湖南湘潭市部分校2026-2027学年高三上学期第三次月考语文试题

27Y 绝密★启用前 高三语文三 (试题卷) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3.本试题卷共10页，如缺页，考生须及时报告监考老师，否则后果自负。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 姓 名 准考证号 祝你考试顺利！ 高三语文三 (默写范围为课标推荐篇目：必修上册、必修下册) 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 榫卯是中国传统木作的一种接合方式。它广泛应用于各类木制建筑、家具中，是我国古代工 匠伟大的发明创造。作为我国古代科技成果的重要代表，榫卯对东亚地区的传统木制建筑产生 深厚影响。桦卯结构的建造思想，成为古人留给今人的一笔宝贵财富。 ①历史绵延千年 桦卯结构中，榫是指凸出部分，也称榫头。卯是指凹进部分，又称椎眼、椎槽。最基本的榫卯 就是将榫插入卵中，实现构件的相连。这一接合方式在我国已有上千年的应用和发展历史。 中国科学院自然科学史研究所研究员姚大志介绍：“考古发现，在距今7000年前的河姆渡文 明时期，就已经出现了榫卯结构的木构件。”这些榫卯结构既出现在河姆渡遗址保存的干栏式木 构建筑上，也存在于器把、小棒等木制工具中。 而后的几千年，桦卯结构不断完善，形成了多个应用、发展高峰。 在建筑领域，唐代的佛光寺大殿、辽代的应县木塔是榫卯结构应用的典型案例。姚大志介 绍，应县木塔建于公元1056年，是世界上现存最高的古代木构建筑。全塔主体由数万个木构件 搭建而成，900多年来，历经多次地震却始终屹立不倒，很大程度上归功于榫卯结构的设计。 ② 从屹立千年的木塔到美观实用的家具，几块普通的木头因榫卯变得如此牢靠，原因何在？王 震华认为：“榫卯利用错位、限位、避让的设计理念，让构件柔性组合在一体，达到‘牢而不固’的 效果。” 错位，简单理解就是留间隙，这也是榫卯结构最显著的优，点。很多人认为榫卵是严丝合缝的 连接，实则不然。王震华介绍：“榫与卯之间存在一定间隙，有一定的灵活性。这一伸缩余量不仅 提高了建筑抵抗地震的能力，也延长了家具的使用寿命。” 木材会因为温度、湿度的变化而形变。榫卯的间隙，正是为了适应木材热胀冷缩的物理特 性，让家具适应季节变化，避免因膨胀或收缩产生开裂或松动。而对于建筑，榫卯间隙让建筑连 接的节点如同弹簧一样，能够发生一定的形变。当地震发生时，建筑通过变形吸收一部分地震波 带来的冲击，尽管看似因摇晃产生了结构变形，但只要不折榫、不拔榫，就能“晃而不散，摇而不 倒”。应县木塔经历了多次地震而不倒的原因就在于此。 限位，可以理解为限制榫卯构件的位置移动。王震华介绍，从三维象限角度分析，榫卯通过 榫与卯形状的恰当组合、销和销孔的运用，限制了构件位置水平方向的移动。而对于榫卯在垂直 语文试卷(27Y)第1页（共10页） 方向，即在构件导入方向的移动，木制建筑大多使用重力进行锁定，北方的木制榫卯家具则使用 鱼鳔胶进行固定。避让是指榫卯构件彼此避让，不在一个交点相遇，以免影响器物的美观和 坚实。 在数千年的演变过程中，榫卯结构逐渐应用于不同材质，如石桥上用于连接石块的腰铁、牌 坊上的石斗拱结构等；也形成了插肩榫、燕尾榫、楔钉榫等不同结构形式。但在王震华看来，无论 是何种材质与形式，本质上都是“错位、限位、避让”理念的体现，人们应抓住榫卯的基本构造原 理，按需应用，因需而变。 ③ 时至今日，木质榫卯结构的建筑逐渐被钢筋水泥取代，榫卯家具也不再常见，但榫卯的设计 思路依旧被应用在众多场景中一小到人们常用的笔盖、大到现代航空发动机，榫卯结构其实一 直在人们身边。 例如航空发动机的叶片与轴的连接，并不是通过铆钉或焊接的方式来完成。仔细观察可以 发现，叶片按一定形状插进轴上的凹槽，两者间留有一定空隙。在高速运转的过程中，空隙既让 叶片在一定范围内能够自由滑动，实现动态平衡，也留给了叶片随温度变化发生膨大或缩小的空 间，避免了因离心力或热胀冷缩等导致的叶片损坏。这一设计与榫卯结构有异曲同工之处。 在王震华看来，榫卯作为一种集文化特征与科学理性于一体的传统工艺，其深厚文化内涵值 得人们不断挖掘传承。 从文化哲学角度看，榫卯结构牢而不固，正是我国传统哲学思想的体现。一凹一凸之间，达 到巧妙的平衡，看似矛盾实则互补对方之缺，这就是中国“和”的思想体现。 从文化审美角度看，姚大志认为，由于木制榫卯结构的应用等原因，建筑和家具等物品拥有 了统一的美学特征。虽然欧洲也有木构建筑，但石结构的古代神庙和中世纪教堂往往被视为该 地区建筑典范。这使得西方将建筑和家具分为两个不同的领域，也形成了与东方不同的审美 情趣。 榫卯是中国传统木作的技术“基因”，体现着东方审美和文化传统。如今，榫卯看似与现代生 活保持了一定距离，但这并不妨碍人们对榫卯的认可和喜爱。随着国潮持续升温，人们对榫卯的 关注程度也在不断提升。 (摘编自科技日报《榫卯：凹凸之间藏智慧》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.作为我国古代科技成果的重要代表，榫卯以凹凸相嵌的接合方式承载了独特的营造智慧， 其蕴含的建造理念至今仍具借鉴价值。 B.应县木塔作为现存最高的古代木构建筑，能在多次地震中保持屹立不倒，关键在于榫卯节点 可形变吸能的柔性组合设计。 C.木制榫卯结构的广泛应用，使东方建筑与家具有了较为统一的美学特征，也促使西方将建筑 和家具进一步划分为两个不同领域。 D.鉴于木材会随温度、湿度产生胀缩变化，榫卯为构件间预留伸缩间隙，让家具在季节变化中 规避胀缩带来的开裂或松动。 语文试卷(27Y)第2页（共10页） 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) () A.考古发现，距今7000年前的河姆渡文明时期，榫卯结构已不仅见于干栏式建筑，还广泛用于 大型木构宫殿。 B.文中引述姚大志、王震华两人的言论，从史实考辨、工艺解析等维度展开，使相关专业内容的 阐释更具说服力。 C.榫卯结构后来逐渐应用于石桥腰铁、牌坊石斗拱等不同材质，说明它已脱离木作范畴，成为 通用的连接构造。 D.从文化哲学角度看，榫卯“牢而不固”体现了中国“和”的思想，其要义在于矛盾双方彼此独 立、互不侵扰。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.“错位”预留间隙给构件提供形变空间，“限位”约束位置移动，再加上“避让”，三者配合实现 榫卯“牢而不固”的效果。 B.“避让”使构件不在同一交点相遇，与“错位”“限位”功能不同，“避让”避免构件之间的相互干 扰，保障器物美观和坚实。 C.榫卯“牢而不固”，依靠构件间预留的伸缩间隙，借木材的胀缩以及形变吸收地震波的冲击， 减缓地震对建筑的破坏。 D.“错位、限位、避让”是榫卯的核心设计理念，榫卯结构无论应用于何种材质与结构形式，本质 上都体现出这套设计理念。 4.请仿照第①部分小标题“历史绵延千年”的语言形式，为②③两部分各补写一个主谓结构且字 数相等的小标题。（4分) 5.梁思成在《中国建筑的特征》中指出，中国建筑体系影响了东亚等区域的建筑，本文开篇也提到 榫卯对东亚传统木制建筑产生深厚影响。请结合本文内容，说说榫卯为什么能够伴随中国建 筑体系向外传播，并深刻影响周边地区的木构营造。(6分) 语文试卷(27Y)第3页（共10页） (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 书房的窗子 杨振声 说也可怜，归来后，卧房都租不到一间，何言书房？既无书房，又何从说到书房的窗子！ 唉，先生，你别见笑，叫花子连做梦都在想吃肉，正为没得，才想得厉害，我不但想到书房，连 书房里每一角落，我都布置好。今天又想到了我那书房的窗子。 说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴 日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你 与天然的界限。 但窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写 黄庭”，大概指的是南窗，我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴 日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆蜡 梅那就更好。那么，就算有一盆蜡梅罢。蜡梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影子漫 画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画。天知道，那是一种清居的享受。 东窗的初红里迎着朝暾，你起来开了隔扇，放进一屋的清新。朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐， 使人精神清振，与宇宙万物一体更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”； 有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，看朝霞的艳红，再不然，看想象中的邺宫，“晓日靓装千 骑女，白樱桃下紫纶巾”。 “挂起西窗浪接天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。然而西窗的风趣，正不止此， 压山的红日徘徊于西窗之际，照出书房里一种透明的宁静。苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦 意了。人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到 山后了。山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。苍然幕色也渐渐笼上山脚的树林。西天上独有一 缕镶着黄边的白云冉冉而行。 然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。 说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约 的光，不喜欢直接的光而喜欢返射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹 微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝 叶扶疏的树荫下光波的流动，至于返光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱； 而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 不错，特别是雪的返光。在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。新雪的早晨，你 一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。披衣起床且不 看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的 树枝都压垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。 语文试卷(27Y)第4页（共10页） 至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现 实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染 一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更 为空灵，更为生动，“无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿 妆残粉未明天，每立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。 这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我 们想得明透，使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘。强光太使我们与外物接近了， 留不得一分想象的距离。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。 以此，我便爱上了北窗。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的返光，那太奢望了。我只希望 北窗外有一带古老的粉墙。要老到透出，点微黄的颜色，生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近， 太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙 上的光辉返射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽 静。也不会扰乱你的运思。 假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆婆的 舞容；有月，窗上有迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中 的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠， 几纹波痕，那般的生动而空灵，你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿。纵使不读书也“要得”。 (有改动) 文本二： 我平时又喜欢看烟雾朦胧的远树，大雪笼盖的世界和更深夜静的月景。本来是习见不以为 奇的东西，让雾、雪、月盖上一层白纱，便见得很美丽。…要见出事物本身的美，我们一定要从 实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距 离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。 (节选自朱光潜《谈美》) 【注】①黄庭：即《黄庭经》，道教讲养生修炼的经典，历代文人多喜临写。陆游“一窗晴日写黄 庭”，谓晴天丽日、临窗静坐，抄写《黄庭经》，写读书怡情、修身养性之乐。 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》 () A.文章以“书房的窗子”为线索，先依次写南窗、东窗、西窗，闲话各窗不同的审美意趣，多方 蓄势，最终落点于北窗。 B.作者引用“疏影横斜”“宿妆残粉”等月下意象，意在凸显素净月光下的景致比日光之景更显 空灵生动，富有幽微情思。 C.文中说强光“压迫我们的个性”，是因它使人看得太清而剥夺想象距离，这一判断暗合朱光潜 “美和实际人生有距离”的观点。 D.文章以窗子为载体，细腻描攀窗间光影之美，运用托物言志的手法，借北窗清光寄寓自己淡 泊避世、远离尘嚣的人生追求。 语文试卷(27Y)第5页（共10页） 7.关于文本一中画横线的段落，下列说法不正确的一项是(3分) ) A.引用“一窗晴日写黄庭”之句，写晴日临窗书写的雅趣；之后冬日南窗读书的想象，将诗句意 境具象化。 B.“光朗与健康”是对南窗日光的正面肯定，而“我不反对”的措辞，暗含作者并不以此为终极追 求的态度。 C.蜡梅疏影映在蓝砖地上如漆墨画，这份光彩的浓淡层次与雅致，恰是作者日后独爱北窗清光 的缘由所在。 D.以“浸润”“光浪”写阳光透人书页的流动质感，借满室明窗暧光的想象，营造清静居处明丽温 暖的气韵。 8.文本一语言既典雅含蓄，又韵味悠长。请结合文本，从用词特点和句式特点两个角度，赏析这 一语言特色。(6分) 9.文本二中朱光潜谈到了美感产生的若干条件；文本一中作者对北窗清光的欣赏，与朱光潜的审 美主张多有契合。请结合两则文本，具体分析二者在审美理念上的相通之处。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一：汉六年，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也。 自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封 留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。 留侯从上击代，出奇计马邑下，及立萧何相国，所与上从容言天下事甚众。留侯乃称曰：“家 世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，位列 侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。” 后八年卒，谥号为文成侯。子不疑代侯。 (节选自《史记·留侯世家》) 语文试卷(27Y)第6页（共10页） 材料二：始皇至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从，高雅 得幸于胡亥，欲立之。高乃谓斯曰：“上崩，赐长子书，书未行。所赐长子书及符玺皆在胡亥所，定 太子在君侯与高之口耳。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为 寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯垂泪太息曰：“嗟乎独遭乱世既以不能死安托命哉！”于是乃 相与谋，立子胡玄为太子。 赵高畏斯权重，谤其欲裂地而王。于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收 捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰： “吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”递父子相哭，而夷三族。 (节选自《史记·李斯列传》) 材料三：林子啜茗于湖滨之肆，丛柳蔽窗，湖水皆陪碧若染，小鱼百数来会其下。戏嚼豆脯唾 之，群鱼争喋。然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草之上，不食矣。始谓鱼之逝 者皆饱也。寻丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。余方悟钓者之将下钓，必先投食以引之。鱼图 食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮，独无钩乎？不及其盛下食之时而去 之，其能脱钩而逝者几何也？ (节选自林纾《畏庐文集》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 嗟乎A独遭B乱世C既D以不E能F死G安托日命哉 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.众，多，与《过秦论》中“率疲弊之卒，将数百之众”的“众”意思相同。 B.雅，素常、一向，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“素”意思相同。 C.若，如同、好像，与《师说》中“彼与彼年相若也”的“若”意思不同。 D.食，音shi,与《马说》中“食之不能尽其材”的“食”读音、意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.高帝评定功臣不以战场拼杀为唯一凭据，而将运筹帷幄、决胜千里之谋略也视作大功，故 张良虽无临阵之绩，高帝也愿给他三万户的封赏。 B.秦始皇崩于沙丘而秘不发丧，赵高因深得胡亥信任，便趁机劝说丞相李斯利用诏书和符玺 还在自己手中的时机，一起拥立胡亥为太子。 C.赵高畏惧李斯的权势，于是诽谤他想要割地称王。胡亥让赵高审理此案，追究李斯父子谋 反之罪，将其宗族和宾客尽数收捕下狱。 D.湖滨品茗，柳下观鱼，本是怡然自得之事，林纾却从群鱼争食的情景中，由鱼及人、由自然及 人事，生发出对现实人生的感触。 语文试卷(27Y)第7页（共10页） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。 (2)不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ 14.根据材料一、二，张良与李斯迥异的结局印证了材料三的什么道理？请简要分析。(5分) (四)阅读W(本题共3小题，15分)》 阅读下面这首宋词，完成15~17题。 西江月·阻风三峰0下 张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神®留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。 【注】①三峰：指黄陵山，在今湖南湘阴北洞庭湖畔，山下有黄陵庙。②波神：水神。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A上片开篇两句妙用“满”字和“平”字，写月下舟行、江天澄澈之景，境界空明阔大。 B.“波神留我看斜阳”用拟人手法写水神推起层层波浪，词人只能无奈系舟，聊看斜阳。 C.“水晶宫里奏霓裳”一句紧承上片关于水神的想象，把波涛之声比作龙宫中演奏的乐曲。 D.尾句“准拟岳阳楼上”由眼前的暂留拓开一笔，以对岳阳楼胜景的神往收束全词。 16.前人评此词“语浅而意深”，请结合全词分析词人在寻常话语中寄寓了怎样的情怀。(6分) 语文试卷(27Y)第8页（共10页） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)词中“水晶宫里奏霓裳”以“霓裳”代指美妙的乐声，白居易《琵琶行》中“ ”两句也写到了《霓裳》曲，表现琵琶女弹奏技艺的娴熟。 (2)本词写洞庭秋江浩渺开阔，杜甫《登岳阳楼》中“ ”两句，写洞庭湖水将吴楚大地分开，太阳和月亮仿佛日夜在湖中浮动。 (3)本词词人畅想登岳阳楼览胜，古代诗词中写文人登高望远、生发感慨的名句还有很多，请 再举一例：“」 ”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1821题。 新闻漫画形象生动、形式活泼，常配以精练独到的文字，是新闻评论的重要组成部分，使新闻 评论更具象化、更有感染力。在第三十五届中国新闻奖评选中，由曹一创作、杨丽配发短评的新 闻漫画《“点赞”岂能搞摊派》荣获二等奖。 2024年4月，中央对3起整治形式主义为基层减负典型问题进行通报。某市在公益活动中 设定点赞指标并要求社区、学校、医院全员参与并汇总点赞照片打包上传的做法极具讽刺意味， 很适合漫画呈现。抓住这一热，点新闻，笔者立即向部门主任报题，联系漫画家进行创作。在充分 沟通主题的基础上，融入漫画家的独特艺术构思，最终作品才具有强烈的视觉冲击力和感染力。 新闻漫画的涉猎范围涵盖政治动态、社会议题与国际新闻。直击现实问题，彰显社会责任。 漫画“是匕首也是镜子”，精准剖析社会弊病，回应民生关切。漫画画的是思想，输出的是观点。 一幅好的漫画，必然贴近群众、贴近生活，有思想、有立场、有态度。专家点评指出，该作以小见大 揭露“指尖上的形式主义”，把基层隐性困扰转为显性议题，耸人听闻，发人深省。 文以载道，画以传神。新闻漫画的精髓在于，作者的思想与见解能在方寸之间通过寥寥数笔 生动展现。漫画语言是减法艺术，剔除多余枝叶，让读者一眼看到“核”。一幅优秀的新闻漫画， 让人在会心一笑中感悟深刻内涵。它 。方寸 之间，自有乾坤。新闻漫画这个看似“小”的体裁，实则蕴含着“大”的能量。 18.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变 原意。(4分) 语文试卷(27Y)第9页（共10页） 19.文中加点的词语使用不恰当的一项是(3分) A.才 B.彰显 C.剖析 D.耸人听闻 20.依次填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ①以寥寥数笔为勒方寸之间的画面 ②这一凝练的表达里，却示栽着针砭时弊的思想锋芒 ③不依赖宏大叙事，不拘泥繁复技法 ④更以可视化语言跨越文化与国界 ⑤将复杂事件凝练成可被一眼读懂的“核” A.①③②⑤④ B.③①⑤②④ C.③②①⑤④ D.③①②④⑤ 21.下面这幅名为《手机时代我们的面孔》的漫画同样获得了新闻漫画二等奖，请根据文本内容， 结合该漫画的构图要素及寓意，说出这幅作品的两条获奖理由。(6分) UY回 、回网月 门昭 手机时代我们的面孔 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 巴金在散文《灯》中写道：“几盏灯或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜 里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。”成长路上，总有一些微光，悄悄照亮我们前行的脚 步。这微光，或许是一句鼓励、一次援手、一份长久的陪伴、一份不曾熄灭的热忱…微光何 以拥有长久的力量？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 语文试卷(27Y)第10页（共10页）高三语文三参考答案 1.C(根据原文，西方把建筑与家具分为两个领域，源于其自身的石结构传统，与东方木制榫卯技艺的广泛应用并无因 果关系。) 2.B(A项，原文只说河姆渡遗址的榫卯结构“既出现在…干栏式木构建筑上，也存在于器把、小棒等木制工具中”，并 未提及“大型木构宫殿”。C项，原文只是说榫卯的构造原理拓展应用于石、铁等不同材质，并非榫卯本身脱离木作范 畴；“成为通用的连接构造”属于夸大表述。榫卯的定义仍是中国传统木作的接合方式，跨材质只是其原理的借鉴迁 移。D项，原文说“一凹一凸之间，达到巧妙的平衡，看似矛盾实则互补对方之缺，这就是中国‘和’的思想体现”。 “和”的要义是相辅相成、互相补齐，D项却把它解释为“彼此独立、互不侵扰”。) 3.C(木材的胀缩形变，用来适应温湿度的变化；吸收地震冲击依靠地震发生时榫卯节点产生的形变。选项把木材温湿 胀缩和地震下节点形变混为一谈，认为木材胀缩形变可以吸收地震冲击，混淆了两种形变的不同功能与适用场景。) 4.(示例)②结构牢而不固（或：结构巧寓柔刚）③工艺传承至今（或：技艺历久弥新） 【评分参考】每答出一处给2分。意思答对即可。结构、字数不合要求不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情 给分。 【解析】第①部分小标题“历史绵延千年”已给出，其结构为“名词十四字词语”的主谓式。②部分阐释榫卵“错位、限 位、避让”的构造原理与“牢而不固”的特点，可仿其结构拟“结构牢而不固”等；③部分讲榫卯从古建到航空发动机的 现代应用及“和”的思想、审美与文化基因，可拟“工艺传承至今”等。 5.①榫卯是中国木构建筑的核心接合方式，是整套木构体系得以成立的技术基础，梁柱框架依靠榫卯咬合搭建，是这套 营造体系不可缺少的部分。 ②榫卯依托错位、限位、避让的设计理念，具有实用优势：既可以适应木材温湿度形变，又能够在地震时缓冲冲击。结 构稳固耐久，适配多地木构建造的需求。 ③榫卯底层设计原理固定，但具体形制可以灵活变化，能够根据不同地域的建造条件调整样式，便于周边地区工匠吸 收、借鉴与改造。 【评分参考】每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题以课内篇目论断引入，答题思路是从榫卯自身的技术属性，梳理它便于向外传播的理由：第一步，定位榫 卯在木构体系中的地位，明确它是木构建筑不可或缺的连接基础；第二步，抓取榫卯“错位、限位、避让”的设计优势， ,点明其实用价值，适配各地营造需求；第三步，区分底层原理与外在样式，抓住“原理稳定、形制可变”这一特点，说明 它便于因地制宜改造、推广传播。 6.D(文本一主要是借景抒情，并非托物言志；作者只是表达对清淡柔和之光的审美偏爱，并没有寄寓淡泊避世、远离尘 嚣的人生追求。) 7.C(将南窗晴日下“蜡梅疏影映于蓝砖地”的光影画面，当作作者偏爱北窗清光的原因，与原文不符。北窗之美在于清 淡隐约、弱光留白，而非浓淡分明的强光之景。) 8.①用词古雅凝练，自带书卷气息。文中多用“朝暾”“清晖”“清居”这类文言色彩浓厚的词语，表达简洁；还多处化用 古典诗句，依托诗词意境传情，表达含蓄。 ②句式整散相融，长短错落。文章以散句为主，自由抒写感受，适当穿插整齐句式描摹窗间景致。句式节奏舒缓，和 作者静观光影、偏爱清幽之美的心境相合，读来余味悠长。 【评分参考】每个角度各3分，能说出特点并结合文中例子分析，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给分。 【解析】本题要求紧扣“典雅含蓄、韵味悠长”，从用词、句式两个角度赏析语言特色。用词上，作者选用文言质感的词 语，又化用诗句，文字雅致，意蕴含蓄。句式上，整句和散句搭配使用，长短交错，节奏从容，贴合文本清淡闲静的 风格。 9.①朦胧含蓄的景象更容易唤起美感。朱光潜以雾、雪、月为例，说景物蒙上一层薄纱，更有美感；杨振声偏爱北窗柔和 的返射光、浮动的竹影，没有强光直白刺眼，朦胧的画面耐人回味。 ②欣赏要摆脱实用目的，秉持“无所为而为”的态度。朱光潜认为审美要跳出实用的世界，抛开事物实际功用杨振 声欣赏北窗景致，说纵使不读书也“要得”，不是为读书这类现实目的，只为眼前光景本身获得美的感受。 ③审美以直观感受形象为主，重在当下的视觉体验。朱光潜提出美感起于对形象的直觉；杨振声静静观赏清晖、竹影 的形态，专注眼前景象带来的观感，不做过多理性推求。 ④审美需要和现实保持适当距离。朱光潜提出美和实际人生要有距离，想看见事物本身的美，就要把它放在合适距 语文参考答案(27Y)一1 离之外观赏。杨振声不喜逼人的强光，偏爱清淡柔和的返照之光，正是借光影的冲淡，拉开感官上的距离，保全想象 的空间。 【评分参考】每答对一点给2分。任意答出三点，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】这道题要求对照两则文本，梳理杨振声欣赏北窗的体验和朱光潜审美理念相通的地方。第一，点，朦胧的景致 更容易产生美感，北窗柔和的光影，和雾、月这类带朦胧感的景物道理相近。第二，点，审美不带有功利目的，杨振声欣 赏光影不是服务读书，和“无所为而为”一致。第三点，审美依靠对形象的直观感受，重在直接体会景象本身，而不 是理性思考。第四点，审美需要拉开距离。杨振声排斥强光带来的直白冲击，偏好清淡柔和的光影，依靠冲淡的观感 留出想象余地，契合审美距离的主张。 10.ACG(原句标点为：嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！译文：哎呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠 了，将向何处寄托我的命运呢！) 11.A(A项，“言天下事甚众”的“众”，形容词，多、很多；“率疲弊之卒，将数百之众”的“众”，名词，众人，这里指人马、队 伍。B项，“素善留侯张良”的“素”，一向。C项，“彼与彼年相若也”的“若”，相当、差不多。D项，“食之不能尽其材” 的“食”，s,通“饲”。) 12.B(“劝说丞相李斯利用诏书和符玺还在自己手中的时机”错误。诏书和符玺不在李斯手中，而在胡亥那里。) 13.(1)我家世代为韩相，到韩国灭亡，不惜万金家财，替韩国向强大的秦国报仇，天下为此震动。（相，担任…的丞相； 爱，吝惜、舍不得。每点1分，句意通顺2分。) (2)如果不趁着他人大量投放食饵的时机逃走，那么能够逃脱钓钩而远逸他方的又能有多少呢？（及，趁着；反问句 式。每点1分，句意通顺2分。) 14.道理：名利如同钓饵，暗藏祸钩；应当知止抽身，不可贪慕名利。张良辞让厚封，弃世事求游仙，功成身退而善终；李 斯贪恋封侯富贵，未能急流勇退，终遭夷族之祸。 【评分参考】道理2分，结合两则材料分析共3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查多文本信息筛选与观点印证，需要把人物事迹和材料三的喻理对应起来。材料三以钓鱼设喻，钓鱼 人投饵引鱼，鱼贪食就会吞钩，进而推出道理：名利场就像放饵的水域，名利就是鱼饵，背后藏着祸患；人要懂得在名 利诱惑正盛的时候及时抽身，才能避开灾祸。材料一中张良立下大功，面对三万户的丰厚封赏主动推辞，只求留县 一地，之后宣称要舍弃人间事务、追随仙人远游，主动远离权位名利，最终得以善终，印证了知止抽身，可避祸。材料 二中李斯受赵高利诱，为保全封侯富贵参与谋立胡亥，深陷权力名利之中，没有及时抽身，最后被腰斩、夷灭三族，印 证了贪恋名利，终受其害。一正一反两个人物结局，共同印证材料三“名利为饵，暗藏祸钩，当知止而去”的道理。 15.B(词句“唤起鳞鳞细浪”写斜阳映照下湖面如鱼鳞般细密轻柔的波纹，浪势极微，正是水神留客观赏斜阳时随手点 缀的妙笔；选项中“推起层层波浪”所暗示的浪势偏重，与“鳞鳞”二字所写的细碎轻柔之态不符。情感体会也有误， 词中以“留我”二字把阻风一事写成水神殷勤相邀，词人欣然看斜阳：选项中“无奈系舟”“聊看斜阳”却把主动赏景写 成被迫停留、姑且打发，与全词笔调不符。) 16.①对江上秋夜美景的喜爱，以及阻风之后不以为苦、反以为趣的洒脱。起首“满载一船明月，平铺千里秋江”，月色满 船、秋江千里，境界澄澈开阔，正见出一路行来对江山美景的赏爱；阻风之际，不写风浪之苦，反说“波神留我看斜 阳”，将“鳞鳞细浪”视作水神唤起的助兴之景，把扫兴之事翻为佳趣。 ②安于困顿的豁达，以及对前路顺风的期待。“今朝露宿何妨”以“何妨”二字将留宿水上这常人认为的苦事轻轻放 下，可见出词人安之若素的豁达；“明日风回更好”又于坦然之中盼望风转帆顺，寄寓着对前路的期待，并非故作 旷达。 ③由眼前暂阻转到来日登临的开阔胸襟。“水晶宫里奏霓裳”将江中涛声当作龙宫仙乐来听；“准拟岳阳楼上”由今 夜暂留联想到风停之后登临岳阳楼、饱览洞庭胜景，把眼前困顿化为对来日的向往，胸襟由此放开。 【评分参考】每答出一点给2分。其中点出寄寓的情怀1分，扣住“寻常话语”分析1分，意思答对即可。如有其他答 案，如从“化阻为趣”“虚实相映”等角度作答，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题扣住“语浅而意深”一语，要求考生从看似平常的语句里读出词人的心思。作答时不能空贴“旷达”标签， 要落到具体词句，看这些寻常话背后藏着怎样的性情。词人先用“一船明月”“千里秋江”两句寻常景语，把月色满 江、秋江千里的开阔境界写出来。为风所阻，本是扫兴，他却不写风狂浪大，反说“波神留我看斜阳”，又“唤起鳞鳞细 浪”点缀景致，把受阻的实况翻成水神善戏、词人乐从。“明日风回更好，今朝露宿何妨”，两句都是口头话：上句望着 前路，盼明天风转帆顺；下句安顿今夜，“何妨”二字见出他对露宿江上并不在意。结句“水晶宫里奏霓裳”，把一阵阵 江中波涛之声，想象成龙宫中演奏的《霓裳羽衣曲》，涛声再大，到他耳中也是清听；“准拟岳阳楼上”则是一句随口的 打算，风一停，便要登岳阳楼饱览洞庭。由今夜的露宿，一下跳到明日的登临，眼前的暂阻便不放在心上了。全词靠 这些寻常话，层层写出喜爱、豁达与向往，这正是“语浅而意深”之处。 语文参考答案(27Y)一2 17.(1)轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》 (2)吴楚东南坼乾坤日夜浮 【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 (3)示例一：万里悲秋常作客百年多病独登台 示例二：千古凭高对此谩嗟荣辱 示例三：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 示例四：遥岑远目献愁供恨 【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 18.(示例)某市在公益活动中设定点赞指标，要求社区、学校、医院全员参与，还要汇总点赞照片并打包上传。这一做法 极具讽刺意味。 【评分参考】拆成两个短句给1分，拆成三个短句给2分，拆成四个短句及以上给3分；保留全部信息要点，表述通 顺，没有改变原意给1分。 【解析】本题考查句式变换，要求把长句拆分为短句，不改变原意。拆分时，先单独介绍某市的具体行为，最后评价这 一做法，依次拆成独立短句，合理调整语序，少量增删字词，保留全部信息要点，即可得出答案。 19.D(“耸人听闻”意为使人听了非常震惊。该词用于形容人的行为时侧重夸大、捏造事实以造成震撼效果，含贬义；语 段是肯定新闻漫画直击现实，反映基层真实问题，将隐性困扰转化为显性议题，引人深思，是褒义语境。使用“耸人 听闻”不合语境，应使用“切中时弊”。) 20.B(本题考查语言表达连贯，要求梳理语句之间的逻辑关系。③句先点明新闻漫画的创作特点，不追求宏大叙事与 繁复技法，承接前文“减法艺术”，适合放在开头。①句写漫画用简练笔墨构图，是对③句特点的具体说明。⑤句讲 漫画把复杂事件提炼出核心，对应前文“让读者一眼看到‘核’”，是创作之后达成的效果。②句中“这一凝练的表达” 紧承⑤句，用“却”形成转折，指出这份凝练浅显的表达背后，带有针砭时弊的思想力量，呼应上文“在会心一笑中感 悟深刻内涵”。④句以“更”表递进，进一步说明漫画在传播上的优势。按照③①⑤②④的顺序，语句逻辑顺畅。) 21.构图要素及寓意：画面里一群人低头看手机，所有人的面部都失去真实面容，变成二维码，讽刺现代人沉溺手机、人 与人之间隔膜疏离的社会现象。 获奖理由：①选材贴合现实社会议题，抓住人们沉迷手机这一普遍社会现象，符合新闻漫画直击现实的特点；②构图 简洁，善于做减法艺术，以“人脸变成手机二维码”这一可视符号浓缩复杂的社会问题，视觉冲击力强；③以小见大， 借日常场景揭示时代弊病，如同镜子一般照见现代人的精神困境，有立场有思想；④让人在会心一笑之中引发深思， 方寸画面承载深刻内涵，具备优秀新闻漫画的感染力。 【评分参考】答出构图要素及寓意给2分，获奖理由任答两条给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。 【解析】本题考查新闻漫画鉴赏，要求依托文本介绍的新闻漫画特征，结合漫画构图要素、寓意作答。作答分为两部 分，一是概括画面构图要素与作品寓意，二是提炼两条获奖理由。理由要联系原文对新闻漫画的评价，将文本观点 和漫画内容结合。考生可以从题材选择、构图艺术、思想立意、表达效果等角度任选两，点组织答案。 22.【写作指导】 材料中的核心意象是“微光”。巴金的话点明，微光难以驱散全部黑暗，但能够给人带来勇气和温暖。微光平 凡细碎，并不耀眼，可以是一句鼓励、一次援手、长久的陪伴、一份不曾熄灭的热忱，也可以是阅读的浸润、默默的坚 守、心中的热爱等，不宜写成宏大的壮举。 文章要围绕问题“微光何以拥有长久的力量？”展开，写成议论文、记叙文均可。写议论文，可正向阐释微光力 量的来源与价值，能够从个人感受延伸到善意的传递。立足青年成长，写出贴合自身的思考。写记叙文，可选取成 长经历里一件和微光相关的事，借助具体场景和细节，写出这份温暖如何持续支撑自己，用故事表达感悟。 【评分参考】 本次阅卷，严格按照高考阅卷要求执行，在阅卷过程中要有分项分等记分的意识。平均分控制在44分左右。 对于高考阅卷，教育部考试中心提出如下整体要求： (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严 密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 语文参考答案(27Y)一3 (2)作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心不明确 内容 中心明确 中心基本明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等级 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属 于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 （二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活①善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖⑧材料新鲜④构思新巧⑤推理想象有独到之处⑥有个性特征 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 【参考译文】 材料一：汉六年（前201），封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就 是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天 把我交给陛下。陛下采用我的计谋，幸而经常生效，我只愿受封留县就足够了，不敢承受三万户。”于是，封张良为留侯， 同萧何等人一起受封。 留侯跟随皇上进攻代国，在马邑城下出妙计，以及劝皇上立萧何为相国，他跟皇上平常随便谈论天下的事情很多。 留侯宣称道：“我家世代为韩相，到韩国灭亡，不惜万金家财，替韩国向强大的秦国报仇，天下为此震动。如今，凭借三寸 之舌做了帝王的老师，封邑万户，位居列侯，这对一个平民是至高无上的，我张良已经非常满足了。我愿丢却人世间的 事情，打算随赤松子去遨游。” 过后八年，留侯去世，定谥号叫文成侯。他儿子张不疑袭封为侯。 材料二：秦始皇到达沙丘就病死了，但不公开消息，大臣们都不知道。这时，丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高经 常陪侍始皇身边。赵高一向很得胡亥的宠幸，想要拥立胡亥继承皇位。赵高就对李斯说道：“始皇去世，赐给长子扶苏 诏书，诏书未送。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策， 就会长保封侯，并永世相传。现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世、 相机而动的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯挥泪叹息道：“哎呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠了， 将向何处寄托我的命运呢！”于是，他们就一同商议，立胡亥为太子。 赵高畏惧李斯势大，诬陷李斯想割地封王。于是，二世就派赵高审理丞相一案，对他加以惩处，查问李斯和儿子李 由谋反的情状，将其宾客和家族全部逮捕。二世二年（前208）七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯出狱 时，跟他的次子一同被押解，他回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到 呢！”于是，父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。 材料三：我坐在西湖边上的茶馆里喝茶，四垂的柳条遮薇着窗口，一汪湖水，深苍碧绿，犹如染过一般，百余条小鱼 正汇聚在窗下的水面。将豆脯嚼碎朝水面唾去，鱼儿纷纷争着抢食，以此作乐；然而一边争食一边又游开了，一直觅食 而不走的，只不过三四条而已。再嚼食唾下，碎末沉入水底，粘结在水草根上，鱼也不再去吃它了。起先以为鱼的离去 是因为都吃饱了的缘故。可离窗口一丈左右的地方，水面泛起一圈圈涟漪，不住地晃动着，那些小鱼如先前一样，又在 争食其他东西。我这才想到：钓鱼的人在垂下鱼钩之际，必定先以鱼饵为引诱，鱼儿要想吃食，便同时吞下钓钩。时间 久了，鱼儿便知道，凡是有饵食的地方多半有钓钩。既然这样，那么那名利汇聚之所，难道没有别一种“钓钩”么？如果 不趁着他人大量投放食饵的时机逃走，那么能够逃脱钓钩而远逸他方的又能有多少呢？ 语文参考答案(27Y)一4