天津市河北区2026-2027学年第一学期高二年级期中质量检测语文试卷

河北区2026—2027学年度第一学期高二年级期中质量检测 语文 题号 四 五 六 七 总分 得分 木试卷分为第I卷（选择题)和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试用时120分钟。 的 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案 涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡··并交回。祝各位 考生考试顺利！ 第I卷 数 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2,本卷共11小题，共22分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目 蝶 要求的 一、(6分，每小题2分) 杯 阅读下面一段文宇，完成1~3题。 秋分者，阴阳相兴也。秋分是一把（）的剪刀，将昼夜等分，从此，昼夜均而寒 暑平，阴阳和而冷暖匀。秋分，将最美的色彩藏在丰熟的作物中，楂黄、梨黄、橘红、枣 红、石榴红、苹采绿、葡萄紫、还有稻穗的赤金、棉花的凝脂白…这些明媚温润的色彩， 在天地间（，)出无与伦比的巨幅画卷。秋日金黄，高空澄明，稻田赤金一片，接天连 壤，铺天盖地，一直延仲到天边：棉桃不甘示弱，在几场秋雨中悄悄標起拳头，包葳的“秘 密”(）：高粱是北方汉子，两米多高的秆子顶起硕大的脑袋，风一起，他们就集体 起舞：玉米则不声不响，早早地成熟，一掴掴果实垂在屋檐下，等着被风吹干…整个村 庄陷入了一片金黄。秋天，始于希望，终于丰盈。 一，人们也赋予了秋分热闹的 仪式感一送秋牛、做面雀、吃秋莱… 1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是 人.精致 泼出 大呼小叫 B.锋利 描绘 呼来喝去 C.伶俐 泼洒 呼之欲出 D.巧妙 描写 跃然纸上 高二语文第1页（共8页） 、2.结合卜下文、填入画线处最恰当的一句是 A.走冉多的路，都不过为了抵达内心的平静故乡 B.秋分是光阴给每一位勤劳付出的人的回馈 C.无论老少，都能在秋分节气里找到自己的节气仪式感 D.民间谚语亦应崇而生：“一场秋雨一场凉”“白露秋分夜，一夜凉一夜”道尽时节 流转之变 3.下列均是描写秋天的诗句，其中感情色彩和其他三不同的是 A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，占道西风瘦马。 B.看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 C.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 二、(6分，每小题2分) 阅读下面的文宇，完成4~6题。 近年来，不少文博机构的文创频频“出圈”，引起社会广泛关注。从故宫文创、国家 博物馆凤冠，到冬大博物馆的盲盒、冰箱贴等，博物馆文创品类丰富、颇具创意，成为年 轻人竞相追捧的潮品。然而，与博物馆文创的火热局面形成鲜明对比的是，美术馆文创藓 有爆款，在消费市场上难以掀起同样的波澜。 从行业总体情况来看，以故宫博物院、国家博物馆、三星堆博物馆等头部机构为代表 的博物馆文创，已经建立起相对成熟的产业链和品牌效应，但美术馆文创无论在收入规模、 产品效应、开发水平等方面都存在不足，整体发展水平与博物馆文创还有明显差距。 不过，美术馆文创虽然起步晚、体量小，但已经形成一定的发展势能。中国美术馆、 中央美术学院美术馆、山东美术馆、浦东美术馆等在文创方面进行了系统性的规划实施， 并取得了可观成绩，比如中国美术馆建设了综合性文创中心，中央美术学院美术馆文创在 2026年毕业作品展期间日均销售额超过3万元，山东美术馆2025年文创销售颜突破800 万元，浦东美术馆依托展览资源，五年来自营文创产品已开发1500余种，其中“缔造现 代：来自巴黎奥赛博物馆的艺术瑰宝”展览推出的文创产品超过230款，销售额超过3000 万元。 大部分的美术馆文创很难像博物馆文创那样“出圈”，根源在于两者在资源禀赋、受 众基础和开发逻辑上的根本差异。从公众视角看，美术馆P资源存在“先天不足”。博 物馆的历史文物天然具有“故事感”和“神秋感”，比如青铜器的千年沧桑、书画的流转 传奇、瓷器的皇家气象，都为文创开发提供了丰宫的叙事素材，但国内主流美术馆的藏品 多以近现代美术作品为主，时间近、历史感弱，公众的共识基础差。美未作品的欣赏对观 众的审美能力要求更高，一定程度上形成了审美门槛。一件青铜器、一尊佛像，即便不了 解其历史背景，观众也能直观感受到“古老”“厚重”的视觉观感和历史质感。但一幅抽 象画、一件当代雕塑并不容易产生共鸣，这种审美门槛导致美术作品文创消费的受限。博 物馆文物可以轻松转化为萌趣的卡通形象，但将一幅油画或一件观念装置转化为大众喜闻 乐见的消费品，难度要大得多。特别是美术作品在文创衍生环节可供提取的元素相对较少， 可适用的场景或器物也比较有限。 高二语文第2页（共8页) 与博物馆相对固定的常设展陈比，美术馆的展览周期短、展品更替频繁。一个特展可 能持续两三个月便撤辰，留给文创开发的时间窗口有限。同时，美术馆的资源当下性强、 内容发散性强、关联性弱，在开发定位上不如博物馆明确，博物馆可以围绕“镇馆之宝” 进行长期、系统的P深耕，而美术馆往往需要“跟着展览跑”，难以形成稳定的产品矩 阵。此外，与博物馆观众人数相比，美术馆总体参观人数较低也是制约文创发展的关健因 素。 除了上述结构性差异，美术馆文创在具休运营中还面临若千突出问题。产品同质化严 重，当前不少美术馆的文创产品仍停留在明信片、冰箱贴、钥匙扣等“老三样”层面：1P 运营能力不足，有些美术馆虽然馆藏资源丰富，但缺乏系统化的P梳理、品牌建构和商 业化运营能力，文创开发仍停留在“有什么卖什么”的初级阶段，没有构建“文化溯源一 创意设计一P打造一技术应用一跨界运营一商业落地”的完整链路；渠道单一，触达有限， 多数美术馆的文创销售仅限于馆内实体商店，线上渠道和外部渠道拓展不足；版权与授权 机制不健全，美术馆涉及大量在世艺术家或艺术家家属的版权问题，授权链条复杂，P商 业化面临诸多法律和伦理障碍。 美术馆文创如何走出自己的路？关键在于找准定位、差异化发展。立足美术馆特点， 坚持“艺术性”而非“故事性”。博物馆文创的卖点是“历史故事”，美术馆文创的卖点 应当是“审美体验”。美术馆追求的不是狭义的让所有人都“看懂”作品，而是要应致力 于让更多人“感受”艺术之美。深耕馆藏，打造“艺术P”而非“卡通P”。美术馆不宜 强行将艺术作品卡通化、萌化，而应尊重艺术本身的审美特质，通过设计转化将艺术元素 融入日常生活。借力特展，以“展创结合”驱动文创开发。特展是美术馆最核心的内容资 源，也是文创开发的优质原材料。浦东美术馆奥赛展文创的成功，充分说明“现象级大展 +优质文创”的组合成力。拓展渠道，让文创“走出美术馆”。近年来，一些美术馆文创 纷纷“上街”，走入商场、街区、驿站，让美术馆文创与市民逛街、通勤、休闲的日常动 线主动重合。重视人才培养与生态构建。美术馆文创的可持续发展，离不开专业人才的支 撑，需要培养既懂艺术又懂市场、既有创意能力又有运营思维的复合型人才。 4.下列对材料内容的理解与分析，有误的一项是 A.近几年，我国博物馆的文创产品己经建立起了一套相对成熟的产业链和名牌效应。 B.关术馆义创起步晚、体量小，但已形成一定的发展势能，有些美术馆取得可观成绩。 C.不少关术馆产品同质化严重，仍停留在明信片、冰箱贴、钥匙和等“老三样”上。 D.·美术馆文创的可持续发展需要培养懂艺术和巾场、有创意能力和运营总维的人才。 5,·卜列不属于“大部分的美术馆文创很难像博物馆文创那样‘出幽'”原因的一项是 A.从公众视角看，美术馆P资源存在“先天不足” B.对观众欣赏美术作品的审美能力要求更高 C.美术馆展览周期与开发节奏存在错位 D.美术馆的文创把“审美体验”当做卖点 6.关于“美术馆文创如何走出自己的路”，卜列做法不恰兰的项是 A.把卖点定位为“市美体验”，让更多人“感受”艺术之美 B.将艺术作品卡通化、萌化，打造“卡通P” C.开展特展，以“展创结合”驱动文创开发 D.计美术馆文创“上街”，与市民逛街、通勤、休闲的日常动线主动里合 高二语文第3页（共8页) 三、(10分，每小题2分) 阅读下面文言文，完成7~11题。 O 五十之瓠《庄子》 患子谓庄子曰：“魏王贻我大狐之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举 也。剖之以为瓢，则狐落无所容。非不号然大也，吾为其无用而培之。”庄子曰：“夫子 周拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴瓣统为事。客闻之，请买其方百金。 聚族而谋之曰：‘我世世为洴浒统，不过数金。今一朝而篱技百金，请与之。’客得之， 以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一 也，或以封，或不免于迸避统，则所用之异也。今子有五石之抓，何不虑以为大樽而浮乎 江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 《老子》四章 三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室， 当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。（第十一章） 企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道 也，曰余食资行，物或恶之，故有道者不处。（第二十四章) 知人者智自知者明胜人者有力自胜者强知足者富强行者有志。不失其所者久，死而不 蚜 亡者寿。（第三十三章) O 其安易持，其未兆易谋，其脆易洋，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木， 生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人 牌 无为，故无败：无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以 O 圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，一回。（第六十四章） 7下列句子中对加点字的宇音和解释，完全正确的一项是 烯 A.吾为其无用而掊之 掊：Dou击破 O B.今一朝而鬻技百金 鬻：yù实 C.凿户牖以为室 牖：y6u窗户 D.自伐者无功 伐：fá讨伐 O 8.下列各组句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是 A.剖之以为瓢 埏埴以为器 蝶 B.世世以洴游銧为事 为之于未有，治之于未乱 C.而忧其瓠落无所容 常于几成而败之 D.则夫子犹有蓬之心也夫慎终如始，则无败事 9.下列给文中画波浪线的句子断句，最合理的一项是 A.知人者智自/知者明胜人者/有力自胜者/强知足者富/强行者有志 B.知人者智自知者明/胜人者有力/自胜者强/知足者富/强行者有志 C.知人者智自/知者明胜人者/有力/自胜者强/知足者富/强行者有志 D.知人者智/自知者明/胜人者有力自胜者/强知足者富/强行者有志 10.下列句式与“千里之行，始于足下”相同的一项是 A.子日：克己复礼为仁。 B.有是四端而自谓不能者，自贼者也。 C.治天下可运之掌上。 D.察此何自起？皆起不相爱。 11.《(老子)四章》中和《五十之孤》所闸释的观点有关联的一章是 A.第十-章 B.第二十四章 C.第三十三章 D.第六十四章 高二语文第4页（共8页） 第Ⅱ卷 注意事项：1，用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。 2.本卷共10小题，共78分。 四、(20分) 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ()能不龟手一也，或以封，或不免于浙辩姚，则所用之异也。 译文： (2)其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。 杂 译文： 13.同为道家经典，《庄了》和《老了》的语言风格有什么不同？请结合《五十之瓠》与 《<老子>四章》分析。(3分) O 14.阅读下面这首诗，按要求回答。(5分) 器 春江花月夜（节选） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕 芳甸，月照花林皆似震。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘、皎绞室中 孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江 月待何人，但见长江送流水。 )下列对这首诗相关内容的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.《春江花月夜》是唐代诗人张若虚创作的古体诗，被后人赞为“孤篇盖全唐”。」 B.本诗围绕“春、江、花、月、夜”布局谋篇，其中“春江”是全诗的核心意象。 C.“海上明月共潮生”一句中的“生”字用得妙，让明月、潮水有了生长的动感。 D.最后四句是诗人面对宇宙永恒发出的思考，体现初唐开阔、昂扬的时代气象。 (2)“人生代代无穷已，江月年年只相似”的“只”字，有些版本作“望”，你觉得哪 相 个更好，为什么？(3分) 15.补写下列句子中的空缺部分。（6分) (1)《论语·里仁》中，孔子说“①， ②”，意思是“即使短暂获得真理， 生命也有其厚重价值”，借此表达了对真理的极致追求。 (2)《礼记·大学之道》概括了“穷理、正心、修身、治人的根本原则”：“③ ④，⑤ 。 (3)第三大题文言文材料《<老子>四章》第六十四章中空缺的句子是：⑥ 五、(15分) 阅读下面小说，完成16~19题。 割草： [俄]列夫·托尔斯泰 列文是这样喜欢割草工作，今年春初以来，他就计划着整天和农民们一道去割草。他 哥哥谢尔盖·伊万诺维奇到来以后，他就跨躇起来。整天丢下哥哥一个人，他于心不安， 又怕哥哥会为这事取笑他。但是当他走过草场，回想起割草的印象，他几乎就决定要去割 草了。在和哥哥激烈辩论之后，他又想到这个主意。 高二语文第5页（共8页） “我需要体力活动，要不然，我的性情一定会变坏了。”他想，于是他下定决心去割 草，不管在他哥哥或是农民面前他会感到多么局促不安。 傍晚，列文走到账房，派人到各村去召集明天的割草人手。 “请把我的镰刀拿给季特，叫他磨好了明天给我，我也许要亲自去割草哩。”他说， 竭力装得很安详的样子。 ①管家微微一笑、说：“好的，老爷。” 晚上喝茶的时候列文对他哥哥说：“我看天气好起来了，明天我要开始割草了。” ②“我很喜欢这种田间劳动。”湖尔盖·伊万诺维奇说。 “我非常套欢。明天我想要割一整天。” 湖尔盖·伊万诺维奇抬起头来，“你是什么意思？像农民一样，从早到晚吗？” “是的，这是很愉快的。”列文说。 “可是，农民们怎样看呢？他们一定会笑他们的主人是个怪物吧。” “不，我不这样想：人们无暇想到这些。” “但是你吃午饭怎么办呢？把你的红葡萄酒和烤火鸡送到那里未免有点尴尬吧。” “中午休息时我回来一趟就是了。” 第二天早晨列文起得比平常早，但是他为了安排农场上的事耽搁了一会儿，当他到草 场的时候，割草人已经在割第二排了。 他们在草场上高低不平的低处慢慢地刈割，列文认出了几个。这里，穿着白色长衬衫 的叶尔米尔老头弯着腰在挥着镰刀；那里，曾经做过列文马车夫的年轻小伙子瓦西卡把一 排排的草一扫而光。还有李特，列文割草的师傅，一个瘦小的农民。他在顶前面，大刀阔 斧地割着，好像是在舞弄着镰刀一样。 列文把马系在路旁，走到季特面前，季特从灌木丛里取出第二把镰刀，递给他。 “磨好了，老爷；它像剃刀一样，自己会割哩。”季特说，带着微笑脱下帽子，把镰 刀交给他。 列文接了镰刀，试了试。割草的人们割完了一排，流着汗，愉快地、一个跟一个地走 到路上来，微笑着和主人打招呼。③他们都盯着他，但是没有人开口，直到一个身穿羊毛 短衫的老头向他说话。 “当心，老爷，可不要掉队啊！”他说，列文听到割草的人们中间压抑住的笑声。 “我竭力不掉队就是了。”他说，站在季特背后，等待着开始割的时间。 季特让出地方，列文就在他背后开始了。路边的草是短而坚韧的，列文被那么多眼睛 注视着，弄得很狼狈，虽然他使劲挥动着镰刀。他听到背后议论的声音： “镰刀把太高了，你看他的腰弯成那样。”有人说。 “不要紧，他会顺手的，”老头子说，“他开了头了…” 草渐渐柔软了，听着他们的话，列文没有回答，跟着季特，尽力割得好一点。他们前 进了一百步。季特没有停步，也没有露出丝毫疲惫的样子；但是列文已经开始担心自己要 支持不下去了，他是这样地疲倦。 他一面挥动着镰刀，一面感觉到他的气力已经使尽了。正在这时，季特停下了，弯下 腰拾起一把草，擦净他的镰刀，开始磨刀。列文伸直了腰，深深地舒了一口气，向四周望 了一眼。季特磨快了自己的和列文的镰刀，他们又继续前进。 第二次还是一样。季特连续挥着镰刀没有停过，列文跟着他，竭力想不落在后面，他 感觉到所有力气都用尽了，④但是正在这个时候，季特又停下来磨嫌刀。 高二语文第6页（共8页) 就这样他们割完了第一排。列文在他刈劃的那块地面上走回来，这时候，尽管汗流满 面，从鼻子上滴下，他的脊背湿透得好像浸在水里一样，他还是感到非常愉快。特别使他 高兴的是现在他知道他支持得了。 只有一件事使他扫兴，就是他那一排割得不好。“我要少动胳膊，多用整个身子。” 他想，拿季特那看去像切齐了的一排，和自己那满地是草、参差不齐的一排比较着。 往后几排就容易些了，但是列文还得使出全部力量才不至于落在农民后面。他什么也 不想，耳朵里只听见镰刀的飕心声，眼前只看见季特渐渐远去的挺直的姿态，刈割了草的 一片半圆形草地，在镰刀前面慢慢地像波浪一样倒下的青草和花穗，以及前面可以休息的 终点。 突然，他感到他的热汗淋漓的肩脾上有一种愉快的凉爽感觉。他仰望了一下天空。阴 沉的、低垂的乌云密布了，大颗的雨点落下来。有的农民走去拿上衣穿上；“有的农民，正 如列文自己一样，只耸耸肩，享受着谕快的凉意。 割完一排，又割一排。列文完全失去了时间观念，此刻天色是早是晚完全不知道了。 他的工作开始发生了一种使他非常高兴的变化。在劳动中竞有这样的时刻，他忘记了他在 做什么，一切他都觉得轻松自如了，在这样的时候，他那一排就割得差不多和李特的一样 整齐出色了。但是他一想到他在做什么，而且开始竭力要做得好一些，他就立刻感觉到劳 动很吃力，而那一排也就割得不好了。 又割了一排的时候，季特停下了，走到那老头跟前，低声对他说了句什么。两人都望 了望天。“他们在谈什么呢，为什么他们不接着割下去？”列文想，没有想到农民们已经 刈割了四个多钟头没有休息，现在是他们吃早饭的时候了。 “吃早饭的时候了，老爷。”那老头子说。 “已经是时候了吗？好的，那么吃早饭吧。” 列文把镰刀交给季特，就和正要到放上衣的地方去拿面包的农民们一道，穿过一片被 雨微微淋湿的刈割了的草地，向他的马走去。这时他才想到，雨淋湿了他的千草。 “干草会给糟蹋掉呢。”他说。 “不会的，老爷：雨天割草晴天收嘛！”那老头子说。 列文解下马缀，骑马回家去喝咖啡。 谢尔盖·伊万诺维奇刚刚起来。列文喝完咖啡又回草场去了，而谢尔盖·伊万诺维奇 还没有来得及穿好衣服走进餐室。 (周扬、谢素台译，有删改) 【注】本文选自长篇小说《安娜。卡列宁娜》。文中的列文是拥有田产、思想进步的资族， 他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇是位学者。 16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本开头部分描写列文决心去割草的复杂心理过程，凸显列文亲自割草这件事在他 身处的环境中并不寻常。 B.文本既细致地写出列文的内心活动，同时又呈现了与列文个人生活相关的社会图 景，气象开阔。 C.列文奋力面忘我地割草，这一情节显示出他与《复活》中的聂赫留朵夫一样，都对 底层人民有深深的忏悔感。 D.结尾一笔写列文和哥哥在同一个早上迥然不同的生活情形，这一细节呈现出兄弟二 人不同的思想倾向。 高二语文第7页（共8页) 17对文中画横线语的分析，下列选项不正确的一项是(3分) A.①管家“微微一笑”，说明他对列文的含糊其词和故作安详有自己的领会。 B.句②表明谢尔盖·伊万诺维奇也曾经杀自割过草，而且把劳动看作一种生活趣味。 C.句③农民们“没冇人开口”，他们对主人割草感到好奇，保持观望，并没有恶意。 D.句④季特适时磨镰刀，‘说明他一直留意列文的进度，照顾列文的面子和体力。 18.列夫托尔斯泰评价农民：“这些人的生活完全离不开沉重的劳动，但他们活得满足。” 文中塑造了鲜活生动的农民群像，结合文本分析农民群像的特点。(4分) 19.如果从列文的第一人称视角来叙述这次割草经历，故事会呈现出不同的表达效果。请 以列文的视角，改写画波浪线的内容，要求：符合小说情节，体现人物的心理活动， 不少于100字。（5分) 六、(3分) 阅读下面文字，完成问题。 在“北京博物”文创甄选区，观众戴上智能眼镜， 。同时，这里的智能机器 游 人还能介绍展品背后的故事，补齐传统人工讲解的信息短板， 。 怀柔展区的慕田 峪长城漫游体验，借助扩展现实技术实现长城四季场景切换，体验完成还可生成专属短视 频， 一。走进数字沉浸展，齐白石画里的蜻蜓、蝴蝶、虾仿佛从画中苏醒，在墙壁 上、地板上或飞或游，一：大片嫣红的牡丹，就在观众身边盛放…这是北京画院 带来的“一花一世界一齐白石数字艺术沉浸展”，运用人工智能与3D影像技术，让国 赔 画作品走出宣纸、变为流动的三维空间。 20.将下列编号的语句依次填入语段空白处，排列顺序正确的一项是 ①让文物价值更生动可感 ②让厚重的长城文化以鲜活的数字形式触达更多观众 ③)即可获得精准、专属的文物解读 ④全都“活”了起来 A.③②①④ B.①②③④ C.⑤①②④ D.①④②③ 七、(40分) 21.阅读下面的材料，根据要求作文。 在《孟子·齐桓晋文之事》一文中，孟子对齐宣王说：“…是不为也，菲不能也。” ·当下，青年人常常需面对“不能”和“不为”的权衡。有人将“不能”当作逃避的托词， 有人则将“不为”作为选择的智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的文章。 要求：立足材料，选准角度；文体特征明显（除诗歆外，文体不限）；自拟标题；不 要套作，不得抄袅；不得泄露个人信息。 高二语文第8页（共8页）