精品解析：陕西省榆林市横山二中等校2026～2027学年七年级上学期期中考试历史试题

2026～2027学年度第一学期期中阶段作业 七年级历史 （满分：60分 时间：60分钟） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 化石是记录地球历史的特殊“文字”。考古学家从元谋人、和县人、蓝田人遗址中发掘出的头骨化石、牙齿化石，可用于研究（ ） A. 远古人类起源 B. 原始农耕生活 C. 部落联盟出现 D. 早期国家产生 【答案】A 【解析】 【详解】A.元谋人、和县人、蓝田人都属于我国早期远古人类，头骨、牙齿化石可以用来研究远古人类的体质特征、生存年代，用于研究远古人类起源，正确。 B.原始农耕对应的是河姆渡、半坡居民，依靠农作物、农具遗存研究，化石不能研究农耕，错误。 C.部落联盟是炎黄尧舜时期，晚于元谋人、蓝田人，错误。 D.早期国家是夏朝，时代远远晚于这些远古人类，错误。 2. 下列是某历史兴趣小组编写的历史话剧梗概、据此判断、这部历史话剧的名称可能是（ ） 第一幕：早晨，人们来到田地里给新种下的粟、黍浇水 第二幕：中午用制好的彩陶盛满了饲料去喂养猪、狗等家畜 第三幕：下午闲暇时刻，人们吹奏陶埙，用骨针制衣 A. 山顶洞人的生活 B. 北京人的一天 C. 半坡居民的生活 D. 马坝人的一天 【答案】C 【解析】 【详解】A.山顶洞人虽然会使用骨针、有爱美意识，但不会农业种植，也不会制陶，不符合题意，错误。 B.北京人主要使用打制石器，靠采集和狩猎为生，不会农业、制陶和纺织，不符合题意，错误。 C.半坡居民完全符合题干中“种粟”、“彩陶”、“养猪狗”、“吹陶埙”、“用骨针”等所有特征，正确。 D.马坝人属于旧石器时代中期的人类，不符合上述特征，错误。 3. 饕餮纹是一种神秘的纹饰，贯穿夏、商、周时期。有学者指出，商代的饕餮纹（图1）的前身是良渚文化玉器上的饕餮纹（图2）。这一观点可用于说明（ ） A. 中原地区的文明程度较高 B. 中华文明的传承和发展 C. 良渚古城的社会贫富分化 D. 黄河流域艺术审美变化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料对比商代饕餮纹和良渚文化饕餮纹，没有对比不同地区文明水平高低，不能说明中原地区文明程度较高，错误。 B.商代饕餮纹源自良渚文化的饕餮纹，纹饰样式一脉相承，体现中华文明前后相继、传承发展，正确。 C.题干只讲纹饰的渊源，没有体现良渚古城贫富分化的相关信息，错误。 D.良渚文化属于长江流域，不是黄河流域，不能说明黄河流域艺术审美变化，错误。 4. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 约公元前1600年，商汤起兵攻伐夏朝 B. 阪泉之战中，炎帝失败，归顺黄帝 C. 公元前841年，西周爆发“国人暴动” D. 盘庚迁殷后，商朝保持了相对的稳定 【答案】D 【解析】 【详解】A.约公元前1600年，商汤起兵攻伐夏朝是对时间、人物、事件的客观记述，属于历史史实，错误。 B.阪泉之战中，炎帝失败，归顺黄帝是对远古战争过程的客观记述，属于历史史实，错误。 C.公元前841年，西周爆发“国人暴动”是对特定时间发生历史事件的客观记录，属于历史史实，错误。 D.盘庚迁殷后，商朝保持了相对的稳定是在盘庚迁殷这一史实基础上，对该事件带来的历史影响作出的评判，属于历史解释，正确。 5. 在分封制下，各方诸侯以周天子为天下共主。《诗经》记载，鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦（沿海地区）。淮夷迫于鲁的威力，也不得不从属于鲁。这说明分封制（ ） A. 以血缘关系为分封标准 B. 促进了社会阶层平等 C. 扩大了西周的统治范围 D. 增强了地方军事实力 【答案】C 【解析】 【详解】A.分封制以血缘和功劳为分封依据，材料没有体现血缘关系作为分封标准，错误。 B.分封制下等级森严，并不会促进社会阶层平等，不符合史实，错误。 C.鲁分封后控制遥远东方，淮夷迫于威势臣服，说明分封制拓展了西周的统治范围，正确。 D.材料侧重西周对边远地区的管控，不是强调地方军事实力增强，错误。 6. 春秋时期，一些强大的诸侯常以“尊王攘夷”为名，召集其他诸侯会盟。据史书记载，齐桓公在位期间就多次举行诸侯会盟，甚至周天子也需派人参加。这种现象从实质上反映了当时（ ） A. 诸侯关系改善 B. 齐国称霸天下 C. 社会和平安定 D. 周王室地位衰微 【答案】D 【解析】 【详解】A.春秋诸侯会盟是霸主操控，不是为了改善诸侯关系，诸侯之间战争不断，错误。 B.“齐国称霸天下”是齐桓公称霸的表现，不是材料反映的实质，错误。 C.春秋时期战乱频繁，社会并不安定，错误。 D.原本周天子号令诸侯，现在强大诸侯主持会盟，周天子派人参加，说明周天子权威下降，周王室地位衰微，这是实质，正确。 7. 西周时期，晋被封时仅有今山西南部“方百里”的弹丸之地，周围布满戎狄之人。春秋时期，这些戎狄之人迁入晋地与晋人杂处，长期生活后已很难分清晋人和戎狄之人了。材料可以证明春秋时期（ ） A. 民族交融增强 B. 实现天下统一 C. 政局逐渐稳定 D. 各族矛盾加深 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料反映西周初年晋国封地狭小、周边多戎狄族群，到春秋时期戎狄迁入晋地与晋人杂居。长期生活后族群界限难以区分的现象，不同族群长期杂居共处、族群界限消弭，是民族交融增强的典型表现，符合材料表述，正确。 B.春秋时期周王室衰微、诸侯争霸，天下统一直到秦朝才实现，与材料时间、内容均不符，错误。 C.春秋时期争霸战争频繁，政局动荡，且材料未涉及政局稳定的相关表述，错误。 D.材料体现的是族群融合的趋势，并非各族矛盾加深，与材料表意相反，错误。 8. 《韩非子·定法》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这一措施成就了秦军“虎狼之师”的名号。材料提及的商鞅变法措施是（ ） A. 建立户籍制度 B. 确立县制 C. 鼓励耕织 D. 奖励军功 【答案】D 【解析】 【详解】A.建立户籍制度主要作用是加强对民众的管理和控制，和战场上杀敌授爵的内容不符，错误。 B.确立县制是改革地方管理方式，由国君直接派官吏治理地方，和军功赏赐无关，错误。 C.鼓励耕织是奖励努力从事农业生产的人，属于经济方面的措施，和作战立功无关，错误。 D.奖励军功是按斩杀敌人首级多少授予爵位、赏赐土地，激发士兵作战积极性，使秦军战斗力大增，正确。 9. 孔子的学生既有富贵弟子也有贫苦弟子。这体现了孔子在教育中主张（ ） A. 以法治国 B. “仁者无敌” C. 有教无类 D. 因材施教 【答案】C 【解析】 【详解】A.“以法治国”是法家学派的核心治国主张，与孔子的教育思想无关，错误。 B.“仁者无敌”是孟子提出的伦理政治主张，不属于孔子的教育理念，错误。 C.“有教无类”指打破贫富、出身的限制，不分贵贱招收学生，扩大了教育的覆盖范围，与题干中孔子学生涵盖不同阶层的描述完全契合，正确。 D.“因材施教”是孔子的教学方法，指根据学生的个性差异开展针对性教育，与题干“不分出身招收弟子”的核心内涵不符，错误。 10. 据统计，《诗经》中记载有143种植物、109种动物、周朝的宫室、车服、祭祀、兵、农等也均在诗作中有所体现。由此可见，《诗经》（ ） A. 源远流长 B. 关注现实 C. 体例创新 D. 强调礼制 【答案】B 【解析】 【详解】A.“源远流长”强调历史悠久，题干没有体现《诗经》的发展传承时长脉络，错误。 B.题干说明《诗经》内容涵盖动植物、周朝的宫室、生产、祭祀、军事等各类现实社会生活内容，体现出它立足日常现实社会的创作特点，符合《诗经》现实主义的核心特征，正确。 C.体例创新通常指在文学、史学、学术著作或教材等不同领域内，对传统的结构形式、编写体例或写作范式进行突破和革新，题干中并未涉及体例创新，错误。 D.“强调礼制”太片面，题干里《诗经》的内容还包含农产、动植物等大量和礼制无关的内容，不能概括整体特征，错误。 11. 下表为湖北云梦睡虎地出土的竹简所记载的部分秦朝律令内容。有利于表中律令内容实施的举措是（ ） 法律 内容 《田律》 按照拥有的土地数量缴税 《仓律》 进出仓库的粮食必须严格称重 《金布律》 对绢帛的宽度、长度有严格的尺寸要求 A. 统一度量衡 B. 以咸阳为都城 C. 开凿灵渠 D. 修建骊山陵 【答案】A 【解析】 【详解】A.表格中的《田律》要求按土地数量缴税，《仓律》要求粮食进出必须严格“称重”，《金布律》对布匹的“宽度、长度”有严格尺寸要求。要确保这些法律在全国范围内得到准确的执行，就必须有统一的标准。因此，秦朝统一度量衡（统一长度、容量、重量的标准），为这些经济律令的落地实施提供了技术标准和保障，正确。 B.“以咸阳为都城”是政治中心的确立，与表格中农业税收、粮食称重、布匹丈量的标准无关，错误。 C.灵渠是秦朝统一后为沟通湘江和漓江水系、便利军粮运输而开凿的水利工程，与材料中的税收、仓储、布匹规格无关，错误。 D.骊山陵是大型工程和劳役，与材料中体现的经济律令执行无关，错误。 12. 下表所示为部分反秦起义者的情况。据此可知，反秦大起义（ ） 主要力量 身份 大泽乡发难者 出身于贫苦农民的九百戍卒 响应者 离家服徭役，修建长城、阿房宫等的普通百姓 英布，本是骊山刑徒，率“群盗”响应 A. 得到了社会所有阶层的支持 B. 因陈胜、吴广的领导而获成功 C. 由东方六国旧贵族统一领导 D. 源于秦朝统治者的残暴统治 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格中列举的都是底层农民、百姓和刑徒，并未提及地主、贵族等上层阶层，不能说是“所有阶层”，错误。 B.陈胜、吴广起义（大泽乡起义）虽然打响了第一枪，但最终失败了（陈胜、吴广相继被杀），秦朝最终是被刘邦、项羽领导的起义军推翻的，错误。 C.表格明确指出起义的主要力量是底层民众，并非由旧贵族“统一领导”，且材料强调的是底层力量的爆发，错误。 D.表格中反秦起义的主要力量是“贫苦农民”、“普通百姓”以及“刑徒”。结合所学，秦朝赋税沉重、徭役繁重（如修长城、阿房宫）、刑法严酷，使得底层民众无法生存。正是秦朝统治者的这种残暴统治，激化了社会矛盾，导致了这些底层百姓纷纷揭竿而起，因此这是反秦大起义的根本原因，正确。 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校历史兴趣小组开展以“追溯先秦历史传承深厚文化”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 品鉴器物底蕴】 图A 河姆渡遗址出土的双鸟纹象牙雕刻器及线描图 “火焰”纹象征烈日，两侧对称刻鸟，可能与太阳、鸟崇拜有关 图B 利簋及铭文拓片 利簋腹内的铭文记载了周武王伐纣，与商军展开决战的时间。 （1）根据任务一图A并结合所学知识，分析其反映的历史信息。图B记录的周武王与商军的决战发生在什么地方？ 【任务二 学习先贤智慧】 （2）兴趣小组要为本次项目式学习设计“先秦历史人物展”，请你从以上人物中任选一个，撰写一篇介绍词。（参考示例除外）（要求：内容需包含该人物所处的时代、与该人物相关的重大事件及该事件产生的重大影响等） 参考示例： 介绍词：战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，对我国医学的发展与传承起到了重要作用。 【任务三 探寻文字脉络】 图C 刻有文字的商朝牛骨 秦统一六国后，实行“书同文字”。秦小篆一方面保留了大篆字体结构和象形文字的基本特点，另一方面则对字体的结构进行较大的整理加工，这种文字书体最后发展成了东方古老的书法艺术之一……“书同文”为专制君主的法治提供了条件，统一的法律文本在社会生活中得以“令行禁止”。 ——摘编自冯来云《秦以来汉字发展简述》、黄德宽《古汉字发展论》 （3）结合所学知识，指出任务三图C中文字的历史地位。根据任务三文字并结合所学知识，分析秦朝实行“书同文字”的历史意义。 【答案】（1）图A：河姆渡居民已经掌握象牙雕刻技术；有原始的崇拜（太阳崇拜、鸟崇拜）；有独特的原始审美观念。 决战地点：牧野。 （2）示例一：选李冰：战国时期的李冰主持修建了都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原成为“天府之国”，至今仍在造福人民。 示例二：选屈原： 战国时期楚国的屈原，他创作了《离骚》等优秀诗篇，开创楚辞体。他的诗歌抒发忧国忧民情怀，是中国古代浪漫主义文学的源头之一。 （3）图C：甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较为完整的文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 历史意义：推动文字发展，为书法艺术的形成奠定基础；有利于法治的推行，保障统一的法律文本在社会中令行禁止，对统一多民族国家的发展具有深远意义；有利于各地域间的文化交流与传播，便利不同地区民众的沟通。 【解析】 【小问1详解】 图A：图A是河姆渡遗址文物，上面纹饰是象牙雕刻而成，说明河姆渡居民已经掌握象牙雕刻技术；雕刻内容中有象征烈日的火焰纹和鸟，说明河姆渡居民已经有了原始崇拜；器物整体有纹饰雕刻装饰，说明河姆渡居民已经有了原始的审美观念。 决战地点：利簋铭文记载的是牧野之战，是武王伐纣的战役，地点在牧野。 【小问2详解】 介绍词：从人物所处的时代、主要事迹或贡献、影响等角度介绍即可。 【小问3详解】 历史地位：图C所示是甲骨文，依据教材原文可知，甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较为完整的文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 历史意义：“这种文字书体最后发展成了东方古老的书法艺术之一”→推动文字发展，为书法艺术的形成奠定基础；“为专制君主的法治提供了条件，统一的法律文本在社会生活中得以‘令行禁止’”→有利于法治的推行，保障统一的法律文本在社会中令行禁止，对统一多民族国家的发展具有深远意义。结合所学知识可知，统一文字还有利于各地域间的文化交流与传播，便利不同地区民众的沟通。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 新石器时代晚期，中原地区出现了最先进农业生产工具的代表——石锄与石犁。除了原有农作物之外，还新增了大豆，可能还开始少量种植蔬菜，农耕技术的进步使得粮食产量更高且收益更加稳定。。 ——摘编自王会斌、刘海峰《新石器时代中原地区农耕经济与社会进步互动发展研究》 （1）材料一图中“炭化稻粒”为研究我国早期农业起源提供了依据，它属于哪一类型的史料（图像史料、实物史料、口述史料、文献史料）？根据材料一文字，概括新石器时代晚期中原地区农业发展的表现。 材料二 春秋时期，秦都雍城成为关中地区的重要商业都会，赵都“邯郸亦漳、河之间一都会也”，楚都郢、燕都蓟等都是当时的重要商业都会。这些都会集中了如冶铁业、煮盐业、漆器业等新兴手工业部门，其中煮盐业、冶铁业发展尤为迅速，出现了许多从事盐铁业的富商大贾。随着商品生产的发展，大量货币随之进入流通领域。 ——摘编自周金华《试论春秋战国时期商品经济的产生和发展》 （2）结合所学知识、指出材料二图中牺尊反映的春秋时期的耕作方式。根据材料二文字，概括春秋时期工商业领域出现的新现象。 （3）简述秦始皇统一货币产生的影响。综合上述材料并结合所学知识，谈谈我国古代经济发展为当下社会主义经济建设提供了哪些历史经验？ 【答案】（1）史料类型：实物史料。农业发展表现：出现石锄、石犁等先进农业生产工具；农作物种类增加，新增大豆，可能开始少量种植蔬菜；农耕技术进步，粮食产量提升，农耕收益更稳定。 （2）耕作方式：牛耕。工商业新现象：出现多个区域性商业都会；冶铁、煮盐等新兴手工业部门发展迅速；出现经营盐铁的富商大贾；商品生产发展，大量货币进入流通领域。 （3）影响：改变了以往货币混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 历史经验：重视生产工具与技术的革新，夯实农业基础；鼓励合理的工商业发展，激发市场活力；完善统一的经济制度与市场体系，保障经济平稳运行；重视粮食生产，保障民生根基。 【解析】 【小问1详解】 史料类型：炭化稻粒是远古人类活动遗留的真实物品，属于实物史料，是研究早期农业的一手实物证据。 农业发展表现：“出现了最先进农业生产工具的代表——石锄与石犁”→出现石锄、石犁等先进农业生产工具；“除了原有农作物之外，还新增了大豆，可能还开始少量种植蔬菜”→农作物种类增加，新增大豆，可能开始少量种植蔬菜；“农耕技术的进步使得粮食产量更高且收益更加稳定”→农耕技术进步，粮食产量提升，农耕收益更稳定。 【小问2详解】 耕作方式：材料二的图片“春秋时期青铜牺尊”体现了当时牛被用于生产的社会特征，对应春秋时期出现了牛耕这一耕作方式。 工商业新现象：“春秋时期，秦都雍城成为关中地区的重要商业都会，赵都‘邯郸亦漳、河之间一都会也’，楚都郢、燕都蓟等都是当时的重要商业都会”→出现多个区域性商业都会；“这些都会集中了如冶铁业、煮盐业、漆器业等新兴手工业部门，其中煮盐业、冶铁业发展尤为迅速”→冶铁、煮盐等新兴手工业部门发展迅速；“出现了许多从事盐铁业的富商大贾”→出现经营盐铁的富商大贾；“随着商品生产的发展，大量货币随之进入流通领域”→商品生产发展，大量货币进入流通领域。 【小问3详解】 影响：来自教材原文。 历史经验：结合材料一“炭化稻粒”和新石器时代晚期中原地区农业的发展、材料二图中“春秋时期青铜牺尊”和春秋时期工商业领域出现的新现象和所学秦始皇统一货币的知识，从生产工具与技术的革新、夯实农业基础、工商业发展、市场活力、统一的经济制度与市场体系、经济平稳运行、重视粮食生产、保障民生根基等角度分析。 15. 杰出人物在历史发展的进程中起到了重要作用。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【远古领袖】 材料一 黄帝故事是中国传说系统中的一个重要成分，然而，黄帝故事的系列包含许多不同的主题，例如黄帝与蚩尤及炎帝战争；黄帝制定种种文物制度的“文化英雄”形象；黄帝为五帝之首，为各代王室共同祖先；黄帝是人间的君主，有君临天下及开启文明的伟业；他同时也是神祇，有差遣神鬼，呼风唤雨的超凡力量。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 （1）根据材料一文字，指出传说中黄帝的形象。结合所学知识，列举一例图A人物的杰出成就。 【变革大家】 材料二 商鞅专一于农战的思想，制定了一整套的粮食贸易政策：一是在并村并乡、集邑成县后，对广阔的田地、居民住地、人口等进行有序的管理；二是招徕其他诸侯国的农民，对秦国非农业人口进行限额；三是国家可高价收购农民的余粮，不许民间粮食贸易往来。诚然，商鞅这样做，绝不单纯是为了保证社会粮食供应，而更重要的是为了使国家能够把粮食完全控制起来。 ——摘编自汤标中《商鞅变法中的粮食经济思想》 （2）根据材料二，概括商鞅粮食贸易政策的主要内容。 【文化圣贤】 材料三 （3）从材料三图B、图C中任选一位思想家，列举一例其思想主张。结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 【千古一帝】 材料四 大事年表 公元前221年 中央集权制度创立 全国范围内开始推行郡县制 公元前215年 蒙恬北击匈奴 公元前214年 秦始皇统一岭南及东南沿海地区 长城开始修筑 公元前213-前212年 秦始皇下令“焚书坑儒” 公元前212年 阿房宫开始修建 ——据《义务教育教科书中国历史七年级上册》整理 （4）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料四大事年表中选择至少两个史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合、逻辑清晰，表述规范） 观点：①合理的制度建设是国家稳定与发展的关键 ②秦朝统一后，秦始皇采取一系列措施推动了国家疆域的拓展 我选择的观点：________________________________________ 选择史事：____________________________________________ 阐述或说明：__________________________________________ 【答案】（1）黄帝形象：黄帝是战争领袖、制定文物制度的文化英雄、五帝之首与各族共同祖先，既是君临天下、开创文明的人间君主，也是拥有超凡力量的神祇。 杰出成就：采用疏导的方法治理洪水，消除了水患；或建立了中国历史上第一个王朝——夏朝。 （2）主要内容：合并乡邑为县，对田地、居所、人口进行有序管理；招揽其他诸侯国百姓，限制秦国非农业人口数量；国家高价收购余粮，禁止民间私自开展粮食贸易，由国家完全掌控粮食。 （3）思想主张：选老子：主张顺应自然，“无为而治”；或认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。 历史意义：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （4） 我选择的观点：① 选择史事：中央集权制度创立、全国范围内开始推行郡县制 阐述或说明：秦统一后创立的中央集权制度，明确了中央对地方的统属关系，从制度上巩固了大一统的局面；在全国推行郡县制，将地方的权力收归中央，打破了之前分封制下地方割据的隐患，极大保障了国家的统一与社会稳定，为秦朝的统治和后续古代中国的治理体系搭建了核心框架，充分说明合理的制度建设是国家稳定与发展的关键。 【解析】 【小问1详解】 黄帝形象：“黄帝与蚩尤及炎帝战争”→黄帝是战争领袖、“黄帝制定种种文物制度的‘文化英雄’形象”→制定文物制度的文化英雄、“黄帝为五帝之首，为各代王室共同祖先”→五帝之首与各族共同祖先，“黄帝是人间的君主，有君临天下及开启文明的伟业”→既是君临天下、开创文明的人间君主，“他同时也是神祇，有差造神鬼，呼风唤雨的超凡力量”→也是拥有超凡力量的神祇。 杰出成就：图A“禹”和所学知识→禹采用疏导的方法治理洪水，消除了水患；约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。 【小问2详解】 主要内容：“并村并乡、集邑成县后，对广阔的田地、居民住地、人口等进行有序的管理”→合并乡邑为县，对田地、居所、人口进行有序管理；“招俫其他诸侯国的农民，对秦国非农业人口进行限额”→招揽其他诸侯国百姓，限制秦国非农业人口数量；“国家可高价收购农民的余粮，不许民间粮食贸易往来”“为了使国家能够把粮食完全控制起来”→国家高价收购余粮，禁止民间私自开展粮食贸易，由国家完全掌控粮食。 【小问3详解】 示例：选图B老子。 思想主张：结合所学知识，列举老子的思想主张，如：主张顺应自然，“无为而治”；或认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 历史意义：来自教材原文。 【小问4详解】 示例 首先可确定观点是“合理的制度建设是国家稳定与发展的关键”，然后选择制度建设的史实。围绕观点，结合中央集权制度创立、全国范围内开始推行郡县制的时间、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期期中阶段作业 七年级历史 （满分：60分 时间：60分钟） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 化石是记录地球历史的特殊“文字”。考古学家从元谋人、和县人、蓝田人遗址中发掘出的头骨化石、牙齿化石，可用于研究（ ） A. 远古人类起源 B. 原始农耕生活 C. 部落联盟出现 D. 早期国家产生 2. 下列是某历史兴趣小组编写的历史话剧梗概、据此判断、这部历史话剧的名称可能是（ ） 第一幕：早晨，人们来到田地里给新种下的粟、黍浇水 第二幕：中午用制好的彩陶盛满了饲料去喂养猪、狗等家畜 第三幕：下午闲暇时刻，人们吹奏陶埙，用骨针制衣 A. 山顶洞人的生活 B. 北京人的一天 C. 半坡居民的生活 D. 马坝人的一天 3. 饕餮纹是一种神秘的纹饰，贯穿夏、商、周时期。有学者指出，商代的饕餮纹（图1）的前身是良渚文化玉器上的饕餮纹（图2）。这一观点可用于说明（ ） A. 中原地区的文明程度较高 B. 中华文明的传承和发展 C. 良渚古城的社会贫富分化 D. 黄河流域艺术审美变化 4. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 约公元前1600年，商汤起兵攻伐夏朝 B. 阪泉之战中，炎帝失败，归顺黄帝 C. 公元前841年，西周爆发“国人暴动” D. 盘庚迁殷后，商朝保持了相对的稳定 5. 在分封制下，各方诸侯以周天子为天下共主。《诗经》记载，鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦（沿海地区）。淮夷迫于鲁的威力，也不得不从属于鲁。这说明分封制（ ） A. 以血缘关系为分封标准 B. 促进了社会阶层平等 C. 扩大了西周的统治范围 D. 增强了地方军事实力 6. 春秋时期，一些强大的诸侯常以“尊王攘夷”为名，召集其他诸侯会盟。据史书记载，齐桓公在位期间就多次举行诸侯会盟，甚至周天子也需派人参加。这种现象从实质上反映了当时（ ） A. 诸侯关系改善 B. 齐国称霸天下 C. 社会和平安定 D. 周王室地位衰微 7. 西周时期，晋被封时仅有今山西南部“方百里”的弹丸之地，周围布满戎狄之人。春秋时期，这些戎狄之人迁入晋地与晋人杂处，长期生活后已很难分清晋人和戎狄之人了。材料可以证明春秋时期（ ） A. 民族交融增强 B. 实现天下统一 C. 政局逐渐稳定 D. 各族矛盾加深 8. 《韩非子·定法》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这一措施成就了秦军“虎狼之师”的名号。材料提及的商鞅变法措施是（ ） A. 建立户籍制度 B. 确立县制 C. 鼓励耕织 D. 奖励军功 9. 孔子的学生既有富贵弟子也有贫苦弟子。这体现了孔子在教育中主张（ ） A. 以法治国 B. “仁者无敌” C. 有教无类 D. 因材施教 10. 据统计，《诗经》中记载有143种植物、109种动物、周朝的宫室、车服、祭祀、兵、农等也均在诗作中有所体现。由此可见，《诗经》（ ） A. 源远流长 B. 关注现实 C. 体例创新 D. 强调礼制 11. 下表为湖北云梦睡虎地出土的竹简所记载的部分秦朝律令内容。有利于表中律令内容实施的举措是（ ） 法律 内容 《田律》 按照拥有的土地数量缴税 《仓律》 进出仓库的粮食必须严格称重 《金布律》 对绢帛的宽度、长度有严格的尺寸要求 A. 统一度量衡 B. 以咸阳为都城 C. 开凿灵渠 D. 修建骊山陵 12. 下表所示为部分反秦起义者的情况。据此可知，反秦大起义（ ） 主要力量 身份 大泽乡发难者 出身于贫苦农民的九百戍卒 响应者 离家服徭役，修建长城、阿房宫等的普通百姓 英布，本是骊山刑徒，率“群盗”响应 A. 得到了社会所有阶层的支持 B. 因陈胜、吴广的领导而获成功 C. 由东方六国旧贵族统一领导 D. 源于秦朝统治者的残暴统治 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校历史兴趣小组开展以“追溯先秦历史传承深厚文化”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 品鉴器物底蕴】 图A 河姆渡遗址出土的双鸟纹象牙雕刻器及线描图 “火焰”纹象征烈日，两侧对称刻鸟，可能与太阳、鸟崇拜有关 图B 利簋及铭文拓片 利簋腹内的铭文记载了周武王伐纣，与商军展开决战的时间。 （1）根据任务一图A并结合所学知识，分析其反映的历史信息。图B记录的周武王与商军的决战发生在什么地方？ 【任务二 学习先贤智慧】 （2）兴趣小组要为本次项目式学习设计“先秦历史人物展”，请你从以上人物中任选一个，撰写一篇介绍词。（参考示例除外）（要求：内容需包含该人物所处的时代、与该人物相关的重大事件及该事件产生的重大影响等） 参考示例： 介绍词：战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，对我国医学的发展与传承起到了重要作用。 【任务三 探寻文字脉络】 图C 刻有文字的商朝牛骨 秦统一六国后，实行“书同文字”。秦小篆一方面保留了大篆字体结构和象形文字的基本特点，另一方面则对字体的结构进行较大的整理加工，这种文字书体最后发展成了东方古老的书法艺术之一……“书同文”为专制君主的法治提供了条件，统一的法律文本在社会生活中得以“令行禁止”。 ——摘编自冯来云《秦以来汉字发展简述》、黄德宽《古汉字发展论》 （3）结合所学知识，指出任务三图C中文字的历史地位。根据任务三文字并结合所学知识，分析秦朝实行“书同文字”的历史意义。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 新石器时代晚期，中原地区出现了最先进农业生产工具的代表——石锄与石犁。除了原有农作物之外，还新增了大豆，可能还开始少量种植蔬菜，农耕技术的进步使得粮食产量更高且收益更加稳定。。 ——摘编自王会斌、刘海峰《新石器时代中原地区农耕经济与社会进步互动发展研究》 （1）材料一图中“炭化稻粒”为研究我国早期农业起源提供了依据，它属于哪一类型的史料（图像史料、实物史料、口述史料、文献史料）？根据材料一文字，概括新石器时代晚期中原地区农业发展的表现。 材料二 春秋时期，秦都雍城成为关中地区的重要商业都会，赵都“邯郸亦漳、河之间一都会也”，楚都郢、燕都蓟等都是当时的重要商业都会。这些都会集中了如冶铁业、煮盐业、漆器业等新兴手工业部门，其中煮盐业、冶铁业发展尤为迅速，出现了许多从事盐铁业的富商大贾。随着商品生产的发展，大量货币随之进入流通领域。 ——摘编自周金华《试论春秋战国时期商品经济的产生和发展》 （2）结合所学知识、指出材料二图中牺尊反映的春秋时期的耕作方式。根据材料二文字，概括春秋时期工商业领域出现的新现象。 （3）简述秦始皇统一货币产生的影响。综合上述材料并结合所学知识，谈谈我国古代经济发展为当下社会主义经济建设提供了哪些历史经验？ 15. 杰出人物在历史发展的进程中起到了重要作用。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【远古领袖】 材料一 黄帝故事是中国传说系统中的一个重要成分，然而，黄帝故事的系列包含许多不同的主题，例如黄帝与蚩尤及炎帝战争；黄帝制定种种文物制度的“文化英雄”形象；黄帝为五帝之首，为各代王室共同祖先；黄帝是人间的君主，有君临天下及开启文明的伟业；他同时也是神祇，有差遣神鬼，呼风唤雨的超凡力量。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 （1）根据材料一文字，指出传说中黄帝的形象。结合所学知识，列举一例图A人物的杰出成就。 【变革大家】 材料二 商鞅专一于农战的思想，制定了一整套的粮食贸易政策：一是在并村并乡、集邑成县后，对广阔的田地、居民住地、人口等进行有序的管理；二是招徕其他诸侯国的农民，对秦国非农业人口进行限额；三是国家可高价收购农民的余粮，不许民间粮食贸易往来。诚然，商鞅这样做，绝不单纯是为了保证社会粮食供应，而更重要的是为了使国家能够把粮食完全控制起来。 ——摘编自汤标中《商鞅变法中的粮食经济思想》 （2）根据材料二，概括商鞅粮食贸易政策的主要内容。 【文化圣贤】 材料三 （3）从材料三图B、图C中任选一位思想家，列举一例其思想主张。结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 【千古一帝】 材料四 大事年表 公元前221年 中央集权制度创立 全国范围内开始推行郡县制 公元前215年 蒙恬北击匈奴 公元前214年 秦始皇统一岭南及东南沿海地区 长城开始修筑 公元前213-前212年 秦始皇下令“焚书坑儒” 公元前212年 阿房宫开始修建 ——据《义务教育教科书中国历史七年级上册》整理 （4）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料四大事年表中选择至少两个史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合、逻辑清晰，表述规范） 观点：①合理的制度建设是国家稳定与发展的关键 ②秦朝统一后，秦始皇采取一系列措施推动了国家疆域的拓展 我选择的观点：________________________________________ 选择史事：____________________________________________ 阐述或说明：__________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $