第6课进入在线平台（教学设计）2026-2027学年三年级上册信息技术浙教版
第二单元 获取在线资源 第 6 课《进入在线平台》教学设计
2026—2027 学年浙教版信息科技三年级上册
课 题 | 第 6 课 进入在线平台 | 教材版本 | 浙教版（2026）三年级上册 |
所在单元 | 第二单元 获取在线资源 | 课 型 | 新授课 |
课 时 | 1 课时（40 分钟） | 授课对象 | 三年级学生 |
一、教学目标
1. 能说出国家中小学智慧教育平台、中国数字科技馆、中国载人航天网等常见在线学习平台，知道在线平台是获取学习资源的重要入口，能说出它们分别能提供什么资源。
2. 知道进入在线平台的方法：在浏览器地址栏输入网址，或者搜索平台名称；能说出地址栏的作用，会在地址栏中输入网址。
3. 会用学校发放的账号、密码登录学习平台，知道有的平台（如中国载人航天网）不用登录也能直接浏览；登录时注意大写锁定（CapsLock）和上档键（Shift）的影响。
4. 会把常用平台的网址收藏起来，方便下次访问；懂得要记牢自己的账号和密码，不随意注册、不向别人透露密码。
5. 在“航天国防·科技强国”主题展项目中，感受在线学习平台资源的丰富，愿意主动使用正规平台学习，初步形成文明、安全上网的意识。
二、教学重点与难点
教学重点：知道常见的在线学习平台，掌握进入在线平台的方法；会用账号登录平台，会把常用平台收藏起来。
教学难点：理解浏览器“地址栏”的作用，能准确输入网址；区分“需要登录”和“免登录浏览”的平台，规范、安全地登录。
三、教学方法与教学准备
教学方法：情境教学法、演示体验法、任务驱动法、小组合作探究法。
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教学准备：多媒体课件（含各平台首页截图、操作微视频）；可联网的计算机教室（浏览器使用 Chrome）；学校发放的学习平台账号和密码；《航天资料收集单》。
四、教学过程（40 分钟）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情境导入 主题展资料从哪里来 （5 分钟） | 承接上一单元：我们已经认识了会“看”、会“听”、会“对话”的智能帮手。今天开启新任务——全班同学化身“航天国防小探究团”，跟着小助手“小浙”，为班级的“航天国防·科技强国”主题展准备资料。教师提问：“要办一场主题展，要有图片、文字、视频，这些资料到哪里去找呢？”引导学生说出“上网找”。教师追问：“怎样才能又快又准地找到可靠的资料？”由此引出：网上有一批专门的学习平台，是获取学习资源的好去处。师生共同明确本单元任务链，并板书课题《进入在线平台》。 | 倾听项目任务，明确自己“航天国防小探究团”成员的身份；结合生活经验回答“到哪里找资料”，说出“用手机搜”“上网查”等办法；带着“去哪里找”的疑问进入新课，知道本课的落点是“找平台”。 | 用真实的项目任务开启单元，让学生在“办主题展”的真实需求中产生“获取资源”的愿望；用“任务链”把五课连成一条线，让学生对单元学习路径心中有数。 |
探究一 认一认在线学习平台 （8 分钟） | 出示国家中小学智慧教育平台、中国数字科技馆、中国载人航天网、教育部全国青少年普法网和浙江省中小学信息科技与人工智能学习平台的首页或图标，逐个请学生看名称、猜一猜“这个平台能提供什么资料”，教师补充说明。引导学生发现：这些平台各有各的“本领”，有的专门放课程和学习资料，有的讲科学、航天，有的做普法教育。归纳：像这样能提供丰富学习资源的网站，就是在线的学习平台，是获取资源的重要入口。请学生在《航天资料收集单》上写一写：为“航天国防”主题展，可以去哪个平台找资料。 | 观察平台名称和首页，猜一猜、说一说每个平台能提供哪类资源；与同桌交流自己需要的航天资料可以去哪个平台找；在任务单上写下打算访问的平台名称。 | 用“看名称、猜用途”的方式，让学生在真实平台中建立“在线平台各有专门资源”的认识；把平台与项目任务挂钩，让学习有明确的目的。 |
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