广东深圳市宝安区清平实验学校2026-2027学年上学期八年级语文期中试卷

2026一2027学年度第一学期期中考试 八年级语文 说明：1.全卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.请把所有答案填涂或书写在答题卡上相应位置，书写在试卷上无效。 【卷首语】 本学期，学校语文组开展“山河铭记·薪火相传”主题语文实践周，校刊《薪火》将 推出特辑《我以我手写中国》。你作为编辑部的一员，要和小语、小文一起，完成下面四 个版块的编撰任务。 【第一站·新闻里的中国】（共25分） (一)积累运用（共15分） 1.小语为“新闻长廊”撰写了栏目导语。阅读下面的语段，完成题目。(10分) 同学们，新闻是我们了解世界的窗口。有些新闻随着时间的[A]可能逐渐变成了“日闻”， 但这并不妨碍我们了解曾经的事实。 翻开尘封的历史，我们眼前重现了1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首 次b即发诺贝尔奖的盛况。诺贝尔奖虽然所设奖项众多，但偏偏没设数学奖，一直以来引 发众多的猜测。至于为什么没有设立数学奖，根本原因是诺贝尔在当时无法预见数学在推 动科学发展上所起到的巨大作用造成的。让我们的目光回到国内，曾几何时，勇往直前的 气势，不可抵挡的人民解放军横渡长江，解放了南京。中华人民共和国成立之后，各项事 业都发生了翻天覆地的变化，人民生活质量得到了显著的提高。可是，哪有什么岁月静好， 只是有人为你负重前行。强国路上，一代又一代中国科研人员的da精竭虑，顽强攻关， 终于让我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，彼时战斗机飞行员的[B],镌刻在了共和国的 史册上。 (1)根据拼音写汉字。（每空1分，共2分） ①(ban) 发 ②(dan) 精竭虑 (2)填入文中的A、B两处合适的词语应该是()(2分) A.推移风骨 B.推动风采 C.推移风采 D.推动风骨 (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后正确的句子。(2分) (4)语段中波浪线部分可以换作成语“ ”。(2分) (5)下面是小语为“新闻长廊”挑选的一则旧闻，请为这则新闻拟一个标题。（不超过 20字)（2分) 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2022年4月16日09时56分，神舟十三 号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。09时06分，北京航天飞行控制中心通过地面 测控站发出返回指令，神舟十三号载人飞船轨道舱与返回舱成功分离。此后，飞船返回制 动发动机，点火，返回舱与推进舱分离。返回舱成功着陆后，担负搜救回收任务的搜救分队 八年级语文第1页共8页 及时发现目标并第一时问抵达着陆现场。返回舱舱门打开后，医监医保人员确认航天员身 体健康。 2.“新闻长廊”的结尾要配一首诗。小语写好了第一节，请你续写第二节，使其在句式和 结构上与第一节基本保持一致。（2分) （第一节) （第二节) 七十七年风雨兼程 七十七年风华正茂 自强不息铸就盛世辉煌 砥砺奋进谱写壮美篇章 神舟探秘傲苍穹 1949-2026 蛟龙潜海惊寰宇 中华人民共和四成立7周年 万众一心跟党走 各族人民笑颜开 沧桑巨变换新颜 山河锦绣万春红 3.小文为校刊《青春逐梦·少年追光》栏目设计了两幅插图（见下图），你推荐哪一幅？ 请说明理由。(3分) 追 追 光 光少年 B (二)古诗文默写（共10分） 4.请按照要求填空。（10分) 读诗文，就是领略山川之美。“高峰入云，（1) ”(《答谢中书书》) 是山清水秀之美：“晴川历历汉阳树，(2) ”(《黄鹤楼》)是登楼远眺的 江景之美：“(3) 长河落日圆”(《使至塞上》)是塞外大漠雄浑壮丽 之美：“月下飞天镜，(4) ”(《渡荆门送别》)是天高地远、气象阔大之 美。 读诗文，也是体味古人情思。(5)“ ,(6) ”(《庭中有奇 树》)以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念： “(7) ,(8) ”(《钱塘湖春行》)直抒胸臆，表达对 大自然的喜爱之情；刘桢通过设问句式“(9) ?(10) ”(《赠 从弟》)，告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 八年级语文第2页共8页 【第二站·山河里的中国】（共41分) (一)文言文阅读（共15分) 阅读下面两则文言选段，完成5一8题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩登嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝轍多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来 践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。 林木萧森，离离蔚蔚②，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿③，不觉忘返，目 所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 (节选自袁山松《宜都记》) 【注释】①践跻：登临。②离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。③信宿：两夜的意思。 5.小语、小文同学围绕两篇文言文的加点词展开讨论，请帮他们补全对话。(4分) 小语同学 我注重课内文言字词的积累。 例如：【甲】文中“略无阙处”的“阙”是通假字，“阙”表示(1) 。而“属引凄异”的“引”释义为（2) 小文同学 我借助工具书理解课外文言文。 “辞”字有以下解释：①言辞，文辞：②推托，不接受：③告别。【乙】 文中“固难以锌叙”中的“辞”意思为序号：(3)。 ，、同时肿，借助语境推 断，我猜测“弥习弥佳”的“习”解释为(4) 6.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 7.下列对选文的理解与分析有误的一项是()(3分) A.甲文写三峡四季山水，乙文写登临峡中所见，二者都写到帐中山水，展现古代山水散 文的独特美感。 B.甲文末引用渔歌，烘托秋景凄清：乙文“不觉忘返”直接抒发沉醉山水的喜悦。 C.甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”侧面写出山之高峻：乙文“叠愕秀峰，奇构异形”直接描摹山 峰秀美奇异。 八年级语文第3页共8页 D.甲文借猿鸣、渔歌含蓄寄托内心悲凉感伤，全文通篇以主观抒情为主；乙文重在客观 记录地理风貌，没有表露个人游览的主观情绪。 8.请结合具体内容，简要分析【甲】【乙】两文分别如何表现山的不同特点，情感表达方 式又有何不同。(4分) (二)非连续性文本阅读（11分) 阅读下面选文，完成9一12题。 材料一： ①与祖国同心，与时代同行。青年，尤需培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之 行。2025年“把青春华章写在祖国大地上”网络主题宣传活动走进江苏，探寻常州青果巷 的千年传承，聆听瞿秋白的动人事迹，一种深沉而磅礴的力量悄然浸润人心，那便是一份 薪火相传的爱国情怀。 ②爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一代代青年的成才之基。回望历史，常州 仁人志士自古以来多有报效祖国的家国情怀，从明代抗倭英雄唐顺之的报国风骨，到洋务 先驱盛宣怀的“实业救国”，再到中国共产党早期主要领导人瞿秋白“为大家辟一条光明 的路”的慷慨誓言。一代代名士大家无不用行动诠释着爱国精神的传承与延续。 ③胸怀大我、至诚报国，才能书写大写的人生。瞿秋白纪念馆“红色1+州”实境思政课、 “纪念馆里的小剧场”等创新尝试，让年轻一代得以穿越时空与历史对话。 ④时代不同，爱国方式不同，但爱国的追求和内涵始终如一。1935年那著名的“爱国 三问”一“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”无论何时都振聋发聩。新 时代的青年更应把爱国情、强国志、报国行融入党和国家事业发展中，在平凡岗位书写不 平凡的报国篇章。 (摘自人民网《以青春之“笔”书写爱国篇章》2025年9月24日，有删改) 材料二： 新时代中国青少年公民素养特征调查 维 度 平均值 个案数（有效） 关键数据补充 国家认同感与自豪感 4.84 28000+ 全国七大行政区抽样，含初中各年级 文化自信心 4.81 28000+ 5分制评分，5分为满分 爱国实践参与意识 3.51 28000+ 显著低于认知类维度得分 不同性别表现 女生：4.22 男生：4.01 不同地区表现 城市：4.35 城镇：4.18 农村：4.05 (摘编自中国社会科学网) 材料三： ①2025年10月8日，教育部“新时代青少年爱国主义教育创新案例”专题报道正式 发布，聚焦北京、浙江、四川等地中小学的特色实践，展现青少年爱国主义教育从“课堂” 到“生活”的生动转型。 八午级运文镇4而共8页 课程创新：让爱国知识“可感可学” ②北京市海淀区某中小学开发“红色课本剧”课程，将语文课本中《狼牙山五壮士》 《小英雄雨来》等篇目改编成剧本，学生通过扮演角色、编排刷情，深入理解革命先辈的 爱国精神。该校语文教师李老师介绍：“过去讲爱国故事，学生多是被动听，现在他们主 动查史料、设计台词，对‘爱国’的理解更深刻了。”课程实施半年来，参与学生达800 余人，相关短视频在校园平台播放量超5万次。 ③浙江省杭州市某小学则推出“家国地图”系列课程，低年级学生用彩笔标注祖国的 名山大川、革命圣地：中高年级结合地理、历史知识，制作“家乡红色足迹”电子地图， 标注本地革命纪念馆、英雄故居等场所。 实践活动：让爱国情怀“落地生根” ④四川省成都市某中学发起“我为祖国送祝福”系列实践活动。国庆期间，学生分组 完成三项任务：为社区居民讲述国庆由来，用废品制作“科技强国”主题手工艺品，录制 “给2035年的祖国”短视频。活动负责人王老师表示：“我们希望通过贴近生活的任务， 让青少年感受到爱国不是口号，而是能融入日常的行动。” ⑤此外，多地中小学还探索“跨校合作”模式，如江苏省南京市5所中小学联合开展 “红色书信接力”活动，学生模仿革命先辈书信格式，写下对祖国发展的思考与期待，书 信在各校间传递展览，累计收到书信4200余封，形成跨越校园的爱国共鸣。 ⑥教育部相关负责人表示，未来将继续推广青少年爱国主义教育创新案例，鼓励各地 学校结合地域特色、学生年龄特点，设计更多接地气、有温度的教育活动，让爱国精神在 青少年心中真正扎根生长。 (摘自中国教育新闻网2025年10月8日，有删改) 材料四： ①2025年国庆与中秋双节期间，霍山县城关小学以“月满华诞，家国同庆”为主题开 展特色实践活动，让家国情怀扎根童心。 ②低年级学生完成“我的团圆爱国灯”任务：用废旧纸杯、红包纸等材料制作灯笼， 有的勾勒玉兔图案，有的写下“祝祖国妈妈生日快乐”，将团圆意与爱国情融入手工创作。 中年级开展“双节同辉主题画”活动，孩子们以天安门、长城等象征元素，搭配航天火箭、 家乡新貌等场景，用“国庆红”与“中秋圆”绘就家国图景。高年级则制作“慧心述家国” 手账，在“家国印记”板块粘贴国旗照片、记录科技成就，在“中秋暖忆”板块留存家庭 温馨瞬间，更在“我的家国情”板块写下“要为祖国作贡献”的心声。 ③学校通过动手实践让孩子们在体验中感悟家国关系，让爱国情怀自然生长。 (摘自中国网2025年10月11日，有删改) 9.下列对材料相关内容的表述或理解，不正确的一项是().(2分) A.瞿秋白纪念馆的“红色1+N实境思政课，通过创新形式让青年与历史对话，传承红色基 因。 B.材料二数据显示，我国青少年爱国实践参与意识得分较低，说明其完全缺乏家国情怀。 C.通过改编“红色课本剧”，同学们主动查史料、设计台词，对“爱国”的理解更深刻了。 D.霍山县城关小学按年级设计不同实践任务，体现了对学生年龄特征和认知规律的尊重。 10.新闻讲究“时效性”。请结合材料三的具体内容，说说这则新闻是如何体现时效性的。 (2分) 11.综合四则材料，概括新时代针对青少年学生的爱国主义教育有哪些鲜明特点。(4分) 12.结合材料中的实践案例，谈谈你所在的学校可以借鉴哪些做法开展爱国主义教育活动。 (3分) (三)文学作品阅读（共15分） 阅读下面选文，完成13一16题。 山沟沟里的父亲 张耀 ①我11岁那年，父亲突然无声无息地离开了我们。我问母亲：“爸爸去哪里了？”母 亲含泪说：“去山沟沟了。” ②山沟沟，在浙皖交界深山峡谷中，四处都是一望无际的山，山峰连绵，人烟稀少。 20世纪60年代，建设“小三线”，父亲奉命去建一个军工厂。 ③父亲在出发前的一个星期天，带我们全家来到人民公园。我们兄妹四人还都是小孩， 母亲抱着小妹，父亲用他心爱的相机，拍了一张全家福。但他并没告诉我们，这张全家福 所包含的意义。多年以后我才明白，这是他在向我们告别。 ④开始几年，父亲像与我们失联一样，杏无音信。家里每过几个月会收到一封“杭州 505信箱”的来信，母亲不让我们看，神秘兮兮的，A.可是每每半夜，我总会被一种莫名 的声音惊醒，只见母亲点着一个灯，一边踩着缝纫机，一边滋涕唏嘘。 ⑤中学那年署假，我跟母亲吵着要去见父亲。终于，在一个天还没亮透的早晨，我带 着八岁的小妹，坐上了来接我们的解放牌军用大货车，向我梦想中的山沟沟进发了。车窗 外，茫茫山海，层层叠叠，盘山公路蜿蜒起伏，很是壮观。更令人惊讶的是漫山遍野的树 枝上都挂满了一个个绿色的小果子。我第一次见识，问司机，他说是野生的山核桃。 ⑥傍晚时分，天空中突然乌云笼罩，雷声隆隆，狂风暴雨倾盆而下，不过片刻，前面 的道路已被淹没。B.我惊恐万分，司机却云淡风轻地说：“没事，过一会儿就好了。” ⑦很晚的时候，夜色中，迎面而来很多解放牌军用大货车，浩浩荡荡。当我们的大货 车进入宿舍区时，只见远远有个人一手打着伞，一手拿着手电筒照着大货车。然后听到父 亲带有宁波口音的大嗓门：“到嘞，到嘞。” ⑧父亲满头白发，胡子拉碴，皮肤黝黑，体魄强壮。我很惊讶。印象中的父亲完全变 了模样。想当初人民公园的父亲，皮肤白皙，身材颀长，戴着金丝边眼镜，温文儒雅。如 今站在我面前的父亲，就像山沟沟里的一个大汉。 ⑨让我更惊讶的是父亲的住房。那是一个极其普通的砖瓦结构的集体宿舍。父亲在二 楼的一个单间，房间里放着三张上下铺的铁床，跟一个副书记一起住。他俩的下铺都装有 缝满补丁的白色纱布蚊帐，上铺全是书籍。每人一张写字桌，上面放着一只灯和几个塘瓷 杯碗。再加两把木椅，两个木箱，这便是他们的全部家当。一个堂堂的大厂干部，生活起 居竞然像苦行僧一样。 八年级语文第6页共8页 ⑩我与小妹的到来，似乎跟他也没什么关系，他每天起早摸黑。他把一沓饭菜票交给 我，让我们自己去食堂吃饭。有一次我实在忍不住问他：“你怎么不陪我们出去玩玩呢？” “好，礼拜天陪你们去。”父亲望着我爽快回答。 ①礼拜天终于到了。那天父亲破例没去厂里，带着我们去四处转转，照例是双脚行走。 我们沿着通往厂区的道路一路前行，两边群山环抱，山风轻拂而凉快，空气是那样清新， 满眼参天树木，阳光掩映。不经意问便来到了厂区，父亲突然说他有事要去厂里，让我们 自己回去。我呆若木鸡。C.望着父亲急转而去的背影，我攥着衣角站在原地，怅然若失。 ②无奈，无聊，我开始翻看父亲床上的书，小妹则每天把父亲借来的几本儿童连环画 反反复复地翻看。 图父亲在山沟沟里一待就是20年。后来才知道，他在厂里为我国自主研发生产的新型 火箭弹呕心沥血，从产品的技术研发到生产管理，以及这么多人的后勤保障协调工作，他 都要亲力亲为。产品最后试验成功，并在1979年立下奇功，父亲也因此受到了国家最高领 导人的接见。 父亲的一生，在年富力强的时候，赤胆忠心，不顾“小家”，把自己完完全全交给 了“大家”。国庆期间，我加倍怀念去年故世的父亲。他们这代人的奉献，是对责任的传 承；我们后辈，不能忘记新中国每一段轰轰烈烈的历史。 (选自《新民晚报》2025年10月13日，有删改) 13.【散文·内容】请梳理作者与父亲相处的关键场瓶完成下表。（⑤分） 时间节点 核心事件 作者的情感 11岁时 父亲离家前往山沟沟 (1) 中学暑假 (2) 新奇兴奋→惊恐→震撼 初见父亲时 目睹父亲外貌巨变与住所简陋 (3) 共度暑假期间 父亲承诺带“我们”游玩却中途离开 期待·(4) 20年后 (5) 崇敬与深切怀念 14.【散文·语言】作为《奉献者》纪录片的导演，你需从文中画横线的三句中选择最能 体现“风雨中的坚守”这一主题的语句，并说明理由。（从句中加，点词角度赏析）(3分) 15.【散文·情感】下面是小语与小文两位同学的讨论，请你结合讨论，完成任务。(4 分) 小语：文中作者11岁时觉得父亲像山沟沟里的大汉，但成年后却说父亲把自己交给了 “大家”，这种变化好神奇！ 小文：这就是回忆性散文的魅力！我们来找找这样的“时光对话”吧！ 你的任务： 小时候的想法 长大后的认识 父亲样子变得好可怕 (1) (2) 父亲在为国家造重要武器 不明白他为什么不陪我们玩 (3) 八年级语文第7页共8页 探究结果：这种“双重视角”的写法，最终让读者深刻理解到，父亲的伟大在于 （4) 16.【散文·精神】下面是感动中国人物张玉滚的“时代精神卡”创作示例，请你仿照示例， 为《山沟沟里的父亲》一文中的父亲创作人物精神卡。(3分) 示例：他用一根磨亮的扁担行走于伏牛山脊，将读书的希望运至深山小学。“书本才 能让孩子走出大山”是他的信念，这弯曲的扁担，筑起了乡村教育的希望之路。 我创作的人物精神卡： 【第三站·红星照耀的中国】（共6分） (四)名著阅读（共6分） 17.【辨人物】他的主要经历：出身官僚家庭→就读南开中学、大学→领导学生运动→帮 助创建共产党→任职黄捕军校→组织大罢工→组织八一起义在南方艰苦斗争+长征。作 者对他的评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者。他是 。(1分) 18.【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七 律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役，一次是“巧渡 金沙江”，另一次是 、。 (1分) 19.【品精神】有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，既有理想，有 情怀，有非凡的魅力；又都有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从以上三位 红军领袖人物中选择一位，分析他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。（要求：写出具 体事件或细节，概括人物的个性特征或精神品质)(4分) 【第四站·我的中国】（共48分） 20.阅读下面文字，按要求作文。(45分+卷面分3分) 识人，也是一种阅读。斯诺读红军领袖，懂得了他们的可敬、可亲；鲁迅读藤野先生， 懂得了他的伟大情怀，也懂得了奋斗不倦的勇气；朱德读母亲，懂得了她的勤劳一生，也 懂得了自己尽忠于民族和人民的使命。阅读、理解一个你身边的人，你读懂了什么？ 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰：(2)不少于600字：(3) 不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等)。 2026.11 八年级语文第8页共8页