。 第Ⅲ卷写作（共50分） 七、作文（共50分） 29. 读下面的文字，按要求作答。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；选材新鲜；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在作文纸上；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】 略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 第一句“个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……”列举了“打开”在三个维度的具体表现，既提示了写作的选材范围（成长、人际、科创），也暗含了“打开”的前提——此前处于封闭、局限或固化状态。 第二句“打开，发现新的自己；打开，带来新的气象”点明了“打开”的结果与价值。“新自己”指向内在的蜕变，“新气象”指向外在局面的改观，二者互为表里。 第三句“每一次‘打开’，都有一段故事”是对文体和内容的硬性指令——必须写成记叙文，必须有具体的情节推进，不能写成空发议论的散文。 核心辩证关系： 材料的核心矛盾在于“封闭的安全感”与“打开的不确定性”之间的拉扯。人往往习惯于待在熟悉的舒适区（视野的盲区、心扉的壁垒、思路的死胡同），因为封闭能带来暂时的安全；而“打开”意味着面对未知、暴露脆弱或推翻旧我，必然伴随着阵痛与不适。真正的成长故事，就发生在这两种力量的博弈中：从因恐惧而封闭，到因某个契机而尝试打开，最终在打开后遇见豁然开朗的“新气象”。 写作核心任务： 以《打开》为题，写一篇记叙文。必须从自身真实生活出发，选择一个具体的“打开”切口（如打开一本原本排斥的书、打开对某个误解之人的心扉、打开一种全新的解题思路等）。叙事要完整，包含“封闭的原有状态——促使打开的具体契机——打开时的矛盾挣扎——打开后的新发现”这一完整弧光。要求有细节描写，切忌写成流水账。 【误区提示】 误区1：强行扣题，把物理动作当主旨，通篇写“我打开了窗户”“我打开了房门”，却没有触及内心、视野或思路的实质性改变，导致“打开”仅停留在物理层面，立意肤浅。 误区2：缺乏过程，瞬间顿悟太突兀，前面花费大量笔墨写自己如何封闭、如何执拗，仅仅因为别人的一句话就瞬间“打开”，缺乏心理转变的铺垫，情节失真。 误区3：选材俗套，陷入常见窠臼，动辄写“打开试卷看到好成绩”“打开手机看到父母的关怀短信”，缺乏独特的个人体验，违背了“选材新鲜”的要求。 【分层立意】 基础立意：打破社交壁垒，从怯于表达走向主动沟通，在“打开心扉”中收获真挚的人际关系。 进阶立意：突破固有偏见，放下先入为主的评判，在“打开视野”中重新认识一个曾被自己误解的人或事。 高阶立意：推翻思维定式，在遭遇挫折时敢于放弃原有的执念，在“打开思路”中完成对自我局限的超越。 【行文思路】 开篇：不绕弯子，直接切入一个“封闭”的具体场景。比如戴着耳机独来独往的放学路，或者对着一道数学题死磕，钻进死胡同的焦躁。用细节建立情境，写出此时内心的抗拒或固执。 主体： ①写“封闭”的惯性：交代自己为什么不愿意打开。也许是害怕被嘲笑，也许是曾经受过挫折，也许是觉得某种解题方法或生活模式已经足够“安全”。 ②写“打开”的契机：一个偶然的事件打破了原有的平衡。比如新同桌递过来的一只耳机，或者老师在课堂上的一句点拨，让你意识到原有的坚持可能是偏执。 ③写“打开”的阵痛与动作：这是全文的重心。详细描写自己尝试“打开”时的不适感与笨拙感。比如第一次主动搭话时声音的发抖，第一次尝试新方法时的手忙脚乱。要有具体的动作、神态和心理描写。 ④写“新气象”：写出“打开”后的真实收获。未必是大团圆的完美，而是一种豁然开朗的体验。比如发现原来那首歌这么好听，或者新思路解出来的那道题比原来更简洁。 结尾：回到题目“打开”，用具体的画面收束，不空喊口号。比如摘下一边的耳机，听到街边小贩的叫卖声与风声交织在一起，心里忽然觉得轻盈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市第三十一中学2026-2027学年度第一学期 高一语文期中考试试题 2026.11 班级__________姓名__________学号__________成绩__________ （考试时间150分钟 试卷满分150分） 第I卷（共50分） 一、课内基础知识（每小题3分，共30分） 1. 下列各组加点的字读音全都正确的一组是（ ） A. 针砭时弊（biān） 金石可镂（lòu） 梵语（fàn） 油脂（zhī） B. 虽有槁暴（bù） 锲而不舍（qì） 几案（jī） 譬如（pì） C. 木直中绳（zhòng） 静女其姝（shū） 守拙（zhuō） 跂而望（qì） D. 雕栏玉砌（chè） 六艺经传（zhuàn） 荫庇（yīn） 爪牙（zhǎo） 2. 下列各组词语中，字形全都正确的一项是（ ） A. 国萃 吝啬 礼尚往来 鸦鹊无声 B. 陶汰 诡计 道貌岸然 勃然大怒 C. 囹圄 自诩 勾心斗角 偷机取巧 D. 谄媚 辨别 闭门造车 粉墨登场 3. 填入下列各句中的词语，最恰当的一项是（ ） ①如果生命中只有鲜花和奖杯，而没有挫折和痛苦，那么这种人生______显得太单薄。 ②网络拒绝谣言，也拒绝“垄断”，但部分人却这样______：网络上没有对相关部门的批评，没有质疑，才算工作平妥，才算治理有方。 ③台风给南方地区造成了很大的损失，但灾区人民在党中央和国务院的关怀下，______了重重难关，重建了家园。 A. 未免 误解 渡过 B. 不免 曲解 渡过 C. 未免 曲解 渡过 D. 不免 误解 度过 4. 下列句中词语解释正确的一项是（ ） A. 郯子之徒，其贤不及孔子 徒：门徒 B. 圣人无常师 常：经常 C. 假舆马者 假：虚假 D. 金就砺则利 砺：磨刀石 5. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 则知明而行无过 B. 君子生非异也 C. 句读之不知 D. 或不焉 6. 下列句中加点词语的意思与其在现代汉语中的意思一致的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 彼与彼年相若也，道相似也 C. 上食埃土，下饮黄泉 D. 今之众人，其下圣人也亦远矣 7. 下列各组句子中没有运用意动用法的一项是（ ） A. 吾师道也 B. 吾从而师之 C. 而耻学于师 D. 孔子师郯子 8. 按照“而”字的意义和用法，选出表修饰关系的一项（ ） A. 冰水为之，而寒于水 B. 君子博学而日参省乎己 C. 吾尝终日而思矣 D. 惑而不从师 9. 下列句子，属于宾语前置句的一项是（ ） A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 不拘于时 C. 道之所存，师之所存也 D. 句读之不知 10. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是中国最早的诗歌总集，诗作多以四言为主，结构上多采用重章叠句的形式。 B. 陶渊明是西晋时期的田园诗人，他的诗歌创作多以歌咏田园风光为主，风格是瑰丽浪漫而又意境深远。 C. 《劝学》的作者是荀子，他名况，是儒家的最后一位代表，他强调“人定胜天”，认为后天的努力、学习可以改变人的本性。 D. 韩愈，字退之，是唐代“古文运动”的倡导者，他反对六朝以来浮华艳丽的文风，主张写文章要“唯陈言之务去”，明人列其为“唐宋八大家之首”。 二、课内现代文阅读（本题共4小题，12分） 阅读《哦，香雪》（节选），完成下面小题。 (1)车上，旅客们曾劝她在西山口住上一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。车上的人既不了解火车的呼啸曾经怎样叫她【甲】像只受惊的小鹿那样不知所措，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。 (2)列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，【乙】吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ (3)一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 (4)她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ (5)她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。【丙】她发现月亮是这样明（jìng）______。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 (6)今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边坐了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件汗衫换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 (7)小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 (8)前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 (9)香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 (10)香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 11. 下列加点词语的解说、加点字的注音、填写在横线上的汉字，全都正确的一项是（ ） 【甲】像只受惊的小鹿那样不知所措 【乙】吸吮着她单薄的身体 【丙】她发现月亮是这样明（jìng）__________ A. “不知所措”可以替换为“惊慌失措”；“吮”读作“yǔn”；横线上应填“静”。 B. “不知所措”可以替换为“手忙脚乱”；“吮”读作“shun”；横线上应填“静”。 C. “不知所措”可以替换为“手忙脚乱”；“吮”读作“yǔn”；横线上应填“净”。 D. “不知所措”可以替换为“惊慌失措”；“吮”读作“shǔn”；横线上应填“净”。 12. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 香雪没有听从火车上旅客的建议，决定在西山口下车后走回台儿沟。 B. “北京话”的话使香雪意识到自己此时是孤身一人，因而感到委屈。 C. 香雪的父亲是勤劳的工匠，靠为乡亲们打制家具来挣取女儿的学费。 D. 在香雪心里，铅笔盒比芝麻糖重要得多，她不后悔用鸡蛋换铅笔盒。 13. 香雪独自在三十里山路上行走，经历了一系列心理变化。请根据选文内容用5个两字词语概括这些心理变化。 14. 文中的“铅笔盒“意蕴丰富，请结合选文内容谈谈你的理解。 三、默写（本题共1小题，8分） 15. 在横线上填写作品的原文。 （1）故不积跬步，________。 （2）________，悠悠我心。 （3）________，池鱼思故渊。 （4）彤管有炜，________。 （5）呦呦鹿鸣，________。 （6）是故弟子不必不如师，________。闻道有先后，________，如是而已。 （7）还顾望旧乡，________。 第Ⅱ卷（共50分） 四、文言文阅读（本题共6小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣[1]飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，抱膝而坐。俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愣，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺惟尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非噆吾血者耶？尔不谨，褰帷而放之入。”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，绕床数匝，出门。 生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？” 童子闻之，哑尔笑曰：“子何待已之太厚，而尤天之太固也!自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？ “且物之食于人，人之食于物；异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧白昼不敢露其形瞰人之不见乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所噆，而寝辄不安；闻同类之相噆，而若无闻，岂君子先人后身之道耶？” 天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。 (取材于方孝孺《蚊对》) 注释：[1]翣(shà)：扇子。 16. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 蹴童子 蹴：踢 B. 褰帷而放之入 褰：揭起 C. 莫不高罗而卑网 罗：罗列 D. 而且无恤之者 恤：怜悯 17. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 抱膝而坐 天胡产此微物而毒人乎 B. 置火于端 人之食于物 C. 生乃拂席将寝 今人乃自贵其贵 D. 天之罚人 同类之相噆 18. 对下列句中所省略的内容，补充有误的一项是（ ） A. 吾为物所苦，(尔)亟起索烛照 B. (烟)绕床数匝，逐蚊出门 C. 蚊一举喙，(子)即号天而诉之 D. 今(人)有同类者，吮其膏而盬其脑 19. 根据文意，下列理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文开头描绘蚊子攻击天台生，形象地写出蚊子来势的凶猛、令人惊恐。 B. 天台生认为，上天不该造出这些有害于人的东西，童子不认同他的看法。 C. 听完童子的一番话，天台生的紧张和愤怒依然无法消解，因而整夜未眠。 D. 本文从日常小事写起，叙事生动，进而以主仆对话揭示主旨，结构清晰。 20. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而蚊且犹畏谨A恐惧B白昼C不敢露D其形E瞰人之F不见G乘人之H困怠 21. 寓言故事常有“警世”的功用，本文借童子之口向人们提出了哪些警示？请结合文意简要说明。 五、古诗阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 江畔独步寻花[1] 杜甫 其六 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰[2]啼。 其七 不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。 注释：[1]《江畔独步寻花》是诗人定居成都草堂之后所作的一组诗，这里选的是“其六”和“其七”。[2]恰恰：拟声词，形容鸟叫声音和谐动听。 22. 下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 看到黄四娘家繁花盛开，花枝低垂，诗人想到不久后落花“满蹊”的景象。 B. 诗人用“时时”“恰恰”增添了画面的动感，也使得诗歌的节奏更为明快。 C. “其六”从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度，描绘出一幅明丽的春日图景。 D. “不是”二句，写诗人并非爱花，只是担心年老将死，所以催花尽快绽放。 23. 下列诗句与“嫩蕊商量细细开”所采用的修辞手法一致的一项是（ ） A. 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。(杨万里《秋山》) B. 满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床。(白居易《燕子楼》) C. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(林逋《山园小梅》) D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》) 24. 两诗均写繁花盛开，表达的情感却不尽相同。请结合诗句分析这两首诗情感的异同。 六、课外现代文阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 旧衣服 李汉荣 ⑴新衣服，也许好看，也许不好看，但都不耐看；旧衣服，即使破旧，即使不好看，那也耐看，因为那后面藏着时光和故事。 ⑵一件衣服从新穿到旧，与你肌肤相依，由隔膜而熨帖，由一件商品变成你身体的一部分、经历的一部分、生命的一部分，需要时间的磨合。 ⑶一件再合身的新衣服，刚穿到身上，总有些貌合神离的“隔”的感觉。你穿着那件新衣服，衣是衣，你是你，衣服还只记着自己被染色裁剪、被加工制作、被讨价还价、被买卖的商品身世。刚上身的衣服还保持着它的物质的固执、冷漠和生硬，它徒有款式而没有内涵，徒有品牌而没有品位，徒有花色而没有神韵。它还没有从与你的朝夕相处中获得情思、经历、气质和风韵。 ⑷一件衣服只有穿到一定时间，与人完全形魂交融，才真正属于你。你在穿这件衣服，这件衣服也在通过你体现和完成着自己；你在呵护这件衣服，这件衣服也在体贴着你，感念着你。一件衣服穿久了，穿旧了，就有了你的味道，你的神貌，你的喜怒哀乐的表情和样子。衣者，依也。衣服对人有着郑重的托付和信赖，把自己的一生都交托给这个人，也体贴着这个人的身体和心情，珍惜着相遇相依的缘分。即使把衣服挂起来晾晒，衣服也固执地保持着穿衣人的身形，不会随波逐流趋炎附势轻易改变对一个人的依恋。即使把衣服折叠了放在柜子里，年深月久起了皱褶，你一旦抖开它，它立即记起你，也记起它本来的样式，你穿在身上还是那么贴身，像老朋友贴着身子轻声叙旧相互取暖。 ⑸我想起了父亲生前穿的那些衣服。在我的记忆里，父亲的衣服总是旧的，父亲也是旧的。这种“旧的”感觉，构成我对故乡、对农业、对土地的印象。父亲多半生务农，在田里干活时，常常把衣服放在田埂上。我走在放学的路上，远远地，就看见田埂上父亲的旧衣服。旧衣服像蹲在田埂上的父亲，在看着田里的父亲。这时候，我感到田里的父亲和田埂上带着他气息的衣服都在看着我，我隐约体会到“旧”之深沉，感受到双倍的凝重和温暖。抬眼，顺着父亲的背影望过去，旧的老屋、旧的农具、旧的耕牛、旧的炊烟、旧的阡陌……那是千百万年的久和旧，是常看常新的久和旧，这一切都是那样值得感激和尊敬…… ⑹我又想，老子该是穿着一身素白旧衣骑青牛徐行，于水边冥想，他那落满时光尘埃的宽广衣袖，飘曳了数千年；庄子肯定不轻易扔掉他那身旧年青衫，他的身体包裹在有限的款式里，而心灵和思想则超越有限的尺寸抵达宇宙的无限；屈原该是穿着那身缀满芝兰香草的缟衣长衫，独立荒原，吐纳天河，向上苍发出一连串凝重的天问；陶渊明布衣素襟，种豆溪畔，采菊东篱，在朴素的劳作里领悟生命的深意；杜甫、苏东坡、马致远、曹雪芹…… 在我的想像里，他们也都是旧衣飘飘、银发苍然，胸臆间生发出辽阔深厚的智慧和诗情， 和岁月一起成为民族文化永恒的经典。 ⑺而如今，我们越来越见不到旧衣服，越来越见不到穿旧衣服的人。 ⑻用过即扔，不停地、快速地弃旧换新，成为一种新的生活态度和方式。衣服穿不了多久，洗不了几次就被扔了。衣服刚刚熟悉你，刚刚和你有了感情就被遗弃了。每个人的穿着都与服装产业捆绑在一起了，穿衣成为拉动产业的商务行为。衣服，很快脱尽了数千年来深藏在皱褶经纬里的母性的手温和柔情，脱尽了蕴含在襟裾领袖里的幽思和寄托，成为没有情感没有经历没有意味的物质。 ⑼如今的衣服不敢对穿衣服的人有情义，因为人对它是那么薄情和寡义。 ⑽我常常看见，在肮脏的垃圾堆里，在恶臭的废水沟里，有许多被抛弃的并不算破旧的衣服。衣服们还带着穿衣人的体味、身形和气息，却被穿衣人毫不留恋地扔了。连与自己肌肤相亲的一段经历都无情地扔了，还有什么不能扔、不敢扔呢？ ⑾我也曾看见，一阵大风将随意抛弃在地上的半新不旧的衣服卷起来，挂在一根根电线杆上，衣服以人体的形象在风里左摇右晃，前拉后扯，渐被撕碎。我忽然一阵心惊，这些被抛弃的衣服，何尝不是物质主义时代里人的处境的写照！ ⑿人，应该保持节制、安静、谦卑和俭约，保持一种本色的朴素和适度的清贫。这样的人，无疑显得有些旧，却是从根性上保持着自然品格和朴素美德的人，才是与同样清贫和朴素的大自然般配的人，才是愿意与艰辛的大自然荣辱与共的人。 ⒀许多年了，我一直渴望，在喧嚣的市声里，在汹涌的人潮里，缓缓走来一位素衣旧衫、面相高古、神情安详的智者。我会走过去向他鞠躬，拜他为师，与他忘年交，听他说些旧年旧事，聊些旧书旧人，叙些旧情旧梦。这时光派来的智者来自更远的生命源头，他的素衣旧衫里，每一个衣兜都揣着传说，每一个纽扣都缀着情思，每一个补丁都藏着故事。他使此刻的宇宙，此刻的生活，不再喧嚣而慌张，不再混乱而迷茫，不再浮华而空洞；因了他的到来，山水重归幽深，天地重归苍茫，人世重归质朴。 ⒁一个人活在世上，应该有几件旧衣服。 （取材于李汉荣的同名散文） 25. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 衣服也固执地保持着穿衣人的身形 固执：顽固而不知变通 B. 旧的炊烟、旧的阡陌 阡陌：田间小路 C. 深藏在皱褶经纬里的母性的手温和柔情 经纬：衣服上的纵线和横线 D. 面相高古、神情安详的智者 高古：高雅古朴 26. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 刚穿到身上的新衣服与人貌合神离，是因为此时它还是没有情感，没有经历的物质。 B. 衣服与人的形魂交融是指经过时间的磨合，衣服与人像老朋友一样，彼此有情有义。 C. 作者不赞成现代服装产业的发展，因为这样生产出来的衣服缺少母性的手温和柔情。 D. 作者借对时光派来的智者的渴望，含蓄地表达了自己的理想，意蕴丰富、引人深思。 27. 作者认为旧衣服后面藏着怎样的“时光和故事”？请结合文章内容，概括说明。 28. 作者在文章第⑾段描写了一个大风将旧衣服卷起，挂在电线杆上的场景，请简要分析这部分内容在全文中的作用。 第Ⅲ卷写作（共50分） 七、作文（共50分） 29. 读下面的文字，按要求作答。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；选材新鲜；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在作文纸上；不透露所在区、学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $