江苏省溧阳市2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

: 阶段性调研测试九年级语文试题 2025.11 注意事项： 1.全卷试题8页，答题卡4页，共12页，21题。满分100分，考试时间120分钟。 2.用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔将答案直接写在答题卡相应的位置上，写在试卷上无效。 3.答卷前将答题卡上密封线内的项目填写清楚。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 ....... 一、积累运用（共20分） 九三阅兵，军歌嘹亮，撼人心魄，阳阳收集了相关资料，请你和他一起完成下列任务。 《中国人民解放军进行曲》由公木作词，郑律成作曲，创作于1939年，原名《八路军 进行曲》。1988年7月25日被中央军委确定为中国人民解放军军歌。 【歌词展示】向前向前向前！/我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，/背负着民族的希 望，/我们是一支不可战胜的力量，/我们是工农的子弟，/我们是人民的武装，/从不畏惧， 绝不屈服，/英勇战斗，/直到把反动派消灭干净，/毛泽东的旗帜高高飘扬。/听！/风在呼 xià0（▲)军号响，/听！/革命歌声多Ii0（▲)亮！/同志们整齐步伐奔向解放的战场， /同志们整齐步伐奔向祖国的边疆，/向前！/向前！/我们的队伍向太阳，/向最后的胜利，L 向祖国的解放！⊥ 【音乐欣赏】中国人民解放军军歌 的歌词内容，反映了中国人民解放军 的性质、任务、革命精神和战斗作风。 曲调气势磅薄（▲），豪迈奔放。词 曲浑然一体，表现了人民军队一往无 前、无坚不摧的革命精神，塑造了中 国人民解放军肩负历史重托，为中华 民族的解放英勇奋战的英雄形象。 《中国人民解放军进行曲》形象 鲜明，旋律流畅，音调▲ (朴实/坚实)节拍规整，集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威，具有一往无前的战斗风格 和催（▲）枯拉朽的强大力量。 【我的感悟】作为新时代的中学生， ,必须继承和发扬自强不息的民族精神， 跃马扬鞭，一路向前。 【任务一】识字辨词 1.(1)根据拼音写出相应的汉字并改正加点字的字形。（4分) ①风在呼xiào▲ ②歌声多1iáo亮 ③气势磅薄 ④催枯拉朽」 ▲ (2)从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上： (朴实/坚实)(1分) 九年级语文第1页共8页 扫描全能王创建 【任务二】朗诵歌词 2.朗诵需要把握情感基调，如何朗诵画横线的歌词，请你选出正确的一项(2分)【▲】 A,悲愤沉痛 B.深情舒缓 C.欢快奔放D.豪迈坚定 【任务二】选唱歌曲 3.为进一步提高同学们的爱国热情，阳阳特地准备了以下两句歌词，你会选唱哪一句呢？简 单说说理由。(4分) ①五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮一《歌唱祖国》（王莘作词、曲） ②我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果一《我爱你，中国》（瞿综作词， 郑秋枫作曲) ▲ 【任务四】创意表达 4.阳阳在读了【歌词展示】和【音乐欣赏】的文段后，感悟颇多，请你和他一起完成【我的 感悟】。要求：结合自身的体验和感受，至少使用·种修辟，前后文语意要连贯。(100字 左右)(3分) N 5.【任务五】致敬英雄 学校开展“致敬革命英雄·弘扬爱国情怀”主题活动，请你根据情境填写古诗文。(6分) 爱国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“落红不是无情物， ① ▲一。”(《己亥杂诗》)；爱国情怀是木兰“万里赴戎机，② ▲ 的策马疾驰，奋勇争先(《木兰诗》)；爱国情怀是《论语》中“③▲ ④ ▲ ”的人格捍卫和气节坚守；爱国情怀是范仲淹“先天下之忧而忧， ⑤ ▲ ”的献身精神(《岳阳楼记》.)；爱国情怀亦是“⑥ ⑦ 的使命担当。（⑥⑦填写内容不能与上面诗文重复） 二、阅读理解（共40分) (一)阅读下列宋词，完成6一7题。（6分) 西江月·中秋和子由 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】①此词作于苏转被贬之时。 6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(2分) 【▲】 A.词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对仗，慨叹世事变迁、人生如梦。 B.词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中沙沙作响，眉头鬓角尽染岁月的风霜。 C.“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只能以劣酒待客，因此友人渐疏。 D.“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也暗指词人遭受排挤打压的仕途经历。 7同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头·明月几时有》有何不同之处？请结合具 体词句分析。(4分) 九年级语文第2页共8页 扫描全能王创建 (二)阅读下列文言选段，完成8一12题。(12分) 【甲】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气豪万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自《岳阳楼记》) 【乙】天祥至潮阳见弘范”左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书 招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其 末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会， 弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出 涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” (选自《宋史·文天祥传》，有删改) 【注】①弘范：即张弘范，字仲畴，元代将领。 【任务一】释读 8.根据提示填空。(2分)【任意选做2题】 (1)“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①规章，制度；②规定，制定；③规 模；④制作。“增其旧制”中的“制”解释为：▲。（填序号）(1分) (2)“集”是会意字，专，由“佳”(zhui)和“木”两部分组成，“佳”表示鸟。“沙 鸥翔集”中的“集”解释为：▲。(1分) (3)“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的“涕”意思相同，解 释为： ▲。(1分) 9.用“标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（2分) 天祥至潮阳见弘范左右命之拜 0.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)手尝求古{人之心，或异二若之为，何战？ (2)哲不能料父讲，乃教人叛父母，可乎？ 九级片文弟只8贞 扫描全能王创建 【任务二】解读 11.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是(2分) 【▲ A.本文是作者应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼所作的记文，以描写洞庭湖景象为主， 最后一段转为议论和抒情。 B.“衔”“吞”二字写出洞庭湖衔接远山，吞吐长江，气势磅礴。“朝晖夕阴，气象万千” 从时间角度写出景物多变的特点。 C.第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，作者登楼远望，抒发悲苦 郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。 D.本文大量使用双声叠韵词，例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”，音韵和谐，朗 ·世 朗上口，形成了回环往复的共鸣效果。 【任务三】比读 12.【甲】文的“忧”“乐”和【乙】文的“丹心”，内涵有何不同？请结合选文谈谈你的 理解。（2分) N (三)阅读下面文字，完成13-17题。（共14分) 洗尽尘滓，独存孤迥 一怀想一棵树 士心 ①我与他的相遇，就如同杜甫与李白的相遇，“浮云终日行，游子久不归；三夜频梦君， 情亲见君意”。也许只有老子和孔子的相遇才能与之并论，也许只有伯牙和子期的邂逅才能 与之媲美。我与他的相遇，也许是缘于对一颗高洁灵魂闪耀的生命光芒的仰慕。 ②今年我入住的还是去年的那间房，一窗佳景王维画，四壁青山杜甫诗。走到窗前，推 窗而望，看那树那鸟，重温他的那情那笑，润湿的眼眸告诉我，那是从未间断的念想，那是 挚爱的信仰！ ③这是我第三次与他相处了，他一直站在这里，似乎在等待着我的到来，其实我来与不 来，他都青铜般地站在这里，春生夏长，秋谢冬藏，坚定而执着，如同阿拉山口的哨兵，只 专注于脚下的土地和广表的远方。 ④他是儒家的先贤：谦和礼让、仁义敦厚。 : ⑤春夏。他以卑微的绿色，丰富着季节的内涵，他伸出的手臂，让风有了琴弦，长出的 叶子，让鸟有了家园。朝与禽鸟交换心绪，暮与彩霞交换手语，昼与山黛交换妩媚，夜与虫 豸交换诗意。 ⑥晨曦中，清风拂过，发出啦啦之响，那是他在恭迎生存的光辉中阐释着“四书”；暮 : 霞里，晚风掠过，发出哗哗之声，那是他在虔送落日的余晖中串讲着“五经”。他是大地的 守望者，是时间的守灵者，他始终昂扬着谦和的柔风，坚守着仁义的细雨。不论长路漫漫， 黑夜漆漆，唯一能为自己照明的便是那盏谦和仁义的心灯。这是怎样的一种生命状态？在数 字化、格式化的生存格子间待腻了的现代人，可以来这里与他聊天，删除内心存储，重启生 修 命样式，这样你才会领略到被上帝用钻石镶嵌的浩瀚星空。才会不萎缩生命，才会不逼仄心 灵，才会增强精神的肺活量，才会重新结构生命的内核—谦和礼让、仁义敦厚。 九年级语文第4页共8页 扫描全能王创建 ⑦他是道家的宗师：上善若水、虚怀若谷。 ⑧秋冬。他抖落繁华，只剩虬枝，只剩压枝的金果，他不想让多余的伪装挤压行善的心 灵，他不想让靓丽的外衣遮蔽宽广的胸怀。天作棋盘星作子，地当琵琶路当弦。 ⑨当你向欲望的大海奋力遨游，请你回来，到他脚下驻足，仰望他那永指苍穹的手，那 手足以脱去全部骄矜的衣冠，足以毙杀所有阿谀的身影，足以埋葬一切浮夸的名利。那手始 终高擎善良的火烛，毫无挂碍，只存温良。商人爱财，官人爱权，他只爱恭让。如同天地的 动静，四时的节律，昼夜的往复，固定且具条理。我仰慕他的“休明一世，映彻九泉”，那 是我每日的必修课，日观三巡，昂首仰望，屏息凝目，自上而下，每完成一次观瞻，就是一 次肉体的洗礼，一次灵魂的涅槃，一次精神的凯旋。他就这样为我的身体和一生确定了永生 的姿态—上善若水、虚怀若谷。 ⑩他是佛家的始祖：慈悲为怀，去执无我。 ①四季。他怀拥鸟雀，为其饮甘露，供美食；他心系虫蚁，为其建宅院，设床榻。鸟 雀得其养以成，虫蚁得其和以生。枝叶上的露珠，就是他胸前一颗颗闪光的佛珠。他慈悲为 怀，尊重弱小，去执无我，热爱卑微，低眉俯首，目视低处，因为最低处的水养活了整个世 界。他的慈悲就是那条最低的XX河，我就是下游的河床，他是我的源头，我流多远，全靠 他给我的流量一慈悲为怀，去执无我。 ②你给我的儒家思想，道家要旨，佛家精义，我都收藏了。我酷好收藏，你就是那口 供奉在我心间的黄钟大吕。我早已不可自拔，活在你的青铜之中。那是神圣不可侵犯的，是 一个人倾其所有不可换取的。你就是诗，《诗律》有言：“诗者，天地之心。”《乐记》有 曰：“大乐与天地同和”。我只想与你共俯仰高山，与你同翻卷白云，与你齐阴晴沧海。 ③“人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。”二十五天的相处，转眼 即逝，我要与你告别了。清晨，薄薄的轻雾缭绕着你，荡漾着平和安详的佛光。我无法带着 XX山的风返乡，我也无法带着XX河的水归家，我更无法为你在溧阳申请一个户籍，但你那 “洗尽尘滓，独存孤迥”之风早已在我心中安家。或许明年我还会再来与你相见，或许不再 相见，或许我只能靠夜露来润滑我皴裂的怀想。但我坚信，你给我的“濯濯如春月柳”“轩 轩如朝霞举”的人格定能如卫八款待杜甫的那个雨夜的春韭，被保鲜在一首诗里，在千年以 后，仍会散发着韭香… 2025年6月18日 【说明】：本文及试题、答案等均归作者所有，未经作者许可，不得转用；因故，具体地名用XX代替。 13.文章是按照“相遇→相处→相别”的思路来写作的，请你据此概述本文的写作思路。(3 分) 14.作者与那棵树相处次数多、时间久、感悟丰，请你具体说说那棵树给了“我”哪些主要 感悟？(3分) 15.本文语言典雅，用词考究，请你参考示例，从文中再找一句（第⑧段画线句除外)做批 注。(3分) 原句：他都青铜般地站在这里。 批注：“他”拟人，将树人格化，“青铜般”比拟，写出了“树”坚定执着的精神世界。 原句： 批注： 九年级语文第5页共8页 扫描全能王创建 16.铁凝在她的《从梦想出发》中把自己对作品中的人、物的感情概括为：自作多情。真的 是“自作多情”吗？请你结合具体内容，说说本文作者对一棵树“自作多情”的具体表现。 (3分) 17.下列对本文的理解与分析，错误的一项是(2分) 【▲】 A.面对一棵树作者展开了联想和想象，从写法上来看，文章主要运用了虚实结合的写法。 B.第⑧段中画线句子表达了作者对虚无缥缈追求逍遥的道家思想的否定与批判。 C,第①段中加点字“饮”读yin,动词，意为：给…喝水；第②段中加点字“和”是 形容词，意为：和谐。 D.文章第②③段对树的称呼由第三人称转为第二人称，与树直接对话，读来更亲切，也 更有利于作者直抒胸臆。 (四)阅读组合文本，完成18一20题。（共8分） 【文本一】 在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话（节选） ①同志们、朋友们！ ②中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战 线旗帜下，A中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵 的第一次完全胜利。 ③中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺 牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 ④历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、 守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！ ⑤同志们、朋友们！ ⑥中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、 进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战， 为人类正义而战。今天，人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。 中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人 民携手构建人类命运共同体。 ⑦中国人民解放军始终是党和人民完全可以信赖的英雄部队。全军将士要忠实履行神圣 职责，加快建设世界一流军队，坚决维护国家主权、统一、领土完整，为实现中华民族伟大 复兴提供战略支撑，为世界和平与发展作出更大贡献！ ⑧历史承载过去，也启迪未来。新时代新征程，全国各族人民要在中国共产党坚强领导 下，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观， 全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚定不移走中国特色社会主义道路、传承和弘扬伟 大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而 团结奋斗！ ⑨中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ (选自新华社北京2025年9月3日电) 九年级语文第6页共8页 扫描全能王创建 【文本二】 九三阅兵，为护世界和平 ①2025年9月3日的北京天安门广场，80声礼炮轰鸣如历史的心跳、这场纪念中国人 民抗日战争竖世界反法西战争胜利8)因年的阅兵式，不仅是一场国防力量的及示，更是 二座流动的历史丰碑当三军仪仗队坐行染血战旗正步踏过长安利，当百岁抗战老兵购前的 边壁在阳光下灼灼生辉，时间的抽线在此刻折叠一平型关伏击战中八路车许士冒币设伏的 身姿，台儿庄巷战敢死队员身绑炸药的决绝，杨靖宇将军胃中未消化的棉絮与树皮、在会阅 方生位特的脚步声中获得水生。 ②今日的纲铁洪流与历史的血色长河在此交汇。参阅装备中，某型隐身无人机以0.01 m否达反射而积诠释“科技强军”的内涵、其！自主决策系统与载弹量较五年前提升3倍 的数据、正是对“飞翼无尾布局+背负式进气道”等108项技术突破的无声宣言。这绝非炫 耀武力，而是以最庄严的方式告慰3500万抗战英灵：先烈以血肉之躯守护的山河，今日由 利剑卫戍。 ③当】1国观礼团注视“平鸽”方阵掠过人民英雄纪念碑，加拿大安大略省议会厅内 关于南京大屠杀的动议文书、美国圣地亚哥图书馆的史实讲座影像、东京审判证人威尔还医 生的纪念碑前鲜花，在全球正义坐标中连成璀操星河.然而阴影犹在一某国政客公然质疑 东京审判合法性，教科书将“侵略”美化为“进入”，右翼势力鼓噪解构战后国际秩序 ④九三阅兵以国家仪典的重量，将历史真相镌刻进人类集休记忆。参阅方阵中“国际反 法西斯同盟”旗帜的再现，正是对1945年《波茨坦公告》确立原则的再确认：中国作为二 战亚洲主战场幸制60%以上日军，以伤亡3500万人的代价为世界反法西斯战争作出不可磨 灭的贡秋。当某些势力企图用“伤亡数字对比”扭曲国共两党抗战史实时，受阅部队携带的 《论持久战》仿真稿本昭示者：真正的中流砥柱，在于谁以科学理论指引民族救亡。 ⑤隐身战机编队撕裂云层的啸音，恰是对“中国威胁论”最有力的辩证。本次展示的 12型新域新质武器系统，折射出五年间国防科技投入年均增长12%、军工专利突破3万项的 厚积薄发、更值得世界关注的是技术溢出效应一参阅装备中某型卫星定位技术已应用于高 铁调度系统，击达抗干扰算法正赋能5G基站建设.中国军队的现代化之路，始终遵循“军 为民用、民促军强”的辩证法. ⑥洪岳在记者会上的宣言犹在平畔：“爱好和平融入中华民族血脉.中回足世界上和平 安全纪录最好的大四.”当某型反导系统通过检阅台时，其代号“长城”揭示深层恩喻：今 日中四体论的从来不是进攻之矛，而是守护文明拆火的护盾，从2015年11国军队联合参、 到2025年多语种直播覆盖企球，中国正以开放姿态论释“共回安全规" ①镜头切换至卒，套河畔竹“和平女神”睢地与心闷装备的冷训戏条成奇妙五文 -一这座图被战火够化的“心布之城”，今已成状个国认证的“国际平域市“.北京长 安街与南京长江路的时空对，缸.首中华民族的历史打学：铭记苦难非为延续仇恨、强盛 田防只为奠基和平. 儿.年损月文第7班只8贞 扫描全能王创建 ⑧日本作家村上春树在《弃猫》中写道：“历史不是过去时，而是现在进行时。”当受 阅官兵喊出“为人民服务”的口号，其声浪穿透的不仅是天安门广场，更激荡在构建人类命 运共同体的征程中。今日中国以“歼-20护卫和平鸽”的意象向世界宣告：我们展示利剑， 只因深知和平脆弱；我们磨砺锋芒，只为守护文明星火。 ⑨八十载沧桑，血火淬炼的真理从未改变：B和平如空气，失之室息：正义如阳光，缺 则阴霾。九三阅兵扬起的尘埃终将落定，但那些定格在镜头中的瞬间一百岁老兵抚摸红旗 -9导弹车时的泪光，非洲留学生为“和平方阵”欢呼的雀跃，观礼台上联合国官员凝重的 领首一已熔铸成人类共同的历史记忆 ⑩当最后一个受阅方阵消失在长安街的晨光中，天安门城楼“世界人民大团结万岁”的 标语愈发清晰。这是对历史的回答，更是对未来的誓约：中国军队的每一步正步，都在为人 类和平事业丈量大地；每一柄利剑的寒光，终将在命运共同体理念下化作护佑文明的星河。 (选自《新京报》社论2025年9月3日) 18.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是(2分) 【A】 A.【文本一】第④段加点的字意思和用法完全相同，“平等相待”“和睦相处”“守望相 助”语义上是并列关系，它们都是共护和平，消弭战争的前提条件。 B.【文本一】第⑥段从过去和现在两个角度论证了“中华民族是不畏强暴、自立自强的伟 大民族”的观点。 C.【文本二】语言精辟简短，同时又形象生动。有些句式整齐易读，带有格言的味道，如 “铭记苦难非为延续仇恨，强盛国防只为奠基和平”等。 ,D.【文本二】在选择新闻事实方面，除了量大面广外，也很重视所选新闻事实的典型性与 代表性，例如第③段。 19:【文本一】A、【文本二】B两处画线句子，请你任选一处，仿写句子。(2分) 我选： ▲（填写字母） 仿句： 20.请你探究【文本一】与【文本二】的文体差异及其主要特点。(4分) 三、表达交流（共40分） 21.阅读材料，任选一个任务，按要求作文。 材料：组合【文本二】第①段中画双横线的文字。 【任务一】请你以“知难而进”为题，写一篇议论文， 【任务二】请你以“青年当自强不息”为题，写一篇演讲稿。 要求：①不少于600字。 ②书写工整规范。 ③不得抄袭或套作。 ④不得出现真实的班名、人名。 九年级语文第8页共8页 扫描全能王创建 九年级语文阶段性调研测试 参考答案及评分意见 2025.11 一、积累运用（共20分) 1.(1)①哄②嘹③礴④摧（每个1分，共4分）(2)坚实（1分) 2.D(2分) 3.选唱任何-句均可，不设固定答案。结合语句特点，从内容(2分)和形式(2分)两个 方面具体分析。言之有理即可。（共4分） 4不设固定答案，符合要求即可。（共3分） 5.①化作春泥更护花：②关山度若飞：③三军可夺帅也：④匹夫不可夺志也：⑤后天下之乐 而乐：⑥⑦为开放性试题，符合要求即可。示例：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台：但使 龙城飞将在，不教胡马度阴山；欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（每句1分，共6分） 二、阅读理解（共40分) (一·)（共6分） 6.C(2分。“酒贱常愁客少”并非指因酒劣而客人少，结合注释“此词作于苏轼被贬之时” 可知，是借“酒戏”暗喻自身境遇落魄，被贬后身份低微，导致门庭冷落。此句重在表现世 态炎凉，而非直接因果。） 7.①《西江月》更愁苦(1分)，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂，“凄然北望”写出被贬的 悲凉(1分)。②《水调歌头》整体豁达(1分)，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相 聚的期许，对天下人团圆的美好祝愿(1分)。(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺'体现对人 生起伏的坦然接受) (.二)（共12分） 8.(1)③(1分)：(2)停息/栖息(1分)：(3)眼泪/泪水(1分)（每个1分，共2分） 9.天样至潮阳/见弘范/左右命之拜（每处1分，共2分) 10.(1)我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表观，为什么 呢？（重点字词：尝：曾经。求：探求。心：思想感情。或：或许。异：不同于。何哉：为 什么呢。2分) (2)我不能保护（自已的）父母，竞然教人背叛（白己的）父母，可以吗？ (重点字词：捍：保卫。乃：竞然。叛：背叛。可乎：可以吗。2分) 11.C（甲文第③段“登斯楼也，则有去国怀乡…感极而悲者矣”，这里的“悲”是迁容骚 人因蛋物触发的悲苦郁闷情感：第④段“宠辱俏忘”也是迁客骚人因尿物触发的内心谕悦的 情感。而非作者本人抒发的情怀。选项“作者登楼远单，抒发悲苦郁闷之情和宠碎偕忘的乐 观情怀”表述不正确) 12.不同点；甲文中范仲淹的“忧”“乐”农现他忧围忧民、心系百姓的悄怀利以天下为己任 的担当精神(1分)：乙文中文天样的“丹心”是他在被仪后而对高位的诱感，拒绝招降张 世杰，拒绝叛逃，宁死不改其心志，表现他舍生取义的气节(1分)。（能结合人物品质作答， 言之有理即可) 十年级语文答案第】页共4页 扫描全能王创建 【乙参考译文】文天祥被押到潮阳，见到张弘范（元将)，（张弘范）身边的人命令文天祥 下和，（文天祥)不拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起进入涯山，让他写信招 降张世木。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？” (张弘范)于是文天祥写下自己所作的《过零丁洋》诗给他。诗的末尾有这样的句子：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范笑着把它放在一边。涯山：被攻破后，元军中大摆 酒宴槁军，张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心 来效忠于元朝皇上，将不会失去宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，作为臣 子，死有余罪、怎敢怀有二心苟且偷生呢？” (三)（共14分） 13.首先交代相遇的缘由(1分)：接着写相处的感悟(1分)：最后写相别的不舍（或：渴望 相见的怀想)(1分)。（意对即可） 14.那棵树给我的主要感悟有：儒家思想：谦和礼让、仁义敦厚：道家要台：上善若水、虚 怀若谷：佛家精义：慈悲为怀，去执无我。（每点！分，共3分） 15.指出修辞1分：赏析2分：赏析可以从修辞的作用、词语的使用、句式的选用等方面来 讲。共3分：不要死抠，言之成理即可。 16.参考答案： 并非真的是“自作多情”（不设分），而是源于作者对自然之物、社会现象的心灵感悟(1 分)。例划义章第⑨段，将树枝写成“永指苍穹的手”从而生发对虚伪、阿谀、追遂名利等 某些不良现象的否定，表达了对善良谦逊的社会美德的向往与讴歌。（分析2分，不要死抠， 言之成理即可) 17.B(2分)（表达了对道家宽广胸怀的肯定与赞美) (四)（共8分） 18.A(2分。三个“相”的意思和用法并不完全相同。“相待”中的“相”是“互相”的意 思，强调动作的双向性：相处的“相”是“共同”“一起”的意思，强调动作的双向性：“相 助”的“相”，虽然可以理解成互相，但词义发生了偏移，表示一方对另一方的动作。“平 等相待”“和睦相处”“守望相助”语义上是递进关系) 19.语言简洁且合理使用一种修辞1分，内容、效果切合文段（1分)。 20.文体：【文本一】是演讲稿（讲话稿也对）（上分），【文本二】是新闻评论(1分)。 特点：【文本一】观点鲜明（态度明确），思路清晰，内容充实（1分)：语言极具感染力、 说服力(1分)。（答到任意一点即可) 【文本二】新闻性、政治性、思想性、群众性。（导向正确、就事论理、有的放矢、科学合 理等)。(1分，答到任意··点即可，意对即可) 三、表达交流(40分) 21.-类卷36一40分二类卷3235分三类卷2831分四类卷24~27分 24分以下慎打。建议切入分为31分。 九年级语文筲案第2页共4页 扫描全能王创建