2020—2021学年浙教版（2019）信息技术 必修2 2.1 计算机硬件 教学设计（2课时）

2.1.1 计算机硬件组成教学设计 一、教学设计模板 课程标准 和 教学目标 计算机硬件组成 教材内容： 2.1.1 计算机硬件组成 适应的课程标准： 2.1探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响，描述信息社会的特征，了解信息技术的发展趋势。 2.2通过分析典型的信息系统，知道信息系统的组成与功能，理解计算机、移动终端在信息系统中的作用，描述计算机和移动终端的基本工作原理。 教学目标： ●认识并理解计算机硬件的种类。 ●通过具体实例，分析计算机硬件的组成和作用。 ●能结合生活经验，理解计算机硬件在整个系统中的作用。 指向的核心素养： ●信息意识：自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作学习过程中，愿意与团队成员共享信息。 ●计算思维：知道信息系统的组成与功能，并用形式化的方法表述问题。 ●信息社会责任：认识信息系统在社会应用中的优势，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有思维导图软件。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。 导入1：观看微视频，请学生思考一台计算机主机包含哪些硬件？ 设计意图：通过观看计算机主机硬件微视频，让学生了解计算机主机内部结构与部分。让学生从实际生活中的观察与认识对应起来，培养信息意识。 导入2：信息系统中的硬件是指系统中看得见、摸得着的设备，它包含计算机硬件、移动终端硬件和网络设备等。请同学们说说生活中还有哪些类似的信息系统硬件？ （板书或PPT展示）超市电子秤、商品条码扫描仪、POS收银机、自动取票机、高铁进站闸机等信息系统硬件。 引导学生观察生活，将思维拓展开来，信息系统硬件形式不局限于计算机外形，各类自动化设备都有信息系统硬件。通过对比观察与思考加深硬件知识，激发学习兴趣，引导学生集中注意力观察与思考。 知识讲解1 计算机硬件主要由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成。从外观上看，计算机一般由主机、显示器、键盘和鼠标组成。 帮助学生了解计算机硬件组成及主要部件，为后续小组合作完成任务做好铺垫。通过观察让学生加深硬件知识，激发学习兴趣。 学习任务1 任务：以2人为小组通过搜索等技术手段，请将计算机硬件结构与部件功能收集归类，并通过思维导图工具绘制出层次结构图，绘制好后分享交流。 任务驱动，支持学生自主学习，推动小组合作完成任务,让学生将自己了解或通过搜索引擎寻找硬件部分及功能，形成图表知识，提升学生有目的获取信息的能力；通过思维导图，让学生们信息处理能力有所提升。 学习任务2 问题与讨论：了解目前超级计算机的发展情况，说说它对社会发展的影响。 目前超级计算机有我国“神威·太湖之光”与“天河二号”外，及美国的“泰坦”与“红杉”、日本的“京”、美国的“米拉”和“三一”、瑞士的“代恩特峰”、德国的“花尾榛鸡”和沙特阿拉伯的“沙欣ＩＩ”等。超级计算机的应用领域其实非常广阔，代码破解和核武器发展（核爆炸模拟）等都需要高速处理大量复杂计算。在民用用途上，超级计算机可以用在气候预报，石油勘探、药物开发和汽车设计等方面。在医学领域，对人体血流进行模拟与分析，可以及时有效地判定一个病人是否会发生脑梗塞的风险，超级计算机的运算能力可以提供快速的预判。另外，我国庞大的人口对网络公共设施造成的沉重负担也可能得到解决。计算机软件种类繁多，为认识日常生活中的各类软件，通过设计搜索软件并归类任务。小组合作（2人一组）找找身边常用的软件或通过网络搜索，并归类，用Inspiration软件以思维导图的方式将其画出来并回答相互之间的联系与区别。选择1-2个小组介绍自己的成果，进行点评。 本环节结合实际生活，引导学生了解计算机发展的前沿动态，理解信息系统对人们日常生活与社会发展的重要作用，思考新技术所带来的便利和新问题，激发学习兴趣，提升学习能力。 课堂小结 1.学生回顾计算机硬件组成及其分类与功能特点。 2.总结信息系统计算机硬件组成与在社会发展中的作用。 通过回顾总结帮助学生掌握计算机硬件组成与功能特点，提高学习自觉性和热情。 作业布置 基础作业（面向所有学生）： 1.选择题（详见课后练习）。 2. 简述计算机的发展历程。 3. 量子计算机的发展及对社会发展的影响？ 提升作业（面向学有余力学生）： 4.举例说明可以采用哪些方式将文字输入计算机。想象一下，未来的输入方式将会是怎样的，你想象的依据是什么？ 课后作业是课堂学习的延伸，是巩固和升华知识点的有效途径。根据学生的基础和能力设置不同难度的作业，以满足不同层次的学生需求。 教学设计