黑龙江绥化市望奎县四中联考2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

初三语文期中试题参考答案 一、积累与运用（18分） (1) wù；juān (2) 辍；殚 (3) D (4) 在“一丝不苟”后面加上“的科学精神” 2. C 3. D 4. (1) 示例：苏老师，您好！校团委将于10月9日上午9点，在学校体育馆四楼报告厅开展“品红色经典·续薪火精神”阅读分享活动，想邀请您担任活动嘉宾，请问您有空参加吗？ (2) 示例：阅读红色经典对我们中学生有哪些重要意义；请您为我们推荐适合中学生阅读的红色经典作品 (3) ①补上时间：10月9日上午9点 ②删去省略号（……） 二、古诗文阅读（18分） （一）默写（8分） 5. ①日暮乡关何处是？② 烟波江上使人愁。 ③长河落日圆 ④千里殊风雨。 ⑤悬泉瀑布， ⑥飞漱其间。 ⑦孤山寺北贾亭西， ⑧水面初平云脚低 （二）联读古诗文（10分） (1) 快步走 (2) 靠着 (3) 看 (4) ③ 7. B 8. 向时云里诸峰/渐渐透出/亦渐渐落吾杖底 9. 示例：他们都是“能与其奇者”。陈子昂行舟途中欣赏荆门雄奇开阔的山水，沉醉于楚地风光；徐霞客游历黄山，细致观赏奇峰秀景，主动探寻奇景，沉醉赞叹黄山美景，二人都领略、体悟山水的奇妙。 三、整本书阅读（7分） 10. ①面容瘦削，看上去很像林肯的人物，背有些驼，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 ②周恩来 ③ 平易近人，吃苦耐劳。 11.示例：我感受最深的是坚贞不屈。《红岩》中江姐面对敌人的严刑拷打，始终坚守信仰，绝不泄露党的秘密，展现革命者坚贞不屈的红色基因。 四、现代文阅读（27分） （一）材料阅读（7分） 12. C 13. D 14.示例：①借助视听、AI新技术开展科普教育，激发青少年科学兴趣；②发挥教育作用，培养创新人才；③教育、科技、人才协同发展，以教育为基础，助力科技创新，培育人才。 （二）《诗词的女儿，风雅的先生》（10分） 15.①自幼热爱诗词，少年便写诗，一生研习古典诗词；②历经苦难，以诗词慰藉内心；③毕生致力于古典诗词的讲授、传播与传承。 16.不能删。引用人物话语，真实还原人物心声，直接展现人物精神，增强传记真实性，丰富人物形象。 17.示例：对比，海外任教漂泊异乡和毅然回国教书形成对比，突出她心系祖国；细节描写，写她九十多岁仍站着讲课，捐出全部财产，表现她无私奉献；侧面描写，白先勇逃课听课，侧面体现讲课极具魅力。 18.示例：叶嘉莹，毕生深耕古典诗词，历经磨难仍初心不改，归国传道，散尽家财，用一生传承中华诗词文脉。 （三）《盒子》（10分） 19. C 20.用老师、材料员、主任的诧异、不解，侧面烘托主人公不用双手搬盒子这一习惯的怪异；设置悬念，激发读者好奇心，为后文揭示童年伤痛埋下铺垫。 21.合理。平日不双手搬盒子是童年创伤带来的心理阴影；火灾时为抢救珍贵实验资料，责任感压倒心理伤痛，体现人物的勇敢善良。 22.示例一：会彻底放弃。火灾舍命捧盒子，直面童年创伤，完成内心和解，走出心理枷锁，之后可以双手搬盒子。 示例二：继续坚持。创伤记忆根深蒂固，火灾只是危急时刻的特殊选择；危机过去，潜意识的伤痛依旧存在，平时依旧保持习惯，突出创伤对人的长久影响。 五、作文（50分） 略，按照写作任务评分，要求：文体规范，不少于500字，无真实人名校名。 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年度第一学期期中考试 初三语文试题 (时间：120分钟满分：120分) 题号 三 四 五 总分 核分人 得分 一积累与运用(18分) 1.阅读语段，回答问题。 时光如梭，半个学期的学习生活悄然而逝。回顾书本，我们受益匪浅：见证了毛主席笔 下解放军的胜利；听到了国行公祭日让人震耳欲聋的长鸣警钟；欣赏了鲁迅那些为“正人君 子”之流所深恶痛疾的文字；认识了笔耕不cuò()的鲁迅先生；感受了王宏甲笔下对 “中国天眼之父”的致敬；看到了居里夫妇为科学实验dān()精竭虑，敞佩他们对待科 学一丝不苟；品读了李白、王维这些气宇轩昂的古代文人带给我们的无限遐思。这些有力量 的文字永远镌刻在我们心中，给予我们前行的力量。浩瀚无垠的文学海洋待你我携手遨游， 让我们共同翘首下一段征程。 (1)给下列加点字注音。(2分) 深恶痛疾 镌刻 (2)根据拼音写汉字。（2分) 笔耕不chuo dan精竭虑 (3)下列说法正确的是(2分) () A.回顺书本，我们受益匪浅。 解说：这句话中“回顾书本”“受益匪浅”短语结构类型相同。 B.听到了国行公祭日让人震耳欲聋的长鸣警钟。 解说：这句话中成语“震耳欲聋”使用正确。 C.感受了王宏甲笔下对“中国天眼之父”的致敬。 解说：这句话中的“感受”“致敬”均为名词。 D.浩瀚无垠的文学海洋待你我携手遨游，让我们共同翘首下一段征程。 解说：有些成语会运用夸张的修辞手法，如本句中的“浩瀚无垠”。 (4)语段中的画线部分有语病，请提出修改意见。(2分) 2.下列文学文化常识表述有误的一项是(2分) （) A.通讯《一着惊海天》讲述了我国航母舰载战斗机首次成功着舰的过程，在叙述与描写中瓢 人抒情和议论。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP B.《藤野先生》是一篇回忆性散文，记述了鲁迅与藤野先生交往的一段经历，文章选取典型 事例，从不同的方面表现了藤野先生的高贵品质。 C.骈体文又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。多用典和藻饰，在语句上讲究骈偶和“四 六”。《与朱元思书》《记承天寺夜游》《三峡》都是骈体文。 D.律诗要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联。 3.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(2分) 平静的心态有利于我们认识自己。一杯干净的水，如果不停地摇晃， ； 杯浑浊的水，如果静静地沉淀， 我们的心也是如此。如果我们的心总是不能 安静，就会处在一种浑浊的状态， ,就看不清真实的自我了。 A.也依然清澈 也会变得清澈 很难有辨别能力 B.也不会清澈 也依然是浑浊 很难有自知之明 C.也会变浑浊 也不会变浑浊 很难有辨别能力 D.也不会清澈 也会变得清澈 很难有自知之明 4.校团委举办以“品红色经典·续新火精神”为主题的阅读分享活动，请你完成下列任务。(6分) (1)校团委想请语文组苏老师担任活动的嘉宾，请你根据海报信息，向苏老师发出口头邀 请。(2分) <重磅消息之 阅读分享即将拉开帷幕！ 品红色经典·续薪火精神 10月9日上午9点 学校体育馆四楼报告厅 (2)活动过程中，你想对苏老师进行采访，请根据情境拟写两个采访问题。(2分) 我： 苏老师：阅读红色经典作品，可以引导中学生追寻革命先辈的足迹，接受红色书籍 的洗礼，激发强国复兴之志。 我： 苏老师：《红岩》《红星照耀中国》《红日》《一九三八年的铁》等经典作品都值得同学 们阅读。 (3)活动结束后，班长小文拟写了一则新闻稿，请你帮助他修改完善。（2分) 品红色经典·续薪火精神 为弘扬爱国主义精神、激发青少年强国复兴之志，八年级“品红色经典·续 薪火精神”阅读分享活动在学校体育馆四楼报告厅成功举行。 同学们在阅读活动中追寻革命先辈足迹，在文字中受红色经典带来的灵魂 震撼。A同学们将自己的阅读收获通过“讲述红色故事”“朗读红色诗词”“致敬 红色英雄”…等形式精彩展现，让红色教育更加“有声”“有色”。 本次阅读活动，激发了同学们阅读红色经典的兴趣，丰富了同学们的阅读 生活。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①导语部分遗漏了新闻的一个要素，请补全。 ②语段中A处有标点错误，请提出修改意见。 二古诗文阅读(18分) (一)默写(8分)》 5.在古代诗歌中，诗人常引“水”人诗，抒发情感。黑板报上要开辟一个“诗词中的水文化”栏 目，请你填空。 水 古诗文名句 作者与作品 情感 长江 ① ?② (雀颢《黄鹤楼》) 同愁之水 黄河 大漠孤烟直，③ (王维《使之塞上》) 豁达之水 雨水 八方各异气，④ (曹植《梁甫行》) 同情之水 瀑布 (⑤ ,⑥ (郦道元《三峡》) 活力之水 湖水 ⑦ ,⑧ (白居易《俄瑭湖春行》) 静美之水 (二)联读古诗文，回答问题。（10分) 【甲】度荆门望楚 陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云偎①。 今日狂歌客⑧，谁知入楚来。 【注释】①白云隈：“隈”本指山水弯曲之处，这里指白云深处。②狂歌容：即春秋时期楚国著名的狂人接奥。 ,咖w*“【乙】游黄山日记后（节选） 徐霞客 初四日，十五里，至汤口。五里，至汤寺，浴于汤池、扶杖望朱砂庵而登。十里，上黄泥冈。 向时云里诸峰渐渐透出亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，则天都、莲花①二顶，俱 秀出天半，路旁一岐东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅中。石 峰片片夹起；路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森， 枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣！ 时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文 殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花，背倚玉屏风③，两峰秀色，俱可手揽①。四顾奇峰 错列，众壑纵横，直黄山绝胜处！非再至，焉知其奇若此？ 【注释】①天都、莲花：即天都蜂、莲花峰，与光明顶并称黄山三大主蜂。②岐：岔道。③玉屏风：即玉屏峰。 4揽：持握。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 6.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分) 文言语句 方法提示 释义 遂前趋直上 结合语境：联系上下文推断 (1)趋： 背倚玉屏风 课内迁移：左手倚一衡木 (2)倚： 四顾奇峰借列 参考成语：左顾右吩 (3)顾： 合阅词典：①)尽：②超过，胜过：③美好，优美(《古代汉语 （4)胜： 直黄山绝胜处 词典》) (填序号) 7.下列对【甲】诗理解借误的一项是(2分) A.首联中“遥还”“望望”可看出路途遥远和诗人心情的急切。 B.领联中“尽”透露诗人对山峦相连的巴山蜀水的不喜之情。 C.颈联对荆门之景进行具体形象描绘：城邑分布，树林苍翠。 D.尾联中表达了诗人对楚地风光的新鲜感受以及兴奋的心情。 8.用“/”给文中画线句子断句。（限断两处)(2分) 向时云里诸峰渐渐透出亦渐渐落吾杖底、 9.面对山水，陶弘景因“未复有能与其奇者”而惋惜。你觉得陈子昂和徐霞客是不是“能与其 奇者”？请结合内容阐述理由。（2分) 三整本书阅读(7分) 10.下面是关于名著《红星照耀中国》的读书卡片，请你将它补充完整。(3分) 人物 名著中的相关内容 性格特点 毛泽东 ① 精明、博学 ② 第一次见面时用英语跟斯诺打招呼。为斯诺规划采访 行程。陪着斯诺在乡间散步。 平易近人，细心热情 朱德 他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常 ③ 常赤脚走路，从来不明苦。a…,·一 11.同学们在“阅读名著，寻找红色基因”的活动中，提炼出如下几个关键词。你感受最深的是 哪一个？结合备选名著中的一部加以阐述。(4分) 关键词：A.志存高远 B.坚贞不屈 C.团结奋斗 D.乐观向上 备选名著：《红星照耀中国》 《红岩》 四现代文阅读(27分) (一)阅读下面材料，回答问题。（7分) 【材料一】 2月15日，首届青少年科普视听大会在巴中恩阳开兼，主题为“镜头记录知识传承，光影 传播科技力量”。大会聚焦航空航天、大国重器、工业智造、历史科考等十大前沿主题，运用虚 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容。大会 积极探索科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合，为科普事业注入新活力，激发青少年科 技创新热情。我国网络视听用户已超10亿，“科普视听”作为新兴行业，市场潜力巨大。巴中 利用当地数字光影技术优势，将复杂科学知识转化为趣味化、视听化的形式，助力教育、科技、 人才强国建设。 —(摘自《中国日报网》)》 【材料二】 ①近期，中国AI工具DeepSeek在全球引发关注。上线后，其在美国应用商店的下载排名 迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT。根据测评，DeepSeek在多领域表现与ChatGPT不相 上下，尤其在中文领域表现更优。其训练成本仅为558万美元，不到ChatGPT等主流AI的十 分之一，打破了AI高成本的传统认知。 ②在算力受限的条件下，DeepSeek通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现了性能 突破，颠覆了AI对高算力的依赖。此外，DeepSeek采用开源策略，公开模型代码和架构，允许 公众使用和修改，大幅降低了中小企业的研发成本。相比之下，OpenAI和谷歌等主流AI产品 均为闭源。DeepSeck的低价与开源策略，不仅推动了技术普惠，也对国际高收费AI工具形成 冲击，正在重塑全球AI产业链的价值格局。 一（摘编自《三联生活周刊》) 【材料三】 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十届三 中全会提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改苹，健全新型举国体制，提升国家创新 体系整体效能”。3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进救育界委员时强 调，“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技 和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。科技是第一生 产力，是国家强盛之基，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。当前，应立足国家发展所 处历史方位，充分发挥科技创新的引领带动作用，锚定科技强国建设目标，一体推进救育发展、 科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。 一（摘自《光明日报》） 12.下列选项与材料信息不符的一项是(2分) ( …A,巴中利用当地数字光影技术，推动科学知识的趣味化、视听化传播，助力科教强国。 B.首届青少年科普视听大会积极探寻科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合模式，为 科普事业增添了发展活力。 C.DeepSeek在美国应用商店上线后下载排名迅速跃居第一，超越ChatGPT,说明它在全球 范围内已完全取代ChatGPT。 D.教育，科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础战略支撑，三者器统筹推进 改革。 13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.科普视听大会的举办和DeepSeek的成功，都体现了科技创新在不同领域的影响和应用。 B.材料二画线句使用了列数字的说明方法，直观具体地说明了DeepSeek训练成本之低。 C.科技创新既能推动产业格局变化，又助力科普事业发展，还对现代化建设有重要支撑 作用。 D.以上三则材料都围绕现代科技创新展开，且都直接提及了科技创新对教育发展的重要 意义。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 14.根据以上三则材料，结合教育、科技、人才之间的关系，谈谈如何践行“强化教育对科技和 人才的支撑作用”这一理念。（3分) (二)阅读《诗词的女儿，风雅的先生》，回答问题。（10分) ·诗词的女儿，风雅的先生 ①北京西城察院胡同，一座四合院宁静安详，水荷菡萏映衬着日影，充满了词的意境。一 个小女孩正低声吟诵，她就是后来的诗词大家叶嘉莹。 ②叶嘉莹自幼对诗词兴趣浓厚，十一岁起便开始写绝句小诗。十七岁那年，叶嘉莹考入大 学不久，母亲病逝了。这突如其来的打击让她初尝人世无常，将悲痛都写进诗词：“愁苦最怜 坟上月，准照世人离别。”此时，她的诗开始发表。 ③大学四年，正是抗战最艰难时。大街上，日本兵喝醉酒唱着歌，开着卡车呼啸而过，国难 家仇令人悲愤不已，但只要关进房间，有一盏煤油灯，有一炉火，还有诗词相伴，叶嘉莹就能看 到光明。她牢记老师顾随的教诲：“一个人要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之体验过乐 观之生活。” ④1945年，叶嘉莹大学毕业，到女中任教。连年战乱导致生活艰难，旗袍磨破了，她就找 块颜色相同的布缝补好，坦然去上课。在讲台上，她落落大方，没有丝毫窘迫感，读过的诗就是 她的底气。 ⑤然而，时局变迁，生活再次发生巨变。叶嘉莹被迫南下，并随身为国民党军官的丈夫前 往台湾。 ⑥1949年，“白色恐怖”骤然降临，叶嘉莹和丈夫都被捕了。她的自白书上只有教书写诗， 台湾当局很快释放了她。几年后，丈夫获释，叶嘉莹到中学教国文。随后，她又被聘请到台大 任教，作家白先勇当时就经常逃课去听她讲唐诗，受益匪浅。 ⑦叶嘉莹的诗词才华得到了更广泛的认可，1966年她受邀前往哈佛大学担任客座救授。 在哈佛，她早上吃两片面包，中午带一个三明治，晚上再买一个汉堡包。一日的工作结束，伴着 灯光走出：图书馆时，感觉王国维就在身边。 ⑧1969年，叶嘉莹辗转到加拿大任教，必须用英文授课。面临着语言和文化差异的挑战， 她每天抱着词典备课到深夜，用学术魅力折服了师生们，半年后被聘为终身教授。然而终是异 乡，诗词的根在中国，叶嘉莹倍加思念祖国，无数次梦回北平的四合院。可是，“里边每一间房 的窗跟门都关着，哪个窗哪个门我都开不开”。 ⑨随着中国与加拿大正式建交的消息传来，叶嘉莹看到了回国的希望。她迫不及待地了 解国内的发展情况，观看尼克松访华的报道。这一切都让她心潮澎湃，坚定了回国教书的决 心。她不要任何报副，只希望把余热都交给国家，交付给诗词。 01979年，叶嘉莹终于实现了自己的梦想，她站在南开大学的讲台上，举止优雅而不失案 放，声音柔婉而不失顿挫，从李、杜、苏、辛的作品讲到诗词大道，从温庭筠、晏殊、姜白石的小 词长短句讲到人性之美，别样风采传遍南开内外，学生们纷纷慕名而来，几百人的教室座无 虚席。 ①1993年，叶嘉莹出任南开古典文化研究所的所长，奔走在天津与温哥华之间，一讲就是 三四十年。“虽然我知道国内有不少才学数倍于我的学者和诗人，传承的责任也不一定落在 我头上，可是我对中国古典诗歌有一种不能自已之情。”她不仅给大学生讲，也给幼儿园的小 朋友讲，在全国各地，刮起了一股“叶旋风”。直到九十多岁，她依然坚持站着讲课，素衣华发， 神采飞扬。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP ②2015年，叶嘉莹结束候鸟生涯，正式定居南开园，她捐出自己的全部财产累计3568万， 用于中华古典文化的研究和传承。白天讲学，晚上工作到深夜两点。墙上，挂着一块匾，上面 刻着顾随先生写下的“迦陵”二字。像迦陵一样，她一生都在传递妙音。 ⑤对于自己的人生，叶嘉莹这样说：“去台湾不是我的选择，去美国也不是我的选择，这是 命运。只有回国来救书是我唯一的、一生一世的自己的选择” 15.浏览全文，请梳理归纳叶嘉莹被称为“诗词的女儿”的原因。（2分) 16.本文是一篇传记，文中多处引用了叶嘉莹的言语。有人认为，这样会降低原创性，还显得琐 碎杂乱，应当删去。请说说你的看法。(2分) 17.选文展现叶嘉莹精神品格时，综合运用了多种写作手法。通览全文，结合相关内容分析。 (3分) 18.叶嘉莹被评为《感动中国》人物，请你为她的图文卡片配上合适的文字，挂在学校的杰出人 物长廊里。（要求：语言简洁，突出她的精神品质，50字左右)(3分) 叶嘉莹（1924.7一2024.11) (三)阅读《盒子》，回答问题。（10分) 盒子 ①他从不用双手搬盒子，单手拎、肩膀扛、背驮都行，唯独不用双手。 ②上学时，他是数学课代表。有一回，老师让他把办公室的暑假作业本搬到教室发给同 学。平时的作业本也就四十多本；双手一抱就能搬走。可这次是几百本署假作业，堆了好几 摞。老师找了个纸金子装起来，方便他搬运。他看着纸盒子却愣住了，小声问老师能不能不用 盒子搬。老师很疑惑，用纸盒搬既方便又能一次搬完，还不怕散落。他却说可以多跑几趟。最 后，他来来回回搬了三四趟，才把作业本都搬到教室，老师无奈摇头。 ③刚工作时，单位给新员工发办公用品，细心的材料员用小纸盒子分装。大家排队签名领 盒子，双手一捧就走。轮到他，他想单手拿金子，却发现拿不起来。于是问材料员能不能不要 盒子，材料员诧异地同意了。他把盒子里的东西装进自己背包，把空盒子还了回去。 ④好友问他为何讨厌纸盒子，他说不是讨厌，只是不想用双手搬，从小就这样，可没人理解 他这怪癖。 ⑤主任电脑主机坏了，让他帮忙搬去维修。他抱起主机，却像触电般“砰”地放下，脸色煞 白。主任笑话他主机没电，催他快点搬。他却跑去拿来编织袋，把主机装进去，单手拎着走了， 主任满脸诧异。 ⑥除了不用双手搬盒子，他力气不小，也很热心，同事有重活他都乐意帮忙，女同事找他帮 忙更是来者不拒。日子就这样平淡地过着。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp ⑦一天，他在单位加班，突然外面一阵嘈杂，楼道浓烟滚滚，三楼着火了。他赶紧随人流撤 离。人们纷纷打电话报警、询问情况。这时，他看到女同事急得直哭，原来她们昨天带回来的 实验数据资料还在办公室，装在门右侧柜子最上层的纸盒子里。 ⑧同事话音刚落，他转身冲进楼道。浓烟从窗户滚滚涌出，三楼西边办公室已冒出火舌， 大楼很快被浓烟笼罩，消防车的警笛声从远处传来。 ⑨人们都为他捏把汗。时间仿佛凝固，只有浓烟和火舌在翩翻滚。几分钟后，他跌跌撞撞从 楼梯口冲出来，双手捧着那个熟悉的纸盒子。他满脸、满身、满头都是黑灰，手中的盒子也覆盖 着黑灰。 0浓烟让他几乎室息，恍惚间，他仿佛回到七岁那年，捧着爸爸的骨灰盒往山上墓地走去， 那场景深深烙印在他童年记忆里。 ①他张了张嘴，想喊“爸爸”，却什么也喊不出，一头栽倒在地，双手仍紧紧捧着那个纸 盒子。 19.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) () A.小说开篇直陈“他”不用双手搬盒子的独特行为，设置悬念，吸引读者探究原因。 B.小说对火灾场景浓墨重彩地渲染，对主人公挺身而出的勇敢形象起到了烘托作用。 C.小说结尾既在情理之中又在意料之外，是小说情节的发展部分，使情节逻辑严密。 D.小说通过儿童视角的碎片化记忆与成人视角的完整叙事交织，深化了小说的主题。 20.文中为何多次对“他”周围人的反应进行描写？如老师的无奈，材料员的诧异、主任的满险 诧异等。请结合文本内容作简要分析。(3分) 21.小说中主人公从来不用双于搬盒子，火灾时却双手紧捧盒子，这一转变是否合理？请结合 文本内容，谈谈你对这种转变的理解。（2分) 22.小说以主人公双手紧捧盒子栽倒在地结尾，留下了一定的叙事空白。想象主人公获救后遇 到搬运盒子的生活场景，你认为他更可能彻底放弃“不用双手搬”的习惯，还是继续坚持这 一行为？请从文本细节与主题表达的角度阐述理由。(3分) 五作文(50分) 学期过半，语文学习经历丰富。阅读下列表格，完成写作。 课文单元 写作任务 写作提示 第一单元 新闻写作 校园生活；浙闻格式；标题作用 第二单元 学写传记 普通人或名人：以真取信、感人：闪光之处 第三单元 学习描写米物 多角度观察；多惑官感受；多修碎手法 请从上表中任选一个单元，根据相应写作任务，自拟标题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外） ②不要套作，不得抄袭 ③不少于500字 ④文中不得出现真实的人名、校名 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP