江苏省常州市溧阳市实验初级中学2026-2027学年第一学期期中质量调研九年级语文试卷

2026-2027学年第一学期期中质量调研 九年级语文2026.11 卷首语：君子之风，如山岳巍峨，似江河不息。它既砥殇于自强不息的奋进之中，亦涵 养于厚德载物的胸襟之内。今天，就让我们一同走进君子的精神世界。 圜 任务一：修君子之德（15分) 请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成下面小题。 (一)品语段溯君子之源(5分) 的 1914年梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的相关句子来解释“君子”。 如 【甲】他认为：尊重别人，kè守时间，宽容待人，有风度，有教养，便是“厚德载物： 心无旁骛，不忘初心，坚持不懈，敬业、乐业，便是“自强不息”。 君子文化是中华民族特有的精神标识。几千年来，“君子”激励着一代又一代中国人 前赴后继，继往开来。新时代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神风 的 貌影响着一个民族的文明素养，其重要性是 （不可理喻/不言而喻)的。【乙】 只有广大青少年对标新时代君子品格，才能在复杂的环境中保持分辨力，不断灌溉君子 文化的沃土。 1.(1)写出相应的拼音或汉字（2分)k()守 心无旁聱() 如 (2)结合语境，从括号里选一个词语填在横线上。 (1分) (3)选出下列说法中不正确的一项()(2分) A.“kè守时间“前赴后继“文明素养”三个短语的结构各不相同。 B.“君子文化是中华民族特有的精神标识”这个句子中，“文化”作主语中心语。 C.第一段波浪线的【甲】句是单句。 K☒ D.最后一段波浪线的【乙】句是假设关系的复句。 (二)备演讲践君子之行(6分) 2.学校要举办主题为“君子自强不息，争做时代少年”的演讲比赛，想邀请语文教研组长 刘老师担任点评嘉宾，以下是学生会拟写的邀请函。(3分) 郑 邀请函 尊敬的刘老师： 为传承自强不息的君子品格，培育时代新人，学校定于2026年11月20日下午3 时举办以“君子自强不息，争做时代少年”为主题的演讲比赛。素仰您在语文教学及传统 文化方面造诣深厚，①诚邀您担任本次比赛的点评嘉宾，请您不要迟到！ 3 2026年11月10日 光华中学学生会 邀请函中有一处格式上的错误，你的修改意见是：① 有一处内容上的缺失，你的修改意见是：② 句①有一处用语不得体，你的修改意见是：③ 3.小文根据演讲主题拟写了论证提纲，请你帮他把提纲补充完整。(3分) 提出问题 ①中心论点： ②道理论证： (填入名言或诗句， 分析问题 不要用试卷上出现的) ③ 论证。人的成长历程好比竹子的生长过程：竹子在地下的时候， 九年级语文试卷第1页共6页 ￥子面‘干發百一·軎平阳丁叫累避‘f烤韦痒客篷 攀升。 解决问题 结论：人生没有坦途，唯有自强不息者能为自己开辟道路。 （三)集诗文品自强之志(4分) 4.同学们分组梳理了表达自强不息精神的句子，请将表格中的诗文补充完整 组别 内容 面对困境，应有坚定的信念。正如李自《行路难（其一）》中长胶粮会有 时，（1) 第一组 扬州初逢席上见赠》中(2)“ ”邦样，对前路充满信心：也如刘属晶乐天 新事物必将取代旧事物。 病树前头万木者所喻， 面对贬谪，应有豁达的胸襟。如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中是明除 弊事，(3) 第二组 ”于悲壮中尽显忠君之志：亦如刘帐奥（长沙 过贾谊宅》中“汉文有道恩犹薄，(4) ”借古喻今，道出 了千古文人的命运慨叹。 第三组 面对家国，应有深沉的担当。范仲淹在《岳阳楼记》中表达 “(5) ,后天下之乐而乐”壮志。 任务二：品君子风骨(45分) (一)君子之风，是仕途沉浮中不改的豁达，是执政一方时泽被百姓的仁爱。（份） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前睹， 太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，媒欢 也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游法而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太软乐 其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹，富弼 天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌谋臣不用敌国之福也。今此四人旦罢 去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，国瓢甥 张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。居二年，徙扬州、颍州。复学士，留南京。 小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰①内侍为奸利者。其群皆怨怒，谮之，出知洲， 帝纳吴充言而止。（节选自《宋史·欧阳修传》） 【丙】忆滁州幽谷宋·欧阳修 滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。当日辛勤皆手植，而今开落任春风。 主人不觉悲华发回，野老犹能说醉翁。谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中。 注释：①澄汰：清洗，去除。②谮：读音是z如。③华发：白发。 5.解释加点的词(3分) (1)杂然而前陈者 陈：」 )树林阴翳 翳： (3)于是邪党益忌修益：↓ (4)居二年，徙扬州居：-一 6.给下面句子断句限断两处。(2分) 群邪所忌谋臣不用敌国之福也。 九年级语文试卷第2页共6页 7.翻译句子(4分) ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②天下皆知其有可用之贤。 8.以下对文本的解读，请选出有误的一项()(2分) A.【甲】文写了作者及滁人游玩，采用了不少对偶式的句式，使文章整齐华美，错落 有致。 B.【丙】诗中作者回忆了滁州清幽美丽的自然风光，也表达了对昔日同游滁州的乡间 民众的怀念。 C.【乙】文中通过一段语言描写，让我们看到一个打抱不平、不畏奸佞，维护正义的 队阳修，后来他还上奏请求清洗宦官中为奸谋利的人，君子气度令人赞叹。 D.【甲】文中的“醉翁”即【乙】文、【丙】诗中的欧阳修，他被贬滁州后，寄情山水， 以“醉翁”为号，晚年又号“六一居士”。 9.【丙】诗中“滁南幽谷抱千峰”的抱”字可谓是神来之笔，请加以赏析。(3分) 10.【甲】文、【丙】诗中欧阳修都写到了白发：“苍颜白发”，“华发”。欧阳修写下这两 个词时的心境是否相同？请结合上下文，说说你的看法。（3分) (二)君子之风，是坚守原则、知人全人、重义轻利的品格，也是不迷信权威、敢于 追问的思辨。(10分) 【文本一】①君子，是中华民族特有的文化概念。君子风范，则是理想化的人格，无论 在礼崩乐坏之乱世，或在海晏河清之盛年，君子之风都为人所推崇。 ②何谓“君子”？历来有诸多标准。不妨想想北宋的王安石、司马光、苏轼三人， 彼此政见不同，但都能爱憎形于色，绝不曲意逢迎；与政见无关时，又能彼此坦坦荡荡， 不仅不会落井下石，还不吝于褒扬对方的文才人品。如此行事的他们，足称得上是令世 人仰慕的“君子”，他们以实际行动向后世之人讲述着君子之道。 ③君子之道在“坚”。面对复杂的社会舆论环境，真正的君子坚持原则不退让，坚 守信念不讳言。《文心雕龙》有言：“写天地之辉光，晓生民之耳目。”这是中国文人的 价值追求，他们坚守着信念和准则，不惜牺牲个人的前途和生命，也要守住君子之道。 【(1) ④君子之道在“全”。真正的君子往往能拔开迷雾看到事物的本质，避免视觉盲区 造成以偏盖全。鲍叔牙和管仲一起经商，管仲总是多分盈利；别人说管仲才能和品质不 可靠，但鲍叔牙却能看到管仲家贫还有老母要赡养的原因，全面评价这位朋友，并将其 力荐给齐桓公成就齐国霸业。难怪管仲曾说：“生我者父母，知我者鲍叔也。” 【(2) 】 ⑤君子之道在“义”。以忠义见称于世的东汉末年名将关羽，留下多少君子之义的 故事。曹操劝降关羽，有了“屯土山关公约三事”的千古佳话。不为利益所动的关羽，最 终按照约定再度投奔兄长刘备，谱写出万世讴歌的忠君之义。难怪连曹操都对其评价为 “事君不忘其本，天下义士也”。【(3) ⑥这就是君子之道，成就多少君子，也造就了独特的君子风范。千百年来，中国 人对“君子”，都有源自文化母体深处的熟稔和亲切。君子既是理想化的人格，更是现实 的精神引领。让我们传扬君子之道，继承君子之风，即使未成为君子，也已距君子不远 矣！ 【文本二】①孔子曾曰：“无入而不自得”。意为君子无论处在什么境遇，都能够做到安 然自得。古往今来，确实有不少遵从此原则的君子：刘禹锡虽居陋室，却仍能苦中作乐， 九年级语文试卷第3页共6页 笑语曰：“斯是陋室，惟吾德馨”；周敦颐出红尘之秽而持赤子之心，方著成千古名篇《爱 莲说》；颜回更是仅凭一箪食，一瓢饮，就堪为潇洒处世之楷模。 ②然而，以“身处任何境界皆可安然”衡量君子，这真的正确吗？“君子”只能在乱 世中悠哉生活，以求安然自得吗？我认为，孔夫子“无入而不自得”的评价原则，并不是 君子的唯一标准。 ③我们以屈原为例，他是我国第一位浪漫主义爱国诗人，不管从哪一方面看，都 不得不承认屈原的确是位“笑傲世俗”的君子。但是，回顾屈原一生，却看不见半点的岁 月静好，只有说不尽的愤世嫉俗。若以孔子的观点而言，那屈原岂不连君子也算不上了？ ④君子也绝不应该在任何环境下都无半点波澜地悠然处世：若真是这样，那所谓 “君子”也成了无血肉之人。苏东坡写下：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘.相顾 无言，惟有泪千行”的佳作，体现夫妻阴阳两隔时的肝肠寸断，心如刀割。难道我们还 要让苏轼为孔子臆想中的“君子”，看谈生死，一笑而过？ (6 。以君子之言行，唤醒更多君子，为国家发展贡献精 神力量。 ⑥一个人在国破家亡时仍无动于衷，这不叫君子，叫懦弱；相反，见国将消亡而 心灰意冷自沉汨罗，可称之为忠君爱国的君子。一个人在痛失所爱时不掉一滴眼泪，那 不叫君子，叫无情：这个人因怀念爱妻而泪水长流，才是世人眼中重情重义的君子。 个人在民族危急时刻还选择隐忍迁就，更不叫君子，叫冷漠；若是为了理想而抗争，为 了正义洒热血，定是名垂青史、永世纪念的君子。 ⑦对“君子”一词的具体说明，始于孔子，孔子肯定是有发言权的；但几千年来， “君子”的表现已不止于孔子的“无入而不自得”，在需多元评判的同时，我们仍坚信：以 行仁、行义为己任，在尚勇中敢担当，一定是万古敬仰的君子。 11.文本一③~⑤段的结尾处需补充总结性语句，下面三个选项该如何恰当放回原文， 请排序后填写序号：【(1) 】【(2) 】【(3). 】（3分) A《论语里仁》教诲我们：君子喻于义，小人喻于利。”常怀“义”心，常有“义”行， 一个人就具备了成为君子的潜质。 B.《孟子·尽心上》有言：“观水有术，必观其澜。”君子观看大江大河的走势，能从波 澜壮阔处着眼，自然也应从内外整体识人。 C.《论语子路》曾言：“君子和而不同，小人同而不和。”君子守道而和，始终坚定理 想信念，即使殊途亦可同归。 12.文本二第⑤段的横线处要增添一个事实论据，下面两则材料，你选择哪一个？为什 么？请阐述理由。(3分) 材料一：中国现代文学的奠基人鲁迅，以笔为战，其作品既有对社会的鞭挞，更有对人 民苦难的分析。他以笔下形象表现出的英雄气概，鼓舞民众。 材料二：陶渊明，看透官场黑暗，不愿同流合污，辞官归隐田园。远离世俗纷争，躬耕 南山，饮酒赏菊，在山水田园之中安然自适，度过余生。 13.阅读两个文本，结合文中波浪线语段，从“设问”和“反问两个角度品析“问句”对议论 文论述起到的作用。(4分) (三)君子之风，是贬谪天涯仍向阳而生的旷达，是身处绝境仍造福一方的担当。(13 分) 苏轼向南林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫 无边界的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向 远方，仅能够年复一年默默眺望。 ②那一年七月，2岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南， 九年级语文试卷第4页共6页 再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一 刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之 地。可当船驶近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排 开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状 的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净 而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。 既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他 连这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还 剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几 圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊， 何况周围有槟榔树与柳树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，义 有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果 实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都 那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之 人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑧种柳树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们 不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎， 礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应 该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙 低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料。 他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘 甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里 祷告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热 带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓 苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医 书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。 在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍 派来拯救他们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。 纸不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然：墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐 趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴 望读书识字的年轻人次第吸引。 ①苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。 传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来 缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入， 或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍 不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ①三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、 碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死， 他却好好地活着，活得越来越好。 ②在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋 朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起，点，之后士子蜂起，接二连三， 在宋代，岛上共出了十二位进士一这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南， 再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ③九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿 出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土 地，于是万物才获得更多的生机？ 九年级语文试卷第5页共6页 14.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是 )(2分) A.文章开头对海南岛的描写，烘托了苏轼去海南前的黯然心境。 B. 苏轼将自己的陋屋视为豪宅，表现了他苦中作乐的豁达精神。 C.文中列举苏轼在海南创作的篇数，是为了突出他的笔耕不辍。 D. 写海南岛宋代就出了十二位进十，从侧面反映了苏轼的贡献。 15.联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号里的问题。(4分) (1)他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一已之力，骄傲地把累累果实挂在 最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。（从修辞角度） (2)墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀空的气味。（赏析划横线词语） 16标题苏轼向南“的意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。(3分) 17.阅读链接材料，结合文章说说你对第①段画波浪线句子的理解，并谈谈你从苏轼的 人生中得到怎样的启示。(4分) 【链接材料】①问汝平生功业，黄州惠州儋州。一一苏轼《自题金山画像》 ②苏东坡是一个无可救药的乐天派，是一位乐观旷达的高人。—林语堂《苏东坡传》 ③与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷 乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。一—余秋雨 (四)君子之风，是恶劣环境中不低头的自尊，是苦难磨砺中不改初心的独立。(5分) 18:梳理主要人物活动轨迹是阅读小说的重要方法，请根据《简·爱》的故事情节，在表 格中完善简·爱的相关内容。(2分) 生活的地方 影响她的人物 盖兹海德府 里德太太 ① 学校 谭波尔小姐、海伦 桑菲尔德庄园 ② 沼泽山庄 圣约翰 19.班级开展“环境与成长”读书交流活动，读完《简·爱》的你深有感触。请结合《简·爱》 中的相关情节和自己的生活实际，谈谈你对此次活动主题的理解与思考。(3分) 任务三：鉴君子得失(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。 君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。 借鉴经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们走出新路。 这两句话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不少于600字。 九年级语文试卷第6页共6页