第一章信息系统概述教学设计2026-2027学年浙教版高中信息技术必修二

第一章　信息系统概述　单元教学设计

单元课题	第一章　信息系统概述	教材版本	浙教版（2019）必修2《信息系统与社会》
课时安排	4课时（160分钟）	授课对象	高中一年级学生
课型	单元教学	授课时长	160分钟
内容范围	1.1 信息技术与信息系统 ~ 1.4 信息社会及其发展
核心素养	信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任
单元主线	从信息技术与信息系统的概念入手，认识信息系统的组成、功能与应用，进而理解信息社会的内涵与特征，体会"技术为人服务"的价值取向
教学方法	情境导入法、案例分析法、任务驱动法、分组讨论法、实践体验法

一、单元教学目标

1. 信息意识：了解信息技术的概念及其发展历程，理解信息系统是由硬件、软件设施、通信网络、数据和用户构成的人机交互系统；能识别身边的信息系统，感受信息技术对社会发展和日常生活的深刻影响。

2. 计算思维：能从"要素—功能"的视角分析一个具体的信息系统，梳理其数据收集与输入、存储、传输、加工处理、输出、查询等功能环节，初步建立用系统的眼光看待信息处理过程的思维方式。

3. 数字化学习与创新：能借助真实的信息系统（如网上学习平台、校园一卡通系统）完成学习任务，在实践体验中感受信息系统的运行过程，具备利用数字化工具解决实际问题的意识与初步能力。

4. 信息社会责任：认识信息系统在提高效率、支持决策等方面的优势，同时客观看待其对外部环境的依赖性、自身安全隐患以及可能加剧"数字鸿沟"的局限；理解信息社会的基本内涵与主要特征，形成规范使用信息系统、关注信息公平与安全的意识。

5. 合作育人：在小组合作分析信息系统案例、讨论数字鸿沟的过程中，学会倾听与合作，提高表达与交流能力，形成关心社会发展、以技术服务他人和社会的价值取向。

二、单元教学重点与难点

教学重点：信息技术的概念及发展历程；信息系统的概念；信息系统由硬件、软件、数据、通信网络和用户五个要素组成；信息系统的六大功能；信息系统在社会应用中的优势与局限性；信息社会的基本内涵与主要特征。

教学难点：理解"用户"（人）也是信息系统的组成部分；从数据流动的角度理解信息系统的六大功能环节；辩证看待信息系统的优势与局限，理解技术门槛为什么会加剧"数字鸿沟"；体会"数据成为重要资源、技术为人服务"的核心认识。

三、单元教学方法与教学准备

教学方法：情境导入法、案例分析法、任务驱动法、分组讨论法、实践体验法。

教学准备：教师准备：12306网上售票系统操作演示、"一次高铁出行"情境素材、常见信息系统案例图片（网上预约挂号、网络学习平台、电子商务、校园一卡通等）、信息系统功能分析表、数字鸿沟相关新闻材料、小组合作评价表。

学生准备：课前观察并记录自己在一天中使用过的信息系统（如乘车码、外卖平台、学习平台等），预习教材1.1—1.4正文。

四、单元教学过程

课时安排与教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
【第1课时　1.1 信息技术与信息系统】 情境导入（4分钟）	呈现"一次高铁出行"情境：手机App购票、刷身份证进站、电子屏查看座位信息、刷身份证出站，提问：这一路上你接触到了哪些信息系统？它们给你带来了哪些便利？	结合出行经历自由发言，说出自己感知到的信息系统及其作用。	用真实生活场景切入，激发兴趣，引出"信息技术与信息系统"这一课题。

探究一　认识信息技术（8分钟）

讲授信息技术的概念：信息技术（IT，也称信息与通信技术ICT）是指获取、传输、存储、加工和表达信息的各种技术总和，主要包括计算机技术、计算机网络技术，也包括电视、电话等相关通信技术。引导学生举例说明信息技术在生活中的应用。

听讲、记录要点；列举身边使用的信息技术，与同桌交流"没有信息技术的一天会怎样"。

建立信息技术的基本概念，感受信息技术无处不在。