湖北省宜昌市秭归县第一实验中学、 秭归县实验中学2026-2027学年上学期八年级语文期中考试试卷

2026秋八年级语文期中质量监测（试题卷） 满分：120分考试时间：150分钟 一、积累与运用(20分) 2026年是中国工农红军长征胜利90周年。为传承红色基因，汲取奋进力量， 学校拟开展“弘扬长征精神，走好新时代长征路”主题研学活动。请你作为活动 筹备组成员，完成以下任务，在语文实践中重温峥嵘岁月，展现青春担当。 【活动一：设计研学序言】 以下是文学社社长小宇为本次研学手册撰写的卷首语，请你协助校订完善。 九十多年前，面对生死存亡的严jùn()考验，中国工农红军以非凡的 智慧和大无畏的英雄气概，跨越万水千山，冲破重重险阻，创造了气吞山河的人 间奇迹。在《消息二则》中，我们看到了人民解放军锐不可()的磅礴气势： 在长征路上，红军将士们用热血和生命铸就了伟大的长征精神。通过重温这段历 史，使我们不仅缅怀了先烈，更汲取了奋进的力量。今天，让我们在阅读中传 承红色基因，走好新时代的长征路。 1.根据提示写出对应的汉字或注音。(3分) (1)严jùn()(2)锐不可( (3)缅( ）怀 2.文中画横线的句子有语病，请你修改。（2分) 【活动二：探源长征铁律，寻访诚信之光】 在长征研学途中，同学们了解到红军“三大纪律八项注意”的形成过程。其 中“不拿群众一针一线”“借东西要还”“买卖公平”等铁律，深刻体现了红军对 百姓的“诚信”。校报小记者准备以此为主题，在纪念馆进行采编与访谈。 3.下面是记者在纪念馆搜集到的一段史料。请你结合该史料，并调动你在“人 无信不立”综合性学习中积累的一句关于诚信的名言，谈谈“诚信”品质对红军 长征能够取得胜利的重要意义。（4分) 【史料链接】1934年冬，红军途经贵州黎平。几名战士借宿在侗族老乡杨 昌银家中，临走时，不仅将借用的门板完好无损地归还，还将院子打扫得干干净 净。由于老乡不在家，战士们便将一块银元放在桌上，并留下一张字条：“老乡， 感谢借宿，此为伙食费。”老乡回家看到后，逢人便夸红军是守信爱民的好队伍。 4.作为校报记者，请你围绕“长征途中的诚信故事与当代传承”这一主题，向 纪念馆老馆长设计一个由浅入深的访谈提纲（包含两个问题）。(3分) 问题一（侧重于历史寻访)： 问题二（侧重于现实意义）： 第1页共6页 【活动三：诗文默写】 5.在研学途中，同学们用经典诗文描绘大好河山，抒发壮志豪情。请你根据提 示补全内容。(8分) (1)《野望》中描写秋意正浓的山野景色的句子是：“ (2)《黄鹤楼》中抒发游子思乡之情的名句是：“ (3)陶弘景在《答谢中书书》中，运用动静结合的手法生动描绘清晨和傍晚 山林之美的句子是：“ (4)刘桢在《赠从弟（其二)》中，借松柏耐寒之本性，勉励堂弟保持坚贞 品格的句子是：“ 二、阅读与鉴赏(50分) (一)阅读下面两首诗，完成6-7题。(6分) 【甲】龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥代枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 6.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.甲诗以“神龟”“腾蛇”起兴，说明生命有限是自然规律。 B.甲诗“老骥伏枥，志在千里”运用比喻，表达诗人老当益壮的雄心。 C.乙诗颔联运用夸张和比喻，将大山比作“细浪”“泥丸”，表现红军藐视困 难的乐观精神。 D.乙诗尾联“尽开颜”写出了红军战士在长征胜利后的骄傲自满之情。 7.两首诗都展现了诗人的“志”与“气概”，但时代背景与表达侧重不同。请结 合具体诗句简要分析。(3分) 第2页共6页 (二)阅读下面两篇文言文，完成8-11题。(12分) 【甲】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜 分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】游白水书付过① 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可 熟物。循山而东，少北，有悬水②百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五 丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观山烧④壮甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰⑤中流，掬弄 珠璧。到家，二鼓矣。复与过饮酒，食余甘⑥，煮菜，顾影颓然，不复能寐。书 以付过。东坡翁。 (苏轼《游白水书付过》) 【注释】①过：苏轼的第三子苏过。②悬水：瀑布。③缒(zu1):用绳子拴住 人或物放下去。④山烧：山火。⑤击汰：击水。⑥余甘：橄榄的别名。 8.解释下列加点词的意思。(4分) （1)略无阙处() (2)属引凄异() (3)循山而东（ ) (4)顾影颓然( 9.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 虽乘奔御风，不以疾也。 10.下列对两篇文章的理解，正确的一项是（)（3分) A.甲文“猿鸟乱鸣”与乙文“雪溅雷怒”都运用了动静结合的手法写景。 B.甲文借“康乐”自比，表达作者能欣赏山水之美的自得与感慨。 C.乙文写“暮归倒行”，写出作者游兴未尽、恋恋不舍的情态。 D.两文都是作者写给友人或子嗣的书信，结尾都流露出消极避世的颓废之 情。 11.甲文中的“夏水”与乙文中的“悬水”同样写水，却呈现出不同的特点。请 结合文本内容，分别概括水的特点，并分析两文共同寄托的情感。(3分) 第3页共6页 (三)阅读下面的文章，完成12-16题。（14分) 红军鞋的诉说 向贤彪 ①中央红军长征出发纪念馆修建在江西省于都县，这里是中央红军长征集 结出发地。 ②纪念馆里，悬挂着一幅由80双草鞋拼成的中国地图。当年，于都人民为 红军赶做了一双双结实的草鞋，期盼着战士们穿上草鞋打胜仗，早日凯旋。 ③这一双双红军鞋诉说着：红军长征的胜利，是人民的胜利！ ④走进纪念馆，我们仰望着这幅由草鞋拼成的中国地图，那些烽火硝烟中 红军鞋的故事，不觉浮现在脑海中。 ⑤在老红军江耀辉的眼里，鞋子是“量天尺”。长征出发时，每人准备了两 双鞋子。翻越雪山时，江耀辉脚上的草鞋已经穿烂，腰间还系着一双新布鞋。他 把这双鞋取下来，用手反复掂量着，怎么也舍不得穿。 ⑥这双针脚密实的布鞋，是离开中央革命根据地时乡亲们送的。 ⑦那天清晨，男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别。一位胡须花白的老 大爷紧紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着“慰劳红军战士”的 字样。老人嘴角抽动了半天，说：“孩子，带上这双鞋吧！这鞋一到红军的脚上， 地再广，山再高，你们也能用它‘量’完。” ⑧从那以后，这双鞋就挂在江耀辉的腰间，走路累了、肚子饿了，摸摸腰 间的鞋子，想起老大爷的话，心中就充满希望，脚下也有劲了。这双普通的布鞋 丈量着祖国的山川大地，也丈量着红军战士的坚定信仰和坚强意志。 ⑨在红军战士朱吉薰的妻子陈发姑眼里，草鞋是“盼归鞋”。1934年10月， 朱吉薰随部队踏上漫漫长征路。临行前，陈发姑含泪送别丈夫。朱吉薰擦干妻子 的眼泪，说道：“莫哭，莫哭！在家等着我。等着革命胜利的那一天，我一定会 回来的！” ⑩后来，陈发姑不幸被捕。在敌人的威逼利诱面前，她始终一句不吭，最 终挺过敌人的折磨，设法逃进深山老林，顽强地活了下来。 ①陈发姑坚守着与丈夫的约定，每年为丈夫编织一双草鞋，日夜盼望他能 够平安归来。新中国成立后，有关部门认定朱吉薰在长征途中失踪或者牺牲。陈 发姑不肯相信，坚持等着丈夫回家，从青丝到白发，直至双目失明。2008年陈 发姑去世，人们整理遗物时发现，床前、屋角整齐摆放着75双草鞋。 ②在老红军谢志坚的眼里，草鞋是“思念鞋”。中央红军长征出发前夕，未 婚妻春秀送给他一双草鞋。鞋由黄麻编织，质地柔软、做工精致。对谢志坚而言， 这双鞋珍贵无比，在长征中仅穿过两次。第一次是巧渡金沙江时，他想起于都河 畔乡亲们十送红军的情景，想起春秀，于是穿上了这双鞋。第二次是强渡大渡河 时，他想到这是一场决死之战，便穿上这双鞋，做好随时牺牲的准备。 ③后来，谢志坚带着这双鞋回到于都找春秀。令人唏嘘的是，红军长征后 不久，春秀就被敌人杀害了。20世纪80年代，谢志坚给这双草鞋绑上了一对红 心绣球，将其捐赠给中央红军长征出发纪念馆。 ④“打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗。穿上草鞋跟党走，刀山火海不回 头。” ⑤当思绪回到中央红军长征出发纪念馆，我们望着这幅由80双草鞋拼成的 中国地图，用心聆听这一双双红军鞋的诉说。革命先辈心系家国的坚定信念和不 怕牺牲的精神，给予我们无穷的力量，激励我们不忘峥嵘岁月，赓续红色血脉， 走好新时代的长征路！ 第4页共6页 (选自《中国国防报》2026年4月，有删改) 12.文章围绕“红军鞋”讲述了三个故事。请根据提示，补全下面的情节梳理。 (2分) ①江耀辉珍藏乡亲赠送的布鞋，视为“量天尺”→② ③ 13.第⑦段中，老大爷对江耀辉说：“这鞋一到红军的脚上，地再广，山再高， 你们也能用它‘量’完。”请结合语境，说说你对“量”字的理解。(3分) 14.文章第①段写陈发姑“从青丝到白发，直至双目失明”，床前整齐摆放着“75 双草鞋”。这一细节有什么表达效果？(3分) 15.文章以“红军鞋的诉说”为题，有什么妙处？(2分) 16.文章结尾写道：“革命先辈心系家国的坚定信念和不怕牺牲的精神，给予我 们无穷的力量。”请结合文中人物的事迹，谈谈你对这句话的理解。(4分) (四)阅读下面的材料，完成17-21题。(18分) 【材料一】新闻速递 新华社北京10月18日电（记者梅常伟）纪念红军长征胜利90周年大会 18日上午在北京隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平 出席大会并发表重要讲话。他强调，长征是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗， 是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。我们要继承和弘扬伟大长征精神， 在新的长征路上继续奋勇前进。 【材料二】数据图表 某校八年级学生对“长征历史与精神”了解渠道占比(2026年调查) 渠道 占比 语文、历史等课堂学习 72.4% 影视剧、纪录片 58.1% 书籍阅读（如《红星照耀中国》） 41.3% 网络短视频、社交媒体 35.7% 红色旅游、研学实践 28.6% (注：同一受访者可选择多个渠道，故占比总和超过100%) 【材料三】 回望长征路，青年如何再出发？ 再出发，是锚定理想，坚定向前。90多年前，参加长征的红军战士平均年 龄只有20岁左右。90多年后，新时代青年面前，横亘着新的“娄山关”“腊子 口”…实现远大理想，需要有一股“咬定青山不放松”的劲头。 再出发，是从“小我”走向“大我”的价值选择。长征路上，红军将士与人 民风雨同舟、生死与共，“半条被子”映照为民深情。今天，人民至上的价值底 色正在以新的方式延续，大学生杨宁扎根乡土带领村民脱贫，矿山救护队员在危 急时刻逆行而上… 第5页共6页 再出发，是接续奋斗的实干担当。二万五千里征程，红军将士一次次斩关夺 隘，攻坚克难，激励新时代青年在干事创业中磨砺韧劲。新的长征路上，千千万 万个“你”“我”并肩同行，长征路，在每一位青年脚下延伸。青年向前，便是 时代向前。(《人民日报》2026年10月25日) 17.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（)（3分) A.材料一是一则消息，其导语部分交代了纪念大会召开的时间、地点和核 心事件。 B.从材料二的图表可以看出，课堂学习和影视剧纪录片是学生了解长征历 史最主要的方式。 C.材料二的数据显示，网络短视频和社交媒体在传播长征历史方面的作用 微乎其微，可以完全放弃。 D.材料三结尾“青年向前，便是时代向前”这句话既是对长征精神的致敬， 也表达了对新时代青年的殷切期盼。 18.请用一句话概括材料三中新时代青年“再出发”的三个维度。(2分) 19.阅读材料二的图表，请写出你得出的两条结论。(4分) 20.阅读材料二的图表，我们可以发现当前中学生在了解长征历史时存在一个 “短板”。请指出这个“短板”，并结合材料三的观点，谈谈为什么我们需要弥补 这个“短板”。（(4分) 21.结合材料一和材料三，学校研学团计划在重走长征路活动的终点，拉起一条 宣传横幅。请你拟写一条横幅标语（不超过20字），并写一段简短的“青年宣言” (80字左右)，向同龄人发出号召，展现新时代青年走好新长征路的决心。(5 分) 三、表达与交流(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。 斯诺在《红星照耀中国》中记录了红军战士在长征途中的坚韧与乐观；《人 民日报》评论指出，“青年向前，便是时代向前”。无论是那双缝着人民期盼的“红 军鞋”，还是新一代青年面前新的“娄山关”“腊子口”，长征精神从未走远，它 就藏在我们每一次面对困难的选择里。 在你的成长历程中，一定也有过类似“爬雪山”“过草地”的经历。也许是 一次艰难的考试冲刺，也许是一项需要长期坚持的技能训练，也许是一段需要克 服恐惧的心路历程… 请以“原来，我也能 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整（如：跨越那座“山”、战胜怯懦、如此坚韧、勇 敢前行等)；②结合自己的亲身经历，抒发真情实感，注意细节描写；③不少于 600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第6页共6页 2026秋八年级语文期中考试 （参考答案） 一、积累与运用（20分） 1.（3分）（1）峻 （2）当 （3）miǎn 2.（2分） 修改意见：删去“通过”或删去“使”。 重温这段历史，使我们不仅缅怀了先烈，更汲取了奋进的力量。 或：通过重温这段历史，我们不仅缅怀了先烈，更汲取了奋进的力量。（给出修改意见或是写出正确句子均可） 3.（4分） 示例：《论语》有言：“人而无信，不知其可也。”红军借宿老乡家，归还门板、打扫院子、留银元和字条，体现了“不拿群众一针一线”“借东西要还”“买卖公平”的诚信纪律。这种讲诚信的精神品质让红军赢得百姓信任和拥护，形成军民鱼水情，为长征胜利奠定了群众基础；也说明诚信是红军纪律严明、取信于民的重要品质。（意近即可） 4.（3分） 示例： 问题一（历史寻访）：老馆长，长征途中红军有哪些体现“诚信”的具体故事？这些故事发生在怎样的背景下？ 问题二（现实意义）：您认为这些长征诚信故事，对今天青少年践行诚信、走好新时代长征路有什么启示？ 5.（8分） （1）树树皆秋色，山山唯落晖 （2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 （4）岂不罹凝寒？松柏有本性 二、阅读与鉴赏（50分） （一）6—7题（6分） 6.（3分）D “尽开颜”写的是红军战胜艰难险阻后的喜悦和革命乐观主义，不是“骄傲自满”。 7.（3分）甲诗曹操《龟虽寿》写于暮年，借“神龟”“腾蛇”“老骥”等，表达生命有限但壮志不减、老当益壮的进取精神，侧重个人建功立业的雄心。乙诗毛泽东《七律·长征》写长征历程，用“腾细浪”“走泥丸”等表现红军藐视困难、乐观豪迈的革命英雄主义，侧重红军集体的革命气概和胜利喜悦。 （二）8—11题（12分） 8.（4分）（1）阙：同“缺”，空缺、缺口。 （2）属引：接连不断。 （3）循：沿着、顺着。 （4）顾：看。 9.（2分） 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有（船行）这么快。 10.（3分）C 11.（3分） 甲文“夏水”：水势浩大、湍急、流速极快。依据：“夏水襄陵，沿溯阻绝”“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”。 乙文“悬水”：瀑布高峻、飞泻而下、声势浩大，令人又喜又畏。依据：“悬水百仞”“雪溅雷怒，可喜可畏”。 共同情感：都表达了对自然山水奇景的赞叹与热爱，寄情山水；乙文还带有与幼子同游的闲适和游兴。 （三）12—16题（14分） 12.（2分） ②陈发姑坚守与丈夫的约定，每年编一双草鞋，视为“盼归鞋”，直至去世留下75双草鞋。 ③谢志坚珍藏未婚妻春秀送的草鞋，视为“思念鞋”，长征中仅穿两次，后捐赠给纪念馆。 13.（3分） “量”表面指用鞋丈量长征路途，实际象征红军用双脚走过千山万水；更指丈量红军战士坚定的信仰和坚强意志；也寄托乡亲对红军的期盼与信任，表现红军不怕艰难、坚定前行。 14.（3分） “从青丝到白发，直至双目失明”写等待时间之长，“75双草鞋”用具体数字写思念之深、信念之坚；表现陈发姑对丈夫的深情和对革命胜利的坚定信念；细节真实震撼，增强感染力。 15.（2分） 运用拟人，以“红军鞋”为线索贯穿全文；红军鞋是军民鱼水情、坚定信念和牺牲奉献的见证；标题亲切、有悬念，引发读者聆听故事；揭示缅怀先烈、传承长征精神的主题。 16.（4分） 示例：江耀辉翻雪山时草鞋已烂，仍舍不得穿乡亲送的布鞋，摸到鞋就想起老大爷的话，心中充满希望、脚下有劲。这体现他心系家国、坚定信念和坚强意志。今天我们也应传承这种精神，面对学习生活中的困难不退缩，走好新时代长征路。 （写陈发姑、谢志坚亦可，需“人物事迹+理解”） （四）17—21题（18分） 17.（3分）C 网络短视频、社交媒体占比35.7%，并非“微乎其微”，也不能说“可以完全放弃”。 18.（2分） 新时代青年“再出发”要：锚定理想、坚定向前；从“小我”走向“大我”；接续奋斗、实干担当。 19.（4分） 示例： ①课堂学习和影视剧纪录片是学生了解长征历史的主要渠道； ②红色旅游、研学实践占比最低，实践体验渠道相对薄弱。 （或：书籍阅读和网络渠道也发挥一定作用，但低于课堂和影视。） 20.（4分） 短板：红色旅游、研学实践占比仅28.6%，学生缺少亲身实践体验。 原因：长征精神需要在实践中感受和传承；研学实践能把课堂认知转化为真实体验和行动担当，帮助青年从“小我”走向“大我”，培养实干担当和家国情怀，走好新时代长征路。 21.（5分） 示例标语：重走长征路，青春勇担当（10字） 青年宣言：我们站在长征终点，也是新的起点。作为新时代青年，我们要铭记红军信念，不怕困难，脚踏实地，把个人理想融入时代，用奋斗走好我们的长征路。请党放心，强国有我！ （标语不超过20字，宣言80字左右，有号召力即可） 三、写作（50分） 22. 审题与补题 “原来，我也能______”要写出“原来”的转折：以前没发现/不相信自己能做到，经过一件具体事，发现自己也能。补题要具体，如“跨越那座‘山’”“如此坚韧”“勇敢前行”“坚持到底”。 写作要：①补题完整；②亲身经历；③细节描写；④真情实感；⑤不少于600字；⑥不出现真实地名、校名、人名。 评分建议： 一类卷45—50：补题恰当，叙事完整，细节生动，情感真实，结构清晰，书写工整。 二类卷38—44：叙事较完整，有一定细节和情感，结构清楚。 三类卷30—37：能扣题但叙事较平，细节不足。 四类卷30分以下：偏题、套作、字数明显不足等。 书写5分包含在作文总分内。 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