江苏盐城市东台市第四教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

江苏省盐城市东台市第四教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中 语文试卷 （满分：120分，考试用时：120分钟，考试范围：1-3单元+《朝花夕拾》） 一、积累与运用。（25分） 1．阅读下面的文字，完成小题。（8分） 盐城的深秋，是一个美丽的地方，处处透着一份静谧的高洁。广袤的滩涂湿地，像一块被酝酿了许久的画布：芦苇荡悠悠地蔓延，风一过，便抖擞起千万枝头；一望无际的水面粼粼地泛着波光，宛如巨大的明镜，将云霞映照得烂màn非凡。丹顶鹤是这里端庄的仙子，时而徘徊于浅滩，jiàn赏着水中的倒影，时而又轻捷地光临另一片草甸，身姿亭亭；远处的鹿群在草丛中低语，为这幅画卷添上几分生机。这片土地，仿佛一位和蔼的长者，以它的静谧与辽阔，包容着所有生灵，让万物都各得其所。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 静谧( )   酝酿( )   烂màn( )   jiàn( )赏 (2)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） (3)下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．语段中“滩涂”“画布”“生灵”都是名词。 B．语段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，属于明喻。 C．语段中的“广袤”和“辽阔”是同义词。 D．语段中“各得其所”的意思是“万物都得到适当的安置”。 2．为进一步推进“四地”学校的深入交流，我们共同开展“四地书·山海情”专题学习活动，请完成以下任务。（7分） (1)请参考示例为本次交流活动设计一个具体的互动环节。（2分） 示例：家乡风情我介绍 (2)学校打算邀请在西藏交流的张老师于10月20日下午两点为全校学生开展主题为“四地书·山海情”的线上视频讲座。你将作为学生代表打电话邀请，你会怎么说？（3分） (3)为纪念这次跨越山海的交流活动，我校面向学生征集文创纪念卡设计稿，右图脱颖而出。请结合图中核心要素，向结对伙伴介绍它的设计理念。 亲爱的伙伴，大家好！____________________________________________________ (4)活动结束后，小鸣同学在日记中记录了他的真情实感。下列日记片段中，加点的谦辞或敬辞使用不得体的一项是（   ）（2分） A．幸会幸会，能与远方的你结为笔友，我倍感欣喜。 B．这是我的拙作，请您指教，期待您的宝贵意见。 C．您的大作我已惠赠给班级图书角，同学们很喜欢。 D．这是家父让我转交给您的一幅字画，请君笑纳。 3．补写出下列语段中的诗文名句。（10分） 文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的浸润，便有了情思，李白通过想象，赋予明月生命，借明月传达对友人的思念：“①_____________，②_______________。”曹操借助奇特的想象表现大海吞吐日月群星的气概：“③______________，若出其中；④_____________，若出其里”，展现诗人博大的胸襟和远大的政治理想。王湾看见残夜将尽，红日从海上缓缓升起，吟诵出“⑤_____________，⑥_____________”这蕴含自然理趣的诗句。马致远描绘了一幅深秋黄昏的羁旅图：“⑦______________，小桥流水人家，⑧____________”，道不尽游子的孤寂愁苦。江南的春风是⑨“______________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天如此美好，朱自清号召大家⑩“______________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望，抓紧春光努力奋斗。 二、阅读（共55分） （一）古诗文阅读（共17分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【乙】 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 【丙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【丁】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （《世说新语·荀巨伯远看友人疾》） 【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。②胡：古时对北方、西方等少数民族的统称。 4．【甲】诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分） 5．用斜线（/）为文中划线的句子断句，限三处。（3分） 大军至一郡尽空汝何男子而敢独止 6．解释下列加点的字。（4分） （1）陈太丘与友期行 ( )  （2）元方入门不顾 ( ) （3）子令吾去 ( )        （4）不忍委之 ( ) 7．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 8．四则材料都体现了古人的“交友之道”，但侧重点各有不同。请结合具体内容，完成下表。（3分） 材料 交友之道的核心 文中依据 甲 ① 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 乙 相互学习，共同进步 ② 丙 ③ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 丁 重义轻生，不离不弃 友人有疾，不忍委之 （二）现代文阅读（共30分） 海盐中学开展 “舰耀黄海・筑梦深蓝” 主题实践活动，请你参与。（13分） 【材料一】 黄海潮涌，舰归故里。2026年4月21日，中国人民解放军海军成立77周年之际，入列14年的舷号546盐城舰，首次荣归命名城市盐城，停靠盐城港滨海港区，开展舰艇开放、国防教育等城舰共建活动。盐城与海军血脉联结深厚，1950年第一代盐城舰入列，守护了建国初期我国近海安全。现役盐城舰为我国自主设计建造的054A型导弹护卫舰，2012年正式入列，配备先进作战系统，兼具多维度作战能力。入列以来，圆满完成亚丁湾护航等70余项战训任务，出访20国21港，航程三十余万海里，荣立集体二等功、三等功各1次，是彰显国威军威、传递盐阜荣光的 “海上名片”。 （摘编自人民网、中国新闻网、《盐阜大众报》，有删改） 【材料二】 88年前，侵略者从黄海而来，盐城曾经历国土沦陷的至暗时刻；88年后，以这座城市命名的现代化战舰从深蓝归来，这正是 “落后就要挨打，实力赢得尊严” 的生动注脚。盐城是新四军重建军部所在地，“铁军精神” 早已融入城市血脉；盐城舰所属的北部战区海军某驱逐舰支队，是人民海军第一支驱逐舰部队，被誉为 “海上铁骑”，与盐城铁军精神一脉相承。舰城同名，军地同心，战舰既是钢铁铸造的国之重器，更是城市精神的海上延伸。 （摘编自《盐阜大众报》，有删改） 【材料三】 从近海防御到远海护卫，人民海军用77年书写了从无到有、从弱到强的深蓝传奇。建国初期，海军舰艇总吨位不足5万吨，主力多为缴获的旧舰和改装渔船。1953年，毛主席在长江舰上写下 “为了反对帝国主义的侵略，我们一定要建立强大的海军” 的题词，成为一代代海军官兵的奋斗方向。如今，维护国家海洋主权、履行国际和平责任，对海军远洋作战能力提出了更高要求。 而我国也已迈入 “三航母时代”，055型万吨大驱形成亚洲最强驱逐舰集群，成为全球海上安全公共产品的重要提供者。 2012-2026年中国海军主力远洋舰艇数量变化统计表 年份 2012 年 2016 年 2020 年 2024 年 2026年（预测） 导弹护卫舰 8 艘 22 艘 36 艘 42 艘 46 艘 驱逐舰 2 艘 11 艘 25 艘 38 艘 45 艘 航母 0 艘 1 艘 2 艘 2 艘 3 艘 （摘编自中国军网、央视网，有删改） 【材料四】 盐城舰荣归之际，盐城籍百岁海军老将军徐平，为其亲笔题赠墨宝 “进军深蓝”。徐平12岁亲历日军火烧家乡的苦难，立下保家卫国的誓言；1944年投身革命，全程参与人民海军的初创与建设，把毕生心血献给了中国海军事业。从少年时目睹旧中国有海无防的屈辱，到百岁之年见证家乡战舰驰骋大洋、中国海军挺进深蓝，他的一生正是人民海军百年发展的缩影。（图为徐平为盐城舰题赠的“进军深蓝”） （摘编自盐城发布等，有删改） 9．下列对四则材料相关内容理解与分析，不正确的两项是（    ）（ ）（2分） A．2026年4月，入列14年的盐城舰首次荣归命名地盐城，开展舰艇开放、国防教育等城舰共建活动，既让市民沉浸式感受大国重器的硬核魅力，也架起了军民同心的连心桥。 B．现役盐城舰是我国自主设计建造的054A型导弹护卫舰，兼具多维度作战功能，入列以来完成了亚丁湾护航等70余项重大战训任务，是彰显国威军威、传递盐阜荣光的 “海上名片”。 C．“进军深蓝”书法作品笔画蚕头燕尾、一波三折，字体方正严谨，是典型的隶书作品；笔力苍劲雄浑，尽显军人刚毅风骨，承载着老一辈海军人的家国情怀与殷切期许。 D．2012-2026年，我国主力远洋舰艇数量呈持续快速增长趋势，截至2024年我国已迈入“三航母时代”，海军实现从近海防御到远海护卫的历史性跨越。 10．结合材料一、材料二，说说盐城舰为什么被称为传递盐阜荣光的“海上名片”。（3分） 11．阅读材料三的图表，概括2012-2026年中国海军主力远洋舰艇数量的变化特点，并结合四则材料分析出现这一变化的原因。（3分） 12．学校国防教育展厅将展出徐平老将军“进军深蓝”的题词图片，同时配套盐城舰的相关介绍。请你结合以上材料，为这张题词图片写一段120字左右的展板解说词。（5分） 要求：①结合图片与文本内容；②贴合国防教育的主题；③语言流畅，情感真挚。 青春是一场在变迁中寻坐标的旅程，当熟悉的街巷隐入尘烟，成长的烦恼悄然而至，班刊美文中的两位少年将用友谊与勇气绘制一份永不褪色的青春地图。（17分） 杏花疏影里 苏晓华 ①江南的五月，空气里浮动着樟木的清香与潮湿的泥土气息。这座位于江南的城市，像一株不断抽新枝、落旧叶的巨树。我和陈锐的友谊，也在这生长与告别交织的地域中，悄然生根。 ②初一的地理课，周老师布置了一份特别的作业：绘制一幅从家到学校的个性化地图，要标出“只有你知道的风景”。于我，新从北方小城迁来的插班生，这片由相同楼盘和陌生街巷构成的新区，规整得令人无措。于陈锐，一个在老城巷弄里长大的少年，则正亲历着熟悉的街景被不断折叠、推倒、重塑。因为被分到一组共绘地图，我们这才开始认识彼此。我的沉默里，带着初来者的怯生生观察；他的洒脱间，则藏着一份对即将消逝世界的了然与惜别。 ③“地图是死的，街是活的。”他指着那块地，“看，这里原本是条小河，现在上面是你的小区。但我们从后面绕，穿过那条叫‘听雨’的老巷，能近七八分钟。”他的勇敢，在于他熟知这座城市衣袍下，那些尚未被熨平的褶皱；而我的细致，则在于将他的每一次发现，用清秀的字迹标注在我们共绘的地图上：那家茶馆外的杏花，命名为“疏影”；那座青苔斑驳的石桥，称为“野渡”。 ④陈锐总能精准地找到那些被高德地图忽略的角落：一条即将被封死的近路，一家藏在待拆标识后的旧书铺。我们在茶馆的阁楼上温书，窗外是对岸工地塔吊的剪影，与杯中茶烟构成奇异的画面。老板偶尔会望着那片轰鸣的工地出神，喃喃道：“下个月，就喝不上我这口茶喽。”陈锐会搁下笔，望向窗外，眼神掠过一丝这个年纪少有的复杂，轻声道：“‘梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风’，北宋词人晏殊家的院子，怕是也早没了。” ⑤我明白他话里的意思。这座城市正飞速更新着它的版本，我们脚下的地图，几乎月月都在失效。他从未明说，但我知道，他家那栋爬满紫藤的老楼，也已被划入“旧城改造”的蓝图。这是一种无声的、弥漫在空气中的怅惘，关乎离别，也关乎成长中必须面对的失去。 ⑥初三上学期，陈锐的家到底搬了。他没有多说，只在某个周末发来一个位于城市另一端的新地址，后面附了一句：“‘客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。’”我知道，从此，他也要开始“忆”了。学业的压力也如期而至，将我们探索新地图的时间挤压得所剩无几。我们见面的地点，从充满不确定性的街头，转移到了中心城区的图书馆。难得几次相聚，话题也从“哪里又发现了一处好风景”，变成了“这道题还有几种解法”。我们那份充满标记的地图，静静躺在抽屉里，像一本合上的旧日记。 ⑦一个寻常的备考夜晚，我收到他的信息，只有四个字：“文德桥见。” ⑧我赶到时，他正凭栏而立。桥下的水依旧流淌，只是对岸那片我们曾无数次穿行的老街区，已被印着城市宣传画的巨大围挡取代，唯有一树杏花，倔强地探出墙头，在月色下洒落一地斑驳的“疏影”。 ⑨“看，”他没有回头，声音很静，“我们的‘听雨巷’，下个月就彻底别了。”他没有用“拆”字，用了“别”，像在说一位老友的远行。 ⑩我心中泛起一阵无言的怅惘。那些被我们小心翼翼收藏在地图里的坐标，正被时代的大手以更宏大的叙事，一一擦去。 ⑪“但山还在。”他忽然转过身，眼底有火光跃动，那是他一贯的、不肯服输的锐气。“我们约定一起考云山高中吧。它在城西的老校区，后山有一片杏林，站在那里，能看见整座城——新的，旧的，都在眼里。 ⑫云中，那是需要奋力一跃才能够到的目标。我心底的怯懦习惯性地冒头：“我……我的成绩，还差些火候。” ⑬“那就把火候烧足！”他像在宣布一个不容置疑的未来，“‘欲穷千里目，更上一层楼’！最后这段路，我们一起走！你的古文笔记借我，我的物理真题归你。我们要像这杏花，就算长在围挡边上，该开的时候，也一定要开得漂亮！” ⑭他指着那枝越墙而出的杏花，月光勾勒着他坚定的侧影。那一刻，城市的喧嚣仿佛远去，心中那片因变迁而生的迷茫，被他话语中的力量一扫而空。“好！”我清晰地应道。我拿出那张旧地图，在代表“文德桥”和“疏影”的标记旁，郑重地、用力地写下了一个新的坐标：云山。然后，在更远方，我画下了一片山峦，山上有亭，亭中有少年，正眺望着他们身下这座生生不息的城市。 ⑮陈锐看着我笔下的新山河，笑了起来，笑容清澈而明亮。 ⑯我们知道，地图会旧，街巷会改，但少年共同仰望的星空与奔赴的远方，不会。我们的友谊，便是这流动的城池里，最坚固的坐标。 （选自《金沙江文艺》，有删改） 13．［情节梳理，绘青春地图］文章记叙了两位少年绘制地图、建立友谊的过程，请将下面的信息补充完整。（3分） 14．［人物刻画，悟少年品格］阅读下列句子，完成括号内的任务。（6分） （1）陈锐会搁下笔，望向窗外，眼神掠过一丝这个年纪少有的复杂，轻声道：“‘梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风’，北宋词人晏殊家的院子，怕是也早没了。”（请从人物描写的角度赏析句子） （2）我们要像这杏花，就算长在围挡边上，该开的时候，也一定要开得漂亮！（请从修辞角度赏析句子） 15．［朗读设计，读少年情谊]好的朗读可以更好地传情达意。请仿照示例，为文中画波浪线的句子进行朗读设计。（3分） 示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒……我懂得了母亲没有说完的话。（《秋天的怀念》） 朗读设计：全句用舒缓轻柔的语气来读，表现作者平和、宁静的心情；“淡雅”、“高洁”，重读，表现北海菊花坚贞顽强的品格；“懂得了”后面稍作停顿，传达出作者对逝世母亲的思念之情。 “那就把火候烧足！”他像在宣布一个不容置疑的未来，“‘欲穷千里目，更上一层楼’！最后这段路，我们一起走！” 16．［篇目编排，悟文章主旨］七年级上册语文书的第三单元的单元主题是“学习生活”，收录了《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》等文章，引导我们了解不同时代少年儿童的学习经历、成长的心路变化。小鹿建议将《杏花疏影里》这篇散文编入第三单元，谈谈你是否同意并说明理由。（5分） （三）整本书阅读（8分） 17．阅读《朝花夕拾》两个语段，完成下列题目。 文段一 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 文段二 有一天谈到这里，B便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道：“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来…… (1)文段二选自《朝花夕拾》中的《_________》（篇名）。（1分） (2)当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？（用原文的语句回答）表明了“我”的什么心理？（3分） (3)你会和衍太太交朋友吗？请结合全文的情节内容和人物形象陈述理由。（4分） 三、写作（共40分） 18．生活中，总有一些时刻让你难忘：也许是父母的一句叮咛，也许是老师的一次鼓励，也许是同学的一个微笑，也许是陌生人的一次帮助……那一刻，你的心头一定涌起过温暖、感动或力量，你也一定有过新的体会和成长。 请以“那一次，我真__________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。先把题目补充完整，再作文。 要求：①把题目补充完整（如“长大了”“感动了”“后悔了”“明白了”）；②写记叙文，要有具体的细节；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第四教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中 语文试卷参考答案 1．(1) mì niàng 漫 鉴 (2)将“盐城的深秋”改为“深秋的盐城”或将“地方”改为“季节”。 (3)B 2．(1)示例：诗文共诵大比拼 (2)示例：张老师您好！我是XX学校的学生代表XXX。我们正在开展“四地书·山海情”专题学习活动，全校同学都特别期盼能聆听您的分享，想邀请您在10月20日下午两点为我们做一场同主题的线上视频讲座，请问您方便参加吗？ (3)示例：这张纪念卡的设计特别有心意：顶部“有朋自远方来”点明我们四地交友的主题，四周分别是盐城、拉萨、新疆、赤水四个地方的标志性景致，用交织的纽带把四地连在一起，中间紧扣“书信结对”的核心，下方是四地同学一同读书交流的画面，整体寓意我们跨越山海，以书为纽带缔结的深厚情谊。 (4)C 3．我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 日月之行 星汉灿烂 海日生残夜 江春入旧年 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 吹面不寒杨柳风 一年之计在于春 4．拟人。赋予明月以人的情感，将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人的同情关切之情。 5．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 6．约定 回头看 离开 舍弃 7．（1）我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 （2）败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？ 8．①真诚关怀（或：以心相托） ②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 ③守信用、懂礼仪（或：明礼守信） 9．CD 10．①盐城舰是我国自主设计建造的现代化战舰，彰显了我国的国防工业实力与国威军威；②它入列以来圆满完成多项重大战训任务，航迹遍布全球，向世界传递了中国的和平理念；③它以盐城命名，是盐阜荣光的海上载体，承载着盐城的红色铁军精神与城市血脉。 11．变化特点：①2012-2026 年，我国导弹护卫舰、驱逐舰数量呈持续快速增长趋势；②航母实现从无到有的历史性突破，驱逐舰、护卫舰数量大幅跃升，海军远洋作战能力稳步提升。 变化原因：①党和国家对海军建设的高度重视与战略指引，为海军发展明确了方向；②旧中国有海无防的历史教训，让建设强大海军成为民族共识；③我国国防科技工业水平的持续提升，为舰艇自主建造提供了技术支撑；④维护国家海洋权益、履行国际和平责任的现实需求，推动海军向远海发展。 12．这幅“进军深蓝”书法作品，是盐城籍百岁海军老将军徐平赠予盐城舰的墨宝。盐城舰是我国自主建造的先进护卫舰，入列14年航迹遍布三大洋。徐平将军从少年亲历有海无防的屈辱，到毕生投身人民海军建设，他用苍劲的笔墨既寄托了对家乡战舰的期许，更书写了中国海军的深蓝梦想。 13．（1）共绘地图（2）图书馆（3）少年相约，考取高中 14．（1）动作描写、神态描写、语言描写，“搁”、“望”、“复杂眼神”，引用晏殊的诗词，富有文学美。突出人物表现陈锐对茶馆即将被拆，以及自己也即将搬迁的不舍与怅惘之情。（2）比喻，将两名少年比喻成围挡旁边的杏花，生动形象地突出“我们”坚贞不屈，自信乐观的品格，表现了陈锐对友人的鼓励，作者对少年纯洁美好友谊的赞美之情。 15．全句用激昂、快速的语气来读，表现陈锐兴奋激动的心情，对未来的坚定。“烧足”、“更上”重读，表现陈锐的自信以及对“我”的鼓励；“我们”后面稍作停顿，传达出陈锐对友谊的珍视、对未来的美好期盼。 16．同意。①这篇文章展现了两位少年初中学习生活，如地理课绘地图，图书馆学习等；②表现在两位城市少年在城市化过程中从迷惘失落到重拾信心、变得积极乐观的心路变化；③赞美了纯洁美好的同学情谊。因此这篇文章符合“学习生活”的单元主题。 不同意。①文章虽然有关于学习生活的内容，但这篇文章的主旨侧重并不在“学习生活”。②文章用少年视角展现城市的推倒与重建，探讨城市化带来的便利以及对现代人造成的心灵冲击。③过分关注学习生活会削弱对更深层主旨的领会，因此不能将其归入第三单元。 17．(1)琐记 (2)我知道她并非学者，说了也无益；看不起、轻视、不抱希望。 (3)示例：不会和衍太太交朋友。 理由：她怂恿孩子们冬天吃冰，鼓励孩子们打旋子，等大人来了又假意劝阻；还给“我”看不健康的书，唆使“我”偷母亲的首饰变卖，之后又到处散布流言。因此，衍太太是一个表里不一、虚伪阴险、爱怂恿孩子做坏事的人。她表面和善，内心却喜欢怂恿别人犯错，并不是真心善待我们，所以不愿意和她交朋友。 18．例文： 那一次，我真自豪 去年深秋的运动会，铅灰色的云压得很低，操场边的梧桐叶被风卷着打旋，落在红色的塑胶跑道上，像铺了层碎金。站在起跑线前，我攥着号码布的手心全是汗——作为班级最后一个参赛选手，我承载着太多期待的目光，耳边是秋风卷过看台的呼啸。 发令枪响的瞬间，我跟着人流冲出，却在第二圈就被甩在队尾。呼吸像破风箱般急促，双腿灌了铅似的沉。观众席上的呐喊渐渐模糊，只剩耳边粗重的喘息和心脏的狂跳。西北角的银杏林被风吹得哗哗响，金黄的叶子簌簌飘落，像在为我数着流逝的时间。“放弃吧”的念头刚冒出来，眼角余光突然瞥见看台上挥舞的班旗——那是班长举着我们设计的“坚持到底”旗帜，红底黄字在灰蒙蒙的天色里格外醒目。 我猛地咬牙加速，超越一个又一个对手。最后一百米时，喉咙像被砂纸磨过，眼前阵阵发黑。这时，太阳突然从云层里挣出半张脸，金色的光斜斜打在跑道上，把我的影子拉得笔直。跑道边突然响起整齐的加油声：“别停下！我们陪着你！”原来是几个同学沿着跑道内侧跟着我跑，他们的影子和我的影子在阳光下交叠，像一串紧紧相连的省略号。 我闭着眼冲过终点线，身体一软栽倒在同学怀里。秋风带着桂花的甜香扑过来，混着大家身上的汗味，竟格外清爽。后来才知道，那天我拿了第三名。但比奖牌更珍贵的，是冲过终点时看到的画面：全班同学挤在栏杆边，有人举着水，有人拿着毛巾，夕阳把他们的轮廓描上金边，每个人脸上都沾着汗珠却笑得灿烂。 班长把那面班旗披在我肩上，风过时，旗帜猎猎作响。我摸着发烫的胸口，望着天边渐次铺开的晚霞，突然懂得：自豪不是站在领奖台上的瞬间，而是明知难以为继，却为了身后的人咬牙向前的勇气。那一次，秋风记得，阳光记得，飘扬的班旗更记得——我们一起跑过的那段路，比任何奖牌都闪亮。 学科网（北京）股份有限公司 $