精品解析：新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2026-2027学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 考试时间：60分钟 试卷分值：100 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个最符合题意的选项） 1. 我们出生时像一张“白纸”，在父母、老师和社会的影响下，逐渐学会生活技能和行为规范，成长为合格的社会成员。这说明（　　） A. 人的成长是不断社会化的过程 B. 人的社会化不需要任何学习 C. 未成年人不属于社会的一员 D. 社会发展与个人成长无关 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干描述人从“白纸”成长为合格社会成员的过程，体现了人在社会影响下学习技能规范，说明人的成长是不断社会化的过程，故 A 说法符合题意； B：题干中提到“逐渐学会生活技能和行为规范”，说明社会化需要通过学习和实践，故 B 说法错误； C：未成年人也是社会的一员，在社会中生活和发展，故 C 说法错误； D：个人成长离不开社会提供的条件，社会发展与个人成长密切相关，故 D 说法错误； 2. 在家里，我们是父母的儿女；在学校，我们是老师的学生；在书店，我们是顾客；在小区，我们是邻居。这说明（　　） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 不同的社会关系身份完全相同 C. 每个人只扮演一种社会角色 D. 社会关系只能由血缘确定 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中我们在不同场合不同关系下身份不同，说明人的身份是在社会关系中确定的，故 A 说法正确； B：不同的社会关系中，我们的身份是不同的，而非完全相同，故 B 说法错误； C：一个人在不同社会关系中具有不同身份，扮演多种社会角色，故 C 说法错误； D：社会关系包括血缘关系、地缘关系、业缘关系等，并非只能由血缘确定，故 D 说法错误。 3. 在某工厂车间，工人们因长期共同工作而结为同事。从建立的基础看，他们之间的社会关系属于（　　） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 法律关系 【答案】C 【解析】 【详解】A：血缘关系是以血亲或生理联系为基础形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系，题干中工人之间并非基于血缘，故 A 说法不符合题意； B：地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如邻居、同乡等，题干未体现地理位置因素，故 B 说法不符合题意； C：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同事、同学等，工人们因共同工作结为同事，属于业缘关系，故 C 说法符合题意； D：法律关系是指法律规范在调整人们行为过程中形成的权利和义务关系，题干强调的是社会关系建立的基础而非法律层面，故 D 说法不符合题意； 4. 下列行为属于亲社会行为的是（　　） ①主动为灾区小朋友捐款捐物 ②参加社区义务劳动 ③为了玩手机旷课逃学 ④在公园攀折花木 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：主动为灾区小朋友捐款捐物，是关爱他人、奉献社会的表现，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：参加社区义务劳动，是服务社会、承担责任的表现，属于亲社会行为，故②符合题意； ③：为了玩手机旷课逃学，是违反校规、不履行受教育义务的表现，不属于亲社会行为，故③不符合题意； ④：在公园攀折花木，是破坏公共环境的不文明行为，不属于亲社会行为，故④不符合题意； 5. 某校组织学生参加“美化家园”环境整治活动，同学们捡拾垃圾、宣传环保知识。参加此类活动有助于青少年（　　） ①增强社会责任感和环保意识 ②养成亲社会行为、提升素养 ③获得物质报酬 ④完全脱离课堂学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参加环境整治活动能让学生亲身体验环保重要性，增强社会责任感和环保意识，故①说法符合题意； ②：捡拾垃圾、宣传知识是服务社会的行为，有利于养成亲社会行为，提升个人素养，故②说法符合题意； ③：参加公益活动通常是自愿无偿的，目的不是获得物质报酬，故③说法错误； ④：青少年的主要任务是学习，参加实践活动是为了更好地成长，不能完全脱离课堂学习，故④说法错误。 6. 小丽在外地读书，每逢周末都会通过手机视频与家乡的爷爷奶奶聊天，了解家乡变化，传递思念之情。这说明网络（　　） A. 打破了传统人际交往的时空限制 B. 让人际交往变得越来越冷漠 C. 只会给生活带来消极影响 D. 完全取代了现实的人际交往 【答案】A 【解析】 【详解】A：小丽通过手机视频与异地的爷爷奶奶聊天，实现了跨越空间的交流，说明网络打破了传统人际交往的时空限制，故 A 说法符合题意； B：题干中小丽传递思念之情，体现了网络维系亲情的积极作用，而非让人际交往变得冷漠，故 B 说法错误； C：网络是一把双刃剑，既有积极影响也有消极影响，题干体现的是积极作用，“只会”说法过于绝对，故 C 说法错误； D：网络交往虽然便利，但无法完全取代现实的人际交往，虚拟交往不能替代现实情感体验，故 D 说法错误。 7. 在网络生活中，下列做法符合理性参与网络生活要求的是（　　） A. 转发未经核实的网络谣言 B. 提高媒介素养，理性辨别信息 C. 随意泄露他人的隐私信息 D. 沉迷网络游戏，耽误学习 【答案】B 【解析】 【详解】A：转发未经核实的网络谣言属于传播虚假信息，违背诚信原则，可能违法，不符合理性参与网络生活的要求，故A说法错误； B：提高媒介素养，理性辨别信息，有利于充分利用网络优势，避免沉迷，符合理性参与网络生活的要求，故B符合题意； C：随意泄露他人的隐私信息侵犯了他人的隐私权，是违法行为，不符合理性参与网络生活的要求，故C说法错误； D：沉迷网络游戏，耽误学习，是不能合理利用网络的表现，损害身心健康，不符合理性参与网络生活的要求，故D说法错误； 8. 下列行为属于维护社会秩序的是（　　） ①在指定区域有序停放共享单车 ②劝阻同学翻越道路隔离护栏 ③在家里整理好自己的书桌 ④给同学辅导作业 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：在指定区域有序停放共享单车，有利于维护公共秩序和交通秩序，故①符合题意； ②：劝阻同学翻越道路隔离护栏，有利于维护交通秩序和社会公共安全，故②符合题意； ③：在家里整理好自己的书桌，属于个人生活自理行为，与社会秩序无关，故③不符合题意； ④：给同学辅导作业，属于同学间互助学习行为，与社会秩序无关，故④不符合题意； 9. 有同学认为“为了防范沉迷网络，学校对手机的管理规定限制了我的自由”。对此，正确的认识是（　　） A. 自由是随心所欲、不受约束的 B. 社会规则划定了自由的边界，也保障自由 C. 规则的存在就是为了限制自由 D. 为了更好地享有自由可以无视规则 【答案】B 【解析】 【详解】A：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，必须在法律和社会规则允许的范围内行使，故 A 说法错误； B：社会规则划定了自由的边界，自由不能触碰规则的红线，同时规则也是人们享有自由的保障，学校管理规定旨在保障学生健康成长，故 B 说法符合题意； C：规则不仅限制自由，更保障自由，建立规则的目的是为了保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，故 C 说法错误； D：无视规则会导致混乱，最终损害自由，享有自由必须遵守规则，故 D 说法错误； 10. 小凯初一时经常逃课、不守纪律，在班主任耐心教育和自己不断反省改正下，逐渐养成自觉守纪的好习惯，学习也进步了。这告诉我们（　　） ①遵守规则既需要他律也需要自律 ②只靠外在约束就能成才 ③要不断反省、加强自我约束 ④规则一成不变 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小凯在班主任教育（他律）和自己反省（自律）下进步，说明遵守规则既需要他律也需要自律，故①说法正确； ②：成才需要内外兼修，只靠外在约束忽视自律是不够的，故②说法错误； ③：小凯通过不断反省改正养成好习惯，说明要不断反省、加强自我约束，故③说法正确； ④：规则不是一成不变的，随着社会发展需要调整和完善，故④说法错误。 11. 随着社会发展，某市对“文明养犬”相关规定进行修订，新增遛狗必须牵绳等要求。这说明（　　） A. 规则不是一成不变的，要随社会发展改进完善 B. 原有的规则都是不合理的 C. 规则一旦制定就永远不能修改 D. 规则只能由国家领导人决定 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中某市随着社会发展修订养犬规定，说明规则不是一成不变的，要随社会发展改进完善，故 A 说法正确； B：原有的规则并非都是不合理的，只有那些不能适应实际生活变化的规则才需要调整，故 B 说法错误； C：规则不是一成不变的，当原有规则不能适应实际生活变化时，需要加以调整和完善，故 C 说法错误； D：规则的制定需要遵循法定程序，由相关部门或机构制定，并非只能由国家领导人决定，故 D 说法错误。 12. 小华借了同学的书，归还时先向同学道谢，并小心放好。这体现了小华（　　） A. 尊重他人、以礼待人 B. 见义勇为 C. 遵纪守法 D. 诚实守信 【答案】A 【解析】 【详解】A：小华归还书时向同学道谢体现了礼貌，小心放好体现了对他人物品的尊重，故 A 说法符合题意； B：见义勇为是指危难时刻为了保护他人利益挺身而出，题干未涉及危险情况，故 B 说法不符合题意； C：遵纪守法侧重遵守法律法规和纪律，题干属于人际交往中的道德礼仪范畴，故 C 说法不符合题意； D：诚实守信侧重信守承诺、言行一致，虽然还书体现诚信，但题干更强调还书时的礼貌举止，故 D 说法不符合题意； 13. 小红答应帮同桌整理笔记，虽然自己也很忙，但她还是认真完成了。小红的行为体现了（　　） A. 文明有礼 B. 诚实守信 C. 平等待人 D. 学会感恩 【答案】B 【解析】 【详解】A：文明有礼主要体现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面，与题干中信守承诺的行为不符，故 A 说法不符合题意； B：诚实守信要求我们信守承诺，勇担过错。小红答应帮同桌整理笔记并认真完成了，体现了她信守诺言，故 B 说法符合题意； C：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，题干未体现，故 C 说法不符合题意； D：学会感恩要求我们感激他人的帮助，题干中小红是帮助者，未体现感恩，故 D 说法不符合题意； 14. 中学生小玉在过马路时闯红灯，被交警拦下批评教育。小玉违反的是（　　） A. 交通秩序，属于一般违法行为 B. 生产秩序，属于犯罪行为 C. 社会管理秩序，不构成违法 D. 公共场所秩序，没有任何后果 【答案】A 【解析】 【详解】A：闯红灯违反了交通法规，扰乱了交通秩序，情节轻微，属于一般违法行为，故A符合题意； B：闯红灯不涉及生产秩序，且未触犯刑法，不属于犯罪行为，故B说法错误； C：闯红灯违反了道路交通安全法，构成了违法，故C说法错误； D：闯红灯行为受到了交警的批评教育，是有后果的，故D说法错误。 15. 小强的网购商品存在质量问题，商家却拒绝退货。下列做法正确的是（　　） A. 以暴制暴，以牙还牙 B. 忍气吞声，逆来顺受 C. 及时寻求法律帮助，依法维权 D. 约上朋友强行讨回公道 【答案】C 【解析】 【详解】A：以暴制暴属于违法行为，无法合法解决问题，故 A 说法错误； B：忍气吞声会纵容商家侵权，缺乏自我保护意识，故 B 说法错误； C：及时寻求法律帮助是依法维护自身合法权益的正确方式，故 C 符合题意； D：约人强行讨公道可能引发冲突甚至违法，非合法途径，故 D 说法错误； 二、填空题（本大题共5个空，每空1分，共5分） 16. 人的身份是在_______________中确定的。 【答案】社会关系 【解析】 【详解】本题考查人的身份的确定。根据教材内容可知，人的身份是在社会关系中确定。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，据此作答。 17. 亲社会行为在人际交往和_________中养成。 【答案】社会实践 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，在人际交往和社会实践中养成。故答案是社会实践。 18. 社会规则包括道德、纪律、________。 【答案】法律 【解析】 【详解】本题考查社会规则的相关知识，可结合教材知识进行回答。 19. ______________是人们行为的底线，法律是最刚性的社会规则。 【答案】不违法 20. 网络生活的基本准则是恪守____________、遵守法律。 【答案】道德 三、解答题（本大题共4小题，共50分） 21. 【在社会中成长·养成亲社会行为】 阿克陶县某中学组织八年级学生开展“服务家乡、美化家园”社会实践活动：一组到社区协助清理环境卫生；二组走进敬老院为老人表演节目、陪老人聊天；三组在广场设“法律宣传角”，向居民普及防诈骗等法律知识。社区居民纷纷为同学们点赞。 （1）材料中同学们的行为属于哪类社会行为？这类行为对个人成长有什么意义？ （2）作为中学生，我们应该怎样养成亲社会行为？ 【答案】（1）同学们的行为属于亲社会行为。 意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；②在实践中发展和成就自己，实现自己的人生价值。 （2）①要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【解析】 【小问1详解】 小问1：本设问考查的是亲社会行为的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 学生服务社区、帮助他人、服务社会的表现，可知属于亲社会行为。 小问2：略。 【小问2详解】 略。 22. 【遵守规则·自由与规则】 中学生小玉因担心上学迟到而闯红灯，被交警批评教育后，表示今后一定遵守交通规则。 （1）小玉的行为扰乱了哪一类社会秩序？ （2）运用“自由与规则”的知识，谈谈我们应如何正确认识并遵守规则？ 【答案】（1）交通秩序 （2）认识规则角度：①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；②社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 遵守规则角度：①遵守社会规则需要他律和自律，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束，严于律己；②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是社会秩序的分类，需要对材料内容进行关键词提炼； 小玉闯红灯是在道路通行场景下违反交通法规的行为，可知扰乱了交通秩序。 【小问2详解】 略。本设问考查的是自由与规则的关系、遵守社会规则的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料中小玉闯红灯的行为，可知自由与规则的关系；我们要自觉遵守规则。 23. 【合理利用网络】 为了保护未成年人安全、健康上网，《未成年人网络保护条例》规定，网络产品和服务提供者不得为未成年人提供游戏账号租售服务，要为未成年人提供安全、健康的上网环境。 （1）请列举两例网络给我们的生活带来的积极影响。 （2）作为青少年，我们应如何合理利用网络？ 【答案】（1）①我们可以利用网络进行线上学习，查阅丰富的学习资料，获取海量知识；②我们可以通过社交软件联络远方的亲友，打破传统交往的时空限制，拓展日常交往的边界。（其他符合网络积极影响的合理答案也可，比如借助网络平台参与公益活动、便捷办理生活政务服务等） （2）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”，不沉溺于网络；③自觉辨析网络不良信息；④恪守道德、遵守法律，做负责任的网络参与者；⑤积极传播网络正能量。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是列举两例网络给我们生活带来的积极影响，属于开放性试题，只要贴合网络服务生活、学习、交往的正向作用即可。 【小问2详解】 略。 24. 【诚实守信·以礼待人】 材料一 “人而无信，不知其可；企业无信，则难求发展；社会无信，则人人自危。”——习近平 材料二 生活中，一些人在公共场所大声喧哗、插队抢座，甚至在高铁上外放手机声音，不顾及他人感受。 （1）结合材料一，说说诚信的重要性。 （2）结合材料二，谈谈我们应如何做文明有礼的人？ 【答案】（1）①人以诚信立身；②诚信是企业的无形资产，能为企业塑造良好的形象和信誉，带来持久的效益；③诚信促进社会文明、国家兴旺，能够减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 （2）①要态度谦和，用语文明；②要仪表整洁、举止端庄，在社会生活中不断学习、观察、思考和践行；③要在社会生活中不断从小事做起，从细节做起，顾及他人感受，共同营造文明有礼的社会风尚。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是诚信的重要性的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 个人无信不立，可知人以诚信立身； 企业无信难发展，可知诚信是企业的无形资产； 社会无信人人自危，可知诚信促进社会文明、国家兴旺。 【小问2详解】 本设问考查的是如何做文明有礼的人的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 公共场合不顾及他人感受的喧哗、外放行为，可知做文明有礼需做到态度谦和、用语文明，顾及他人感受； 插队抢座等失序行为，可知做文明有礼需做到仪表整洁、举止端庄，在社会生活中不断学习、观察、思考和践行； 上述不文明行为均发生在日常公共生活细节中，可知做文明有礼需从小事、细节做起，共同营造文明有礼的社会风尚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2026-2027学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 考试时间：60分钟 试卷分值：100 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个最符合题意的选项） 1. 我们出生时像一张“白纸”，在父母、老师和社会的影响下，逐渐学会生活技能和行为规范，成长为合格的社会成员。这说明（　　） A. 人的成长是不断社会化的过程 B. 人的社会化不需要任何学习 C. 未成年人不属于社会的一员 D. 社会发展与个人成长无关 2. 在家里，我们是父母的儿女；在学校，我们是老师的学生；在书店，我们是顾客；在小区，我们是邻居。这说明（　　） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 不同的社会关系身份完全相同 C. 每个人只扮演一种社会角色 D. 社会关系只能由血缘确定 3. 在某工厂车间，工人们因长期共同工作而结为同事。从建立的基础看，他们之间的社会关系属于（　　） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 法律关系 4. 下列行为属于亲社会行为的是（　　） ①主动为灾区小朋友捐款捐物 ②参加社区义务劳动 ③为了玩手机旷课逃学 ④在公园攀折花木 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 某校组织学生参加“美化家园”环境整治活动，同学们捡拾垃圾、宣传环保知识。参加此类活动有助于青少年（　　） ①增强社会责任感和环保意识 ②养成亲社会行为、提升素养 ③获得物质报酬 ④完全脱离课堂学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 小丽在外地读书，每逢周末都会通过手机视频与家乡的爷爷奶奶聊天，了解家乡变化，传递思念之情。这说明网络（　　） A. 打破了传统人际交往的时空限制 B. 让人际交往变得越来越冷漠 C. 只会给生活带来消极影响 D. 完全取代了现实的人际交往 7. 在网络生活中，下列做法符合理性参与网络生活要求的是（　　） A. 转发未经核实的网络谣言 B. 提高媒介素养，理性辨别信息 C. 随意泄露他人的隐私信息 D. 沉迷网络游戏，耽误学习 8. 下列行为属于维护社会秩序的是（　　） ①在指定区域有序停放共享单车 ②劝阻同学翻越道路隔离护栏 ③在家里整理好自己的书桌 ④给同学辅导作业 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 有同学认为“为了防范沉迷网络，学校对手机的管理规定限制了我的自由”。对此，正确的认识是（　　） A. 自由是随心所欲、不受约束的 B. 社会规则划定了自由的边界，也保障自由 C. 规则的存在就是为了限制自由 D. 为了更好地享有自由可以无视规则 10. 小凯初一时经常逃课、不守纪律，在班主任耐心教育和自己不断反省改正下，逐渐养成自觉守纪的好习惯，学习也进步了。这告诉我们（　　） ①遵守规则既需要他律也需要自律 ②只靠外在约束就能成才 ③要不断反省、加强自我约束 ④规则一成不变 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 11. 随着社会发展，某市对“文明养犬”相关规定进行修订，新增遛狗必须牵绳等要求。这说明（　　） A. 规则不是一成不变的，要随社会发展改进完善 B. 原有的规则都是不合理的 C. 规则一旦制定就永远不能修改 D. 规则只能由国家领导人决定 12. 小华借了同学的书，归还时先向同学道谢，并小心放好。这体现了小华（　　） A. 尊重他人、以礼待人 B. 见义勇为 C. 遵纪守法 D. 诚实守信 13. 小红答应帮同桌整理笔记，虽然自己也很忙，但她还是认真完成了。小红的行为体现了（　　） A. 文明有礼 B. 诚实守信 C. 平等待人 D. 学会感恩 14. 中学生小玉在过马路时闯红灯，被交警拦下批评教育。小玉违反的是（　　） A. 交通秩序，属于一般违法行为 B. 生产秩序，属于犯罪行为 C. 社会管理秩序，不构成违法 D. 公共场所秩序，没有任何后果 15. 小强的网购商品存在质量问题，商家却拒绝退货。下列做法正确的是（　　） A. 以暴制暴，以牙还牙 B. 忍气吞声，逆来顺受 C. 及时寻求法律帮助，依法维权 D. 约上朋友强行讨回公道 二、填空题（本大题共5个空，每空1分，共5分） 16. 人的身份是在_______________中确定的。 17. 亲社会行为在人际交往和_________中养成。 18. 社会规则包括道德、纪律、________。 19. ______________是人们行为的底线，法律是最刚性的社会规则。 20. 网络生活的基本准则是恪守____________、遵守法律。 三、解答题（本大题共4小题，共50分） 21. 【在社会中成长·养成亲社会行为】 阿克陶县某中学组织八年级学生开展“服务家乡、美化家园”社会实践活动：一组到社区协助清理环境卫生；二组走进敬老院为老人表演节目、陪老人聊天；三组在广场设“法律宣传角”，向居民普及防诈骗等法律知识。社区居民纷纷为同学们点赞。 （1）材料中同学们的行为属于哪类社会行为？这类行为对个人成长有什么意义？ （2）作为中学生，我们应该怎样养成亲社会行为？ 22. 【遵守规则·自由与规则】 中学生小玉因担心上学迟到而闯红灯，被交警批评教育后，表示今后一定遵守交通规则。 （1）小玉的行为扰乱了哪一类社会秩序？ （2）运用“自由与规则”的知识，谈谈我们应如何正确认识并遵守规则？ 23. 【合理利用网络】 为了保护未成年人安全、健康上网，《未成年人网络保护条例》规定，网络产品和服务提供者不得为未成年人提供游戏账号租售服务，要为未成年人提供安全、健康的上网环境。 （1）请列举两例网络给我们的生活带来的积极影响。 （2）作为青少年，我们应如何合理利用网络？ 24. 【诚实守信·以礼待人】 材料一 “人而无信，不知其可；企业无信，则难求发展；社会无信，则人人自危。”——习近平 材料二 生活中，一些人在公共场所大声喧哗、插队抢座，甚至在高铁上外放手机声音，不顾及他人感受。 （1）结合材料一，说说诚信的重要性。 （2）结合材料二，谈谈我们应如何做文明有礼的人？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $