精品解析：湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市七校联考2026-2027学年八年级上学期11月期中历史试题

湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市七校联考2026-2027学年 八年级上学期11月期中历史试题 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 把握历史发展的阶段性特征，是历史学科学业质量标准的要求之一。据以下图文资料所示史事可概括出的阶段特征是（ ） A. 国共合作，打倒军阀 B. 推翻帝制，走向共和 C. 国共内战，星火燎原 D. 国共合作，抗日烽火 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图文资料和所学知识可知，图片中孙中山是辛亥革命的领导者，湖北军政府是辛亥革命时期建立的地方革命政权，《中华民国临时约法》是辛亥革命后颁布的资产阶级共和国宪法性质的文件。这些史事共同反映了辛亥革命推翻清朝统治、结束封建帝制、建立中华民国、走向共和的历史进程，B项 正确；“国共合作，打倒军阀”是国民大革命时期特征，与材料中史事发生的时间不符，排除A项；“国共内战，星火燎原”是国共十年对峙时期特征，与题干中的历史事件时间和内容不符，排除C项；“国共合作，抗日烽火”是抗日战争时期特征，和题干中的历史事件无关，排除D项。故选B项。 2. 如表是小赵同学的学习笔记。小赵同学正在学习的主题是（ ） 1851-1864 太平天国运动 农民阶级 19世纪60-90年代 洋务运动 清朝统治阶级 1898年 戊戌变法 资产阶级维新派 1900年 义和团运动高潮 有着广泛群众规模 A. 中国人民救亡图存的探索 B. 晚清时期的内忧外患 C. 民族危机的加剧 D. 新民主主义革命的开始 【答案】A 【解析】 【详解】据图表并结合所学可知，太平天国运动和义和团运动是农民阶级为挽救民族危亡而发动的农民起义；洋务运动是地主阶级洋务派为救亡图存发动的自救运动；戊戌变法是资产阶级维新派为了救亡图存发动的改革，A项正确；洋务运动不属于晚清时期的内忧，排除B项；洋务运动、戊戌变法都是为了挽救民族危机发动的，不是民族危机加剧的表现，排除C项；1919年的五四运动标志着新民主主义革命的开始，排除D项。故选A项。 3. 下列图片所示史料反映的中国近代历史发展趋势是（ ） A. 从分裂走向统一 B. 从屈辱走向独立 C. 从专制走向民主 D. 从封闭走向开放 【答案】C 【解析】 【详解】A.清帝退位、颁布《临时约法》，没有体现国家由分裂走向统一，错误。 B.辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会性质，没有实现民族独立，错误。 C.《清帝退位诏书》宣告清朝君主专制统治结束，《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件，体现民主原则，反映出从专制走向民主的发展趋势，正确。 D.材料围绕推翻君主专制、构建民主共和制度展开，和对外政策、对外开放无关，错误。 4. 小雨用漫画记录近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程，这些漫画反映的历史事件按时间先后排序正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③④①② D. ④①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①“甲午大海战”对应1894年甲午中日战争黄海海战；②“洋人的朝廷”对应1901年《辛丑条约》签订后，清政府沦为列强统治中国的工具；③“道光朝之辱、《南京条约》”对应1842年鸦片战争后签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会；④“圆明园劫难、英、法”对应1860年第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园。按时间先后排序为③→④→①→②，故本题选C。 5. 太平天国在不同时期分别颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》，两部纲领性文件的突出特点分别是（ ） A. 平均分配与学习西方 B. 男女平等与君主专制 C. 平均分配与君主专制 D. 学习西方与君主立宪 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《天朝田亩制度》规定“凡分田，照人口”是指平均分配土地；《资政新篇》 是中国向西方学习发展资本主义的第一个方案，所以其最突出的特点是主张学习西方治国，A项正确；《资政新篇》提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，它的最突出的特点不是君主专制，排除BC项；《天朝田亩制度》没有学习西方，排除D项。故选A项。 6. 1842年，《南京条约》的签订是中国近代史的开端，其最核心的历史依据是（ ） A. 中国首次遭遇外来列强侵略 B. 中国社会性质开始发生根本变化 C. 清政府完全沦为列强统治中国的工具 D. 中国自然经济彻底走向解体 【答案】B 【解析】 【详解】A.虽然鸦片战争是中国近代史上遭受的第一次大规模外来侵略，但仅仅“遭遇侵略”不足以成为划分“近代史”的核心标准，错误。 B.1842年《南京条约》签订后，中国的主权和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。社会性质的根本变化是划分历史阶段的最主要标志，因此这是中国近代史开端的最核心历史依据，正确。 C.该项是1901年《辛丑条约》签订后的结果，时间与题干不符，错误。 D.鸦片战争后中国自然经济是开始解体，且“彻底解体”是一个漫长的历史过程，并非《南京条约》签订时就已完成，错误。 7. 某学者在评价辛亥革命时指出：“自古以来，皇帝被看作至高无上、神圣不可侵犯的绝对权威，如今都可以被打倒，那么还有什么陈腐的东西不可以被怀疑、不可以被抛弃？”这说明辛亥革命（ ） A. 促进了人们的思想解放 B. 刺激了中国民族工业产生 C. 推翻了中国的封建制度 D. 扫除了帝国主义在华势力 【答案】A 【解析】 【详解】辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。题干的“自古以来，皇帝被看作至高无上、神圣不可侵犯的绝对权威，如今都可以被打倒，那么还有什么陈腐的东西不可以被怀疑、不可以被抛弃？”说明辛亥革命促进了人们的思想解放，A项正确；洋务运动刺激了中国民族工业产生，排除B项；辛亥革命没有推翻中国的封建制度，排除C项；辛亥革命没有扫除了帝国主义在华势力，排除D项。故选A项。 8. 1875年，中国近代第一批海军留学生出国时曾宣言：“此去西洋，应深知中国自强之计，舍此无所他求。背负国家之未来，取尽洋人之科学。赴七万里长途，别祖国父母之邦，奋然无悔。”可见，他们当时出国留学的最终目的是（ ） A. 游历西洋 B. 兴办洋务 C. 学习科技 D. 救国图强 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学和材料“最终目的”“此去西洋，应深知中国自强之计，舍此无所他求……背负国家之未来……”可知，中国近代第一批海军留学生出国留学的最终目是挽救国家危亡，故D符合题意；游历西洋、兴办洋务、学习科技，这些均是手段，通过这些手段，最终还是挽救国家危亡，故ABC均不符合题意。故选D。 9. 在《辛丑条约》签订问题上，列强抛开中方先进行谈判，中国代表虽“名为全权，与各国开议”，但“其实彼族均自行商定，是日交给条款照会而已”。这反映了（ ） A. 帝国主义的强权本质 B. 中国代表的懦弱妥协 C. 中国主权的完全丧失 D. 中国外交的迟钝滞后 【答案】A 【解析】 【详解】题干信息“其实彼族均自行商定，是日交给条款照会而已”反映了帝国主义的强权本质，A项正确；“中国代表的懦弱妥协”题干信息无法体现，排除B项；“中国主权的完全丧失”与史实不符，排除C项；材料反映的是帝国主义的强权本质，并非“中国外交的迟钝滞后”，排除D项。故选A项。 10. 孙中山在担任临时大总统期间，曾发布通令，要求所有政府官员树立公仆意识，“须知凡属官员，皆系为民服务，官规具在，莫不负应尽之责任，而无特别之利益。”这体现了中华民国临时政府（ ） A. 治理体系的完善 B. 人民主权的实现 C. 实业救国的主张 D. 民主政治的色彩 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“须知凡属官员，皆系为民服务，官规具在，莫不负应尽之责任，而无特别之利益”可知，题干中孙中山强调官员应“为民服务”，体现民主政治中公仆意识和服务理念，D项正确；“治理体系完善”侧重制度构建，题干未直接涉及，排除A项；“人民主权的实现”需民众直接行使权力（如选举），而材料仅强调官员责任，未体现主权落实，排除B项；“实业救国”属经济主张，强调发展近代工商业，与题干无关，排除C项。故选D项。 11. 湖北织布局初设时，以纺织洋布为主，聘英国技师为导，并招募本地工匠入局学习。数年之间，工匠渐通其法，所织布匹虽未及西洋之精，然已可供民用之需。局中亦设学堂，授以纺织、绘图之术，以育人才。据此可知，湖北织布局（ ） A. 依赖外国工匠，放弃自主生产 B. 引进外国技术，培养本土工匠 C. 倡导实业救国，发展民族工业 D. 抵制西方技术，依靠民间力量 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“聘英国技师为导，并招募本地工匠入局学习”可知，湖北织布局引进了外国技术，还培养本土工匠，B项正确；材料体现的是引进外国技术，培养本土工匠，并未放弃自主生产，排除A项；实业救国思潮在 19 世纪末才兴起，湖北织布局是洋务运动时期创办的企业，主旨不是实业救国，排除C项；湖北织布局聘请英国技师，是学习西方技术，不是抵制，排除D项。故选B项。 12. 19世纪末20世纪初，“中华”一词在中国社会逐渐流行。1894年兴中会提出“驱除鞑虏，恢复中华”的口号，1902年梁启超最早提出了“中华民族”的概念，1912年“中华民国”成为亚洲第一个民主共和国国号。这些现象说明（ ） A. 民族意识逐渐觉醒 B. 维新变法启迪思想 C. 革命浪潮蓬勃发展 D. 共和观念深入人心 【答案】A 【解析】 【详解】A.1894年兴中会提出“驱除鞑虏，恢复中华”，体现对“中华”身份的强调；1902年梁启超提出“中华民族”概念，主张各民族融合为统一整体；1912年“中华民国”的建立，以“中华”为国号，标志着民族国家意识的正式确立。这些现象共同说明，在列强侵略和救亡图存的背景下，中国人的民族意识逐渐觉醒，从传统王朝认同转向现代民族国家认同，正确。 B.维新变法只是其中一段，兴中会是革命派，错误。 C.梁启超提出“中华民族”属于思想层面，不能全部归为革命浪潮，错误。 D.“共和观念深入人心”是辛亥革命之后的影响，错误。 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海五处港口，贸易通商无碍。……因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存守所用物料。 ——摘编自《南京条约》 材料二 1840年鸦片战争以来，中国陷入内忧外患的黑暗境地。一系列不平等条约的签订，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，山河破碎、生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的劫难。 （1）根据材料一，概括《南京条约》的两项核心内容。 （2）结合材料二和所学知识，简述鸦片战争对中国社会产生的深远影响。 （3）综合上述材料，谈谈你从近代屈辱历史中得到的启示。 【答案】（1）内容：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处通商口岸；割让沿海土地（香港岛）给英国。 （2）影响：中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会；鸦片战争是中国近代史的开端；列强侵华加剧，民族危机开始出现；冲击中国传统自然经济；中国独立主权的完整性遭到破坏。（任答2点即可） （3）启示：落后就要挨打；要坚持对外开放、强国富民；勿忘国耻，砥砺前行。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 内容：材料一中“寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海五处港口，贸易通商无碍”→“开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处通商口岸”； “因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存守所用物料”→“割让沿海土地（香港岛）给英国”。 【小问2详解】 影响：材料二中“一系列不平等条约的签订，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会”→“中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会”； “山河破碎、生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的劫难”→“列强侵华加剧，民族危机开始出现”； 结合所学，还可从历史进程、经济、主权等角度进行作答。 【小问3详解】 启示：材料一摘录了《南京条约》中开放五口通商和割让香港岛的条款，反映了清政府在鸦片战争中战败，国家主权（领土主权、贸易主权）被迫丧失；材料二概述了1840年鸦片战争后，中国陷入内忧外患，逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族遭受深重劫难的屈辱历史。因此可从国家实力、国家政策、民族精神与个人责任等角度进行作答。 14. 【近代留学生】 材料一 19世纪60年代洋务运动兴起，但是新式人才的匮乏很快成为洋务事业所面临的重大难题。洋务派在兴办学堂的同时派遣学生出国留学。1872年第一批中国幼童30名乘船赴美，成为中国近代官派留学生之始。1876年福建船政学堂、北洋水师学堂先后选派88人赴美、法留学。 ——摘编自梁燕波、王晨《近代中国的留学教育及其影响》 材料二 甲午中日战争后，赴日留学出现高潮。在孙中山发动的反清革命中，留日生成为骨干力量，辛亥革命时留学生起到了关键作用。民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力量，随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家。 ——摘编自李喜所《百年留学潮与中国现代化》 （1）根据材料一，指出洋务运动派遣留学生的目的，并概括洋务运动时期留学活动的特点。 （2）根据材料二并结合所学，概括甲午中日战争后到民国时期留学生对中国社会发展的作用。 【答案】（1）目的：弥补洋务运动新式人才的匮乏；学习西方先进技术，服务洋务事业（自强求富）。 特点：从幼童开始；官派留学；起步较早（是近代官派留学的开端）；留学目的地为欧美国家；多由新式学堂选派；人数有限。 （2）作用：推动辛亥革命等民主革命发展；成为社会变革的核心力量；传播马克思主义，为新民主主义革命准备人才；推动中国近代化进程；传播新思想，为近代中国社会变革与革命发展提供了人才支撑。 【解析】 【小问1详解】 目的：“19世纪60年代洋务运动兴起，但是新式人才的匮乏很快成为洋务事业所面临的重大难题”→弥补洋务运动新式人才的匮乏；1872年第一批中国幼童30名乘船赴美，成为中国近代官派留学生之始。1876年福建船政学堂、北洋水师学堂先后选派88人赴美、法留学”→学习西方先进技术，服务洋务事业（自强求富）； 特点：“1872年第一批中国幼童30名乘船赴美”→从幼童开始；“洋务派在兴办学堂的同时派遣学生出国留学”→官派留学；“成为中国近代官派留学生之始”→起步较早（是近代官派留学的开端）；“先后选派88人赴美、法留学”→留学目的地为欧美国家；“1876年福建船政学堂、北洋水师学堂先后选派88人赴美、法留学”→多由新式学堂选派；人数有限。 【小问2详解】 作用：“在孙中山发动的反清革命中，留日生成为骨干力量，辛亥革命时留学生起到了关键作用”→推动辛亥革命等民主革命发展；“民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力量”→成为社会变革的核心力量；“随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家”→传播马克思主义，为新民主主义革命准备人才；整体上引进新思想，为近代革命、社会转型提供人才，促进中国近代化。 15. 每一个时代的中国人都有自己的中国梦。阅读下列材料，回答问题。 【农民阶级的天国梦】 材料一 作为一场企图改朝换代的农民战争，太平天国在纵横数十年后失败了，但它是近代中国的一次大海波潮，潮来潮去之后，许多东西都会改变旧日模样。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出太平天国运动为什么“在纵横数十年后失败了”。 【地主阶级的富强梦】 材料二 经过三十年和平发展的自救运动，到1900年庚子国变（八国联军侵华）前夕，大清朝的国民生产总值占全世界的6.8%，先辈们用短短三十年的时间走完资本主义国家一百多年才走完的路，这是一个令世人感叹、世界瞩目的成就。 ——向锐《西风渐进七十年》 （2）根据材料二和所学知识，分析这一“成就”“令世人感叹、世界瞩目”的原因。 【资产阶级的维新梦】 材料三 东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，为国民共议一国之政法也。人君与千百之国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱……今变行新法，固为治强之计。 ——康有为《请定立宪开国会折》 （3）根据材料三，概括康有为认为国弱的主要原因以及强国的具体主张。 （4）上述三则材料中的“梦”都以失败而告终，对此，你有何启示？ 【答案】（1）原因：农民阶级自身的局限性（根本无法提出科学的革命纲领、领导集团腐化内讧等）；中外反动势力的联合绞杀（客观）。 （2）原因：这是洋务运动带来的成果；洋务运动引进西方先进技术，创办近代军事、民用工业，在短短三十年里推动近代经济快速发展，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，因此成就令人瞩目。（意思相近即可） （3）国弱原因：中国实行专制政体（君主与少数大臣治理国家）。 强国主张：立宪法、开国会，实行新法（变法），建立君主立宪制度。 （4） 启示：农民阶级、地主阶级、资产阶级都不能领导中国革命取得胜利；资本主义道路在近代中国行不通；只有找到适合中国国情的道路、先进的领导力量，才能实现救国梦想。 【解析】 【小问1详解】 原因：太平天国运动失败，根本是农民阶级存在自身局限性，无法提出科学切实的革命纲领，定都天京之后，领导集团腐化内讧，爆发天京事变，严重削弱了自身力量同时又遭到中外反动势力的联合绞杀，最终走向失败。 【小问2详解】 原因：材料“三十年和平发展的自救运动，到1900年”提炼出这是洋务运动带来的成果；第二次鸦片战争后，地主阶级洋务派发起洋务运动，引进西方先进生产技术，创办近代军事、民用企业，开启了中国近代工业，在短短三十年里推动近代经济快速发展，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，因此成就令人瞩目。 【小问3详解】 国弱原因：材料“吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国”提炼出中国实行专制政体（君主与少数大臣治理国家）。 强国主张：材料“东西各国之强，皆以立宪法开国会之故”提炼出西方国家“以立宪开国会”走向强盛，因此康有为主张立宪法、开国会，材料“今变行新法”提炼出实行新法（变法），建立君主立宪制度。 【小问4详解】 启示：材料一太平天国是农民阶级的探索，农民阶级有自身局限性，斗争最终失败；材料二洋务运动是地主阶级的自救，只学技术不改制度，没能让中国富强；材料三维新变法是资产阶级改良派的探索，主张君主立宪，最后也归于失败。说明农民阶级、地主阶级、资产阶级都不能领导中国革命取得胜利，资本主义道路在近代中国行不通，救国必须立足国情，找到适合中国国情的道路、先进的领导力量，才能实现救国梦想。 16. 中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。 近代历史人物列表（部分） 历史人物 主要活动 左宗棠 （1812-1885年） 参与镇压太平天国和捻军，创办福州船政局等洋务企业，收复新疆后，主持善后工作，上书建议在新疆建立行省。 李鸿章 （1823-1901年） 19世纪60年代后热心洋务，提出“外须和戎，内须变法”的主张，兴办了江南机器制造总局、轮船招商局等军事和民用企业，创建了北洋海军。 左宝贵 （1837-1894年） 甲午中日战争爆发后，奉命率部挺进朝鲜。平壤战役打响后，负责防守城北玄武门一线，带病登城指挥，在战争中不幸中炮牺牲。 邓世昌 （1849-1894年） 福州船政学堂首届毕业生，后调赴北洋舰队，任致远舰管带。平时钻研海军战术，严格训练。1894年，在黄海海战中与同舰官兵壮烈牺牲。 严复 （1854-1921年） 甲午战争期间，发表一系列政论文章，号召救亡图存。致力于翻译事业，所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论，在当时的思想界产生了重大影响。 康有为 （1858-1927年） 1888年，第一次上书光绪帝，遭到顽固派的阻挠。后来，他回到广州万木草堂讲学、著书，宣传维新思想，培养维新人士。 孙中山（1866-1925年） 孙中山通过行医实践，认识到“医国”比“医人”更重要，从此走上革新政治、反清革命的道路。1894年11月，孙中山在檀香山联合华侨成立兴中会，提出“振兴中华”的宗旨。 梁启超 （1873-1929年） 自幼聪明好学，有“神童”之称。公车上书后，到上海任《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章。 黄兴 （1874-1916年） 1905年在日本与孙中山筹划成立中国同盟会，被推选为执政部庶务。1911年4月广州黄花岗起义中，亲率敢死队进攻两广总督衙门，失败后回香港。黄花岗起义极大地鼓舞了全国人民的斗志。 ——以上材料摘编自部编版教材八年级历史上册及教师教学参考书 选择材料中相互关联的历史人物（2个或2个以上），凝炼一个主题，加以论述。要求：主题明确，观点正确，史论结合，条理清楚。字数在100-200字之间。 【答案】示例一：观点：维新派的政治活动推动了近代社会进步。 选择的历史人物：康有为、梁启超 论述：1888年，康有为第一次上书光绪帝，请求变法图强，挽救民族危亡，上书失败后，康有为并没有放弃变法的主张，他积极讲学、著书立说，宣传变法思想，主张学习西方的政治经济学说，培养维新人士，为后来的维新变法运动培养了力量，奠定了思想基础。梁启超在担任《时务报》主笔时，撰写《变法通议》等文章，宣传变法思想，在社会上产生了广泛的影响，为维新变法运动的发生奠定了思想基础。在康有为、梁启超等维新派的推动下，1898年，清政府决心变法，挽救国家危亡。 以康有为和梁启超为代表的资产阶级维新派主张学习西方的政治制度，变法图强，他们的一系列政治活动，在中国社会产生了广泛的社会影响，推动了近代中国社会的进步。 示例二：观点：近代中国人民的反抗斗争彰显了伟大的民族精神 选择的历史人物：左宗棠、左宝贵、邓世昌 论述：在中华民族反抗外来侵略的斗争中，涌现出了一大批英雄人物。左宗棠领导反侵略斗争，最终收复新疆，并建议在新疆建立行省，为新疆的发展奠定了基础。甲午中日战争爆发后，左宝贵奉命率部挺进朝鲜，在平壤战役中负责防守城北玄武门一线，不幸中炮牺牲。1894年，在黄海海战中，邓世昌率领致远舰官兵积极抵抗，在弹药将尽之际，率致远舰冲向敌舰，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。 以左宗棠、左宝贵、邓世昌为代表的中国人民的反抗斗争，彰显出了以国家大任为己任，敢于斗争、不怕牺牲的伟大爱国主义精神。 示例三：观点：洋务派的改革推动了近代社会进步 选择的历史人物：李鸿章、左宗棠 论述：第二次鸦片战争后，清政府内外交困，地主阶级洋务派掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。李鸿章创办了江南机器制造总局、轮船招商局等军事和民用企业，在一定程度上推动了近代民族工业的发展。同时，他创建了北洋海军，是当时中国规模最大的海军，对强化国防力量和抵御外来侵略起到了重要作用。左宗棠创办了福州船政局，对近代军事工业的发展起到了重要作用。 洋务派学习西方先进技术，进行了一系列富国强兵的改革，促进了中国近代化军事工业和民用工业的发展，也强化了国防力量，为中国的近代化开辟了道路。 【解析】 【详解】示例一：选择材料中相互关联的历史人物康有为、梁启超，凝炼主题为：维新派的政治活动推动了近代社会进步。《马关条约》签订后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重；以康有为、梁启超为代表的资产阶级改良派兴起了维新变法运动；尽管戊戌变法失败了，但在中国社会产生了广泛的社会影响，推动了近代中国社会的进步。如：1888年，康有为第一次上书光绪帝，请求变法图强，挽救民族危亡，上书失败后，康有为并没有放弃变法的主张，他积极讲学、著书立说，宣传变法思想，主张学习西方的政治经济学说，培养维新人士，为后来的维新变法运动培养了力量，奠定了思想基础。梁启超在担任《时务报》主笔时，撰写《变法通议》等文章，宣传变法思想，在社会上产生了广泛的影响，为维新变法运动的发生奠定了思想基础。在康有为、梁启超等维新派的推动下，1898年，清政府决心变法，挽救国家危亡。以康有为和梁启超为代表的资产阶级维新派主张学习西方的政治制度，变法图强，他们的一系列政治活动，在中国社会产生了广泛的社会影响，推动了近代中国社会的进步。 示例二：选择材料中相互关联的历史人物左宗棠、左宝贵、邓世昌，凝炼主题为：近代中国人民的反抗斗争彰显了伟大的民族精神。依据所学可知，在中华民族反抗外来侵略的斗争中，涌现出了一大批英雄人物。左宗棠领导反侵略斗争，最终收复新疆，并建议在新疆建立行省，为新疆的发展奠定了基础。甲午中日战争爆发后，左宝贵奉命率部挺进朝鲜，在平壤战役中负责防守城北玄武门一线，不幸中炮牺牲。1894年，在黄海海战中，邓世昌率领致远舰官兵积极抵抗，在弹药将尽之际，率致远舰冲向敌舰，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。综上所述，以左宗棠、左宝贵、邓世昌为代表的中国人民的反抗斗争，彰显出了以国家大任为己任，敢于斗争、不怕牺牲的伟大爱国主义精神。 示例三：选择材料中相互关联的历史人物李鸿章、左宗棠，凝炼主题为：洋务派的改革推动了近代社会进步。依据所学可知，李鸿章、左宗棠都是洋务派的代表，在洋务运动中，都兴办了军事和民用工业，促进了中国近代化军事工业和民用工业的发展，为中国的近代化发展做出了贡献。如：第二次鸦片战争后，清政府内外交困，地主阶级洋务派掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。李鸿章创办了江南机器制造总局、轮船招商局等军事和民用企业，在一定程度上推动了近代民族工业的发展。同时，他创建了北洋海军，是当时中国规模最大的海军，对强化国防力量和抵御外来侵略起到了重要作用。左宗棠创办了福州船政局，对近代军事工业的发展起到了重要作用。洋务派学习西方先进技术，进行了一系列富国强兵的改革，促进了中国近代化军事工业和民用工业的发展，也强化了国防力量，为中国的近代化开辟了道路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市七校联考2026-2027学年 八年级上学期11月期中历史试题 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 把握历史发展的阶段性特征，是历史学科学业质量标准的要求之一。据以下图文资料所示史事可概括出的阶段特征是（ ） A. 国共合作，打倒军阀 B. 推翻帝制，走向共和 C. 国共内战，星火燎原 D. 国共合作，抗日烽火 2. 如表是小赵同学的学习笔记。小赵同学正在学习的主题是（ ） 1851-1864 太平天国运动 农民阶级 19世纪60-90年代 洋务运动 清朝统治阶级 1898年 戊戌变法 资产阶级维新派 1900年 义和团运动高潮 有着广泛群众规模 A. 中国人民救亡图存的探索 B. 晚清时期的内忧外患 C. 民族危机的加剧 D. 新民主主义革命的开始 3. 下列图片所示史料反映的中国近代历史发展趋势是（ ） A. 从分裂走向统一 B. 从屈辱走向独立 C. 从专制走向民主 D. 从封闭走向开放 4. 小雨用漫画记录近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程，这些漫画反映的历史事件按时间先后排序正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③④①② D. ④①②③ 5. 太平天国在不同时期分别颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》，两部纲领性文件的突出特点分别是（ ） A. 平均分配与学习西方 B. 男女平等与君主专制 C. 平均分配与君主专制 D. 学习西方与君主立宪 6. 1842年，《南京条约》的签订是中国近代史的开端，其最核心的历史依据是（ ） A. 中国首次遭遇外来列强侵略 B. 中国社会性质开始发生根本变化 C. 清政府完全沦为列强统治中国的工具 D. 中国自然经济彻底走向解体 7. 某学者在评价辛亥革命时指出：“自古以来，皇帝被看作至高无上、神圣不可侵犯的绝对权威，如今都可以被打倒，那么还有什么陈腐的东西不可以被怀疑、不可以被抛弃？”这说明辛亥革命（ ） A. 促进了人们的思想解放 B. 刺激了中国民族工业产生 C. 推翻了中国的封建制度 D. 扫除了帝国主义在华势力 8. 1875年，中国近代第一批海军留学生出国时曾宣言：“此去西洋，应深知中国自强之计，舍此无所他求。背负国家之未来，取尽洋人之科学。赴七万里长途，别祖国父母之邦，奋然无悔。”可见，他们当时出国留学的最终目的是（ ） A. 游历西洋 B. 兴办洋务 C. 学习科技 D. 救国图强 9. 在《辛丑条约》签订问题上，列强抛开中方先进行谈判，中国代表虽“名为全权，与各国开议”，但“其实彼族均自行商定，是日交给条款照会而已”。这反映了（ ） A. 帝国主义的强权本质 B. 中国代表的懦弱妥协 C. 中国主权的完全丧失 D. 中国外交的迟钝滞后 10. 孙中山在担任临时大总统期间，曾发布通令，要求所有政府官员树立公仆意识，“须知凡属官员，皆系为民服务，官规具在，莫不负应尽之责任，而无特别之利益。”这体现了中华民国临时政府（ ） A. 治理体系的完善 B. 人民主权的实现 C. 实业救国的主张 D. 民主政治的色彩 11. 湖北织布局初设时，以纺织洋布为主，聘英国技师为导，并招募本地工匠入局学习。数年之间，工匠渐通其法，所织布匹虽未及西洋之精，然已可供民用之需。局中亦设学堂，授以纺织、绘图之术，以育人才。据此可知，湖北织布局（ ） A. 依赖外国工匠，放弃自主生产 B. 引进外国技术，培养本土工匠 C. 倡导实业救国，发展民族工业 D. 抵制西方技术，依靠民间力量 12. 19世纪末20世纪初，“中华”一词在中国社会逐渐流行。1894年兴中会提出“驱除鞑虏，恢复中华”的口号，1902年梁启超最早提出了“中华民族”的概念，1912年“中华民国”成为亚洲第一个民主共和国国号。这些现象说明（ ） A. 民族意识逐渐觉醒 B. 维新变法启迪思想 C. 革命浪潮蓬勃发展 D. 共和观念深入人心 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海五处港口，贸易通商无碍。……因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存守所用物料。 ——摘编自《南京条约》 材料二 1840年鸦片战争以来，中国陷入内忧外患的黑暗境地。一系列不平等条约的签订，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，山河破碎、生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的劫难。 （1）根据材料一，概括《南京条约》的两项核心内容。 （2）结合材料二和所学知识，简述鸦片战争对中国社会产生的深远影响。 （3）综合上述材料，谈谈你从近代屈辱历史中得到的启示。 14. 【近代留学生】 材料一 19世纪60年代洋务运动兴起，但是新式人才的匮乏很快成为洋务事业所面临的重大难题。洋务派在兴办学堂的同时派遣学生出国留学。1872年第一批中国幼童30名乘船赴美，成为中国近代官派留学生之始。1876年福建船政学堂、北洋水师学堂先后选派88人赴美、法留学。 ——摘编自梁燕波、王晨《近代中国的留学教育及其影响》 材料二 甲午中日战争后，赴日留学出现高潮。在孙中山发动的反清革命中，留日生成为骨干力量，辛亥革命时留学生起到了关键作用。民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力量，随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家。 ——摘编自李喜所《百年留学潮与中国现代化》 （1）根据材料一，指出洋务运动派遣留学生的目的，并概括洋务运动时期留学活动的特点。 （2）根据材料二并结合所学，概括甲午中日战争后到民国时期留学生对中国社会发展的作用。 15. 每一个时代的中国人都有自己的中国梦。阅读下列材料，回答问题。 【农民阶级的天国梦】 材料一 作为一场企图改朝换代的农民战争，太平天国在纵横数十年后失败了，但它是近代中国的一次大海波潮，潮来潮去之后，许多东西都会改变旧日模样。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出太平天国运动为什么“在纵横数十年后失败了”。 【地主阶级的富强梦】 材料二 经过三十年和平发展的自救运动，到1900年庚子国变（八国联军侵华）前夕，大清朝的国民生产总值占全世界的6.8%，先辈们用短短三十年的时间走完资本主义国家一百多年才走完的路，这是一个令世人感叹、世界瞩目的成就。 ——向锐《西风渐进七十年》 （2）根据材料二和所学知识，分析这一“成就”“令世人感叹、世界瞩目”的原因。 【资产阶级的维新梦】 材料三 东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，为国民共议一国之政法也。人君与千百之国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱……今变行新法，固为治强之计。 ——康有为《请定立宪开国会折》 （3）根据材料三，概括康有为认为国弱的主要原因以及强国的具体主张。 （4）上述三则材料中的“梦”都以失败而告终，对此，你有何启示？ 16. 中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。 近代历史人物列表（部分） 历史人物 主要活动 左宗棠 （1812-1885年） 参与镇压太平天国和捻军，创办福州船政局等洋务企业，收复新疆后，主持善后工作，上书建议在新疆建立行省。 李鸿章 （1823-1901年） 19世纪60年代后热心洋务，提出“外须和戎，内须变法”的主张，兴办了江南机器制造总局、轮船招商局等军事和民用企业，创建了北洋海军。 左宝贵 （1837-1894年） 甲午中日战争爆发后，奉命率部挺进朝鲜。平壤战役打响后，负责防守城北玄武门一线，带病登城指挥，在战争中不幸中炮牺牲。 邓世昌 （1849-1894年） 福州船政学堂首届毕业生，后调赴北洋舰队，任致远舰管带。平时钻研海军战术，严格训练。1894年，在黄海海战中与同舰官兵壮烈牺牲。 严复 （1854-1921年） 甲午战争期间，发表一系列政论文章，号召救亡图存。致力于翻译事业，所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论，在当时的思想界产生了重大影响。 康有为 （1858-1927年） 1888年，第一次上书光绪帝，遭到顽固派的阻挠。后来，他回到广州万木草堂讲学、著书，宣传维新思想，培养维新人士。 孙中山（1866-1925年） 孙中山通过行医实践，认识到“医国”比“医人”更重要，从此走上革新政治、反清革命的道路。1894年11月，孙中山在檀香山联合华侨成立兴中会，提出“振兴中华”的宗旨。 梁启超 （1873-1929年） 自幼聪明好学，有“神童”之称。公车上书后，到上海任《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章。 黄兴 （1874-1916年） 1905年在日本与孙中山筹划成立中国同盟会，被推选为执政部庶务。1911年4月广州黄花岗起义中，亲率敢死队进攻两广总督衙门，失败后回香港。黄花岗起义极大地鼓舞了全国人民的斗志。 ——以上材料摘编自部编版教材八年级历史上册及教师教学参考书 选择材料中相互关联的历史人物（2个或2个以上），凝炼一个主题，加以论述。要求：主题明确，观点正确，史论结合，条理清楚。字数在100-200字之间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $