黑龙江齐齐哈尔市龙江县2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

初一语文试卷 △△△△△△△△△△ 班级开展关于“品味诗意生活”的学习活动，请你完成以下活动任务。 △△△△△△△△△△ 【活动一：生活·诗意】(8分) 考 点 生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子瘫huàn(),整日小心翼翼的母 亲，心中感慨(kǎigài)向谁诉？那个散步时面对分q1(),想要一家人A (指各自得到所需要的东西，也指每个人或事物都得到恰当的安排)的父亲，满满责 考 任溢心间：那个变成金色花，躲在暗处ni( )笑的孩子，天真烂漫惹人爱：那 个雨夜徘徊，著有诗集《 (1)》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟 考 装 大母爱：那个在井房被安妮·莎莉文老师启迪而恍然大悟的(2) (人物)，求 知欲望B (形容思想感情自然而然地产生)… 生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。其实，无论生活如何，我们都需 姓 名 寻找心中的那份“诗意”。 1. 根据拼音填写汉字，或给加点字选择正确的读音。 (4分) (1)瘫huan( (3)ni( )笑 生 (2)分q1() △△△△△△△△△△ 必 △△△△△△△△△△ (4)感慨(A、kǎi B、gai)( (填选项) 须 △△△△△△△△△△线： 2. 根据释义，请在文段的A、B两处，填上恰当的成语。 (2分) 把 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△内 订 试 B 卷 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△不 3. 在文段的(1)(2)两处，填上合适的内容。 (2分) 沿 这 △△△△△△△△△△ 1 (2) 条 △△△△△△△△△△要 【活动二：佳句·诗意】(10分) 线 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△答 : 4.在下面文段的画线处，填入古诗文名句。 折 叠 △△△△△△△△△△ 中华传统文化精深广博。半部《论语》治天下，仁爱礼义万古传：我们会以 起 △△△△△△△△△△题 (1)，切问而近思”践行多管齐下的求“仁”之法：也会以“三军可 来 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 夺帅也， (2)”警醒自己：人要有志向并能坚守志向：更会以“ (3) △△△△△△△△△△ 线 △△△△△△△△△△ 于我如浮云”彰显君子坚守“义”的高尚节操。 △△△△△△△△△△ 唐诗是中华文化宝库中的璀璨明珠，字里行间透出人生百味：我们能从“峨眉 △△△△△△△△△△ 山月半轮秋， (4) ”中，感受到诗人外出闯荡之憧憬与喜悦；从(《闻 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)“ (5) (6) ”中感受到作 △△△△△△△△△△ 者对友人的牵挂、思念之情：从(《江南逢李龟年》)“ (7) △△△△△△△△△△ (8) ”中感受到对国事凋敝，艺人颠沛流离之感慨：还能从“ (9) △△△△△△△△△△ : △△△△△△△△△△ (10) ”(《次北固山下》)中感悟出新旧交替之哲理。 【活动三：经典·诗意】(8分) 初一语文第1页（共8页） 班级开展亲子读书会活动，请你根据活动方案，完成任务。 亲子读书会活动方案 活动主题 亲子同悦读，沟通不阻“爱” 活动时间 11月18日下午2：00 活动目的 感受亲情，建立良好亲子关系 活动地点 多功能教室 5.班级外联部为本次活动制作了邀请函，请你参与审稿，从修改建议中选择正确的 项( )(2分) 邀请函 亲爱的家长： 修改建议 您好！我班将举办“亲子同悦读，沟通不阻‘爱’”亲 A.“令郎”“令 子读书会活动，诚邀您与令郎、令爱共同参与，发表高见。 爱”修改为“小儿” 本次活动时间为11月18日下午2：00，地点位于学校多功 “小女”。 能教室。届时我们将参观读书墙、进行读书分享，以期和孩 B.“高见”修改 子建立良好的亲子关系。衷心希望您能携带相关图书，抽出 为“拙见” 宝贵时间莅临贵班！感谢您的赏光和支持！ C.“贵班”修改 年一班外联部 为“敝班”。 2024年11月7日 6.班级宣传部将布置《朝花夕拾》读书墙，请你阅读下面的版面设计稿，完成任务。 留言板 《朝花夕拾》读书墙亲子故事 1.小鲁迅对“二十四孝图”的畏惧有没有 1.鲁迅和“二十四孝图”的故事 让你找到自己童年的影子？ 2.鲁迅和父亲的故事 2.《五猖会》中所反映的家庭教育问题， 3.鲁迅和“长妈妈”的故事 是不是至今还在我们身边出现？ 请你留言，写下自己的阅读感受… (1)有同学认为“长妈妈”不是鲁迅的母亲，不应将其安排在“亲子故事”中。请 结合你对《朝花夕拾》的阅读体验，联系读书墙其他两个亲子故事的相关内容，探 究宣传部将其安排在“亲子故事”的原因。(4分) (2)留言板上的系列问题对于达成本次活动的活动目的（详见活动方案）起到了怎 样的帮助？请简要阐述。(2分) 初一语文第2页（共8页） 【活动四：交友·诗意】(6分) 7.探究“友”字本义(2分) 甲骨文 金文 战国文字 篆文 隶书 楷书 习才司式 女友 根据“友”字的字形演变，推测其本义为 8.小李为完成“有朋自远方来”的手抄报，找到了一些关于交友的故事，可他不知 道是否合适。请你帮他选出不能作为手抄报内容的一项是( )(2分) A.伯牙绝弦B.管鲍之交C.相敬如宾D.割席断交 9.小王想写一组排比句来赞美友谊，但缺少一个分句，请你帮他完成。(2分) 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； 友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 【活动五：美文·诗意】(38分) (美文一)(13分) 【材料一】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【材料二】 孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹②不斟，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨⑧ 之。几熟，孔子望见颜回攫①其甑⑤中而食之，孔子佯⑤为不见之。少间，食熟，谒 孔子而进食，孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈。”颜回对曰：“不可！向 者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可 信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易也！” (选自《吕氏春秋》) 【注】①孔子穷乎陈、蔡之间：孔子受困于陈国蔡国之间。②藜(11)羹(gng): 用藜菜做的羹。泛指粗劣的食物。③爨(cuàn):烧火做饭。④攫：用手抓取。⑤ 甑(zèg):古代蒸食的炊具。⑥佯：假装。⑦少间：一会儿。⑧食洁而后馈：向 尊长进食叫馈。这句话是孔子在测试颜回，他说今天梦见先君，只有没被别人吃过， 初一语文第3页（共8页） 干净的食物才可以进献。⑨煤炱(t1):黑煤灰。 【材料三】 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 送沈子归江东 △△△△△△△△△△ 【唐】王维 △△△△△△△△△△ 渡头行客稀，罟师荡桨向临圻②。 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 唯有相思似春色，江南江北送君归。 △△△△△△△△△△ 【注】①罟师：渔人。罟，读gǔ，渔网。②临圻：临近曲岸的地方。当指友人所去 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 之地。圻，弯曲的水岸。 △△△△△△△△△△ 10.请运用下面的方法，解释加点词，(3)填字母。(4分) 装 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 方法 依据 解释加点词意思 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 一个字的部首常与其 △△△△△△△△△△ 部首推测法 (1)人不知而不愠 愠： 意思相关 △△△△△△△△△△ 装△△△△△△△△△△ 课内外联系 △△△△△△△△△△ 学而不思则罔 (2)所信者目也，而目犹不可信而： △△△△△△△△△△ 法 :订 △△△△△△△△△△ 订 △△△△△△△△△△ (3)向者煤炱入甑中 向： 线△△△△△△△△△△ 孔子望见颜回攫其甑 语境推测法 A.方向 B.假如 C.一直 D.先 △△△△△△△△△△ 中而食之 内△△△△△△△△△△ 前 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 成语联系法 恃宠而骄 (4)所恃者心也 恃： 不 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ :要△△△△△△△△△△ 11.用现代汉语翻译下面句子(4分) △△△△△△△△△△ (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 :答△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 线题△△A△△△△△△△ (2)弟子记之，知人固不易也！ C△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 12.根据材料一和材料二的内容，说说你在与人交往方面获得哪些启示？（请写出 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 两点)(2分) △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 13.请根据材料三《送沈子归江东》诗歌内容，从下列意象中选择一个最合适的填 : △△△△△△△△△△ 入空格处，并简要说明理由。(3分)》 初一语文第4页（共8页） A.梅花 B.杨柳 C.鸣蝉 D.菊花 我选 L11II (美文二) (11分) 111111/ 跑着跑着就到了 王纯 ①上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑， 常常参加短跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：“万米越 野赛，你也要参加！”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：“万米？我不擅长 长跑啊！”老师笑笑说：“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来 举 也不要紧。” 装 ②越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：跑到哪儿算哪儿吧。 因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了一 段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。就这样，我慢慢地进入了 线 状态。赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，但看着 内 前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竞然 感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其 不 项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己 说：好好跑，能跑多远就跑多远！ 答 ③跑着跑着，我竟然看到了终点！心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加 速奔跑，开始冲刺。因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超 题 越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是真的 吗？周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：“好样的！让我刮目 相看！”我创造了自己的奇迹！连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何 都没有想到的。 线 ④有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑 着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自 己了！你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。 ⑤其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑， 跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜 蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心 想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊！就 这样，我写着写着…如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。很多 初一语文第5页（共8页） 文友向我请教写作经验，我只说了三个字：写下去！ ⑥我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过 千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：我小时候想，如果每天都能吃 上白面饼，这辈子就值了！我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一 日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。 ⑦或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀， 但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。 ⑧你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了 春暖花开的彼岸。 (摘自《羊城晚报》，有删改) 14.根据文章内容填空（用原文语句）。(3分) “我”没想过自己能得长跑冠军，但是跑着跑着，就成冠军了。“我”没想过 成为大作家，但写着写着，就① 一。“我”的朋友小时候只想着每天都能吃上 白面饼，但做生意做着做着就②。由此，我们可以得出一个结论：③ 15.小明在读这篇文章的时候，遇到了一个困惑：从全文来看，都是在写有关“我” 的事，那第⑥段为什么还要写朋友和莫言呢？是不是多余的？请你帮小明解惑。(3 分) 16.有人说过这样一句话：“人的潜能其实远超过自己的想象，你不挖掘就永远不 会知道。”结合这句话，谈谈你对本文最后一段内容的理解。(2分) 17.生活中你一定也有“跑着跑着就到了”的经历，请写下来与大家一起分享。(50 字以上)(3分) (美文三)(14分) 那时桃花 ①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。 ②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒 展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。 ③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝 头。在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流 生动起来。 初一语文第6页（共8页） ④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树， 都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花， 总会在我眼前倏然闪现。 ⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开， 和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走 近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道， 这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种 下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一 个劲地笑。 ⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边和周边高大的杏树、桦树、梨树相比， 它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一 位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。 ⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的 孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固 执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。 ⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是咯咯叫着啄食的鸡群，是摇着尾 巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田 里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大… ⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惘怅，因为 米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉 的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时， 奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏 着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院 场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰 落了桃粉的花朵。 ⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时 节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花… 18.文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合②一③段，说说“春的 气色”体现在哪些方面。(4分) 19.按要求回答下列问题。(5分) (1)第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千 初一语文第7页（共8页） 成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有异曲同工之妙。请分析它们相似的表达效果。(2分) △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ (2)请从修辞的角度对第⑥段划线句进行赏析。(3分) △△△△△△△△△△ : △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 20.在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，丁老师重读了“花”，李老师重读 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。(2分) △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 装 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 21.你注意到链接材料和本文最后一段都写到了“看花”吗？请分析它们在写作手法 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 上的相同点，及各自的写作意图。(3分) △△△△△△△△△△ 【链接材料】 △△△△△△△△△△ 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 :装△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹 △△△△△△△△△△ :订 妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… △△△△△△△△△△ 订 △△△△△△△△△△ 线△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 内△△△△△△△△△△ 【活动六：抒写·诗意】（50分，其中书写2分) △△△△△△△△△△ 22.我们的记忆中总会有许多这样的时刻：或欢喜、或兴奋、或激动…它总能 △△△△△△△△△△ 不 △△△△△△△△△△ 勾连起我们无数浪漫的诗意和想象，成为我们记忆中难忘的时刻。这些诗意动人的 △△△△△△△△△△ 时刻，需要我们用文字来记录。 :要△△△△△△△△△△ 请以《那一刻我真的很 》为题，写一篇记叙文。 △△△△△△△△△△ :答△△△△△△△△△△ 写作助手： △△△△△△△△△△ 1.回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的 线题A△△△△A△△△△ :C△△△△△△△△△△ 感受。 △△△△△△△△△△ 2.文中不得出现真实的地名、校名、人名。 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 3.字数不少于500字。 △△△△△△△△△△ 4.文字和标点书写要规范、整洁、美观。 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 初一语文第8页（共8页）初一语文答案 1.(1)痪(2)歧(3)匿 (4)A 2.A.各得其所B.油然而生 3.①繁星②海伦·凯勒 4.①博学而笃志②匹夫不可夺志也③不义而富且贵 ④影入平羌江水流⑤我寄愁心与明月⑥随君直到夜郎西 ⑦正是江南好风景⑧落花时节又逢君⑨海日生残夜⑩江春入旧年 5.C 6.（1)《朝花夕拾》中，不识字的“长妈妈”克服万难为鲁迅买来心心念念的《山 海经》，她对鲁迅的关爱、对其爱好的尊重像母爱一样温暖。同时，另外两个故 事分别讲述了鲁迅因背不出书被父亲责罚不许去五猖会的故事，以及小鲁迅因 “郭巨埋儿”而害怕的故事。将其安排在此，可以和另外两个故事形成对照，深 化我们对“亲子关系”的理解。 (2)第一个问题可以引导孩子们回顾自己的童年感受，追寻真正的孝道。第二 个问题可以提醒家长通过自我反思，建立正确的儿童教育观。这两个问题引导我 们带着个人的生活经验去读经典，可以帮助我们感受亲情，建立良好亲子关系。 7.两只手相并的样子（以手相助，握手结交） 8.C 9.示例：友谊是一场绵绵的春雨 滋润我们干涸的心田 友谊是一盏明亮的路灯，照亮我们前行的旅途。（结构对称，意境吻合即可） 10.生气，恼怒表转折关系连词，但是 D凭借、依靠 11.（1)选取他们的优点而学习，看到他们的缺点就（对照自己)加以改正。 (2)你们记住，要了解一个人不容易啊！ 12.根据材料一：别人不了解自己不要生气；替别人谋划事情要竭尽自己的心力， 与朋友交往要诚信；善于向朋友学习，选择别人的优点来学习，如果发现自己有 别人的缺点就加以改正。 根据材料二：从孔子误会颜回偷吃食物的事件当中我发现要了解一个人很难，所 以在与人交往时不要轻易下定论，要相信自己的朋友。 13.示例一：选B因为“柳”与“留”谐音，古人在送别时会折柳枝相送，杨 柳便成为留恋、惜别的代名词，本诗最后一句“送君归”表明这是送别诗，因此 选杨柳。 示例二：选B因为诗歌第三句表明季节是春天，杨柳是春天的景物，符合诗歌 内容。 【译文】孔子在陈国和蔡国之间的地方受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白 天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的 饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。 过了一会，食物熟了，颜回请孔子吃饭。孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先 人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不能这样，刚刚炭灰 飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说） 应该相信看见的，但是并不一定可信；应该相信自己的心，自己的心也不可以相 信。你们记住，要了解一个人不容易啊。” 14.在各地报刊上发表了600多万字的文章做得很成功，资产过千万只要你 肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。（或：你自己都不知道能跑多远，所以 就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。或：人的能力真的是无 穷的，人自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。) 15.不多余。文章写有关我的事情，是告诉我们，自己因为坚持，最终取得了成 功。这里写朋友和莫言也是因为坚持，都在各自的领域里取得了成功。作者由自 己到别人，表明“只要坚持就能取得成功”这个主题不是个例，有普遍的意义。 这两个事例有利于表现文章主题，丰富文章内容。因此，不多余。 16.人的潜能到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。 只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。（两个要点：潜能需要挖 掘，做事需要坚持。) 17.略 18.人们的脸上“欣欣然”，庄稼“舒展，明朗”，黄土地有“温热感”，各色山野 花漫山遍野。 19.（1)都不直接写花的特点，而是通过蜜蜂、蝴蝶等来侧面凸显花朵的艳丽、 芬芳、繁盛等特点；都表达了作者对春花的喜爱之情。 (2)比喻，拟人，生动形象地写出了桃花开放带给“我”亲人般的温暖，让“我” 感动，表达了“我”对桃花的喜爱与眷念之情。 20.重读“花”，凸显了“我”喜爱的对象是“爷爷屋外的几树桃花”；重读“亲”， 突出的是“我”对“桃花”的态度之亲近。 21.相同的写作手法：借花怀人、借景抒情 链接材料的写作意图：借看菊花表达对母亲的怀念，菊花各种颜色象征母亲坚忍 的品格，菊花的“烂漫”也让作者感受到生命的美好，懂得了母亲生前的期望： 无论遭遇怎样的厄运，都要坚韧地活下去，活出生命的个性与美丽。 本文最后一段写作意图：本文结尾写“看桃花”，表达了“我”对爷爷奶奶的怀 念，对少年欢乐时光的留念。