精品解析：四川省成都市金牛区成都七中万达集团学校联考2026-2027学年高二上学期11月期中历史试题

成都七中万达学校2026-2027学年上期高2025级半期考试 历史试卷 满分：100 分 时间：75分钟 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 下表是“封”和“郡”的金文。从字形结构的区别可知，郡县制的建立（ ） A. 加强了中央集权 B. 扩大了统治区域 C. 实现了国家统一 D. 借鉴了西周制度 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料可知，“封”的金文释义是植树为帜、划定疆域、驻军守土，体现了封疆割据；“郡”的金文释义是为君主管理地方，体现了中央集权。从字形结构的区别可知，郡县制的建立削弱了地方割据势力，加强了中央集权，A项正确；材料体现不出郡县制对统治区域扩大的作用，不符合题意，排除B项；材料未涉及国家统一的相关信息，不符合题意，排除C项；西周实行分封制，但是郡县制的建立并不是借鉴西周的地方管理制度，排除D项。故选A项。 2. 春秋战国时期，法治国家注重立法，将法律形诸文字，或铸之于鼎，或刻之于竹，通过形式化的表征，使之明确易行，公开易知，经久易存。据此可知，春秋战国时期法治（ ） A. 顺应社会转型的趋势 B. 重视法律形式 C. 具有一定灵活性特点 D. 强调严格执法 【答案】B 【解析】 【详解】据本题提示词可知，这是本质题，时空是：春秋战国时期（中国）。据材料 “将法律形诸文字，或铸之于鼎，或刻之于竹，通过形式化的表征，使之明确易行，公开易知，经久易存” 可知，春秋战国时期的法治注重以多种具体形式来展现法律，其本质是重视法律形式，B项正确；据材料可知，材料主要围绕法律的呈现方式，未体现出对社会转型趋势的影响，排除A项；据材料可知，材料强调法律以固定形式展现，使其明确、公开、经久，并非体现法治的灵活性，排除C项；据材料可知，材料聚焦于法律的立法呈现形式，未提及执法方面的内容，排除D项。故选B项。 3. 汉代，颍川太守黄霸因仁厚爱民、广施教化而屡获提拔；南阳太守杜诗广开田池、富裕民众，被尊称为“杜母”；桂阳太守许荆以上书自罚来平息兄弟争产，成为司法决狱的模范。上述事迹得到后世帝王反复引用和赞赏。这体现了（ ） A. 儒家礼教决定帝王治国方针 B. 德才兼备成为选官基本原则 C. 吏治政风关乎国家盛衰兴亡 D. 汉朝地方治理模式延续久远 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“颍川太守黄霸因仁厚爱民、广施教化而屡获提拔”“南阳太守杜诗广开田池、富裕民众”“桂阳太守许荆以上书自罚来平息兄弟争产，成为司法决狱的模范”和所学可知，后世皇帝大力宣扬地方官员在地方的勤政为民的事迹，主要是为官员设立标杆，进而维护自身统治，说明的是吏治政风关乎国家盛衰兴亡，C项正确；儒家礼教是帝王统治国家的工具，A项属于因果关系颠倒，排除A项；材料未涉及选官制度，排除B项；材料与汉朝的地方治理模式无关，排除D项。故选C项。 4. 唐前期，“奏抄”是以尚书省名义上奏皇帝的处理国家政务的公文书，其审批权在门下省。经过门下省审议后，皇帝只是画'闻’表示通过，并不可否。安史之乱后，“奏状”成为政务运作的主体文书，需由皇帝以下制敕的方式作出裁决。这说明（ ） A. 安史之乱后三省六部制名存实亡 B. 唐朝中后期出现皇权加强的趋势 C. 门下省的政务审议职能逐渐弱化 D. 唐中后期中央政府行政效率提高 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：唐代中国。根据材料，安史之乱后，奏状需皇帝直接裁决取代门下省审议，反映皇权强化与中枢运行机制的变化。皇帝绕过三省直接决策体现集权趋势，B项正确；三省制名存实亡于宋代，唐代中后期仍存但职能削弱，排除A项；门下省职能弱化是现象，非本质（皇权强化），排除C项；行政效率因流程集中可能提升，但非材料主旨，排除D项。故选B项。 5. 1901年清末新政“改总理衙门为外务部，位列六部之上……废科举，设学堂。”1912年《中华民国临时约法》规定“中华民国之主权属于国民全体……国务员辅佐临时大总统，负其责任。”这说明晚清民初（ ） A. 学习西方制度实现君主立宪 B. 推翻专制建立民主共和 C. 适应时代需求的制度调整 D. 发动民众推动社会变革 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：晚清民初的中国。根据材料及所学可知，1901年清末新政中，“改总理衙门为外务部”是适应近代外交体系的需要，“废科举，设学堂”是为培养新式人才以应对内忧外患，属于封建统治下的近代化制度调整。1912年《中华民国临时约法》的“主权属于国民全体”“国务员辅佐总统负责”，是辛亥革命后为确立共和政体、巩固民主成果而进行的制度设计，属于共和体制下的民主化制度调整。两者虽性质不同（前者为专制统治下的改革，后者为共和政体的构建），但均是根据时代需求（近代化、民主化潮流）进行的制度调整，C项正确；“实现君主立宪”与史实不符（清末预备立宪未成功，且1912年已是共和制），且无法涵盖1912年的制度变革，排除A项；“推翻专制建立共和”仅适用于1912年的民国，无法解释1901年清末新政（此时仍为专制统治下的改革），排除B项；材料中无论是清末新政（清政府自上而下的改革）还是《临时约法》（资产阶级革命派的制度设计），均未体现“发动民众”，排除D项。故选C项。 6. 清末留学生要获政府录用须经部试和廷试两关。学部考试虽不直接授官，但可作任官依据；廷试则直接授予官职。下表为清末四届留学生参加廷试的录用情况。这一情况反映出（ ） 届次 考试时间 录取 第一届 光绪三十四年四月十二日（1908年5月11日） 40 第二届 宣统元年四月二十七日（1909年6月14日） 102 第三届 宣统元年九月（1909年10月） 238 第四届 宣统三年四月（1911年5月） 444 A. 新政改革驱动近代人才需求扩张 B. 近代教育呈现大众化转型 C. 社会风尚引发留学教育报考热潮 D. “中体西用”思想内涵突破 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：清末（中国）。根据材料及所学可知，清末新政期间，政治、经济、军事等领域改革深化，急需通晓西学、具备近代专业知识的人才。留学生廷试录取人数从1908年的40人激增到1911年的444人，这与新政推进中政府对近代人才的迫切需求关联密切，体现出新政驱动下人才选拔的调整，A项正确；近代教育的大众化强调教育受众范围扩大，如新式学堂向普通民众开放，但材料仅聚焦留学生群体的廷试，未涉及教育普及层面的“大众化”，排除B项；材料仅呈现廷试录取结果，未提及民众对留学教育的态度，排除C项；“中体西用”核心是“以中国传统纲常为根本，吸纳西方技艺”，材料仅围绕人才选拔流程，未体现“中体西用”思想内涵的突破，排除D项。故选A项。 7. 南京国民政府规定：那些曾“致力国民革命”10年、7年、5年以上的，可依次担任简任、荐任、委任职公务员，“致力国民革命”的年限可转化为入党年限，因为为党奉献就是为国奉献。这些规定（ ） A. 体现了文官考试制度如一纸空文 B. 实现选官制与政党政治紧密结合 C. 标志了中国近代文官制正式确立 D. 使选官沦为“一党专制”的工具 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只体现了优待国民党党务人员的特殊任职通道，不能证明文官考试制度完全失效，错误。 B.近代政党政治一般指多党竞争的民主政治，南京国民政府是国民党一党统治，不属于正常的政党政治，错误。 C.中国近代文官制正式确立以相关文官法规的颁布为标志，不是该规定，错误。 D.这项规定将国民党党务资历直接作为公务员任职依据，宣扬“为党奉献就是为国奉献”，把选官制度变成维护国民党一党专制的工具，正确。 故选D项。 8. 下表主要反映的是 文件 内容 1937年《陕甘宁边区选举条例》 年满16岁（后改为18岁）的居民，无论男女、宗教、民族、财产、文化，均有选举权和被选举权。 1940年《关于抗日根据地政权问题的指示》 建立“三三制”政权，即共产党员、非党的左派进步分子、中间派各占三分之一。 1941年《陕甘宁边区各级参议会组织条例》 边区各级参议会，为边区各级之人民代表机关。 A. 全面抗战路线在实践中扩展 B. 抗日民族统一战线不断扩大 C. 抗日民主政权建设逐步推进 D. 抗日根据地加强基层组织建设 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：抗战时期（中国）。根据材料“年满16岁（后改为18岁）的居民，无论男女、宗教、民族、财产、文化，均有选举权和被选举权”与“边区各级参议会，为边区各级之人民代表机关。”结合所学知识可知，1937年的《陕甘宁边区选举条例》确立普遍、平等的选举原则，打破性别、财产、文化等限制，奠定民主选举的基础。1940年的《关于抗日根据地政权问题的指示》，提出“三三制”原则，构建更广泛的抗日民主政权结构。1941年的《陕甘宁边区各级参议会组织条例》明确参议会为“人民代表机关”，从制度上确立政权的民主性质和运作载体。三者共同反映了抗日根据地民主政权从选举制度、人员构成到组织架构的逐步完善，体现了抗日民主政权建设的系统性推进，C项正确；全面抗战路线强调动员全民族力量抗战，表格内容聚焦政权建设的具体制度设计，未涉及群众动员、军事合作等全面抗战路线的实践内容，排除A项；“三三制”政权确实体现了统一战线的扩大，但表格核心是政权建设的制度完善，而非统一战线本身的“扩大”，排除B项；表格中的选举条例、政权构成、参议会组织均属于政权建设的宏观制度设计，而非“基层组织”（如村、乡级具体管理机构）的建设，排除D项。故选C项。 9. 1941年5月颁布的《陕甘宁边区施政纲领》明确规定： “依据民族平等原则，实行蒙、回民族与汉族在政治经济文化上的平等权利，建立蒙、回民族的自治区，尊重蒙、回民族的宗教信仰与风俗习惯。”这一规定（ ） A. 推动了抗日民主政权的建立 B. 旨在实行民族区域自治制度 C. 利于团结力量抵抗日本侵略 D. 激发了全体国民的抗战热情 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是目的题、影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：1941年（中国）。材料体现的是陕甘宁边区实行民族平等原则，建立蒙、回民族的自治区，结合所学知识可知这一时期是抗战时期，陕甘宁边区这一规定是为了团结少数民族进行抗日，C项正确；陕甘宁边区政府与1937年在延安正式建立，排除A项；民族区域自治制度正式确立与1949年，排除B项；材料主要强调团结蒙、回民族抗战，与全体国民说法不符，排除D项。故选C项。 10. 1979年7月，全国人民代表大会通过《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国中外合资经营企业法》，1981年12月又通过《中华人民共和国经济合同法》。这些法律的实行（ ） A. 适应了社会经济发展的要求 B. 初步奠定了法治建设的基础 C. 旨在推进市场经济体制建立 D. 推动全面依法治国进入新阶段 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、目的题，据材料关键信息可知准确时空是：现代中国。材料中法律是改革开放初期“经济立法先行”策略的体现，旨在通过法律手段破除计划经济体制的束缚，为经济活动提供法律保障，A项正确；初步奠定我国法治建设基础的是1954年第一届全国人民代表大会第一次会议制定的一系列法律，排除B项；1992年中共十四大才明确提出建立社会主义市场经济体制的改革目标，改革开放初期制定这些法律时，社会主义市场经济体制目标还未确立，排除C项；中共十八大以来推动全面依法治国进入新阶段，排除D项。故选A项。 11. 2023年6月，河南省人大常委会首次举办“人大机关开放日”活动，百名中学生走进省人大常委会机关，参观历史陈列室，开展模拟表决、宪法宣誓等活动。此后，此活动常态化开展，截至2025年4月上旬，累计走进人大常委会机关参观学习的社会各界人士已有1500余人次。此类举措（ ） A. 有助于夯实社会主义政治文明基础 B. 旨在推动国家根本政治制度的完善 C. 落实了省级人大常委会地方立法权 D. 为人民当家作主提供了更多的形式 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是目的题和影响题。根据本题时间信息可知准确时空是：2023年至2025年的中国河南省。根据材料结合所学知识可知，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是社会主义民主政治的重要体现；通过向公众特别是青少年开放人大机关，普及人大知识，增强公民对国家权力机关的了解和认同，有利于提升民主意识和法治观念，推动全过程人民民主实践。因此，此类举措有助于夯实社会主义政治文明基础，A项正确；该活动属于宣传教育性质，并未涉及人民代表大会制度本身的结构性改革或法律完善，不能直接推动国家根本政治制度的完善，排除B项；地方立法权的行使体现在制定地方性法规，而材料中的活动是公众参与和宣传教育，与落实立法权无直接关联，排除C项；此举只是让社会各界人士了解国家权力机关的运行，并不是直接让他们实际当家作主，排除D项。故选A项。 12. 罗马在《查士丁尼法典》颁布之前，对过失标准不分种类和等级，而是笼统地表述。下面所示为《查士丁尼法典》的追责标准。这一变化反映了《查士丁尼法典》 （ ） 故意——以对善意的违反为判断标准 过失----（1）重过失——以比善良家父勤谨注意少的注意为判断标准 （2）轻过失 抽象轻过失 ——以善良家父的勤谨注意为判断标准 具体轻过失——以管理自己事务的勤谨注意为判断标准 A. 具有严格的形式主义特征 B. 充分保护债权人利益 C. 具有灵活变通及理性内涵 D. 维护奴隶主贵族特权 【答案】C 【解析】 【详解】A.早期罗马法才偏重形式主义，材料是对主观过错的精细分类，恰恰是摆脱单纯形式、走向实质理性，错误。 B.材料只讲过错追责标准，没有专门指向债权人，错误。 C.《查士丁尼法典》对过错程度进行分级，按照不同情况设置不同判断标准，不再一刀切笼统追责，体现出法律在适用上的灵活性与理性判断，正确。 D.《查士丁尼法典》维护奴隶主阶级利益，但材料中关于过失标准的划分不涉及特权问题，错误。 故选C项。 13. 1831年，代表英国土地贵族利益的托利党议员托马斯·麦考莱在下院演讲中宣称：“让商店老板投票已属恩赐，若容劳工参政必致社会失序。”19世纪五六十年代，工会与激进资产阶级合作，通过请愿、游说议员等方式施压，而1867年改革后部分熟练工人获得了选举权。这体现出当时英国（ ） A. 责任内阁制度不断完善 B. 民主进程在政治斗争中进一步推进 C. 宪章运动的影响力扩大 D. 议会政治主要服务于资产阶级利益 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪英国。1831年英国托利党议员的言论反映了土地贵族对劳工享有选举权的坚决反对，体现了民主化初期的保守态度；19世纪五六十年代，工会与激进资产阶级通过请愿、游说等方式施压，是劳工阶层为争取权利主动发起的政治斗争；1867年改革使部分熟练工人获得选举权。说明斗争推动了民主权利范围的实质性扩大，B项正确；题目中没有直接提到责任内阁制度的完善，而是更多地关注选举权的扩大和政治参与的增加，与议会改革相关，排除A项；宪章运动是19世纪30~50年代英国工人阶级为争取普选权而进行的运动，而材料所述涉及的时间范围、内容更广，排除C项；1867年改革后部分熟练工人获得选举权，表明政治权利有所下放，而非强调权力集中在资产阶级手中，排除D项。故选B项。 14. 在1855—1869年的英国文官考试中，未能通过普通智力水平测试和文化程度测试的仅271人，另有7899人是因为阅读、拼写、书法、算术和各部门相关知识测试不达标而落榜的。这反映了当时英国的文官考试（ ） A. 注重考查基础实用能力 B. 关注录用者的先天素质 C. 强调公平公正公开原则 D. 旨在提高文官执政水平 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代英国。根据材料及所学可知，在1855—1869年的英国文官考试中，落榜者绝大多数是因为阅读、拼写、书法、算术和各部门相关知识不达标，这说明考试重点在阅读、算术等基础技能及个部门相关实用知识方面，反映出当时英国文官考试注重考查基础实用能力，A项正确；材料未体现对先天素质的关注，排除B项；材料未提及考试过程是否遵循了公平公正公开的原则，排除C项；英国文官没有执政权，排除D项。故选A项。 15. 1887年，明治政府主要参照德国的官吏录用制度，颁布了《文官考试试补及见习规则》，随后，又颁布了《文官任用令》和《文官考试规则》，基本确立了以考试任用高等文官的原则。据此可知，日本的文官制度（ ） A. 旨在提升地方治理水平 B. 由政府自上而下逐步推动 C. 实现了政治和管理的分离 D. 为文明开化提供制度保障 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1887年后的日本。明治政府参照德国制度，主动颁布一系列规则和法令，如《文官考试试补及见习规则》《文官任用令》《文官考试规则》等，逐步确立以考试任用高等文官的原则，这明显体现了日本政府在文官制度建立过程中发挥主导作用，是自上而下逐步推动的，B项正确；材料主要围绕日本中央政府层面颁布一系列关于文官考试、任用等规则来展开，是在中央层面的构建文官制度，并未提及与地方治理相关的内容，排除A项；材料仅仅阐述了日本文官制度中以考试任用高等文官的原则确立过程，并没有提及政治和管理是否分离的相关内容，排除C项；文明开化主要侧重于学习西方的文化、思想、生活方式等方面，而材料所讲的文官制度主要是关于官吏的考试和任用，重点在于政府官员选拔制度的构建，排除D项。故选B项。 16. 1905年的“洛克纳诉纽约案”是美国重要劳工权益案，当时纽约州议会通过禁止面包房老板让雇工每天工作10小时以上的法案，老板洛克纳第二次违反这一法令后被州法院判处罚金，洛克纳不服上诉，最高法院判洛克纳胜诉。这一判决（ ） A. 维护了劳工权益 B. 体现了程序公正 C. 凸显了公平正义 D. 强调了无罪推定 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1905年（美国）。据材料可知，洛克纳违反纽约州议会通过的法案，被州法院判处罚金，洛克纳不服上诉，最高法院判定洛克纳胜诉，这体现了程序公正，说明在国家权力结构层面上，最高法院掌握最高司法权，B项正确；洛克纳不是劳工，而是老板，A项表达错误，排除A项；材料反映了司法程序问题，地方法院服从最高法院，并非强调公平正义，排除C项；无罪推定所强调的是对被告人所指控的罪行，必须有充分、确凿、有效的证据，如果审判中不能证明其有罪，就应推定其无罪，与材料内容不符合，排除D项。故选B项。 二 问答题（本大题共4小题，17题12分，18题14分，19题14分，20题12分共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 熙宁七年（1074年）至熙宁九年，陕西蓝田著名士大夫家族吕大忠、吕大钧兄弟开创并推广《吕氏乡约》，是礼仪下乡运动的肇始。《宋史》评价：“关中言礼学者推吕氏。”《吕氏乡约》制定了四方面规范：德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤。倡导乡民互帮互助，自愿入约，并选出约正监管值守。明太祖非常重视乡村社会教化，令行乡约，还有所谓“洪武六谕”的行世，即“孝顺父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，无（毋）作非为”，成了教化的主要内容。明代的地方官也竭力提倡乡约，乡约与保甲、社学、社仓等形式结合，逐步发展为一套较为完善的管理体系。嘉靖八年（1529年）开始，明朝政府在全国范围内大力推行乡约，乡约这种基层治理模式的发展进入了一个高潮时期。 ----据吴倩《宋明基层乡约治理的特点与启示》 材料二 在各根据地和红军不断发展的形势下，1931年11月7日，中华苏维埃第一次全国代表大会在瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府；通过的《中华苏维埃宪法大纲》规定：“建设的是工人和农民的民主专政国家”。在苏维埃政权领域内的工人、农民、红军兵士以及一切劳苦群众和他们的家属，“在苏维埃法律前一律平等，皆为苏维埃共和国的公民”。中华苏维埃共和国实行工农兵代表大会制度，分为乡、区、县、省和全国五级。 ----据中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与《吕氏乡约》相比，明代乡约治理的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，从中国历史发展角度指出苏维埃政权建设的历史意义。 【答案】（1）变化：地方政府和皇帝重视；教化内容突出圣谕；以道德和行为规范为主；全国范围推行；乡绅、政府和基层治理组织都是推行主体。 （2）意义：形成了统一的革命政权；加强了党对革命的领导；是创建人民革命政权的尝试；探索了符合中国国情的民主政治形式；激发了工农群众革命热情；巩固和壮大了农村革命根据地；积累了治国理政经验，为新中国政权建设奠定基础，提供借鉴。 【解析】 【小问1详解】 变化：本小题要求指出与《吕氏乡约》相比，明代乡约治理的变化，需要根据材料并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从推行主体、实施范围、教化内容、治理体系等角度进行概括。 【小问2详解】 意义：本小题要求从中国历史发展角度指出苏维埃政权建设的历史意义，需要根据材料并结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政权性质、民主探索、群众动员、根据地巩固、历史借鉴等角度进行概括。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1870年枢密院发表关于文官制度改革的命令，规定：除外交部和内务部及某些高级文官外，大部分文官的录用均以公开考试和竞争来选拔……文官的任用实行定期考绩，依据勤惰、政绩大小予以升降、奖惩；禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退。这一制度大大提高了官吏的素质和办事效率，保证了国家政策的稳定和连续性，加强了工业资产阶级的统治。 ——摘编自程西筠《由赏赐官职到择优录士（十九世纪中叶英国文官制度的改革）》 材料二 中国公务员制度实行公开考试、严格考核、平等竞争、择优录取的办法。公务员必须拥护中国共产党的领导，具有中华人民共和国国籍，年满十八周岁，且符合职位要求的资格条件。 ——摘编自《中华人民共和国公务员法》第二条、第十三条 （1）根据材料一并结合所学知识，分析近代西方文官制度产生的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析中国公务员制度对传统科举制和西方文官制度的借鉴与创新。 【答案】（1）积极影响：规范行政，实现政治和管理的分离；有利于政府工作的稳定性和持续性，提高国家治理水平；提高了官员素质和行政效率；有利于公平公正；打破了特权垄断；扩大了统治基础；适应了工业革命后资本主义发展对高效政府的需求，巩固了资产阶级统治；促进资本主义经济、文化教育发展；为其他资本主义国家提供了借鉴等。 （2）借鉴：保留了科举制的公平竞争、公开考试、择优录取原则；借鉴了科举制德才兼备的用人理念；吸收了文官制度中的考试录用、绩效评估等科学管理方法。 创新： 不搞政治中立；坚持党管干部；不搞两官分途；坚持服务于民 【解析】 【小问1详解】 积极影响：本小题要求分析近代西方文官制度产生的积极影响，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从行政管理规范化、政府工作稳定性、官员素质与效率、公平公正、统治基础扩大、资本主义发展需求等角度进行分析。 【小问2详解】 借鉴：本小题要求分析中国公务员制度对传统科举制和西方文官制度的借鉴内容，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从公开考试、公平竞争、择优录取、德才兼备等角度进行分析。 创新：本小题要求分析中国公务员制度相较于传统科举制和西方文官制度的创新之处，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从坚持党的领导、不搞政治中立、不搞两官分途、服务人民等角度进行分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料：1901年清末新政启动后，张之洞、刘坤一等提出科举改革方案，增设算学、格致、法律等实学科目。1905年袁世凯联合湖广总督张之洞等六位封疆大吏联名奏请废科举，清政府于1905年8月正式颁布上谕，“著即自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止”。此外，1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立三级七段教育体系：初等教育含蒙养院至高小三级，中等教育五年制中学堂，高等教育设高等学堂至通儒院。该学制推动全国新式学堂爆发式增长，至1911年达5万余所，在校生超160万人，奠定近代教育基础。再者，1904年清政府颁布《兴学诏书》推行书院改制，将省城书院改为大学堂，各府及直隶州均改设中学堂，各州县均改设小学堂。同时基于1901年后清政府留学政策刺激，留日学生从1895年不足300人激增至1905年近1万人，从传统的欧美地区转向了地理位置更为临近的日本。1906年达到历史高峰的12000余人，形成了近代第一次留学热潮。 ——摘编自刘伯奇《清末新政时期的教育改革：制度转型与社会影响》 （1）根据材料，概括清末新政教育改革的内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简评清末新政教育改革。 【答案】（1）内容：提出科举改革方案，废科举；增设算学、格致、法律等实学科目；颁布《奏定学堂章程》，确立新的教育体系，创办新式学堂；推行书院改制；派遣留学生。（答出其中三点即可） （2）简评：以应对日益严重的统治危机为目的；培养了一批新式人才；有利于中国教育向近代转型；对后来的学校教育产生过积极影响；未能使清政府摆脱内外困境。（答出其中四点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是清朝末年（中国）。内容，据材料“1901年清末新政启动后，张之洞、刘坤一等提出科举改革方案，增设算学、格致、法律等实学科目。1905年袁世凯联合湖广总督张之洞等六位封疆大吏联名奏请废科举，清政府于1905年8月正式颁布上谕，‘著即自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止’”，可得出，废科举；增设实学科目；据材料“1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立三级七段教育体系：初等教育含蒙养院至高小三级，中等教育五年制中学堂，高等教育设高等学堂至通儒院。”可得出，颁布《奏定学堂章程》，创办新式学堂；据材料“1904年清政府颁布《兴学诏书》推行书院改制，将省城书院改为大学堂，各府及直隶州均改设中学堂，各州县均改设小学堂。”可得出，书院改制；据材料“同时基于1901年后清政府留学政策刺激，留日学生从1895年不足300人激增至1905年近1万人，从传统的欧美地区转向了地理位置更为临近的日本。”可得出，派遣留学生。（答出其中三点即可） 【小问2详解】 本题是影响题。时空是清朝末年（中国）。简评，可根据材料并结合清末的社会背景及清末新政的相关史实，从培养人才、有利于中国教育向近代转型、对学校教育产生的积极影响及局限性等角度评价，可得出，以应对日益严重的统治危机为目的；培养了一批新式人才；有利于中国教育向近代转型；对后来的学校教育产生过积极影响；未能使清政府摆脱内外困境。（答出其中四点即可） 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 国家治理能力，主要指政府为民众提供安定、繁荣的生活环境的能力，是一个国家管理的运作方式，主要受国家政治制度、官员管理、法律、教化、基层自治等多种因素的影响（如图所示）。自古及今，东西方各国因地制宜地选择不同的治理组合，从而实现了规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ——据曾庆捷《围绕治理能力的政治发展：国家间差异的历史起源》 从图中任选两个影响国家治理的相关因素，提炼观点，运用相关史实加以阐述。（要求：观点明确，持论有据，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例1观点：德治与法治在中国古代国家治理中相辅相成。 阐述：礼法结合思想是古代中国在长期实践中形成的，并对中国社会产生重大影响。秦朝建立了第一个专制主义中央集权国家，但其极端重刑主义统治导致社会矛盾激化，造成秦朝二世而亡。西汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“德主刑辅”的主张，采用儒家思想解释政令。此后，魏晋时期律令儒家化、唐朝礼法结合、明清时期乡约教化和法律合流，无一不体现礼与法、德与刑相结合的国家治理特征，对规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序发挥了重大作用。 综上所述，在古代中国，法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律的约束。 示例2 观点：法治与宗教教化影响西方国家治理。 论述：罗马法对后世法学及国家治理影响深远，是近代西方法律的渊源。西方近代形成了以英美法系和大陆法系为代表的法律体系，为国家治理提供了有效的尝试，推动了资本主义的发展。西方基督教在控制人们思想的同时也在宗教伦理方面发挥社会教化作用，并影响了西方法律的价值观，深刻影响着人们的思想意识和日常行为。 综上所述，法治与宗教教化均是西方国家治理的有效手段，有利于提升国家治理的水平。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐述题，时空是古代至近代的中国、西方国家。设问是从图中任选两个影响国家治理的相关因素，提炼观点，运用相关史实加以阐述。首先，根据材料“国家治理能力，主要指政府为民众提供安定、繁荣的生活环境的能力，是一个国家管理的运作方式，主要受国家政治制度、官员管理、法律、教化、基层自治等多种因素的影响”及所学可得出观点一：德治与法治在中国古代国家治理中相辅相成。其次，结合所学知识可知，分别从礼法结合思想的影响；秦朝灭亡的教训；汉武帝采纳了董仲舒“德主刑辅”的主张；魏晋时期律令儒家化、唐朝礼法结合、明清时期乡约教化和法律合流等方面分析说明，例如：礼法结合思想是古代中国在长期实践中形成的，并对中国社会产生重大影响。秦朝建立了第一个专制主义中央集权国家，但其极端重刑主义统治导致社会矛盾激化，造成秦朝二世而亡。西汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“德主刑辅”的主张，采用儒家思想解释政令。此后，魏晋时期律令儒家化、唐朝礼法结合、明清时期乡约教化和法律合流，无一不体现礼与法、德与刑相结合的国家治理特征，对规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序发挥了重大作用。最后，总结升华，明确主旨，在古代中国，法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律的约束。 首先，根据材料“国家治理能力，主要指政府为民众提供安定、繁荣的生活环境的能力，是一个国家管理的运作方式，主要受国家政治制度、官员管理、法律、教化、基层自治等多种因素的影响”及所学可得出观点二：法治与宗教教化影响西方国家治理。其次，结合所学知识可知，分别从罗马法对后世法学及国家治理的影响；英美法系和大陆法系的作用；基督教伦理的影响等方面分析说明，例如：：罗马法对后世法学及国家治理影响深远，是近代西方法律的渊源。西方近代形成了以英美法系和大陆法系为代表的法律体系，为国家治理提供了有效的尝试，推动了资本主义的发展。西方基督教在控制人们思想的同时也在宗教伦理方面发挥社会教化作用，并影响了西方法律的价值观，深刻影响着人们的思想意识和日常行为。最后，总结升华，明确主旨，法治与宗教教化均是西方国家治理的有效手段，有利于提升国家治理的水平。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成都七中万达学校2026-2027学年上期高2025级半期考试 历史试卷 满分：100 分 时间：75分钟 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 下表是“封”和“郡”的金文。从字形结构的区别可知，郡县制的建立（ ） A. 加强了中央集权 B. 扩大了统治区域 C. 实现了国家统一 D. 借鉴了西周制度 2. 春秋战国时期，法治国家注重立法，将法律形诸文字，或铸之于鼎，或刻之于竹，通过形式化的表征，使之明确易行，公开易知，经久易存。据此可知，春秋战国时期法治（ ） A. 顺应社会转型的趋势 B. 重视法律形式 C. 具有一定灵活性特点 D. 强调严格执法 3. 汉代，颍川太守黄霸因仁厚爱民、广施教化而屡获提拔；南阳太守杜诗广开田池、富裕民众，被尊称为“杜母”；桂阳太守许荆以上书自罚来平息兄弟争产，成为司法决狱的模范。上述事迹得到后世帝王反复引用和赞赏。这体现了（ ） A. 儒家礼教决定帝王治国方针 B. 德才兼备成为选官基本原则 C. 吏治政风关乎国家盛衰兴亡 D. 汉朝地方治理模式延续久远 4. 唐前期，“奏抄”是以尚书省名义上奏皇帝的处理国家政务的公文书，其审批权在门下省。经过门下省审议后，皇帝只是画'闻’表示通过，并不可否。安史之乱后，“奏状”成为政务运作的主体文书，需由皇帝以下制敕的方式作出裁决。这说明（ ） A. 安史之乱后三省六部制名存实亡 B. 唐朝中后期出现皇权加强的趋势 C. 门下省的政务审议职能逐渐弱化 D. 唐中后期中央政府行政效率提高 5. 1901年清末新政“改总理衙门为外务部，位列六部之上……废科举，设学堂。”1912年《中华民国临时约法》规定“中华民国之主权属于国民全体……国务员辅佐临时大总统，负其责任。”这说明晚清民初（ ） A. 学习西方制度实现君主立宪 B. 推翻专制建立民主共和 C. 适应时代需求的制度调整 D. 发动民众推动社会变革 6. 清末留学生要获政府录用须经部试和廷试两关。学部考试虽不直接授官，但可作任官依据；廷试则直接授予官职。下表为清末四届留学生参加廷试的录用情况。这一情况反映出（ ） 届次 考试时间 录取 第一届 光绪三十四年四月十二日（1908年5月11日） 40 第二届 宣统元年四月二十七日（1909年6月14日） 102 第三届 宣统元年九月（1909年10月） 238 第四届 宣统三年四月（1911年5月） 444 A. 新政改革驱动近代人才需求扩张 B. 近代教育呈现大众化转型 C. 社会风尚引发留学教育报考热潮 D. “中体西用”思想内涵突破 7. 南京国民政府规定：那些曾“致力国民革命”10年、7年、5年以上的，可依次担任简任、荐任、委任职公务员，“致力国民革命”的年限可转化为入党年限，因为为党奉献就是为国奉献。这些规定（ ） A. 体现了文官考试制度如一纸空文 B. 实现选官制与政党政治紧密结合 C. 标志了中国近代文官制正式确立 D. 使选官沦为“一党专制”的工具 8. 下表主要反映的是 文件 内容 1937年《陕甘宁边区选举条例》 年满16岁（后改为18岁）的居民，无论男女、宗教、民族、财产、文化，均有选举权和被选举权。 1940年《关于抗日根据地政权问题的指示》 建立“三三制”政权，即共产党员、非党的左派进步分子、中间派各占三分之一。 1941年《陕甘宁边区各级参议会组织条例》 边区各级参议会，为边区各级之人民代表机关。 A. 全面抗战路线在实践中扩展 B. 抗日民族统一战线不断扩大 C. 抗日民主政权建设逐步推进 D. 抗日根据地加强基层组织建设 9. 1941年5月颁布的《陕甘宁边区施政纲领》明确规定： “依据民族平等原则，实行蒙、回民族与汉族在政治经济文化上的平等权利，建立蒙、回民族的自治区，尊重蒙、回民族的宗教信仰与风俗习惯。”这一规定（ ） A. 推动了抗日民主政权的建立 B. 旨在实行民族区域自治制度 C. 利于团结力量抵抗日本侵略 D. 激发了全体国民的抗战热情 10. 1979年7月，全国人民代表大会通过《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国中外合资经营企业法》，1981年12月又通过《中华人民共和国经济合同法》。这些法律的实行（ ） A. 适应了社会经济发展的要求 B. 初步奠定了法治建设的基础 C. 旨在推进市场经济体制建立 D. 推动全面依法治国进入新阶段 11. 2023年6月，河南省人大常委会首次举办“人大机关开放日”活动，百名中学生走进省人大常委会机关，参观历史陈列室，开展模拟表决、宪法宣誓等活动。此后，此活动常态化开展，截至2025年4月上旬，累计走进人大常委会机关参观学习的社会各界人士已有1500余人次。此类举措（ ） A. 有助于夯实社会主义政治文明基础 B. 旨在推动国家根本政治制度的完善 C. 落实了省级人大常委会地方立法权 D. 为人民当家作主提供了更多的形式 12. 罗马在《查士丁尼法典》颁布之前，对过失标准不分种类和等级，而是笼统地表述。下面所示为《查士丁尼法典》的追责标准。这一变化反映了《查士丁尼法典》 （ ） 故意——以对善意的违反为判断标准 过失----（1）重过失——以比善良家父勤谨注意少的注意为判断标准 （2）轻过失 抽象轻过失 ——以善良家父的勤谨注意为判断标准 具体轻过失——以管理自己事务的勤谨注意为判断标准 A. 具有严格的形式主义特征 B. 充分保护债权人利益 C. 具有灵活变通及理性内涵 D. 维护奴隶主贵族特权 13. 1831年，代表英国土地贵族利益的托利党议员托马斯·麦考莱在下院演讲中宣称：“让商店老板投票已属恩赐，若容劳工参政必致社会失序。”19世纪五六十年代，工会与激进资产阶级合作，通过请愿、游说议员等方式施压，而1867年改革后部分熟练工人获得了选举权。这体现出当时英国（ ） A. 责任内阁制度不断完善 B. 民主进程在政治斗争中进一步推进 C. 宪章运动的影响力扩大 D. 议会政治主要服务于资产阶级利益 14. 在1855—1869年的英国文官考试中，未能通过普通智力水平测试和文化程度测试的仅271人，另有7899人是因为阅读、拼写、书法、算术和各部门相关知识测试不达标而落榜的。这反映了当时英国的文官考试（ ） A. 注重考查基础实用能力 B. 关注录用者的先天素质 C. 强调公平公正公开原则 D. 旨在提高文官执政水平 15. 1887年，明治政府主要参照德国的官吏录用制度，颁布了《文官考试试补及见习规则》，随后，又颁布了《文官任用令》和《文官考试规则》，基本确立了以考试任用高等文官的原则。据此可知，日本的文官制度（ ） A. 旨在提升地方治理水平 B. 由政府自上而下逐步推动 C. 实现了政治和管理的分离 D. 为文明开化提供制度保障 16. 1905年的“洛克纳诉纽约案”是美国重要劳工权益案，当时纽约州议会通过禁止面包房老板让雇工每天工作10小时以上的法案，老板洛克纳第二次违反这一法令后被州法院判处罚金，洛克纳不服上诉，最高法院判洛克纳胜诉。这一判决（ ） A. 维护了劳工权益 B. 体现了程序公正 C. 凸显了公平正义 D. 强调了无罪推定 二 问答题（本大题共4小题，17题12分，18题14分，19题14分，20题12分共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 熙宁七年（1074年）至熙宁九年，陕西蓝田著名士大夫家族吕大忠、吕大钧兄弟开创并推广《吕氏乡约》，是礼仪下乡运动的肇始。《宋史》评价：“关中言礼学者推吕氏。”《吕氏乡约》制定了四方面规范：德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤。倡导乡民互帮互助，自愿入约，并选出约正监管值守。明太祖非常重视乡村社会教化，令行乡约，还有所谓“洪武六谕”的行世，即“孝顺父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，无（毋）作非为”，成了教化的主要内容。明代的地方官也竭力提倡乡约，乡约与保甲、社学、社仓等形式结合，逐步发展为一套较为完善的管理体系。嘉靖八年（1529年）开始，明朝政府在全国范围内大力推行乡约，乡约这种基层治理模式的发展进入了一个高潮时期。 ----据吴倩《宋明基层乡约治理的特点与启示》 材料二 在各根据地和红军不断发展的形势下，1931年11月7日，中华苏维埃第一次全国代表大会在瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府；通过的《中华苏维埃宪法大纲》规定：“建设的是工人和农民的民主专政国家”。在苏维埃政权领域内的工人、农民、红军兵士以及一切劳苦群众和他们的家属，“在苏维埃法律前一律平等，皆为苏维埃共和国的公民”。中华苏维埃共和国实行工农兵代表大会制度，分为乡、区、县、省和全国五级。 ----据中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与《吕氏乡约》相比，明代乡约治理的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，从中国历史发展角度指出苏维埃政权建设的历史意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1870年枢密院发表关于文官制度改革的命令，规定：除外交部和内务部及某些高级文官外，大部分文官的录用均以公开考试和竞争来选拔……文官的任用实行定期考绩，依据勤惰、政绩大小予以升降、奖惩；禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退。这一制度大大提高了官吏的素质和办事效率，保证了国家政策的稳定和连续性，加强了工业资产阶级的统治。 ——摘编自程西筠《由赏赐官职到择优录士（十九世纪中叶英国文官制度的改革）》 材料二 中国公务员制度实行公开考试、严格考核、平等竞争、择优录取的办法。公务员必须拥护中国共产党的领导，具有中华人民共和国国籍，年满十八周岁，且符合职位要求的资格条件。 ——摘编自《中华人民共和国公务员法》第二条、第十三条 （1）根据材料一并结合所学知识，分析近代西方文官制度产生的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析中国公务员制度对传统科举制和西方文官制度的借鉴与创新。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料：1901年清末新政启动后，张之洞、刘坤一等提出科举改革方案，增设算学、格致、法律等实学科目。1905年袁世凯联合湖广总督张之洞等六位封疆大吏联名奏请废科举，清政府于1905年8月正式颁布上谕，“著即自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止”。此外，1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立三级七段教育体系：初等教育含蒙养院至高小三级，中等教育五年制中学堂，高等教育设高等学堂至通儒院。该学制推动全国新式学堂爆发式增长，至1911年达5万余所，在校生超160万人，奠定近代教育基础。再者，1904年清政府颁布《兴学诏书》推行书院改制，将省城书院改为大学堂，各府及直隶州均改设中学堂，各州县均改设小学堂。同时基于1901年后清政府留学政策刺激，留日学生从1895年不足300人激增至1905年近1万人，从传统的欧美地区转向了地理位置更为临近的日本。1906年达到历史高峰的12000余人，形成了近代第一次留学热潮。 ——摘编自刘伯奇《清末新政时期的教育改革：制度转型与社会影响》 （1）根据材料，概括清末新政教育改革的内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简评清末新政教育改革。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 国家治理能力，主要指政府为民众提供安定、繁荣的生活环境的能力，是一个国家管理的运作方式，主要受国家政治制度、官员管理、法律、教化、基层自治等多种因素的影响（如图所示）。自古及今，东西方各国因地制宜地选择不同的治理组合，从而实现了规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ——据曾庆捷《围绕治理能力的政治发展：国家间差异的历史起源》 从图中任选两个影响国家治理的相关因素，提炼观点，运用相关史实加以阐述。（要求：观点明确，持论有据，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $