湖南株洲市第二中学2026-2027学年八年级上学期语文期中考试

株洲市二中初中部2026年下学期期中学科素养检测试卷 初二年级语文学科 命题人：喻海潮杨淑澜审题人：丁孝聪时量：120分钟分值：120分 一、语言文字积累与运用（共19分） 学校开展“赓续红色血脉，走好我们的长征路”语文主题综合实践活动， 你作为组员，请完成下列任务。 【寻访长征】下面是小语为本次活动撰写的一段寻访感悟。 长征路上，群山遂道，征途漫漫。先辈们踏过泥泞险隘，穿越风雪荒原， 以炽热的信仰冲破重重阻隔；他们不惧枪林弹雨，在绝境中坚守初心，用热血 书写不朽篇章。岁月悄（)然流逝，但长征火种代代相传。我们摒弃浮z0 （)，重走长征旧址，在寻访中读懂长征精神的分量，汲取前行力量。历史 不是尘封的过往，而是照亮少年前路的灯塔。 1.根据加点字注音或根据拼音写汉字。(2分) ①悄 然②浮zào 2.小语准备在这段感悟中增补语句，其中加点成语使用不当的一项是( (3分) A.长征故事振聋发聩，时时警醒我辈少年。 B.红军战士在危机四伏的山林间屏息敛声，悄悄突围。 C.讲解员抑扬顿挫的讲述，深深打动了在场寻访的学子。 D.纪念馆里的长征主题雕塑打磨精致，油光可鉴，吸引不少同学驻足观看。 3.小语摘录了四句活动文稿，其中没有语病的一项是((3分) A为了避免不遗忘长征历史，学校组织我们开展重走长征路寻访活动。 B.虽然长征早已远去，但长征精神依然能够激励一代又一代青少年。 C.通过本次寻访活动，使同学们对长征精神有了更加深刻的理解。 D.能否读懂长征，是我们走好新时代长征路的重要条件。 4.小组成员围绕本次“赓续红色血脉，走好我们的长征路”主题在校内开展采 访，请你在横线上将采访问题补充完整。(2分) 采访问题 回答 问题1：请同学们说说，我们 同学一：长征精神是宝贵的精神财富，传承它 今天为什么要传承长征精神？ 能够厚植我们的家国情怀。 同学二：长征精神可以激励我们直面学习、生 活里的困难，勇敢向前。 第1页共8页 问题2： 同学一：我们可以主动阅读长征故事、参观红 色旧址，了解先辈事迹。 同学二：在日常学习中不怕吃苦、坚持不懈， 用行动践行长征精神。 5.【活动拓展】在本次红色寻访活动中，同学们结合八上综合性学习“人无信 不立”，围绕红军的诚信品格展开讨论，请将下面几句话排列成语意连贯的一 段话。（只填序号）(2分) ①这份信义，正是“人无信不立”生动的红色诠释。②红军行军途中信守 对百姓的承诺，亚主群众纪律。③他们凭可贵的信义赢得了广大群众的拥护。 正确顺序： 6.【诗颂长征名句填空】(7分) (1)小语写下诗篇，借用诗文描绘家国山河，请结合情怀，补全下面两处诗 文。(4分) 踏遍关山，方知天地壮阔。大漠孤烟直，长河落日圆（《使至塞上》)， 诗人以雄浑图景，书写开阔胸襟。 心有归处，不忘家国牵挂。 (《黄鹤楼》)， 暮色江上，满是忧思与怅惘。 山川无言，见证征途。 (《答谢中书 书》)，清晨雾散、猿鸟叫声此起彼伏，尽显山川灵秀之美。 (2)小语写下一组情境诗文，请从你的诗文积累屮（不得自行创作）选取连续 两句接续上文，并简要说说这两句所蕴含的思想内涵。(3分) 江山万里，风物含情。 内涵： 二、阅读（共51分） (一)非连续性文本阅读（共9分） 【材料一】长征精神何以穿越时空、历久弥新？长征，是一部震撼人心的英雄 史诗。二万五千里的漫漫征途，红军将士翻越皑皑雪山、跨过滔滔江河，在缺 衣少食、强敌围追的绝境中踏出一条生路。长征不只是一次军事转移，更是一 次精神的淬炼。不怕牺牲、不畏艰难，是长征精神最鲜明的底色：心怀信仰、 向着光明，是长征路上不变的方向。时代变迁，山河换新。今天我们不必再爬 雪山、过草地，但长征精神没有过时。它早已超越那段特定的征程，化为一种 精神力量：面对困境不退缩，面对理想不动摇，面对责任敢担当。红色血脉， 就在这样一代代的回望与践行之中延续下来。 (改编自《长征精神何以穿越时空、历久弥新（人民论坛)》，作者：渠清) 第2页共8页 【材料二】新华社桑植电桑植是红二方面军长征出发地。近年来，当地依托红 色旧址，打造沉浸式红色研学课堂。不少学校组织学子到此寻访旧址、聆听老 兵后代讲述长征往事。研学不是简单打卡拍照，而是让青少年近距离触摸历史： 看旧战壕、读当年的标语、重走一小段山间行军路。讲解员介绍，很多学生参 观之后才明白：长征不是课本里遥远的文字，而是一个个普通人靠着信念拼出 来的征途。研学活动把厚重的历史转化成可感知、可共情的体验，引导少年读 懂长征、传承长征精神。 【材料三】长征精神少年认知调研（节选) 认知维度 占比 知道长征是伟大的英雄征程，愿意主动了解相关故事 62% 认为长征年代距离当下太远，和自己日常学习生活无关 21% 能够联系学习、生活挫折，理解长征不畏艰难的内涵 17% 7.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是()(3分) A.长征精神只适用于战争年代，和平年代已经失去价值。 B.桑植红色研学的核心目的，是吸引游客、发展地方旅游。 C.根据调研，超六成青少年愿意主动了解长征相关故事。 D.大部分同学都能把长征精神和自身的学习生活联系起来。 8.请为材料二拟一个恰当的新闻标题，不超过22个字。(2分) 9.“一代人有一代人的长征路”，结合三则材料，请你说说：新时代的“长征 路”和当年红军的长征，内涵有什么不同，又有怎样的关联？（4分) (二)文学类文本阅读（共15分） 苹果树苗 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大 川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢， 这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿懵，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁， 别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿 变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告」 李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的 立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真成武，将来会 第3页共8页 有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参 军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星尧的肩膀， 说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼， 离开了村部。出了村部的门，王里亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼 睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲…李伯，我要跟您一样，退 伍后就回到山村来。” ⑥玉星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿 着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦」 看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。” 村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活， 关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关 心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息一在一次特殊 任务中，王星亮为救遇险的战友不幸栖牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又 看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶 着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨 敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经 废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声 喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也 有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了 发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗， 我想知道，发贷人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给 收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又 说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合 你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这 不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ①李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电 话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ①将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上 的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢 第4页共8页 慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！”乡亲们含者泪，红 者苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 圆几年过去，漫山的苹果树苗已长成繁茂的果林。秋日，红通通的苹采压 弯枝头。乡亲们在采摘苹果时，指尖托过粗越的树干，总会想起那个穿者新军 装、眼神发亮的少年一王星亮。而这些在山野间深深扎根的果树，也像一颗 颗火种、在山岭村人心里不断抽枝、展叶，伴着岁岁果香，在一代又一代人的 生命里永葆莲勃的活力。 10.下列对文章的理解或分析正确的一项是()(3分) A第①段通过电话对话设置悬念，既点明“苹果树苗”的核心事物，又引发读 者对“发货人身份”的探究兴趣。 B.第③段描写王星亮“穿着新军装、敬标准军礼”的细节，主要为了表现他对 “军装”的珍视与喜爱。 C,第⑨段的“钟声”和第@段的“钟声”，表达的感情不一样，前者是振奋， 后者是悲痛。 D.文章叙述王星亮参军后的书信内容，是为了说明他与李大川因距离遥远，彼 此关系逐渐疏远。 11.小说中没有王星亮的正面出场，作者借书信、乡亲的回忆等来展现他。请结 合全文，说说王星亮身上有哪些可贵的品质。(4分) 12.小说围绕苹果树苗展开的同时，还用不少篇幅写了与苹果树苗无关的回忆， 请你说说这样安排的用意。(4分) 13.小说结尾写道：“而这些在山野间深深扎根的果树，也像一颗颗火种，在山 岭村人心里不断抽枝、展叶，伴着岁岁果香，在一代又一代人的生命里永葆蓬 勃的活力。”请根据这句话，结合全文，探究文章主题。(4分) (三)古诗文阅读（共20分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（共7分） 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 第5页共8页 14.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.首联“自笑”一句写出诗人因仕途失意自嘲无奈，又用“荒唐”暗含对境通 的感慨。 B.颈联中“逐客”“诗入”两句，表明诗人被贬后心灰意冷，决意弃官归隐的 消极心态。 C.尾联“尚费官家压酒囊”一句，诗人以自嘲的口吻来回应首联，笔调幽歌， 语带调侃。 D.这首诗是七言律诗，语言平实清浅，却深刻地揭示出苏轼初到黄州时复杂矛 盾的心情。 15.诗中“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”历来为人们称道，请你赏析它 的妙处。(4分) 阅读下面的古文，完成下面小题。（共13分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 今年春，天下之士，群至于礼部，执事①与欧阳公“实亲试之。轼不自意， 获在第二。既而闻之执事爱其文以为有孟轲之风而欧阳公亦以其能不为世俗之 文也而取。向之十徐年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。退而思之，人不 可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。有大贤斋而为其徒，则亦足恃矣。苟其饶一时 之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之，亦何以易此乐也！ (节选自苏轼《上梅直讲书》) 【注】①执事：即梅直讲，北宋著名诗人梅尧臣，时任国子监直讲。②欧阳公： 即欧阳修。 16.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.念无与为乐者 未复有能与其奇者（陶弘景《答谢中书书》） B.轼不自意 意暇甚（蒲松龄《狼》） C.何夜无月 水何澹澹（曹操《观沧海》） D.遂至承天寺寻张怀民 群至于礼部 17.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（)(3分) A.既而闻之/执事爱其刘以为/有孟轲之风/而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而 第6页共8页 取 B.既而闻之/执事爱其文/以为有孟轲之风/而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而 取 C,既而闻之执事/爱其文以为有孟轲之风/而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而 取 D.既而闻之执事/爱其文/以为有孟轲之风而欧阳公/亦以其能不为世俗之文也而 取 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 向之十馀年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。 19.元好问说苏轼的文章“性情之外，不知有文字”，指他的文字自然流露真 情。请结合甲、乙两文，分别说说苏轼在两文中表达了怎样的真情。(4分) (四)整本书阅读（共7分） 峥嵘岁月里的闪闪星光，照亮中华民族来时的路，也将照亮中华少年的未 来之路。阅读《红星照耀中国》，同学们决定选择红军及几位星光领袖人物载 入“校园榜样人物档案馆”，请加入讨论。 20.(1)请在表中填入正确的人物姓名。(3分) 人物描述 人物姓名 他清瘦身形，中等个子，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真 诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。他与斯诺初次见面时，用英语和斯诺 打招呼。 他是个看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些 & 驼，一头浓密黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颜骨饱满。 他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，善于驰骋，又吃苦耐劳， 彭德怀 是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。 他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大， 朱德 眼光非常和蔼。身材不高，但很结实。 他大个子，像只老虎一样强壮有力。他虽然脾气火爆，但很谦 虚。他不看重钱财—除了马。 第7页共8页 (2)选择《红星照耀中国》中的一个人或一群人，仿照示例，谈谈你对斯诺说 的“东方魅力”的理解。（参考人物：毛泽东、周恩来、红小鬼…)(4分) 《红星照耀中国》的产生历程 ·1936年6月，美国记者埃德加·斯诺(1905-1972)在中国西北进行了为期 4个月的访问，密密麻麻地写满了14个笔记本。 ·1936年10月，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平后 说：“我的确去了红区…我可以自案地说，在我到中国的第八年，我终于找到 真正的东方魅力。” ·1937年10月，报告文学《Red Star0 ver China》在国外发表。 ·1938年3月，中译本《西行漫记》在国内出版，引起轰动。 示例：朱德年过四十仍与战士们一起翻山越岭挑粮，并在扁担上刻下“朱 德扁担，不准乱拿”，体现了官兵平等的精神。朱德将马让给受伤的战士，并 亲手为战士修补破烂的草鞋，对部下关怀备至。朱德作为全军统帅，这些看似 平凡却无比厚重的事迹，正是红军能够克服艰难赢得民心的关键，是闪亮的 “东方魅力”。 三、写作（共50分） 21.阅读下面的文字，根据要求写作。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生是一场漫长的追寻：我们追 寻迅捷的新闻，捕捉世间的脉动：我们追寻先贤足迹，汲取千年的智慧：我们 追寻奇异山水，荡涤心灵的杂质：我们追寻动人瞬间，珍藏岁月温暖 在成长的历程中，你追寻了什么？这追寻之路给你带来了怎样的思考和感 悟呢？请以“追寻”为话题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于600字：(3)文中不得 出现真实的姓名和校名。 第8页共8页