精品解析：辽宁省铁岭市昌图县2026-2027学年上学期九年级期中考试历史试卷

九年历史 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。） 1. 原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐形成了（ ） A. 被统治阶级 B. 平民阶层 C. 地主阶级 D. 统治阶级 2. 下面是某同学整理历史笔记时制作的表格。据此判断他学习的内容是（ ） 发源地 两河流域 国家 古巴比伦王国 特点 严格保护奴隶主的利益 历史意义 迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长。 A. 《汉谟拉比法典》 B. 《法经》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《拿破仑法典》 3. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。该文明古国是（ ） A. 古中国 B. 古埃及 C. 古巴比伦 D. 古印度 4. 《梨俱吠舍·原人歌》中写道：“婆罗门是原人的嘴，刹帝利是原人的双臂，吠舍是原人的大腿，首陀罗是原人的脚。”材料所描述制度的特征是（ ） A. 源自于艺术的创作 B. 维护地主阶级的利益 C. 维护法律公平公正 D. 各等级之间贵贱分明 5. 为了预测尼罗河的泛滥时间，古埃及发展出了早期的天文学；约公元前3000年，古埃及人创制了太阳历；为了测量土地、修建沟渠和堤坝，他们还积累了几何学与水利工程方面的知识。这说明古埃及的科技发展最显著的特征是（ ） A. 注重实用 B. 体系较为完备 C. 领先世界 D. 以理论为先导 6. 古代希腊是欧洲文明的发祥地，近代西方文学、艺术、史学等无不发端于此。以下建筑，属于古希腊的是（ ） A. B. C. D. 7. 《花神芙罗拉》创作于公元前1世纪至公元1世纪，发现于意大利庞贝古城遗址一所别墅的卧室。壁画中的花神形象身着绿色底衣、白色衣袖的丝绸服饰。这幅壁画可用来研究古罗马时期（ ） A. 绘画艺术的高超 B. 东西方文明的交流 C. 法制建设的起步 D. 古代奥运会的起源 8. 西罗马帝国灭亡前后，他们在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”。他们是指（ ） A. 日耳曼人 B. 西罗马人 C. 雅利安人 D. 苏美尔人 9. 欧洲中世纪数学家使用一套数字开展运算，这套数字源自印度，经某一民族改造之后传播到欧洲。做出这一传播贡献的是（ ） A. 希腊人 B. 罗马人 C. 阿拉伯人 D. 日耳曼人 10. 西非国家凭借输出黄金、奴隶和象牙积累了巨额财富，其对外贸易的主要通道是（ ） A. 丝绸之路东段 B. 波罗的海航线 C. 环非洲南端航线 D. 穿越撒哈拉沙漠的商路 11. 借助图示构建知识体系，透过历史现象感受时代风貌。下列可以填入①和②处的是（ ） A. 加纳、玛雅 B. 玛雅、加纳 C. 伊斯坦布尔、麦加 D. 麦加、伊斯坦布尔 12. 下面材料可用来研究（ ） 商人不仅给手工业者供应生产原料，而且还供应生产工具。这就使手工业者彻底地从属于商人，变成了一无所有的雇佣劳动者。 A. 早期城市的产生 B. 近代大学的兴起 C. 手工工场的发展 D. 庄园经济的发展 13. 新航路开辟后，世界出现了下图所示现象。从图中我们可以直接看出（ ） A. 欧洲资本主义迅速发展 B. 世界各地的物种交流 C. 人文主义思想开始诞生 D. 地圆说被充分证实 14. 下表中列举的史实反映的共同主题是（ ） 1588年，西班牙“无敌舰队”被英国打败 1652-1674年，英荷三次战争 1756-1763年，英法七年战争 A. 欧洲殖民国家间的争霸 B. 西欧资本主义原始积累 C. 欧洲商业中心的转移 D. 联系日益密切的世界 15. 近代以来，西方文学艺术创造了辉煌的成就，推动了人类社会的进步。下列人物与成就搭配正确的是（ ） A. 达·芬奇——《最后的晚餐》 B. 拉斐尔——《神曲》 C. 但丁——《蒙娜丽莎》 D. 米开朗琪罗——《掷铁饼者》 二、非选择题（本题4小题，16题9分，17题7分，18题11分，19题13分，共40分） 16. 中世纪的西欧，多元化是这一时期的重要特征。阅读下列材料，回答问题。 【等级制度】 材料一： 封君封臣制度以土地分封为纽带，构建起层层隶属的封建等级关系，是西欧封建社会的核心特征，其契约性从属关系“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，塑造了中世纪西欧的政治格局。 ——布莱恩·蒂尔尼《西欧中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学，请你用一句话对封君封臣制度进行评价。确立了此制度的是哪个国家？ 【经济生活】 材料二： 领地内耕地、牧场、林地、荒地一应俱全。庄园内手工业与农业结合，面包、肉食、纺织品、农具皆就地制造，独立封闭，很少依赖外部商品交换。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （2）材料二反映了哪一地区的封建图景？根据所学知识回答，维护庄园公共秩序的是哪一机构？ 【城市文化】 材料三： 中世纪西欧城市并非政治中心，而是自发形成的经济枢纽，依托商业与手工业繁荣；城市经济的扩张持续瓦解封建秩序，市民阶级的崛起，为近代资本主义与资产阶级的形成奠定基础。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 当时，大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程后学习专业课程，有法学、医学等。 ——摘自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三和所学知识回答，西欧市民阶级中哪些人成为“近代资产阶级的前身”？大学课程的设置反映了什么？ 【法治传统】 材料四：（下图） （4）写出“★”所指代的文献统称。结合所学知识回答，这部法律文献有何历史地位？ 17. 日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。请你探究两国历史，回答下列问题。 【日出之国】 材料一：大和国家以屯仓（皇室直辖地）、田庄（贵族领地）为经济基础，劳动者分为家内奴隶与生产部民，部民多为被征服者、大陆移民，按职业编为田部、锻冶部等，是大和社会特有现象。 ——《中国大百科全书·世界历史卷》 （1）根据材料一回答，当时的日本处于哪一社会制度下？领地上的居民以怎样的形式从事生产？ 材料二：日本列岛孤悬东亚海域，古代难以遭受大规模外来征服，政治与社会变革主要依赖内部力量。这种地理特征决定了改革是古代日本实现社会转型的主要方式。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编（下卷）》 （2）根据材料二并结合所学，写出日本古代历史上的一次重要改革名称。这次改革发生在几世纪？ 材料三：大化改新后，班田制瓦解，庄园私有经济扩张。地方豪强组建以血缘、主从为纽带的武装集团，武士阶层由此形成，其道德规范“武士道”强调忠勇节义，影响深远。 ——吴廷璆《日本中世纪史》 （3）根据材料三概括，日本武士阶层形成的经济根源。 【新月之乡】 材料四： 6-7世纪，阿拉伯半岛处于原始氏族解体阶段，贝都因人各据一方，为水源、牧场血亲复仇；商路衰败，麦加等城镇贸易萧条，外族侵扰加剧，统一呼声高涨。 ——哈全安《阿拉伯伊斯兰国家的起源》 因麦加贵族抵制一神教传播，穆罕默德被迫出走麦地那，建立政教合一的穆斯林社群。以此为根基，穆斯林势力不断壮大，最终降服麦加，使伊斯兰信仰遍及半岛，实现阿拉伯各部的政治统一。 ——哈全安《中东史》 （4）依据材料四，概括阿拉伯半岛面临的危机。依据材料四及所学分析，伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的形成之间有什么关系？ 18. 某班级同学准备开展课外学史的活动，他们采取了下面三种方式学习历史，请你加入他们的探究之旅。 方式一 【阅读文献资料】 材料：14世纪，意大利工商业城市的繁荣孕育了新兴资产阶级，他们不满教会的苦行禁欲与神权统治，追求现世享乐，宣扬尊重人性、发扬个性，主张以人为中心而非以神为中心，人文主义思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕，成为近代欧洲思想解放的起点。 ——《中国大百科全书·世界历史卷》 （1）“文艺复兴运动”的核心思想是什么？根据所学回答，文艺复兴运动有什么意义？ 方式二 【编制大事年表】 1487年 迪亚士船队沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲好望角。 1492年 哥伦布率船队横渡大西洋，登上美洲巴哈马群岛中的一座小岛。 1497年 达·伽马率领船队横渡大西洋，到达印度。 1519年 麦哲伦率船队穿越大西洋、太平洋和印度洋。他的船队第一次完成环球航行。 （2）上述表格反映的是什么事件？根据所学列举最先支持探寻新航路的两个国家。 方式三 【设计示意图例】 （3）下图反映了什么事件？写出ABC三处的大洲名称。 （4）综合上述材料及所学，他们探究的学习主题是什么？ 19. 恩格斯说：“没有古希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”请你完成“欧洲文明之源”的探究任务。 任务一 【感悟民主之光】 材料一：下面是两幅希腊陶瓶上的绘画作品 （1）材料一反映雅典实行什么制度？根据所学回答，雅典最高权力机关是哪一个？ 任务二 【见证制度建设】 材料二：罗马政体由三部分组成：元老院掌国家实权，执政官二人主日常政务，公民大会掌选举、立法权；三者制衡，是罗马强盛之基。 ——波里比阿《通史》 （2）根据材料二及所学回答，罗马共和国掌握国家实际权力的机构是哪一个？两个执政官负责什么？公民大会有何权力？ 任务三 【体验交流融合】 材料三：远征在客观上使希腊文明与埃及，巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治经济和文化的出现是必然的。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 （3）依据材料三并结合所学知识回答，客观评价亚历山大东征。 任务四 【论证文化影响】 （4）请以“古希腊罗马文化对世界产生重要影响”为观点，从下面的史实中任选两项加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 欧几里得的《几何原本》 罗马人颁布过的法律 希罗多德的《历史》 维吉尔的《埃涅阿斯纪》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年历史 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。） 1. 原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐形成了（ ） A. 被统治阶级 B. 平民阶层 C. 地主阶级 D. 统治阶级 【答案】D 【解析】 【详解】A.被统治阶级是从事生产劳动、承担被剥削义务的群体，和题干中“专门从事管理、将公有产品据为私有”的描述完全不符。错误。 B.平民阶层是普通的社会生产成员，并不掌握公共事务的管理权限，也不符合题干的特征。错误。 C.地主阶级是封建社会的统治阶级，原始社会末期还未进入封建社会，该阶级尚未产生，不符合历史阶段特征。错误。 D.在原始社会末期，随着剩余产品出现和私有制发展，部落中专门负责公共管理的人员，通过侵占公有产品逐步脱离生产劳动，最终形成了掌握社会权力的统治阶级，完全匹配题干的描述。正确。 2. 下面是某同学整理历史笔记时制作的表格。据此判断他学习的内容是（ ） 发源地 两河流域 国家 古巴比伦王国 特点 严格保护奴隶主的利益 历史意义 迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长。 A. 《汉谟拉比法典》 B. 《法经》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《拿破仑法典》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》诞生于两河流域的古巴比伦王国，法典核心是维护奴隶主阶级的利益，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，和表格信息完全吻合，正确。 B.《法经》是中国战国时期的成文法典，不属于古巴比伦文明，和表格发源地、国家信息不符，错误。 C.《查士丁尼法典》是东罗马帝国的法律文献，不在两河流域，错误。 D.《拿破仑法典》是近代法国颁布的民法典，时间、地点都和材料不符，错误。 3. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。该文明古国是（ ） A. 古中国 B. 古埃及 C. 古巴比伦 D. 古印度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元前3100年左右初步实现统一”“图特摩斯三世”等知识可知，约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，B项正确；古代中国文明起源于黄河、长江流域，排除A项；古巴比伦文明起源于两河流域，排除C项；古印度文明起源于印度河流域，排除D项。故选B项。 4. 《梨俱吠舍·原人歌》中写道：“婆罗门是原人的嘴，刹帝利是原人的双臂，吠舍是原人的大腿，首陀罗是原人的脚。”材料所描述制度的特征是（ ） A. 源自于艺术的创作 B. 维护地主阶级的利益 C. 维护法律公平公正 D. 各等级之间贵贱分明 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“婆罗门”“刹帝利”等信息结合所学可知，材料反映的是印度的种姓制度。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度。史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，是掌管祭祀权力的贵族；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力的贵族；第三等级是吠舍，主要是农民、牧民和商人；第四等级是首陀罗，主要是由被征服居民构成，每个等级之间有着不可逾越的鸿沟，D项正确；材料没有涉及种姓制度的来源，排除A项；材料没有涉及种姓制度的目的，排除B项；种姓制度并未维护法律公平公正，排除C项。故选D项。 5. 为了预测尼罗河的泛滥时间，古埃及发展出了早期的天文学；约公元前3000年，古埃及人创制了太阳历；为了测量土地、修建沟渠和堤坝，他们还积累了几何学与水利工程方面的知识。这说明古埃及的科技发展最显著的特征是（ ） A. 注重实用 B. 体系较为完备 C. 领先世界 D. 以理论为先导 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“为了预测尼罗河的泛滥时间，古埃及发展出了早期的天文学；约公元前3000年，古埃及人创制了太阳历；为了测量土地、修建沟渠和堤坝，他们还积累了几何学与水利工程方面的知识”和所学知识可知，古埃及的科技发展主要围绕农业生产、水利建设和历法制定等实际需求展开，体现了鲜明的实用性特征，A项正确；材料仅列举了天文学、历法、几何学等具体领域的知识积累，并未说明这些知识形成了系统化的理论体系，也未涉及与其他文明的比较，无法得出体系较为完备或领先世界的结论，排除B项、C项；其发展模式是基于实际应用需求而非理论先导，排除D项。故选A项。 6. 古代希腊是欧洲文明的发祥地，近代西方文学、艺术、史学等无不发端于此。以下建筑，属于古希腊的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古代希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表，B项正确；金宝塔是古代埃及文明的建筑成就，排除A项；罗马大竞技场是古代罗马的建筑艺术成就，排除C项；八达岭长城是古代中国的建筑艺术成就，排除D项。故选B项。 7. 《花神芙罗拉》创作于公元前1世纪至公元1世纪，发现于意大利庞贝古城遗址一所别墅的卧室。壁画中的花神形象身着绿色底衣、白色衣袖的丝绸服饰。这幅壁画可用来研究古罗马时期（ ） A. 绘画艺术的高超 B. 东西方文明的交流 C. 法制建设的起步 D. 古代奥运会的起源 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“壁画中的花神形象身着绿色底衣、白色衣袖的丝绸服饰”可知，丝绸是古代中国的特产，通过丝绸之路传播至西方。公元前1世纪至公元1世纪的古罗马时期，丝绸之路已连接东西方，壁画中花神身着丝绸服饰，反映了当时东西方通过贸易等方式存在文明交流，B项正确；“绘画艺术的高超”虽与壁画相关，但题干重点并非强调绘画水平，排除A项；“法制建设”与题干中服饰、艺术无关，排除C项；“古代奥运会起源”属于古希腊文明，与古罗马及丝绸服饰无关，排除D项。故选B项。 8. 西罗马帝国灭亡前后，他们在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”。他们是指（ ） A. 日耳曼人 B. 西罗马人 C. 雅利安人 D. 苏美尔人 【答案】A 【解析】 【详解】A.西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了诸多大小不同的“蛮族王国”，欧洲历史进入中世纪时代，正确。 B.西罗马人是西罗马帝国的原有居民，不是这些王国的建立者，不符合题意，错误。 C.雅利安人是入侵古印度、建立种姓制度的族群，和西欧蛮族王国无关，错误。 D.苏美尔人是古代两河流域的早期居民，与题干事件无关，错误。 9. 欧洲中世纪数学家使用一套数字开展运算，这套数字源自印度，经某一民族改造之后传播到欧洲。做出这一传播贡献的是（ ） A. 希腊人 B. 罗马人 C. 阿拉伯人 D. 日耳曼人 【答案】C 【解析】 【详解】A.古希腊在文学、哲学、建筑等领域成就突出，并未参与这套数字的改造与向外传播，错误。 B.罗马人使用罗马数字，没有改造和传播这套数字，错误。 C.阿拉伯人改造了古印度人发明的计数法，并将其传播到欧洲，正确。 D.日耳曼人在西罗马帝国灭亡后进入西欧，和这套数字的改造传播无关，错误。 10. 西非国家凭借输出黄金、奴隶和象牙积累了巨额财富，其对外贸易的主要通道是（ ） A. 丝绸之路东段 B. 波罗的海航线 C. 环非洲南端航线 D. 穿越撒哈拉沙漠的商路 【答案】D 【解析】 【详解】A.丝绸之路东段位于东亚（中国及中亚地区），与西非无关，错误。 B.波罗的海航线位于欧洲北部，与西非无关，错误。 C.这是15世纪末新航路开辟时期（如迪亚士航行）才逐渐打通的航线，晚于西非帝国繁荣的时期，且属于海上航线，不符合题意，错误。 D.西非古国（加纳、马里、桑海等），主要依靠穿越撒哈拉沙漠的商路，和北非阿拉伯商人开展贸易，输出黄金、奴隶、象牙，符合题意，正确。 11. 借助图示构建知识体系，透过历史现象感受时代风貌。下列可以填入①和②处的是（ ） A. 加纳、玛雅 B. 玛雅、加纳 C. 伊斯坦布尔、麦加 D. 麦加、伊斯坦布尔 【答案】A 【解析】 【详解】A.①属于非洲中古文明，②属于美洲中古文明，加纳是西非中古文明代表，玛雅是中美洲中古文明代表，符合分类要求，正确。 B.玛雅属于美洲文明，加纳属于非洲文明，二者顺序颠倒，错误。 C.伊斯坦布尔、麦加均为伊斯兰文明相关城市，不属于该分类下的文明主体，错误。 D.麦加、伊斯坦布尔均不符合分类要求，错误。 12. 下面材料可用来研究（ ） 商人不仅给手工业者供应生产原料，而且还供应生产工具。这就使手工业者彻底地从属于商人，变成了一无所有的雇佣劳动者。 A. 早期城市的产生 B. 近代大学的兴起 C. 手工工场的发展 D. 庄园经济的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料围绕商人与手工业者的雇佣生产关系展开，没有体现人口聚集、工商业城市形成等早期城市产生的相关信息，错误。 B.近代大学兴起属于教育领域，和商人、雇佣手工业者无关，错误。 C.材料体现商人提供原料、工具，手工业者成为雇佣劳动者，是手工工场发展、资本主义萌芽的典型表现，正确。 D.庄园经济是自给自足的农业经济，不存在这种雇佣生产关系，错误。 13. 新航路开辟后，世界出现了下图所示现象。从图中我们可以直接看出（ ） A. 欧洲资本主义迅速发展 B. 世界各地的物种交流 C. 人文主义思想开始诞生 D. 地圆说被充分证实 【答案】B 【解析】 【详解】A.图中只展示物种的流转，无法直接看出欧洲资本主义迅速发展，错误。 B.图里新世界与旧世界互相输送各类动植物，直观体现出新航路开辟后世界各地的物种交流，正确。 C.人文主义诞生于文艺复兴时期，早于新航路开辟，图中没有体现思想内容，错误。 D.麦哲伦船队环球航行证实地圆说，该图没有体现航行证明地圆学说的相关信息，错误。 14. 下表中列举的史实反映的共同主题是（ ） 1588年，西班牙“无敌舰队”被英国打败 1652-1674年，英荷三次战争 1756-1763年，英法七年战争 A. 欧洲殖民国家间的争霸 B. 西欧资本主义原始积累 C. 欧洲商业中心的转移 D. 联系日益密切的世界 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“1588年，西班牙‘无敌舰队’被英国打败；1652-1674年，英荷三次战争；1756-1763年，英法七年战争”和所学知识可知，1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，是英国争夺海上霸权、殖民霸权的重要战役；1652-1674年英荷三次战争，是英荷争夺海上贸易霸权和殖民利益的冲突；1756-1763年英法七年战争，是英法争夺北美、印度等殖民地的战争。这些史实均是欧洲殖民国家之间为争夺殖民地、海上霸权而进行的争霸战争，A项正确；资本主义原始积累的方式主要有殖民掠夺、黑奴贸易、圈地运动等。题干中的战争是殖民国家间的争霸冲突，并非直接体现原始积累的手段，排除B项；欧洲商业中心的转移是新航路开辟的影响，表现为从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，与题干中的殖民争霸战争无关，排除C项；“联系日益密切的世界”多体现为新航路开辟后世界各地的经济、文化交流等，题干中的战争是殖民国家间的冲突，并非体现世界联系的密切性，排除D项。故选A项。 15. 近代以来，西方文学艺术创造了辉煌的成就，推动了人类社会的进步。下列人物与成就搭配正确的是（ ） A. 达·芬奇——《最后的晚餐》 B. 拉斐尔——《神曲》 C. 但丁——《蒙娜丽莎》 D. 米开朗琪罗——《掷铁饼者》 【答案】A 【解析】 【详解】A.达·芬奇是文艺复兴“美术三杰”之一，《最后的晚餐》是其为米兰圣玛利亚感恩教堂创作的大型湿壁画，是文艺复兴时期的经典美术代表作，正确。 B.拉斐尔的核心代表作是《西斯廷圣母》《雅典学院》等，《神曲》是文艺复兴先驱但丁的长篇诗作，错误。 C.《蒙娜丽莎》是达·芬奇的另一幅经典肖像画作品，不属于但丁的创作，错误。 D.米开朗琪罗的代表作品有《大卫》雕像、西斯廷教堂天顶壁画等；《掷铁饼者》是古希腊时期雕塑家米隆的经典体育主题雕塑，错误。 二、非选择题（本题4小题，16题9分，17题7分，18题11分，19题13分，共40分） 16. 中世纪的西欧，多元化是这一时期的重要特征。阅读下列材料，回答问题。 【等级制度】 材料一： 封君封臣制度以土地分封为纽带，构建起层层隶属的封建等级关系，是西欧封建社会的核心特征，其契约性从属关系“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，塑造了中世纪西欧的政治格局。 ——布莱恩·蒂尔尼《西欧中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学，请你用一句话对封君封臣制度进行评价。确立了此制度的是哪个国家？ 【经济生活】 材料二： 领地内耕地、牧场、林地、荒地一应俱全。庄园内手工业与农业结合，面包、肉食、纺织品、农具皆就地制造，独立封闭，很少依赖外部商品交换。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （2）材料二反映了哪一地区的封建图景？根据所学知识回答，维护庄园公共秩序的是哪一机构？ 【城市文化】 材料三： 中世纪西欧城市并非政治中心，而是自发形成的经济枢纽，依托商业与手工业繁荣；城市经济的扩张持续瓦解封建秩序，市民阶级的崛起，为近代资本主义与资产阶级的形成奠定基础。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 当时，大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程后学习专业课程，有法学、医学等。 ——摘自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三和所学知识回答，西欧市民阶级中哪些人成为“近代资产阶级的前身”？大学课程的设置反映了什么？ 【法治传统】 材料四：（下图） （4）写出“★”所指代的文献统称。结合所学知识回答，这部法律文献有何历史地位？ 【答案】（1）评价：封君封臣制度是西欧封建社会最具特点的制度之一。 国家：法兰克王国。 （2）地区：西欧。 机构：庄园法庭。 （3）成员：富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。 反映：经济和社会发展的要求。 （4）文献：《罗马民法大全》。 地位：奠定了欧洲民法的基础。 【解析】 【小问1详解】 评价：材料一中“封君封臣制度以土地分封为纽带，构建起层层隶属的封建等级关系，是西欧封建社会的核心特征”→“封君封臣制度是西欧封建社会最具特点的制度之一”。 国家：封君封臣制度是在法兰克王国（8世纪查理·马特改革后逐步确立）形成的。 【小问2详解】 地区：材料二中“领地内耕地、牧场、林地、荒地一应俱全”“独立封闭，很少依赖外部商品交换”描述的是西欧庄园自给自足的经济特征。 机构：庄园内维护公共秩序、审理纠纷的机构是庄园法庭，主持法庭的是领主或其管家。 【小问3详解】 成员：来自教材原文。 反映：材料三中“大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程后学习专业课程，有法学、医学等”，这些课程既有基础文化知识，也有实用专业学科，反映了经济和社会发展的要求——城市经济的繁荣需要法律、医学等专业人才。 【小问4详解】 文献：材料四中★指向《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献，它们统称为《罗马民法大全》。 地位：来自教材原文。 17. 日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。请你探究两国历史，回答下列问题。 【日出之国】 材料一：大和国家以屯仓（皇室直辖地）、田庄（贵族领地）为经济基础，劳动者分为家内奴隶与生产部民，部民多为被征服者、大陆移民，按职业编为田部、锻冶部等，是大和社会特有现象。 ——《中国大百科全书·世界历史卷》 （1）根据材料一回答，当时的日本处于哪一社会制度下？领地上的居民以怎样的形式从事生产？ 材料二：日本列岛孤悬东亚海域，古代难以遭受大规模外来征服，政治与社会变革主要依赖内部力量。这种地理特征决定了改革是古代日本实现社会转型的主要方式。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编（下卷）》 （2）根据材料二并结合所学，写出日本古代历史上的一次重要改革名称。这次改革发生在几世纪？ 材料三：大化改新后，班田制瓦解，庄园私有经济扩张。地方豪强组建以血缘、主从为纽带的武装集团，武士阶层由此形成，其道德规范“武士道”强调忠勇节义，影响深远。 ——吴廷璆《日本中世纪史》 （3）根据材料三概括，日本武士阶层形成的经济根源。 【新月之乡】 材料四： 6-7世纪，阿拉伯半岛处于原始氏族解体阶段，贝都因人各据一方，为水源、牧场血亲复仇；商路衰败，麦加等城镇贸易萧条，外族侵扰加剧，统一呼声高涨。 ——哈全安《阿拉伯伊斯兰国家的起源》 因麦加贵族抵制一神教传播，穆罕默德被迫出走麦地那，建立政教合一的穆斯林社群。以此为根基，穆斯林势力不断壮大，最终降服麦加，使伊斯兰信仰遍及半岛，实现阿拉伯各部的政治统一。 ——哈全安《中东史》 （4）依据材料四，概括阿拉伯半岛面临的危机。依据材料四及所学分析，伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的形成之间有什么关系？ 【答案】（1）社会制度：奴隶社会。 形式：部。 （2）改革：大化改新。 时间：7世纪。 （3）经济根源：班田制度崩溃，私有庄园经济不断发展扩张。 （4）危机：国家分裂、矛盾丛生、经济衰落、外族入侵。 关系：伊斯兰教的创立和传播推动了阿拉伯国家的建立和阿拉伯半岛的统一。 【解析】 【小问1详解】 社会制度：材料一提到“大和国家以屯仓（皇室直辖地）、田庄（贵族领地）为经济基础，劳动者分为家内奴隶与生产部民”，材料反映大和存在奴隶与部民，他们被贵族剥削，据此判断当时日本处于奴隶社会。 形式：材料一写明“部民多为被征服者、大陆移民，按职业编为田部、锻冶部等”，说明领地上的居民以“部”作为生产组织形式。 【小问2详解】 改革：材料二提到“改革是古代日本实现社会转型的主要方式”，结合所学知识，日本古代实现社会转型的标志性改革为大化改新，这场改革推动日本从奴隶社会向封建社会过渡。 时间：大化改新开始于646年，646年属于7世纪，因此该改革发生在7世纪。 【小问3详解】 经济根源：“大化改新后，班田制瓦解，庄园私有经济扩张。地方豪强组建以血缘、主从为纽带的武装集团，武士阶层由此形成”→班田制度崩溃，私有庄园经济不断发展扩张。 【小问4详解】 危机：“6-7世纪，阿拉伯半岛处于原始氏族解体阶段，贝都因人各据一方，为水源、牧场血亲复仇”→国家分裂、矛盾丛生；“商路衰败，麦加等城镇贸易萧条”→经济衰落；“外族侵扰加剧，统一呼声高涨”→外族入侵。 关系：先阅读材料四后半段，提取穆罕默德创立伊斯兰教、建立穆斯林社群、势力壮大、降服麦加的材料信息，再结合所学知识，分析伊斯兰教起到凝聚阿拉伯各部力量的作用，归纳得出伊斯兰教的创立和传播推动阿拉伯国家建立与阿拉伯半岛统一的结论。 18. 某班级同学准备开展课外学史的活动，他们采取了下面三种方式学习历史，请你加入他们的探究之旅。 方式一 【阅读文献资料】 材料：14世纪，意大利工商业城市的繁荣孕育了新兴资产阶级，他们不满教会的苦行禁欲与神权统治，追求现世享乐，宣扬尊重人性、发扬个性，主张以人为中心而非以神为中心，人文主义思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕，成为近代欧洲思想解放的起点。 ——《中国大百科全书·世界历史卷》 （1）“文艺复兴运动”的核心思想是什么？根据所学回答，文艺复兴运动有什么意义？ 方式二 【编制大事年表】 1487年 迪亚士船队沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲好望角。 1492年 哥伦布率船队横渡大西洋，登上美洲巴哈马群岛中的一座小岛。 1497年 达·伽马率领船队横渡大西洋，到达印度。 1519年 麦哲伦率船队穿越大西洋、太平洋和印度洋。他的船队第一次完成环球航行。 （2）上述表格反映的是什么事件？根据所学列举最先支持探寻新航路的两个国家。 方式三 【设计示意图例】 （3）下图反映了什么事件？写出ABC三处的大洲名称。 （4）综合上述材料及所学，他们探究的学习主题是什么？ 【答案】（1）人文主义。文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 （2）开辟新航路。葡萄牙、西班牙。 （3）“三角贸易”。A：欧洲；B：非洲；C：美洲。 （4）走向近代。 【解析】 【小问1详解】 核心思想：人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。 意义：可围绕思想解放、冲击封建神学、资本主义时代曙光、促进资本主义发展的角度作答。 【小问2详解】 事件：表格里面列出迪亚士、哥伦布、达・伽马、麦哲伦这些航海家，还有他们出海航行、探寻新航线的时间与航行成果，这些都是新航路开辟过程当中标志性的航海活动。 国家：葡萄牙、西班牙最早组织船队，支持航海家进行远洋探险，开启探寻新航路的活动。 【小问3详解】 事件：图中反映了欧洲殖民者把手工业品运往非洲，掳掠黑人贩卖到美洲，再将美洲金银运回欧洲，是 三角贸易的表现。 A：三角贸易是以欧洲为中心，从欧洲装载火器、机械制品和酒等手工业品出发，所以A是欧洲。 B：欧洲出程运送手工业品到非洲，非洲中程贩运黑人到美洲，所以B是非洲。 C：非洲中程贩运黑人到美洲，美洲归程运回金银和特产，所以C是美洲。 【小问4详解】 学习主题：材料依次是文艺复兴、新航路开辟、三角贸易，这些史实都属于世界历史里欧洲步入近代阶段的重大事件，共同推动欧洲走向近代，因此学习主题为走向近代。 19. 恩格斯说：“没有古希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”请你完成“欧洲文明之源”的探究任务。 任务一 【感悟民主之光】 材料一：下面是两幅希腊陶瓶上的绘画作品 （1）材料一反映雅典实行什么制度？根据所学回答，雅典最高权力机关是哪一个？ 任务二 【见证制度建设】 材料二：罗马政体由三部分组成：元老院掌国家实权，执政官二人主日常政务，公民大会掌选举、立法权；三者制衡，是罗马强盛之基。 ——波里比阿《通史》 （2）根据材料二及所学回答，罗马共和国掌握国家实际权力的机构是哪一个？两个执政官负责什么？公民大会有何权力？ 任务三 【体验交流融合】 材料三：远征在客观上使希腊文明与埃及，巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治经济和文化的出现是必然的。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 （3）依据材料三并结合所学知识回答，客观评价亚历山大东征。 任务四 【论证文化影响】 （4）请以“古希腊罗马文化对世界产生重要影响”为观点，从下面的史实中任选两项加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 欧几里得的《几何原本》 罗马人颁布过的法律 希罗多德的《历史》 维吉尔的《埃涅阿斯纪》 【答案】（1）制度：民主政治制度。 机关：公民大会。 （2）机构：元老院。 职责：主持日常政务。 权力：拥有选举、立法等权力。 （3）评价：亚历山大东征给被征服地区人民带来巨大灾难。但是，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 （4）示例：观点：古希腊罗马文化对世界产生重要影响。 论述：欧几里得的《几何原本》从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。罗马人在管理国家、审理司法案件过程中，颁布过许多法律，发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。希罗多德的《历史》叙述了公元前5世纪前期希腊人与波斯帝国的战争，开创了西方叙事体史学传统，他被誉为西方“史学之父”，为后世历史研究提供了范本。维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗，深刻影响了后世欧洲文学创作，成为民族史诗的典范。 结论：由此可见，古希腊罗马文化对世界产生重要影响。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料一中“抽签确立城邦管理者”“陶片放逐投票”是雅典民主政治的具体表现，因此反映的是民主政治制度。 机关：在雅典民主政治中，公民大会是最高权力机关，全体成年男性公民均可参加，决定城邦重大事务。 【小问2详解】 机构：材料二中“元老院掌国家实权”→“元老院”。 职责：材料二中“执政官二人主日常政务”→“主持日常政务”。 权力：材料二中“公民大会掌选举、立法权”→“拥有选举、立法等权力”。 【小问3详解】 评价：应持辩证态度，客观评价亚历山大东征，要分别从积极方面和消极方面进行作答。 积极方面：材料三中“远征在客观上使希腊文明与埃及，巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治经济和文化的出现是必然的”→“但是，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系”。 消极方面：亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来了巨大灾难（如屠杀、掠夺、奴役）。 【小问4详解】 示例：围绕所给的“古希腊罗马文化对世界产生重要影响”这一观点，从表格中的四项史实任选两项，如欧几里得的《几何原本》（数学）、罗马人颁布的法律（法学）、希罗多德的《历史》（史学）、维吉尔的《埃涅阿斯纪》（文学）。从每个史实的作者、内容、影响等方面进行论述，说明其如何对世界产生重要影响，如罗马人颁布的法律对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。最后进行总结，回扣观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $