精品解析：浙江安吉县实验初级中学 2026-2027学年第一学期期中七年级学科素养练习历史·地理·道德与法治试卷-初中历史

2026学年第一学期期中七年级学科素养练习 历史学科试题卷 考试时间100分钟 考生注意： 1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题卷规定的位置上。 3.答题时，请按照答题卷上“注意事项”的要求，在答题卷相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、判断题（本大题有6小题，每小题1分，共6分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的T涂黑，错误的请将答题卷相应题号后的F涂黑） 1. 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，说明北京人已经会人工取火。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用火，并不是学会人工取火。 2. 青铜器“何尊”是目前所见“中国”一词最早的实物见证。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】西周早期的青铜器何尊，其内底铸有的铭文中出现了“宅兹中国”的表述，这是目前考古发现中，“中国”一词已知最早的实物见证。该表述符合史实，此题正确。 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 3. 据估算，良渚古城及外围水利系统工程的土石方工程，若按每天1000人，每年出工30万人计算，整个工程需要连续建造110年方能完成。由此可以推断，当时良渚人（ ） A. 具备社会组织能力 B. 科技水平较为发达 C. 社会阶层分化明显 D. 文明形态非常成熟 【答案】A 【解析】 【详解】A.能调动、安排数以万计劳动力长期施工，说明已有较强的公共权力与社会动员、组织管理能力，这是早期国家的重要特征，正确。 B.材料只讲工程量与人力投入，未体现施工技术、工具等科技水平，错误。 C.题干只讲工程量大、人力多，只能说明能动员人群，不能直接推出等级分化，错误。 D.仅靠大型工程不能证明整个文明成熟，“非常成熟”表述绝对，良渚属于早期文明、早期国家阶段，未达到非常成熟的阶段，错误。 4. 下列图片中，反映长江流域原始居民文化特征的有（ ） A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】A.①稻谷遗存属于长江流域河姆渡居民，②人面鱼纹彩陶盆是黄河流域半坡居民的器物，该组合包含黄河流域文明成果，错误。 B.③干栏式建筑属于长江流域河姆渡居民，④半地穴式房屋是黄河流域半坡居民的房屋，该组合包含黄河流域文明成果，错误。 C.②人面鱼纹彩陶盆属于黄河流域，③干栏式建筑属于长江流域，该组合包含黄河流域文明成果，错误。 D.①稻谷遗存、③干栏式建筑都是长江流域河姆渡原始居民的文化遗存，能够反映长江流域原始居民文化特征，正确。 5. 对图所示权力交接情况的理解，正确的是（ ） A. 甲、乙、丙处传位都是禅让 B. 乙处传位主要是因禹治水有功 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丁处传位后形成“公天下” 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，图片中权力交接顺序为：尧→舜（甲）、舜→禹（乙）、禹→启（丙）、启→丁。乙处为舜传禹，禹因治水有功，被舜推举为继承人，符合史实，B项正确；甲（尧传舜）、乙（舜传禹）属于禅让制（推举贤德之人），但丙（禹传启）是禹的儿子启继承王位，属于世袭制，并非禅让，因此“都是禅让”说法错误，排除A项；丙处禹传启是世袭制的开始，启是通过继承父亲禹的王位继位，并非因“贤德”被推举，与禅让制的“选贤举能”无关，排除C项；丁处为启之后的世袭传承，启继位后，“公天下”（禅让制）变为“家天下”（世袭制），因此“形成‘公天下’”说法错误，排除D项。故选B项。 6. 有学者指出，西周分封制表面上是“分”，实质上是“合”，即在王畿及四土范围内通过分封，将点连线，进而扩充至面，从而“以藩屏周”。该学者认为分封制（ ） A. 致使周王室地位下降 B. 确立天子世袭特权 C. 目的是维护西周统治 D. 加速了井田制瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】A.周王室地位下降是分封制后期的弊端，材料讲的是“以藩屏周”，是分封制最初的作用，错误。 B.天子世袭是世袭制，不是分封制确立的，错误。 C.“以藩屏周”意思是让诸侯镇守疆土、拱卫王室，通过分封扩大统治范围，巩固周朝统治，正确。 D.井田制瓦解是春秋战国时期生产力发展带来的结果，错误。 7. 某历史公众号推送了一组图片，据此判断这期公众号的主题最可能是（ ） A. 生产工具的进步 B. 铁制农具的出现 C. 冶铁技术的提高 D. 原始农业的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干展示了从石器、骨器、青铜器具到铁制器具的生产工具发展序列，体现生产工具的进步，正确。 B.铁制农具的出现仅对应序列末端的铁制器具阶段，无法涵盖石器、骨器、青铜器具的发展内容，概括片面，错误。 C.冶铁技术的提高仅与青铜器具和铁制器具的发展相关，不能覆盖石器和骨器的生产工具演进，概括片面，错误。 D.原始农业的兴起仅对应石器、骨器所属的原始社会阶段，无法涵盖青铜、铁制器具的发展历程，概括片面，错误。 8. 从春秋时期的长勺之战、城濮之战，到战国时期的桂陵之战、长平之战，这些战争最根本的变化是（ ） A. 参战兵力逐渐增多 B. 作战区域和规模越来越大 C. 持续时间越来越久 D. 战争性质由争霸转为兼并 【答案】D 【解析】 【详解】A.参战兵力逐渐增多只是战争表象数据变化，不是根本变化，错误。 B.作战区域和规模越来越大仍是形式上的变化，由战争目的升级导致，非根本变化，错误。 C.持续时间越来越久属于个别战役特点，不能概括根本趋势，错误。 D.春秋时期诸侯以争夺霸主地位为目的，重在迫他国臣服；战国时期分封制瓦解，各国以吞并土地、灭国夺地、实现统一为目的；这反映出的变化是战争性质由争霸转为兼并，正确。 9. 下表可以用来说明（ ） 诸子百家代表思想（部分） 社会主义核心价值观基本内容 儒家：“仁”、德政 墨家：“兼爱”“非攻” 法家：以法治国 道家：顺应自然和民心 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 A. 诸子百家流派众多 B. 诸子百家学说影响深远 C. 百家学说解放思想 D. 自古以来思想一成不变 【答案】B 【解析】 【详解】从表格中可以看出，社会主义核心价值观的基本内容与诸子百家的代表思想存在着一定的渊源和联系。如社会主义核心价值观中的“民主”“和谐” 与儒家的“仁”“德政”所倡导的重视民生、追求社会和谐有序有相通之处；“法治”理念与法家的以法治国思想相呼应；“友善”与墨家的“兼爱”思想在倡导人与人之间相互关爱方面有相似性等。这表明诸子百家的学说在历经漫长的历史岁月后，依然对现代社会的价值观念产生着深刻的影响，充分说明了诸子百家学说影响深远，B项正确；材料重点在于体现思想的传承和影响，而不是强调诸子百家流派的数量多少，排除A项；表格内容没有直接体现出百家学说如何解放思想，只是展示了其思想与现代价值观的关联，排除C项；自古以来思想一成不变这种说法本身错误，且与表格内容所反映的信息不符，排除D项。故选B项。 10. 司马迁在《史记》中写道，“余读《离骚》《天问》…悲其志．适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”．作者的意思是（　　） A. 屈原应该投身于文学创作 B. 楚辞体作品缺乏志向和追求 C. 为屈原遗作中爱国志向所感叹 D. 认为屈原的遭遇和结局不值得 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查阅读分析能力。材料中“过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”这句话说明了司马迁在读屈原的诗作之后，被屈原的爱国志向所感叹。故答案选C。 三、综合题（本大题有5小题，共54分） 11. 阅读材料，回答问题。 考古发现、文物遗迹等是了解历史的重要依据，它们从深埋于地下到“让历史说话”，需经历多个环节。让我们以二里头遗址为例，开展探究。 【第一步：遗址考古发掘】 考古队在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。 （1）该遗址位于示意图中的______处（填字母） （2）该遗址中最有可能出土哪些文物（ ）（双选） A. 青铜器 B. 铁器 C. 陶器 D. 瓷器 【第二步：历史视角解读】 材料：二里头遗址的部分考古发掘成果 墓葬：墓葬从规模和随葬品规格上分为多个等级，且划分明显，差异显著。 宫殿：宫殿区位居中心，宫殿基址面积4000平方米—1万平方米不等，含大型殿堂、庭院、围墙等。 作坊：其制作的绿松石龙形器造型精美，由2000多片各种形状的绿松石片组合而成，每片绿松石的大小0.2—0.9厘米，厚度0.1厘米左右。 （3）结合材料和所学，关于当时的社会发展状况，你能解读出哪些历史信息？ 【第三步：博物馆文物展示】 某博物馆在举办“夏时期的中国—华夏共生”主题展览时，策展人将镶嵌绿松石的龙铜牌与其他的龙形象文物并列展出。 （4）策展人在“华夏共生”主题下，展出多个龙形象文物，这样设计的意图是什么？ 【答案】（1）B （2）AC （3）①存在明确的功能分区； ②存在贫富分化/阶级分化； ③统治者有较强的调动、组织能力/国家的产生； ④手工业技术水平较高。 （4）①从时间视角看，“龙”的形象具有延续性和不断发展； ②从空间视角看，在不同地域里，龙的形象既有区别又有共性； ③从价值视角看，“龙”的形象日渐发展成中华民族的图腾和象征。 （或从“多元一体”视角进行解读：如：①距今约5000年—4000年，辽河流域、长江下游地区和黄河中游地区出现了各具特色的“龙”，体现了“多元”；②各区域间彼此交流融合，经过持续发展，以中原地区为引领的文明新格局开始形成，“龙”的形象在延续中发展成为中华民族的象征，走向“一体”。） 【解析】 【小问1详解】 二里头遗址位于河南洛阳，地处黄河中游地区，对应图中的B位置。 【小问2详解】 A.夏朝已经出现青铜器，二里头遗址属于夏后期都城遗址，会出土青铜器，正确。 B.铁器是春秋时期才开始出现，夏朝没有铁器，错误。 C.早在新石器时代就有陶器，夏朝普遍使用陶器，二里头遗址可以出土陶器，正确。 D.成熟瓷器出现于东汉，夏朝还没有瓷器，错误。 【小问3详解】 ①材料“宫殿区”“大型殿堂、庭院、围墙”提炼出分布有祭祀、墓葬、宫殿、作坊各区域→存在明确的功能分区； ②材料“墓葬从规模和随葬品规格上分为多个等级，且划分明显，差异显著”提炼出墓葬差异明显→存在贫富分化/阶级分化； ③材料“宫殿基址面积4000平方米—1万平方米不等”提炼出宫殿规模宏大→统治者有较强的调动、组织能力/国家的产生； ④材料“其制作的绿松石龙形器造型精美”“每片绿松石的大小0.2—0.9厘米，厚度0.1厘米左右”提炼出制作的绿松石龙形器造型精美，技术高超→手工业技术水平较高。 【小问4详解】 先紧扣展览主题“华夏共生”，分出时间、空间、价值三个角度。时间上，梳理几件龙文物距今时间不同，看出龙形象从古延续、不断演变；空间上，文物分布在辽河、长江下游、黄河中游多个流域，说明不同地域龙形象各具特色又有共通之处；价值上，各地龙文化长期交流融合，龙慢慢成为中华民族共同的图腾与文化象征。（或围绕“华夏共生、多元一体”的核心思路，先结合展品出处，从不同流域都出现龙形象得出中华文明起源具有多元性；再结合龙形象一脉相承的特点，看出各地文明不断交流交融，中原逐步成为文明核心，最终龙发展为共同文化象征，体现由多元走向一体，贴合展览主题组织语言。） 12. 阅读材料，回答问题。 秦人历数百年奋斗，从一个西部边陲小国，到统一的大帝国，最终二世而亡。 秦之大事记： ·西周中期，秦人先祖因善养马被封于秦邑； ·公元前770年周平王东迁洛邑，因护送有功被封为诸侯； ·…… ·公元前356年，秦孝公任用 ① 推行变法； ·…… ·公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建都江堰； ·公元前230年起，秦在军事上对六国发动进攻； · ② 年，秦完成统一，建立秦朝； ·秦巩固统一： ·公元前209年， ③ ，揭开反抗暴秦的序幕； ·公元前207年，刘邦率军直抵咸阳，秦朝灭亡。 （1）结合所学，填写出空格信息。 ①：______ ②：______ ③：______ （2）根据上述图片，列举秦始皇巩固统一的措施。 （3）从秦的“兴”和“亡”中，你得到了哪些历史认识？ 【答案】（1） ①. 商鞅 ②. 公元前221年 ③. 陈胜、吴广起义/大泽乡起义 （2）图1：统一文字为小篆； 图2：统一货币为秦半两钱/圆形方孔半两钱； 图3：实行郡县制（或北击匈奴修长城/或南征百越修灵渠）。 （3）兴：变法改革推进国家强大；水利工程的修建有利于经济发展；制度创新有利于国家治理；统一是历史发展的潮流…… 亡：得民心者得天下，统治者要爱惜民力。 【解析】 【小问1详解】 填空：①公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅变法使秦国国力大增，为以后秦统一全国奠定基础。 ②公元前221年，秦国灭掉六国，完成统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。③公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了反秦斗争的序幕。 【小问2详解】 列举：图1是秦朝统一文字示意图，各国文字统一为小篆。图2是秦朝统一货币示意图，将六国货币统一为圆形方孔半两钱，有利于各地经济交流，巩固国家统一。图3是秦朝形势图，图中出现的九原郡、陇西郡等反映了郡县制的推行、北击匈奴、修筑长城、南征百越等信息。 【小问3详解】 兴：商鞅变法（改革）让秦国强大，说明改革是强国之路；修建都江堰等水利工程推动经济发展；统一顺应历史潮流，制度创新有利于国家治理。 亡：秦朝暴政（徭役重、赋税重、刑罚严苛）失去民心，引发农民起义而灭亡，得出得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要爱惜民力，实行仁政。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期期中七年级学科素养练习 历史学科试题卷 考试时间100分钟 考生注意： 1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题卷规定的位置上。 3.答题时，请按照答题卷上“注意事项”的要求，在答题卷相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、判断题（本大题有6小题，每小题1分，共6分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的T涂黑，错误的请将答题卷相应题号后的F涂黑） 1. 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，说明北京人已经会人工取火。（ ） 2. 青铜器“何尊”是目前所见“中国”一词最早的实物见证。（ ） 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 3. 据估算，良渚古城及外围水利系统工程的土石方工程，若按每天1000人，每年出工30万人计算，整个工程需要连续建造110年方能完成。由此可以推断，当时良渚人（ ） A. 具备社会组织能力 B. 科技水平较为发达 C. 社会阶层分化明显 D. 文明形态非常成熟 4. 下列图片中，反映长江流域原始居民文化特征的有（ ） A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③ 5. 对图所示权力交接情况的理解，正确的是（ ） A. 甲、乙、丙处传位都是禅让 B. 乙处传位主要是因禹治水有功 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丁处传位后形成“公天下” 6. 有学者指出，西周分封制表面上是“分”，实质上是“合”，即在王畿及四土范围内通过分封，将点连线，进而扩充至面，从而“以藩屏周”。该学者认为分封制（ ） A. 致使周王室地位下降 B. 确立天子世袭特权 C. 目的是维护西周统治 D. 加速了井田制瓦解 7. 某历史公众号推送了一组图片，据此判断这期公众号的主题最可能是（ ） A. 生产工具的进步 B. 铁制农具的出现 C. 冶铁技术的提高 D. 原始农业的兴起 8. 从春秋时期的长勺之战、城濮之战，到战国时期的桂陵之战、长平之战，这些战争最根本的变化是（ ） A. 参战兵力逐渐增多 B. 作战区域和规模越来越大 C. 持续时间越来越久 D. 战争性质由争霸转为兼并 9. 下表可以用来说明（ ） 诸子百家代表思想（部分） 社会主义核心价值观基本内容 儒家：“仁”、德政 墨家：“兼爱”“非攻” 法家：以法治国 道家：顺应自然和民心 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 A. 诸子百家流派众多 B. 诸子百家学说影响深远 C. 百家学说解放思想 D. 自古以来思想一成不变 10. 司马迁在《史记》中写道，“余读《离骚》《天问》…悲其志．适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”．作者的意思是（　　） A. 屈原应该投身于文学创作 B. 楚辞体作品缺乏志向和追求 C. 为屈原遗作中爱国志向所感叹 D. 认为屈原的遭遇和结局不值得 三、综合题（本大题有5小题，共54分） 11. 阅读材料，回答问题。 考古发现、文物遗迹等是了解历史的重要依据，它们从深埋于地下到“让历史说话”，需经历多个环节。让我们以二里头遗址为例，开展探究。 【第一步：遗址考古发掘】 考古队在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。 （1）该遗址位于示意图中的______处（填字母） （2）该遗址中最有可能出土哪些文物（ ）（双选） A. 青铜器 B. 铁器 C. 陶器 D. 瓷器 【第二步：历史视角解读】 材料：二里头遗址的部分考古发掘成果 墓葬：墓葬从规模和随葬品规格上分为多个等级，且划分明显，差异显著。 宫殿：宫殿区位居中心，宫殿基址面积4000平方米—1万平方米不等，含大型殿堂、庭院、围墙等。 作坊：其制作的绿松石龙形器造型精美，由2000多片各种形状的绿松石片组合而成，每片绿松石的大小0.2—0.9厘米，厚度0.1厘米左右。 （3）结合材料和所学，关于当时的社会发展状况，你能解读出哪些历史信息？ 【第三步：博物馆文物展示】 某博物馆在举办“夏时期的中国—华夏共生”主题展览时，策展人将镶嵌绿松石的龙铜牌与其他的龙形象文物并列展出。 （4）策展人在“华夏共生”主题下，展出多个龙形象文物，这样设计的意图是什么？ 12. 阅读材料，回答问题。 秦人历数百年奋斗，从一个西部边陲小国，到统一的大帝国，最终二世而亡。 秦之大事记： ·西周中期，秦人先祖因善养马被封于秦邑； ·公元前770年周平王东迁洛邑，因护送有功被封为诸侯； ·…… ·公元前356年，秦孝公任用 ① 推行变法； ·…… ·公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建都江堰； ·公元前230年起，秦在军事上对六国发动进攻； · ② 年，秦完成统一，建立秦朝； ·秦巩固统一： ·公元前209年， ③ ，揭开反抗暴秦的序幕； ·公元前207年，刘邦率军直抵咸阳，秦朝灭亡。 （1）结合所学，填写出空格信息。 ①：______ ②：______ ③：______ （2）根据上述图片，列举秦始皇巩固统一的措施。 （3）从秦的“兴”和“亡”中，你得到了哪些历史认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $