湖北恩施土家族苗族自治州巴东县2026-2027学年上学期教学质量监测八年级语文试题卷

2026年秋季学期期中教学质量监测 八年级语文评分说明 1．（3分）①诲 ②（wù） ③彰（每空1分） 2．（2分）D 3．（2分）B 4．（2分）示例：画面内容：天平左侧是“无人监考”的学生，右侧是写有“诚信”的红心，天平保持平衡。寓意：无人监考的考试中，学生的自律与诚信品质对等，强调诚信在无人监考中的重要性，坚守诚信才能保证考试公平与个人品德端正。 （画面解读1分；寓意1分） 5．（8分）①大漠孤烟直②江入大荒流③树树皆秋色④山山唯落晖⑤乱花渐欲迷人眼⑥日暮乡关何处是⑦烟波江上使人愁⑧无可奈何花落去 （每句1分；每句错、增、漏字不得分） 6．（2分）“洗”，洗涤之意，运用拟人，写雨水涤荡坡地尘埃，使月色变得澄澈明净。勾勒雨后东坡月夜清新空明的画面，烘托诗人远离尘嚣、宁静淡泊的心境。 （画面1分；心境1分） 7．（2分）B 8．（2分）泉水非常甜，下面靠近兰溪，溪水向西流去。 （“甘”翻译正确，0.5分；句意大体相近，1分；完整翻译，2分） 9．（2分）余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 （每断对一处1分；每多断一处扣1分，扣完为止） 10．（4分）甲诗中，苏轼贬谪黄州，行走于“荦确坡头路”，却以“铿然曳杖声”为乐，表现出对坎坷境遇的超然；乙文写于同一时期，他在承天寺夜游中捕捉“积水空明”之美，以“闲人”自嘲，暗含对贬谪的释然。【丙】他因事染病，却仍能与耳聋的庞安常玩笑唱和，自称“异人”，苦中作乐。病愈后高歌：“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”面对年老与困顿，他不悲不叹，反以流水西流为喻，相信人生可以再少、不应自伤老大，迸发出积极昂扬、热爱生命的力量。无论是仕途坎坷还是山水行旅，苏轼总能以豁达之心发现乐趣，其“乐天”性情植根于对生命与自然的深沉热爱，确如林语堂所言“秉性难改”。 （一点1分，一共3分；总结1分，合起来4分。每一点必须有原文依据并点出所体现出来的乐观旷达，否则不予得分） 11．（3分）示例：身处逆境或者遇到困难时，应当有“谁道人生无再少”的积极乐观的精神（或者当我们心情无法排解的时候，也不要辜负美景，“欣然起行”，学会正确面对人生风雨）。 （意思相近即可） 12．（3分）①学识渊博、治学严谨、教学有方②朴实无华③陈寅恪先生用卖书的方式接受胡适先生的资助④心胸宽广 （人物形象栏在形式上必须是四字词语，最好是成语；一空1分，共4分；意近即可） 13．（3分）【示例一】我选择A：“享受”一词反复出现，并且追加“无法比拟”的定语，写出回忆起当时的感受，“我”仍然陶醉在陈寅恪先生的课堂中，更强烈地表现出“我”对陈寅恪先生的课的认可，字里行间流露出“我”对陈寅恪先生的敬仰、佩服和怀念。 【实例二】我选择B：“甚至”写出这位学者“说些难听的话”比“由于误会而对他专门攻击”更过分，“从没有”是说陈寅恪先生自始至终都不会以牙还牙，改定稿更能体现出陈寅恪先生心胸宽广、尊重其他学者的高风亮节。 （先选择，再分析。找出增加的词语1分，分析词语表达效果2分；只选择不分析，不得分） 14．（3分）句子描写陈寅恪先生的外貌、动作，刻画了先生衣着简朴、治学勤勉的形象；将先生朴素的外在与名扬海内外的大学者身份形成对照，表达作者对先生不慕浮华、潜心治学品格的赞美；饱含作者对陈寅恪先生深深的敬仰之情。 （概括人物形象特点1分；赞美先生品格1分；表达敬佩情感1分） 15．（3分）【示例】示例：我认为可以编入。本文通过回忆“我”与陈寅恪先生交往的点滴往事，表现了“我”对陈寅恪先生的怀念之情及学术上的敬仰和为人上的佩服，以及陈寅恪先生离世后“我”无人可以请教的遗憾之情；八年级上册第二单元中《藤野先生》《回忆鲁迅先生》（节选）《美丽的颜色》三篇文章都通过回忆往事，表达了作者对老师或亲人的怀念、崇敬之情。本文与这三篇文章都表达了作者对所写人物的怀念之情，主题一致。所以本文可编入这一单元。 （表态1分，结合单元导语1分，结合文本材料1分） 16．（3分）B 17．（3分）①长江干流土著鱼类种类数量遥遥领先②洞庭湖、鄱阳湖等水域鱼类单位资源量较高③鱼类单位资源量未必更高 （一点1分，共3分） 18．（3分）这句话点明了发展与生态保护不是对立关系。一方面，发展不能以破坏生物多样性为代价，如上海暂缓学校建设，为狗獾保留栖息地、长江实施十年禁渔，修复水生生物资源，守护生物生存根基；另一方面，生态保护也不是停止一切发展，良好的生物多样性，能够维护地球生态系统稳定，为人类可持续发展提供基础。我国通过生态工程、法治建设，协同推进生物多样性治理，实现人与自然和谐共生。 （解读2分，结合材料1分。） 19．（2分）①二 ②四（一空1分，共2分。） 20．（3分）【示例一】毛泽东，他在长征途中坚持与战士们同吃同住，生活简朴，面对艰难困苦始终乐观坚定，体现了红军将领平易近人、坚韧不拔的革命精神。 【示例二】毛泽东，他虽面容瘦弱、身体并不强壮，却以渊博的学识和坚定的革命信念领导红军，在极端困难的条件下坚持斗争，体现了知识分子投身革命、百折不挠的精神品质。 【示例三】毛泽东，他在陕北窑洞里穿着打补丁的衣衫，却通宵达旦地工作、写作，用思想和笔杆子指挥革命，体现了艰苦奋斗、忘我奉献的精神。 （人名1分，事例1分，精神品质1分。精神品质与事例不对应，不给分；人名判断错误，此题不得分） 21．（3分）【示例】反义词：危与安。 探究感悟：长征途中充满了危，红军战士们时刻面临着敌人的围追堵截，枪林弹雨是家常便饭，还有复杂险峻的地形，如大渡河的铁索桥，每一步都危机四伏。但正是在这些危局之中，红军战士凭借着英勇无畏的精神和机智的战术，一次次化危为安，成功突破敌人的封锁，向着安全的革命根据地前进，也为中国革命的胜利奠定了基础。 （找对反义词1分，分析2分；若未结合名著内容，酌情扣分） 22．（5分）【示例】清晨，我推开窗，一抹绚烂的朝霞正染红天际。远山如黛，在薄雾中若隐若现；近处，几株高大的玉兰树静静伫立，肥厚的叶片上还挂着晶莹的露珠。微风拂过，树叶沙沙作响，送来阵阵淡雅的清香。忽然，一只灰喜鹊从枝头跃起，扑棱着翅膀飞向远方，打破了这片刻的宁静。深深吸一口这清冽的空气，顿觉神清气爽。这窗外的晨景，不仅是一场视觉的盛宴，更如一支轻柔的画笔，抚平了我心头的焦躁，让我对新的一天充满期待。 （抓住景物特征，2分；调动感官，1分；写景生动，1分；200字左右，1分） 23．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期期中教学质量监测 八年级语文试题卷 本试题卷共8页，全卷满分120分，考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项： 1．考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。 3．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。 5．考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卷一并上交。 为探寻中式美学的精神内核，一场“寻美之旅”正式开启。美，不只是山川日月映入眼眸的风景；更是诚信守心的品格之美，是诗文浸润的意境之美，是文字承载的精神之美。外物之美悦目，心底之美润心。让我们在答题中遇见多样的美。 活动一：品格之美——守诚于心 （积累与运用17分） 诚信是扎根人心的品格之美。 【任务一 明诚信】 小语写了一段关于诚信的文字片段，请你阅读后帮他完善。 诚信是中华民族的传统美德之一，从小我们就聆听先贤们的殷殷教huì——“言不信者行不果”“人背信则名不达”。大家对讲诚信的行为赞不绝口，对不讲诚信的行为深恶痛疾。只有讲信誉、守承诺、不欺骗、以诚立业、以信取人，诚信之花才会悄然绽放。所以推崇诚信，不忘初衷，zhāng显美好品德，是我们不懈的追求。 1．（3分）请你帮助小语根据拼音写汉字，并给加点字注音。 ①殷殷教huì（ ） ②深恶痛疾（ ） ③zhāng显（ ） 2．（2分）为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（ ） A．曾子烹彘。 B．一言既出，驷马难追。 C．商鞅立木。 D．韦编三绝。 【任务二 倡诚信】 3．（2分）小语找到一副与“诚信”有关的对联，但部分字迹被墨水污染，请你帮助小语选择，让对联完整。（ ） 上联：可赢 下联：方得 A．守信 人心 诚实 天下 B．诚实 天下 守信 人心 C．人心 守信 天下 诚实 D．诚实 人心 守信 天下 4．（2分）以下是倡导“无人监考”的宣传图。请你仔细观察下面这幅漫画，介绍画面内容，并写出漫画诠释了怎样的人性之美。要求：语意简明，语句通顺。 5．（8分）山水诗篇，既有山河雄奇秀丽的视觉之美，也藏着古人悲欢情志的心灵之美，请补写出下面句子。 我们从“①____________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的苍茫边塞中，触摸祖国辽阔疆域的壮美轮廓；从“山随平野尽，②____________”（李白《渡荆门送别》）的江行幻景里，领略华夏山河的瑰丽与磅礴；从王绩《野望》“③____________，④____________”的秋山落晖间窥见古人沉静的生命境界；在春日湖山之间，可见白居易《钱塘湖春行》“⑤____________，浅草才能没马蹄”对大好河山的热爱与欣喜；在个人求索的漫漫长路上，或许会经历崔颢《黄鹤楼》“⑥____________，⑦____________”的焦虑苦闷，但终须振作，扶摇而上，抱持“九万里风鹏正举”的执着与求索。而自然流转、时光更迭，亦如晏殊所叹“⑧____________，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》），在悄然代谢中，赋予我们关于珍惜、传承与希望的永恒启示。 活动二：意境之美——寄情于文 （阅读与鉴赏45分） （一）阅读下面古诗文，回答问题（15分） 【甲】 东坡① 宋·苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。 【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡”。②野人：山野之人。③荦确：指险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。因往相①田得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄②深了人意。余戏③之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少④洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡⑤。”是日剧饮而归。 （苏轼《游沙湖》） 【注释】①相（xiàng）：察看。②辄（zhé）：就。③戏：开玩笑。④王逸少：东晋著名书法家王羲之。⑤唱黄鸡：因黄鸡可以报晓，表示时光流逝。 6．（2分）陈衍在《宋诗精华录》评价此诗：“东坡兴趣佳。不论何题，必有一二佳句，此类是也。”首联中的“洗”字极妙，你觉得这个字好在哪里？请你赏析一下。 7．（2分）下列关于文章内容的分析或词语的解释正确的是（ ） A．上文提到的“市人”“野人”“闲人”“异人”均指苏轼本人。 B．“雨洗东坡月色清”的“清”、“庭下如积水空明”的“空明”、“松间沙路净无泥”的“净”刻画的环境特点相似。 C．“解衣欲睡”中的“欲”与“实是欲界之仙都”中的“欲”意思相同。 D．“是日剧饮而归”的“是”与“实是欲界之仙都”中的“是”用法和意义相同。 8．（2分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 水极甘，下临兰溪，溪水西流。 9．（2分）文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也。 10．（4分）林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系三篇诗文，说说你的理解。 11．（3分）苏轼曾言“人生如逆旅，我亦是行人”，人生漫漫征途，总会有遇到困难的时候，作为中学生的我们，从苏轼以上作品中，能获得怎样的人生启示呢？ （二）现代文阅读，完成下面小题。（13分） 回忆陈寅恪先生 季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十多年前的清华大学算起。我于1930年考入清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很充裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪先生讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②我在清华四年，读完了西洋文学系所有的必修课，得到了一个学士头衔。现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪先生的“佛经翻译文学”，后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内的林荫道上，在熙来攘往的学生之流中，我会见到寅恪先生去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成到清华来送书的某个书店的老板。绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，我得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料，寅恪先生迅速回复了一封长信，他在信中说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，听到能到最高学府去任教的消息，谁会不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也让我毕生难忘。有一年冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这个情况告诉了已经回国的北大校长胡适先生。胡适先生想赠送寅恪先生一笔数目颇大的钱。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得胡适先生的钱。于是胡适先生就派他自己的汽车，让我到寅恪先生家装了一车关于中亚古代语言的极为珍贵的西文书。寅恪先生只收了两千美元，这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。 ⑦在我同寅恪先生来往的几年中，我们当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读寅恪先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此对他的怀念更增加了。 （有删改） 【注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 12．（4分）请你梳理文章内容，将下面的表格补充完整。 回忆陈寅恪先生 事件 人物形象 陈寅恪先生离世后，我怀念、遗憾 “我”旁听陈寅恪先生授课 ① “我”观察到陈寅恪先生衣着 ② “我”与陈寅恪先生通信，陈寅恪先生推荐“我”到北大任教。 爱惜人才 ③ 自尊自强 陈寅恪先生尊重各类学者 ④ 13．（3分）一篇好文章要进行多次打磨。仔细比较下面的原稿和改定稿，选择其中一句，谈谈修改后的句子好在哪里。 序号 原稿 改定稿 A 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 B 就连一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 我选择（ ）：____________ 14．（3分）回忆性散文在记述回忆对象的言行时，往往会融入作者的情感。细读下面的句子，联系上下文，说说其中表达了什么样的感情。 他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。 15．（3分）本文可否编入八年级上册第二单元？请谈谈你的观点和理由。 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆、叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》 《回忆鲁迅先生》（节选） 《天上有颗“南仁东星”》 《美丽的颜色》 （三）阅读非连续性文本，完成下面小题。（9分） 【材料一】 5月22日，2026年国际生物多样性日宣传活动在上海崇明岛举行。 在活动现场，上海奉贤本土野生狗獾的故事引人关注：它们曾因学校选址面临家园危机，但当地坚持生态优先，暂缓学校建设，为这群“原住民”另辟栖息地并成功自然引迁。 这只是我国生物多样性治理的一个缩影。一组组客观数据，见证着我国生物多样性治理的努力与成效—— “十四五”时期，我国组织实施一批生态环境领域重大工程，完成国土绿化3660万公顷、生态保护修复超540万公顷。近500种野生动植物受威胁等级下降、300多种珍稀濒危野生动植物种群数量稳步增长……在不懈努力下，我国生物多样性保护行动从防危止损向系统恢复转变，让濒危物种重获生机。长江十年禁渔全面实施以来，长江江豚种群数量历史性“止跌回升”，2025年恢复至1426头；长江流域累计监测到土著鱼类351种。我国还通过了世界上第一部以“生态环境法典”命名的法典——《中华人民共和国生态环境法典》，系统整合30多部生态环境法律、100余件行政法规、1000多件地方性法规，为实现人与自然和谐共生的现代化筑牢更强法治根基。 （摘自新华网2026年5月22日） 【材料二】 选自《长江流域水生生物资源及生境状况公报（2025年）》） 【材料三】 生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。我国坚持山水林田湖草生命共同体，协同推进生物多样性治理，走出一条中国特色的生物多样性保护之路。保护不是放弃发展，而是在发展中保护、在保护中发展，努力共建万物和谐的美丽家园。 16．（3分）下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A．长江十年禁渔实施后，长江流域监测到土著鱼类共351种，长江江豚数量持续上涨，已经没有灭绝风险。 B．《中华人民共和国生态环境法典》整合了数十部生态环境相关法律、上千件地方性法规，为生态保护提供法治支撑。 C．从材料二图表可以看出：一个水域土著鱼类种类越多，鱼类单位资源量就一定越高。 D．保护生物多样性就是暂停所有开发建设，放弃发展，优先维护动植物的生存空间。 17．（3分）小语根据材料二的两张柱状图，撰写了一段图表说明文字，请你根据图表信息，将文段空缺处补充完整。 图1-1反映2025年长江流域各监测水域土著鱼类种类情况：①____________，其余水域土著鱼类种类数量有明显差异。图1-2反映各水域鱼类单位资源量：②____________；而大渡河的鱼类单位资源量在所有水域中最低。对比两张图表可以发现，土著鱼类种类数量多，③____________。 18．（3分）材料三提出“在发展中保护、在保护中发展”，请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。 （四）阅读《红星照耀中国》相关内容，完成下面小题。（8分） 【材料一】 第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第七篇 去前线的路上 一些未解答的问题 苏维埃掌权人物 同红色农民谈话 去西安的慢车 共产党的基本政策 苏区工业 通过红色大门 悬赏200万的首级 “他们唱得太多了” 第二篇 去红都的道路 第四篇 一个共产党员的由来 第五篇 长征 遭白匪追逐 童年 第五次围剿 造反者 在长沙的日子 举国大迁移 贺龙二三事 革命的前奏 大渡河英雄 红军旅伴 国民革命时期 过大草地 【材料二】 他是个面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，精通中国旧学的学老，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 19．（2分）阅读纪实作品，可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象，找到我们想要阅读的内容。 例如：想要了解斯诺对周恩来的印象，我们可以阅读第 ① 篇；想要了解毛泽东的成长经历，我们可以阅读第 ② 篇。 20．（3分）虽然在今天的读者看来，《红星照耀中国》的“事实”已经成为过去的“历史”，但是其中红军将士们的精神气质一直感染着我们。 比如：材料二中____________（人名），他__________________（结合事例谈精神品质）。 21．（3分）阅读完《红星照耀中国》“关于长征”一章后，小文围绕一组反义词分享了自己的探究感悟。请你仿照她的示例，另写一对反义词，分享你的探究感悟。 【示例】小文的探究感悟 反义词：苦与乐。 探究感悟：我感受到长征中的苦不仅在于环境的恶劣和物资的匮乏，更在于那种无尽的牺牲。无数红军战士在极端环境下遭受疾病和饥寒交迫，甚至牺牲了生命。然而，尽管长征路途充满艰辛，红军战士却能在苦中作乐，通过歌曲、故事和笑话来鼓舞士气，保持乐观的态度和必胜的信念。 活动三：抒写之美——落笔悟心 （表达与交流55分） 22．（5分）东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的溪流……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的生活中，有哪些窗外之景让你印象深刻，请你把它们描写出来。（200字左右） 写作小提示： （1）景物之美，既在眼前风光，亦可触动人内心的思绪。 （2）描写景物，要抓住景物的特征； （3）描写景物，除了描写人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。 （4）为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视、近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段的不同形态。 23．（50分）请从下面两个任务中任选一个完成作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字左右。 材料一： “美”是眼中所见的光影，是文人笔下山川月色；是江河奔涌，万物各得其所；是清晨校园里，同桌放在你桌角的豆浆；是第一次独自面对挫折时，窗外掠过的那只飞翔的鸟；是深夜台灯下，母亲轻轻为你披上的外套…… “美”从来不止于眼中的光影。它是无人监考下坚守本心的不欺人亦不欺己的品格：是东坡月下曳杖，身处逆境却依旧热爱生活的豁达；是学者淡泊自持、宽厚待人的风骨；是长征路上不畏磨难的红军战士，以一腔热血奔赴理想，以坚韧对抗苦难…… 请你把那些藏在时光褶皱里的细节之美铺展开来，让文字带着温度，去描摹成长路上动人的美。记住，美的真谛，从来都在“看见”的眼睛里，更在“感受”的心底。 请从下面两个任务中任选一题作文。 任务一：生活之中，许多美好并不耀眼夺目，却沉淀在记忆深处，触动你的心灵。请以“藏在时光里的美”为题，写一篇记叙文，记录你的所见所感。 任务二：外在景致可以用眼睛观赏，而品格、坚守、豁达、善意这些心底之美，需要用心去体悟。请围绕“读懂美”这一话题，自拟题目，写一篇议论文。 学科网（北京）股份有限公司 $