精品解析：湖北恩施市龙凤镇民族初级中学2026-2027学年八年级上学期期中考试历史试题

湖北恩施市龙凤镇民族初级中学2026-2027学 年八年级历史期中试题 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 英国学者安德葛评价说：“1839年，林则徐以果断及迅雷不及掩耳之势出击，使得英国人出乎预料，完全没有想到他会以果断、活力和对中国利益的献身精神来付诸行动。”这句话中的“付诸行动”指 A. 领导虎门销烟 B. 编撰《海国图志》 C. 发动金田起义 D. 率军收复新疆 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，面对鸦片的维护，林则徐上书道光帝要求严禁鸦片，839年林则徐作为钦差大臣到广州查禁鸦片，1839年6月林则徐虎门销烟显示中华民族反对外来侵略的坚强意志，A项正确；魏源编撰《海国图志》，洪秀全发动金田起义 ，左宗棠率军收复新疆，排除BCD项。故选A项。 2. 1854 年英国外交大臣克勒拉德恩说：“自从来的缔结以来，因我们对华通商在扩展有限而感到的许多失望……届时我们当有权要求中英条约的修订。”话中“对华通商扩展有限”的根本原因是（ ） A. 通商口岸太少 B. 关税税率太高 C. 中国自然经济的抵制 D. 商品不适合中国 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，英国发动鸦片战争的本质意图的是打开中国市场，1842年签订的中英《南京条约》规定的五口通商最能反映英国发动鸦片战争本质意图；但由于中国自然经济的抵制，其愿望落空了，因此英国强烈不满这种状况，又伙同法国发动了第二次鸦片战争，C项正确；通商口岸的开放并不是“对华通商扩展有限”的根本原因，中国自给自足的自然经济是根本原因，排除A项；英国通过《南京条约》获得了关税协定权，关税税率太高不是根本原因，排除B项；商品不适合中国的根本原因在于中国自给自足的自然经济限制，排除D项。故选C项。 3. 下图为天安门广场人民英雄纪念碑上的一幅浮雕，其反映的历史事件爆发于鸦片战争十年后，代表了近代中国人民寻求国家出路的早期探索。以该事件为开端的农民运动（ ） A. 提出了科学革命纲领 B. 开始了中国近代化历程 C. 打击了外国侵略势力 D. 解决了农民的土地问题 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“天安门广场人民英雄纪念碑上的一幅浮雕，其反映的历史事件爆发于鸦片战争十年后，代表了近代中国人民寻求国家出路的早期探索”和所学知识可知，题干中“鸦片战争十年后”即1851年左右，结合“农民运动开端”及人民英雄纪念碑浮雕内容，可判断该事件为1851年的金田起义，对应的农民运动是太平天国运动，C项正确；太平天国的《天朝田亩制度》是空想的平均主义纲领，《资政新篇》虽有资本主义色彩但未实施，均非“科学革命纲领”，排除A项；中国近代化开端是19世纪60年代的洋务运动，非太平天国运动，排除B项；《天朝田亩制度》提出的土地分配方案并未真正实行，未解决农民土地问题，排除D项。故选C项。 4. 1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表所示，据此推断，当时正在经历（ ） 当时《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例 应用科学、各种技术 自然常识 基础科学 奇异和其他问题 42.5% 22.8% 17.5% 17.2% A. 洋务运动 B. 维新变法 C. 新文化运动 D. 民族资本主义初步发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干给出的时间是1876年，正处于19世纪60到90年代的洋务运动时期。表格里占比最高的是应用科学、各类技术问题，符合洋务运动“学习西方先进实用技术、自强求富”的核心诉求，当时国人对西方实用科技的关注度很高，正确。 B.维新变法是19世纪末的制度变革运动，不符合题意，错误。 C.新文化运动开始于1915年，以思想文化革新为核心主张，错误。 D.民族资本主义初步发展是甲午中日战争之后的阶段，与题干1876年的背景不吻合，错误。 5. 郑观应评价洋务运动时说：“中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”其中的“体”主要是指（ ） A. 教育思想 B. 练兵方法 C. 先进技术 D. 政治制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，郑观应批评洋务运动“遗其体而求其用”，即只学习西方技术（用）而忽视根本制度（体）。洋务派主张“中学为体，西学为用”，其“体”指中国传统政治制度，“用”指西方技术。郑观应认为不改变政治制度（体），仅学技术（如练兵、教育、技术）无法成功，D项正确；教育思想属于“用”的范畴，排除A项；练兵方法也属于“用”的范畴，排除B项；先进技术也属于“用”的范畴，排除C项。故选D项。 6. 1895年的美国《纽约时报》评论说：“是日本人打开了世界的眼界，让人们看到了大清帝国真正的无能”。这里所说的“无能”造成的直接影响是（ ） A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 列强组成八国联军，大规模侵华 C. 清政府成为帝国主义统治中国的工具 D. 引发了帝国主义瓜分中国的狂潮 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《马关条约》签订后列强在中国掀起了抢夺利权、强租租借地、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮，D项正确；鸦片战争使得中国开始沦为半殖民地半封建社会，排除A项；列强组成八国联军，大规模侵华发生于1900年，排除B项；《辛丑条约》的签订标志清政府成为帝国主义统治中国的工具，排除C项。故选D项。 7. 费正清指出，没有别的事情能比这更有效地证明：通过自上而下逐步改良的办法来使中国现代化，是绝无希望的。一八九五年的战败和雄心勃勃的计划在一八九八年的彻底破产，第一次大大地促进了革命变革。费正清认为（ ） A. 自上而下改良成效较为缓慢 B. 甲午战败宣告洋务运动破产 C. 戊戌变法起到思想启蒙作用 D. 戊戌变法失败加速革命发生 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“通过自上而下逐步改良的办法来使中国现代化，是绝无希望的。一八九五年的战败和雄心勃勃的计划在一八九八年的彻底破产，第一次大大地促进了革命变革”及所学知识可知，清政府先后开展洋务运动和戊戌变法，但这些努力全都失败，实践证明清政府日益腐朽，越来越失去民心，更多的人逐渐走上革命道路，D项正确；根据材料“一八九五年的战败和雄心勃勃的计划在一八九八年的彻底破产”可知，自上而下的改良都以失败告终，说明改良的道路行不通，作者不是强调改良的成效缓慢，排除A项；材料不只提到洋务运动破产，还提到戊戌变法的破产，排除B项；材料强调戊戌变法的结果以失败告终，不是强调其思想启蒙的作用，排除C项。故选D项。 8. 八年级有四位同学分别就下列内容作了演讲，“黄海大战”“血染旅顺”、“廊坊阻击战”，“傀儡王朝”。该演讲内容体现的时代主题是（ ） A. 近代化的早期探索 B. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 C. 民族危机的加剧 D. 列强瓜分中国的狂潮 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，“黄海大战”“血染旅顺”指的是甲午中日战争，甲午中日战争使得中国半殖民地化程度大大加深；“廊坊阻击战”，“傀儡王朝”指的是八国联军侵华战争，使得中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府沦为帝国主义统治中国的工具，所以该演讲内容体现的时代主题是民族危机的加剧，C项正确；近代化的早期探索开始于洋务运动，材料没有涉及，排除A项；中国开始沦为半殖民地半封建社会是鸦片战争，排除B项；列强瓜分中国的狂潮是甲午中日战争后开始的，与八国联军侵华战争无关，排除D项。故选C项。 9. 孙中山说：“斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。”其所指的战役是( ) A. 萍浏醴起义 B. 黄花岗起义 C. 广西起义 D. 武昌起义 【答案】B 【解析】 【详解】据“则斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。”及所学知识可知，文中所指的“斯役”指的是广州黄花岗起义。1911年4月27日（农历3月29日），黄兴等人为推翻清王朝的统治，在广州起义失败，战役牺牲的烈士安葬于黄花岗。此次起义因此又称黄花岗起义。黄花岗起义鼓舞了人民革命斗志，加速了民主革命进程，B符合题意；ACD项起义都是发生在辛亥革命时期，但与孙中山所说的“斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神”无关，排除。故选择B。 10. 有学者认为辛亥革命预示着中国从“朝代国家”向“共和国家”的转变。从“封建政治制度”向“现代民主政治制度”的转变。这一观点表明辛亥革命（ ） A. 改变了中国的社会性质 B. 实现了救亡图存的目标 C. 完成了经济发展的任务 D. 推动了民主政治的发展 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“辛亥革命预示着中国从‘朝代国家’向‘共和国家’的转变，从‘封建政治制度’向‘现代民主政治制度’的转变”和所学知识可知，辛亥革命推翻了清朝统治，结束了封建君主专制制度，建立了中华民国，推动了民主政治的发展，D项正确；辛亥革命并未改变中国半殖民地半封建的社会性质，排除A项；辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，未实现救亡图存的目标，排除B项；辛亥革命主要是政治领域的变革，并未完成经济发展的任务，排除C项。故选D项。 11. 《全球通史》中写道：“民国初期若干年，是中国历史上最糟糕的时期之一。”之所以这样说的主要原因是（ ） A. 农民起义，此起彼伏 B. 官僚地主，争权夺利 C. 军阀割据，连年混战 D. 列强争霸，相互残杀 【答案】C 【解析】 【详解】A.民国初期并没有大规模此起彼伏的农民起义，和史实不符，错误。 B.官僚地主争权夺利不是这一时期最主要的社会乱象，不是材料说法的主要原因，错误。 C.袁世凯去世后，中国进入军阀割据时代，各路军阀连年混战，百姓生活困苦，这是民国初年社会动荡的主要原因，符合题意，正确。 D.列强争霸相互残杀主要发生在国外，不是民国初期国内糟糕局面的主要原因，错误。 12. 某历史教师复习教学时对“近代化的早期探索与民族危机的加剧”先后做了如下设计：此教学内容设计的调整旨在（ ） 近代化的早期探索与民族危机的加剧 鸦片战争（1840——1842年） 甲午中日战争（1894——1895年） 八国联军侵华战争（1900——1901年） 洋务运动（19世纪60年代到90年代中期） 戊戌变法（1898年） 调整为→ 近代化的早期探索与民族危机的加剧 鸦片战争（1840——1842年） 洋务运动（19世纪60年代到90年代中期） 甲午中日战争（1894——1895年） 戊戌变法（1898年） 八国联军侵华战争（1900——1901年） A. 更凸显近代中国救亡图存的时代主题 B. 更突出历史事件的时序性 C. 更揭示列强发动侵华战争的根本原因 D. 更关注培养学生家国情怀 【答案】A 【解析】 【详解】A.调整前将列强侵略与近代化探索分开罗列；调整后则将二者穿插结合，如鸦片战争后对应洋务运动，甲午中日战争后对应戊戌变法。这种调整清晰地展现了“列强侵略加剧民族危机，进而推动中国人民救亡图存”的内在因果联系，更凸显了近代中国救亡图存的时代主题，正确。 B.调整前内容时序混乱，调整后虽符合时间先后顺序，但按时序排列是为了呈现“列强侵略加剧民族危机，进而推动救亡图存探索”这一逻辑，突出时序性并非该调整的核心意图，错误。 C.列强侵华的根本原因是资本主义发展的需要，材料中的调整并未涉及对侵华原因的分析，错误。 D.家国情怀是历史教学的情感目标之一，但表格调整侧重于知识结构的重组以体现历史逻辑，并非该设计的核心主旨，错误。 二、非选择题（36分） 13. 【侵略与抗争】 材料一 鸦片战争前，几乎所有人都以中国为中心来认识他们想象的世界，这种自我中心主义导致了华夷观念的形成。鸦片战争后，很多人开始从“天朝上国”的美梦中清醒过来，提出“开眼看世界”“师夷长技以制夷”的观点，在称呼上开始从“天朝”逐渐向“中国”转变，清朝逐渐认识到自己是万国之一，传统的“华夏中心主义”完全被打破，近代意义上的国家观念开始形成。 ——摘编自张静《鸦片战争对中国传统观念的影响》 材料二 甲午战败不仅标志着长达30年的洋务运动的夭折，而且极大削弱了中国现代化进一步发展的物质基础。同时，甲午战败拉大了中国与日本间的差距……中国早期现代化的国际形势急剧恶化，中华民族面临的亡国灭种危机更加严峻。 ——摘编自左玉河《洋务运动、甲午战争与中国早期现代化的顿挫》 材料三 近代中国社会的发展轨迹像一个元宝形，开始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明。这就是说，鸦片战争以后，中国陷入半殖民地半封建社会深渊，这个深渊的“底”就在20世纪的头20年，就在《辛丑条约》签订以后至北洋军阀统治时期。虽然，这时中国存在着积极的、向上的因素，但相对于社会“沉沦”主流来说，它是弱小的；北洋军阀统治时期往后，直到40年代，半殖民地半封建社会中国渐渐走出谷底。 （1）根据材料一，概括鸦片战争后中国人思想观念的变化。 （2）根据材料二，并结合所学知识，概述甲午战争的影响。 （3）根据材料三并结合所学，分析在20世纪头20年，中国社会“沉沦”到了谷底的原因。 【答案】（1） 变化：①从“天朝上国”的自大中清醒，主张“开眼看世界”和“师夷长技以制夷”； ②国家观念转变，从“天朝”转向“中国”，承认清朝是“万国之一”； ③传统“华夏中心主义”被打破，近代国家观念形成。 （2） 影响：①洋务运动失败，中国现代化物质基础被削弱，中日差距拉大； ②签订《马关条约》，加重经济负担（如赔款2亿两白银），主权进一步丧失； ③民族危机加剧，列强掀起瓜分中国狂潮。 （3） 原因：①《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会（如主权丧失、巨额赔款）； ②清政府成为列强代理人（如“量中华之物力”），推行“新政”未能挽救危机； ③北洋军阀统治时期，政治分裂、经济衰退、思想混乱，社会矛盾激化。 【解析】 【小问1详解】 变化：“鸦片战争后，很多人开始从‘天朝上国’的美梦中清醒过来，提出‘开眼看世界’‘师夷长技以制夷’的观点”→从“天朝上国”的自大中清醒，主张“开眼看世界”和“师夷长技以制夷”； “在称呼上开始从‘天朝’逐渐向‘中国’转变，清朝逐渐认识到自己是万国之一”→国家观念转变，从“天朝”转向“中国”，承认清朝是“万国之一”； “传统的‘华夏中心主义’完全被打破，近代意义上的国家观念开始形成”→传统“华夏中心主义”被打破，近代国家观念形成。 【小问2详解】 影响：“甲午战败不仅标志着长达30年的洋务运动的夭折，而且极大削弱了中国现代化进一步发展的物质基础”→洋务运动失败，中国现代化物质基础被削弱；“甲午战败拉大了中国与日本间的差距”→中日差距拉大；“中国早期现代化的国际形势急剧恶化，中华民族面临的亡国灭种危机更加严峻”→民族危机加剧；清政府签订《马关条约》，加重经济负担（如赔款2亿两白银），主权进一步丧失，大大加深了中国的半殖民地半封建化程度，列强掀起瓜分中国的狂潮。 【小问3详解】 原因：从社会性质角度看，20世纪头20年，列强侵略使中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重；清政府成为列强代理人（如“量中华之物力”），推行“新政”未能挽救危机。 从国内统治角度看，北洋军阀统治时期，政治分裂、经济衰退、思想混乱，社会矛盾激化。 14. 【近代中国教育】 材料一 19世纪60年代开始的自强运动在经济层面运用机械的力量来取代传统的手工劳动，使近代中国社会产生新的知识、技术和人才等方面的需要。在此情形下，留学欧美学生的派出是近代中国社会转型时期的经济转轨的需要；19世纪90年代，中国人学习的视点在急速地向日本转移，向日本派遣留学生成为救亡图存的途径，推动了留学日本高潮的到来。 ——摘编自吴汉全、王中平《留学生与近代中国社会变迁》 材料二 清末的教育宗旨是传统的“忠君”“尊孔”。民国元年所公布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。”民国元年所公布“民主学制”即“壬子学制”。此外，在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。 ——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究（1912—1949年）》 材料三 北大将当时中国思想最新、最开放的新型知识分子吸引进来，同时因为志趣相投的人们聚集到一起，有利于形成团体力量，共同讨论，进而造成了极大的影响。而这样一个生机勃勃的氛围与新文学前驱群体的形成，则更有利于新文学前驱在北大实践教育理想，继续推进文学革命。 ——摘编自覃文珍《新教育与新文学的相互推进》 （1）根据材料一并结合所学，分析中国不同时期留学地点发生的变化的原因。 （2）根据材料二，分析民国教育改革发生的社会背景。 （3）根据材料三，指出“新型知识分子在北大教育实践”的影响。 【答案】（1） 原因：19世纪60年代留学欧美是为了学习西方先进技术以满足经济转型需要；19世纪90年代转向留学日本是因为甲午战败后民族危机加深，需学习日本制度以救亡图存。 （2） 社会背景：辛亥革命推翻封建帝制，建立民国，需要摒弃清末“忠君”“尊孔”的封建教育宗旨，构建适配民主共和政体的教育体系。 （3） 影响：推动文学革命发展；促进思想解放。 【解析】 【小问1详解】 原因：“19世纪60年代开始的自强运动……留学欧美学生的派出是近代中国社会转型时期的经济转轨的需要”→19世纪60年代留学欧美是为了学习西方先进技术以满足经济转型需要；“19世纪90年代……向日本派遣留学生成为救亡图存的途径”→19世纪90年代转向留学日本是因为甲午战败后民族危机加深，需学习日本制度以救亡图存。 【小问2详解】 社会背景：“清末的教育宗旨是传统的‘忠君’‘尊孔’”“民国元年所公布的教育宗旨”“民主学制”“教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革”→辛亥革命推翻封建帝制，建立民国，需要摒弃清末“忠君”“尊孔”的封建教育宗旨，构建适配民主共和政体的教育体系。 【小问3详解】 影响：“北大将当时中国思想最新、最开放的新型知识分子吸引进来……有利于形成团体力量，共同讨论，进而造成了极大的影响”→促进思想解放，形成较大社会影响力；“更有利于新文学前驱在北大实践教育理想，继续推进文学革命”→推动文学革命发展。 15. 【近代中国社会的变迁】 经济发展、城市变化、教育进步都见证了近代中国社会的变迁。 材料一 材料二 1848年，晚清思想家王韬到上海时惊叹道：“浦江一带，率皆西人舍宇，楼阁峥嵘，飘渺云外”……19世纪60年代，上海江南制造总局创办，70年代以后，轮船招商局、上海织布局等洋务企业设立，1882年英国人立德尔开设上海电光公司等。从此以后，“申江今作不夜城，管弦达旦喧歌声，华堂琼筵照夜乐，不须烧烛红妆明。” ——摘自《近代文明演变轨迹》 （1）据材料一的两幅图，分析中国近代民族资本主义发展的特点。 （2）根据材料二，简述近代前期上海迈向近代化城市的重要表现。 【答案】（1）特点：轻重工业比例严重失调（以轻工业为主，重工业薄弱）；地区分布极不平衡（主要集中在沿海沿江大城市）。 （2）表现：城市建筑出现西式风格；近代工业企业集聚；城市基础设施现代化；市民生活方式西化。 【解析】 【小问1详解】 特点：观察“我国轻重工业所占比重图”可以发现，从1869年到1919年，轻工业始终占据绝对主导地位（92%到87%），而重工业占比极低（8%到13%）→提炼“轻重工业比例严重失调（以轻工业为主，重工业薄弱）”； 观察“中国近代工业分布示意图”可以发现，图中的工业点（如江南制造总局、发昌机器厂等）集中在上海、天津、汉口、广州等沿海、沿江的开放口岸，而广大的西部和北方内地几乎为空白→提炼“地区分布极不平衡（主要集中在沿海沿江大城市）”。 【小问2详解】 表现：“率皆西人舍宇，楼阁峥嵘”→提炼“城市建筑出现西式风格”； “江南制造总局”“轮船招商局”“上海织布局”→提炼“近代工业企业集聚”； “1882年英国人立德尔开设上海电光公司”“不须烧烛红妆明”→提炼“城市基础设施现代化”； “管弦达旦喧歌声，华堂琼筵照夜乐”→提炼“市民生活方式西化”。 16. 【近代中国探索与变革】 近代中国探索与变革大事件 历史事件 代表人物 主张 洋务运动 张之洞 师夷长技以自强 戊戌变法 康有为 政治上实行君主立宪 辛亥革命 孙中山 “三民主义” 新文化运动 陈独秀 提倡民主与科学 中国近代，社会各阶层深感中国面临“数千年未有之变局”，中国人开始从不同层面进行探索和变革。根据上述材料，围绕“近代中国探索与变革”，选取其中两条或两条以上信息，自拟论题，运用中国近代史相关史实加以论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文）。 【答案】论题：中国近代史是一部中国人民的探索史。 论述：近代以来，中国遭遇外敌入侵，民族危机不断加剧，为了救亡图存，先进的中国人从不同层面进行了探索与变革。以李鸿章为代表的地主阶级掀起了洋务运动，学习西方的器物，兴办了一系列军用和民用工业，开启了中国近代化的历程。其客观上促进了民族资本主义的产生和发展，对西学的传播和科技人才的培养也起了显著的积极作用，并在一定程度上抵御了外国资本的入侵。以康有为、孙中山为代表的资产阶级掀起了戊戌变法和辛亥革命，学习西方的政治制度，推动了中华民族的思想解放。1915年陈独秀领导了新文化运动，学习西方的思想文化，提出了“民主”与“科学”的口号，破除了封建教条对人们思想的束缚，进一步激励了先进的中国人探索救国的道路。 综上所述，近代中国人民为了挽救民族危机进行了一系列救亡图存的探索，推动了中国社会的进步。 【解析】 【详解】以李鸿章为代表的地主阶级掀起了洋务运动，客观上促进了民族资本主义的产生和发展，对西学的传播和科技人才的培养也起了显著的积极作用，并在一定程度上抵御了外国资本的入侵。以康有为、孙中山为代表的资产阶级掀起了戊戌变法和辛亥革命，推动了中华民族的思想解放。陈独秀领导了新文化运动，进一步激励了先进的中国人探索救国的道路，可提炼出观点“中国近代史是一部中国人民的探索史”，论述时分别对以李鸿章为代表领导的洋务运动、以康有为、孙中山为代表领导的戊戌变法和辛亥革命、陈独秀领导的新文化运动的内容和影响进行阐述，最后得出结论，近代中国人民为了挽救民族危机进行了一系列救亡图存的探索，推动了中国社会的进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北恩施市龙凤镇民族初级中学2026-2027学 年八年级历史期中试题 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 英国学者安德葛评价说：“1839年，林则徐以果断及迅雷不及掩耳之势出击，使得英国人出乎预料，完全没有想到他会以果断、活力和对中国利益的献身精神来付诸行动。”这句话中的“付诸行动”指 A. 领导虎门销烟 B. 编撰《海国图志》 C. 发动金田起义 D. 率军收复新疆 2. 1854 年英国外交大臣克勒拉德恩说：“自从来的缔结以来，因我们对华通商在扩展有限而感到的许多失望……届时我们当有权要求中英条约的修订。”话中“对华通商扩展有限”的根本原因是（ ） A. 通商口岸太少 B. 关税税率太高 C. 中国自然经济的抵制 D. 商品不适合中国 3. 下图为天安门广场人民英雄纪念碑上的一幅浮雕，其反映的历史事件爆发于鸦片战争十年后，代表了近代中国人民寻求国家出路的早期探索。以该事件为开端的农民运动（ ） A. 提出了科学革命纲领 B. 开始了中国近代化历程 C. 打击了外国侵略势力 D. 解决了农民的土地问题 4. 1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表所示，据此推断，当时正在经历（ ） 当时《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例 应用科学、各种技术 自然常识 基础科学 奇异和其他问题 42.5% 22.8% 17.5% 17.2% A. 洋务运动 B. 维新变法 C. 新文化运动 D. 民族资本主义初步发展 5. 郑观应评价洋务运动时说：“中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”其中的“体”主要是指（ ） A. 教育思想 B. 练兵方法 C. 先进技术 D. 政治制度 6. 1895年的美国《纽约时报》评论说：“是日本人打开了世界的眼界，让人们看到了大清帝国真正的无能”。这里所说的“无能”造成的直接影响是（ ） A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 列强组成八国联军，大规模侵华 C. 清政府成为帝国主义统治中国的工具 D. 引发了帝国主义瓜分中国的狂潮 7. 费正清指出，没有别的事情能比这更有效地证明：通过自上而下逐步改良的办法来使中国现代化，是绝无希望的。一八九五年的战败和雄心勃勃的计划在一八九八年的彻底破产，第一次大大地促进了革命变革。费正清认为（ ） A. 自上而下改良成效较为缓慢 B. 甲午战败宣告洋务运动破产 C. 戊戌变法起到思想启蒙作用 D. 戊戌变法失败加速革命发生 8. 八年级有四位同学分别就下列内容作了演讲，“黄海大战”“血染旅顺”、“廊坊阻击战”，“傀儡王朝”。该演讲内容体现的时代主题是（ ） A. 近代化的早期探索 B. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 C. 民族危机的加剧 D. 列强瓜分中国的狂潮 9. 孙中山说：“斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。”其所指的战役是( ) A. 萍浏醴起义 B. 黄花岗起义 C. 广西起义 D. 武昌起义 10. 有学者认为辛亥革命预示着中国从“朝代国家”向“共和国家”的转变。从“封建政治制度”向“现代民主政治制度”的转变。这一观点表明辛亥革命（ ） A. 改变了中国的社会性质 B. 实现了救亡图存的目标 C. 完成了经济发展的任务 D. 推动了民主政治的发展 11. 《全球通史》中写道：“民国初期若干年，是中国历史上最糟糕的时期之一。”之所以这样说的主要原因是（ ） A. 农民起义，此起彼伏 B. 官僚地主，争权夺利 C. 军阀割据，连年混战 D. 列强争霸，相互残杀 12. 某历史教师复习教学时对“近代化的早期探索与民族危机的加剧”先后做了如下设计：此教学内容设计的调整旨在（ ） 近代化的早期探索与民族危机的加剧 鸦片战争（1840——1842年） 甲午中日战争（1894——1895年） 八国联军侵华战争（1900——1901年） 洋务运动（19世纪60年代到90年代中期） 戊戌变法（1898年） 调整为→ 近代化的早期探索与民族危机的加剧 鸦片战争（1840——1842年） 洋务运动（19世纪60年代到90年代中期） 甲午中日战争（1894——1895年） 戊戌变法（1898年） 八国联军侵华战争（1900——1901年） A. 更凸显近代中国救亡图存的时代主题 B. 更突出历史事件的时序性 C. 更揭示列强发动侵华战争的根本原因 D. 更关注培养学生家国情怀 二、非选择题（36分） 13. 【侵略与抗争】 材料一 鸦片战争前，几乎所有人都以中国为中心来认识他们想象的世界，这种自我中心主义导致了华夷观念的形成。鸦片战争后，很多人开始从“天朝上国”的美梦中清醒过来，提出“开眼看世界”“师夷长技以制夷”的观点，在称呼上开始从“天朝”逐渐向“中国”转变，清朝逐渐认识到自己是万国之一，传统的“华夏中心主义”完全被打破，近代意义上的国家观念开始形成。 ——摘编自张静《鸦片战争对中国传统观念的影响》 材料二 甲午战败不仅标志着长达30年的洋务运动的夭折，而且极大削弱了中国现代化进一步发展的物质基础。同时，甲午战败拉大了中国与日本间的差距……中国早期现代化的国际形势急剧恶化，中华民族面临的亡国灭种危机更加严峻。 ——摘编自左玉河《洋务运动、甲午战争与中国早期现代化的顿挫》 材料三 近代中国社会的发展轨迹像一个元宝形，开始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明。这就是说，鸦片战争以后，中国陷入半殖民地半封建社会深渊，这个深渊的“底”就在20世纪的头20年，就在《辛丑条约》签订以后至北洋军阀统治时期。虽然，这时中国存在着积极的、向上的因素，但相对于社会“沉沦”主流来说，它是弱小的；北洋军阀统治时期往后，直到40年代，半殖民地半封建社会中国渐渐走出谷底。 （1）根据材料一，概括鸦片战争后中国人思想观念的变化。 （2）根据材料二，并结合所学知识，概述甲午战争的影响。 （3）根据材料三并结合所学，分析在20世纪头20年，中国社会“沉沦”到了谷底的原因。 14. 【近代中国教育】 材料一 19世纪60年代开始的自强运动在经济层面运用机械的力量来取代传统的手工劳动，使近代中国社会产生新的知识、技术和人才等方面的需要。在此情形下，留学欧美学生的派出是近代中国社会转型时期的经济转轨的需要；19世纪90年代，中国人学习的视点在急速地向日本转移，向日本派遣留学生成为救亡图存的途径，推动了留学日本高潮的到来。 ——摘编自吴汉全、王中平《留学生与近代中国社会变迁》 材料二 清末的教育宗旨是传统的“忠君”“尊孔”。民国元年所公布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。”民国元年所公布“民主学制”即“壬子学制”。此外，在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。 ——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究（1912—1949年）》 材料三 北大将当时中国思想最新、最开放的新型知识分子吸引进来，同时因为志趣相投的人们聚集到一起，有利于形成团体力量，共同讨论，进而造成了极大的影响。而这样一个生机勃勃的氛围与新文学前驱群体的形成，则更有利于新文学前驱在北大实践教育理想，继续推进文学革命。 ——摘编自覃文珍《新教育与新文学的相互推进》 （1）根据材料一并结合所学，分析中国不同时期留学地点发生的变化的原因。 （2）根据材料二，分析民国教育改革发生的社会背景。 （3）根据材料三，指出“新型知识分子在北大教育实践”的影响。 15. 【近代中国社会的变迁】 经济发展、城市变化、教育进步都见证了近代中国社会的变迁。 材料一 材料二 1848年，晚清思想家王韬到上海时惊叹道：“浦江一带，率皆西人舍宇，楼阁峥嵘，飘渺云外”……19世纪60年代，上海江南制造总局创办，70年代以后，轮船招商局、上海织布局等洋务企业设立，1882年英国人立德尔开设上海电光公司等。从此以后，“申江今作不夜城，管弦达旦喧歌声，华堂琼筵照夜乐，不须烧烛红妆明。” ——摘自《近代文明演变轨迹》 （1）据材料一的两幅图，分析中国近代民族资本主义发展的特点。 （2）根据材料二，简述近代前期上海迈向近代化城市的重要表现。 16. 【近代中国探索与变革】 近代中国探索与变革大事件 历史事件 代表人物 主张 洋务运动 张之洞 师夷长技以自强 戊戌变法 康有为 政治上实行君主立宪 辛亥革命 孙中山 “三民主义” 新文化运动 陈独秀 提倡民主与科学 中国近代，社会各阶层深感中国面临“数千年未有之变局”，中国人开始从不同层面进行探索和变革。根据上述材料，围绕“近代中国探索与变革”，选取其中两条或两条以上信息，自拟论题，运用中国近代史相关史实加以论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $