山西晋中市介休市2026-2027学年第一学期期中质量评估测试八年级道德与法治试题

2026-2027学年第一学期期中质量评估试题（卷) 八年级道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷采用开卷考试，分第I卷和第Ⅱ卷，全卷共6页，满分100分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共36分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上 将该项涂黑。本大题有12小题，每小题3分，共36分) 1.日常生活中，道路通行秩序、公共场所卫生、社区公共设施，并非依靠某一个人 单独维系，而是需要全体社会成员相互配合、共同维护：个体的随意占道、乱扔垃圾等 行为，会直接影响全体成员的公共生活质量。对此理解正确的是() A.社会生活具有多样性，社会活动形式丰富多元 B.社会生活具有公共性，公共生活需要共建共享 C.社会生活具有变化性，个人生活随社会发展改变 D.社会发展的变化推动个人生活方式不断更新 2.2026年无数青年科研工作者扎根科研一线，他们依托国家搭建的科研平台、完善 的人才政策、良好的社会创新环境不断成长成才。材料重点体现的个人与社会关系是 () A.社会发展是无数个体共同努力的最终结果 B.个人的全面发展推动社会制度的不断完善 C.不同的社会关系中，人们具有不同的身份 D.社会为个人成长提供物质支持和精神滋养 3.个人的成长离不开社会，下列说法能体现这一观点的是() A风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C.天行健，君子以自强不息 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 4.2026年学雷锋志愿服务活动中，多地中学生志愿者参与巡河护绿、老旧小区便民 服务，收集居民意见并向社区反映，用实际行动服务身边群众。该活动体现养成亲社会 行为() ①有利于塑造健康人格，获得社会接纳与认可 ②有助于我们在实践中了解社会，感受社会生活 ③能够帮助我们明确不同场景下对应的社会身份 ④可以为社区治理注入青春力量，助力社会发展 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 5.小宇在刷短视频时，看到一则某地农产品滞销的求助视频。他没有直接跟风转 发，先多方核实信息真伪，确认情况属实后，才转发视频并呼吁身边人按需购买。同 时，他自觉不浏览低俗猎奇内容，合理规划上网时长。小宇的做法启示我们，理性参与 网络生活需要() A.提高媒介素养，学会辨析网络信息 B.充分利用网络，尽情表达个人观点 C.依托网络平台，积极参与社会治理 D.借助网络力量，实现个人人生价值 6. 近年来各地政务新媒体持续提质升级：政府部门通过短视频平台发布政策解读、 公示民生项目、收集群众诉求；广大网民借助网络平台了解政策、反映生活难题，主动 传播正能量，共同营造清朗的网络空间。这说明合理利用网络( A.能够突破制度约束，拓宽公民民主权利范围 B.有助于改进社会治理方式，推动社会良性发展 C.可以优先保障网民诉求，快速解决所有民生难题 D.有利于丰富交往形式，搭建线上娱乐休闲平台 7.学校《图书馆图书借阅管理规定》明确要求：借阅图书须按期归还，爱护书刊， 不得在图书上涂写刻画。初中生小琳发现有同学借阅图书后在书页上乱涂乱画，主动劝 说同学爱护图书、遵守借阅规则，自己也严格遵守借阅要求，按时归还图书。小琳的行 为体现了（) A.发自内心遵守规则，自觉维护馆内秩序 B.依靠法律强制约束，认真履行执法职责 C. 主动行使公民权利，随意干预他人选择 D.参与完善规章制度，保障同学阅读自由 8.下表中对 “微行为”的“微点评”正确的是( 序 号 微行为 微点评 ① 自习课上，小凯安静做题，不随意交谈 遵守规则， 打扰同学 维护秩序 ② 同桌不小心打翻水杯，小哲没有埋怨， 换位思考， 主动帮忙清理 尊重他人 ③ 与人交谈时，小宇认真倾听，不随意打 文明有礼， 断别人讲话 诚实守信 看到山区孩子缺少课外书，小彤把闲置 心怀善意， ④ 图书捐赠出去 关爱他人 A.①②③ B.①②④ c.①③④ ).②③④ 9.漫画《失信受限》警示我们（ A.失信行为一定会受到刑罚处罚 B.诚信是安身立命之本，失信会受到约束惩戒 C.只要不触犯法律，失信行为无关紧要 D.失信只会影响个人经济收入，不会限制其他生活 10.以下是小明的日记节选。 2026年10月8日星期日 今早我在校门口小吃店买了早餐，吃完不久就腹痛不适。经医院检 查，是食物问题。我找到店家协商赔偿，店家拒不承认。我不知道该怎 么解决这件事。 面对此情况，他可以( ①自认倒霉，不再追究，以后不在这家店消费 ②请求消费者协会出面，调解双方矛盾 ③在店铺门口大声祥骂店主，迫使店主同意赔偿 ④拨打12315向市场监管部门投诉，必要时提起诉讼 A.①②B.①③C.②④D.③④ 11.生活中，我们要增强法治观念，依法规范自身行为，学会依法办事。下列行为符 合这一要求的是() ①列车即将发车，两名乘客堵住车门，强行等待迟到的家人，遭到乘警劝阻。 ②小敏买到假冒商品，保留购物票据，向市场监管部门投诉。 ③邻居噪音扰民长期影响休息，小凯收集证据后，向社区和派出所反映情况。 ④有人在小区内私自搭建棚子占用消防通道，居民小王拨打12345热线反映。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.小李报名参加校外美术培训班，培训机构突然停课，且拒绝退还剩余学费。小李 多次和机构负贵人协商退款无果，在收集好转账记录、培训合同等证据后，向人民法院 提起诉讼。小李的事例告诉我们() ①只要保存好证据，维权就一定能够成功 ②遇到权益受到侵害，要善用法律，做到解决问题靠法 ③遇到侵害，要依照法定程序维护自身合法权益 ④当协商无法解决纠纷时，我们可以选择诉讼方式维护权益 A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④ 第Ⅱ卷非选择题（共64分） 二、简答题（本大题有3小题，共34分） 13.近年来，“行走的思政课”深受学生欢迎。 近日，山西某高校组织师生赴红色教育基地开展“重走长征路”主题实践研学。通 过实地徒步、为烈士画像、红色实景教学等方式，把思政小课堂同社会大课堂结合起 来。 (1)请谈谈开展此类“行走的思政课”的意义。(6分) (2)除了参观纪念馆和重走长征路，请你再设计一种“行走的思政课”活动形式， 并说明其目的。(6分) 14.阅读材料，回答问题 在班级的“文明行为小约定”讨论会上，小宇分享了家人给自己制定的日常行为补 充规则： (1)借了同学的文具、书籍等物品，一定要在约定的时间内归还，不能随意拖延： (2)到图书馆、自习室这类场所学习时，不要和同伴大声聊天、讨论问题。 请你分别说说这两条补充规则的制定理由。(8分) 15.【学法用法，与法同行】 晋中某校八年级学生小泽，在班级微信群遭遇同学可暴，有人恶意剪辑视频、散布 谣言，对他进行言语攻击。小泽没有争吵，第一时间截图保存聊天记录、视频证据，报 告班主任与家长；在老师指导下，学习未成年人保护法，由家长陪同向派出所反映情况， 一依法维护自身权益。学校借此开展“拒绝网络欺凌”法治课堂，同学们参与案例研讨， 学习法律知识。 (1)结合材料，说说小泽的做法体现了哪些良好法治素养？(8分) (2)青沙年在生活中，如何做到学法懂法、守法护法，学会依法维权？(6分) 三、分析说明题（共12分） 16.阅读材料，分析说明。 走进田间地头，亲手采收红薯，体验农事劳动十分有意义。 近日，前来体验的游客络绎不绝，人们自觉规范停车，不跦路农作物，全程都小心 翼翼，尊重农民的劳动成果。 在劳作间隙拍摄短视频，理性分享田间乐趣。游客主动为家乡农产宣传，离开时自 觉清理垃圾。人们深耕劳动沃土，收获秋日甜薯，传递文明正能量，收获网友的点赘。 请结合材料，分析说明“薯友”的行为为何能收获网友的点赞？ 四、实践探究题（共18分） 17.2026年9月15日起，山西省出台电动自行车管理新规：骑电动自行车必须佩戴 安全头盔，不闯红灯、不逆行，禁止未满16周岁学生骑行电动自行车：违规骑行会受 到批评教育、罚款等相应处罚。为此，某校八(1)班开展“守规则，护安全，践行电 动自行车新规”主题实践探究活动，请你参与完成任务。 【现象调查】一组同学展示了下面材料： 部分中学生上下学骑行电动自行车，不少人不裁安全头盔，存在闯红灯、逆行现 象。有同学说：“骑电动车方便快捷，戴头盔束缚头部，偶尔违规没什么事。” (1)材料中部分中学生的行为反映出什么问题？漠视交通规则会带来什么危害？ (6分) 【情境探究】二组同学分享生活场景： 上学路上，同学小晋看到好朋友小亮想要骑家里的电动自行车上学。小亮说：“正 好，我还可以载你一同上学，又不会被交警发现”。小晋连忙动阻：“未满16周岁是 不能骑着电动自行车的，更不准载人”，并且提议两人一起乘坐公交上学。小亮听完， 放弃了骑电动的想法，和小晋一起乘坐公交车上学。 (2)请你评析小晋的行为，并谈谈这件事带给我们的启示。(6分) 【观点辨析】针对电动自行车新规，同学们展开讨论： 甲：“戴头盔、限年龄这些规定限制我们的自由，太麻烦。” 乙：“偶尔违规没事，只要不被交警查到就行。” 丙：“如果一旦遇到骑行纠纷，争吵解决不了问题，我们要遇事找法、学会依法办 事。” (3)请对甲、乙、丙三位同学的观点进行评析。(6分)