1.3 化学反应中物质质量的关系 第2课时（教学课件）科学新教材浙教版八年级下册

化学反应中物质质量的关系 第 3 节 第1章 第2课时 化学方程式 我们呼吸的空气 浙教版 八年级下册 化学方程式的书写原则和书写步骤。 01 知 识 目 标 02 利用化学式来表示物质之间的化学变化。 02 重点 重点 难点 01 科学观念 正确书写并表述化学方程式，摹掘配平化学方程式的方法；理解并正确表述化学方程式的意义。 02 科学思维 通过模仿书写化学方程式，掌握书写的规律。 03 科学探究 通过学习配平化学方程式，培养学生归纳总结的能力。 04 科学态度与责任 培养学生思维的有序性和严密性。 素 养 目 标 知识回顾 2. 能否用化学式表示水通电的化学反应式？能否体现质量守恒？ 1. 写出水通电分解的文字表达式。 水 通电 氧气 ＋氢气 H2O 通电 O2 ＋H2 3.水电解的过程微观模型示意图，能体现质量守恒吗？ 能否用化学式表示水的电解，体现质量守恒吗？ 知识巩固 化学方程式 探究新知 PART 1 新知讲授 化学式可以表示某种物质，也可用于表示化学反应的过程。例如： 用化学式就可以表示为： 这种用化学式来表示化学反应的方程式叫作化学方程式。 上述化学方程式可读作“碳和氧气在点燃的条件下，反应生成二氧化碳”。 二氧化碳 点燃 碳＋氧气 CO2 点燃 C ＋ O2 一、化学方程式 新知讲授 请比较上述两种化学反应的表示方式，哪种方式可以更科学地表示化学反应的变化过程？说明理由。 二氧化碳 点燃 碳＋氧气 文字表达式： CO2 点燃 C ＋ O2 化学方程式： 化学方程式更科学地表示化学反应的变化过程。 化学方程式用化学式表示，具有书写简单、国际通用、能体现质量守恒定律（配平后原子种类和数目不变）。 文字表达式用文字描述反应物、生成物及反应条件，书写麻烦、国际不通用、无法体现各物质间质量关系。 新知讲授 化学方程式与化学式一样，具有多种意义。如碳与氧气反应的化学方程式可表示为： 一、化学方程式的意义 反应物 生成物 一、化学方程式的意义 新知讲授 微观角度： 表示参与反应的各物质间原子或分子的个数比 二氧化碳分子 化学方程： 微粒模型： 粒子名称： 碳原子 氧分子 粒子的相对数量： 1 1 1 化学计量数 一、化学方程式的意义 新知讲授 质量角度： 表示参与反应的各物质间的质量比 化学方程： 相对分子质量： 化学计量数： 物质质量比： 31 32 142 4 5 2 （31×4）：（32×5）：（142×2） 124 ： 160 ： 284 质量守恒关系： 124 + 160 = 284 [各物质间质量比=（相对分子质量×化学计量数）之比] 体现了化学反应的定量关系（比例关系和质量守恒） 新知讲授 以S+O2 SO2为例,总结化学方程式的意义和读法: 意义 读法 (1)表示　　 　、　　　  和　 　　　  (2)　　和　　　在　　　 　 条件下反应生成　　　　  (3)表示反应物、生成物各物质之间的　 　　  (4)每　　　份质量的硫和　　份质量的氧气完全反应生成　　份质量的二氧化硫  (5)表示各物质粒子之间的相对数量关系 　 (6)每　个硫　 　和　　个氧分子完全反应生成　　个二氧化硫分子  反应物 生成物 反应条件 硫 氧气 点燃 二氧化硫 质量关系 32 32 64 1 原子 1 1 化学方程式的书写规则 探究新知 PART 2 新知讲授 1. 以客观事实为依据，写出反应物和生成物。 2. 要遵守质量守恒定律，即在化学方程式左、右两边各原子的种类相同、数目相等。 三、化学方程式的书写规则 3. 说明反应条件和生成物的状态。 如果一个反应在特定的条件下进行，如需点燃、加热（通常用“△”表示）、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。 如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体的化学式旁边用“↑”号表示； 如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体，则在固体的化学式旁边用“↓”号表示。 例如： 新知讲授 我们以铝在氧气里燃烧生成氧化铝的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤： 1. 根据反应事实，在化学方程式的左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。 如果反应物或生成物不止一种，就分别用“＋”号连接起来。 新知讲授 2. 配平化学方程式。 在化学方程式左、右两边的化学式前面，要配上适当的化学计量数，使化学方程式两边同种元素的原子总数相等。 一般可用最小公倍数法来确定化学计量数。 化学计量数=最小公倍数÷原子个数） 2 3 最小公倍数： 2×3=6 化学计量数： 6÷2=3 6÷3=2 氧原子个数： 化学方程式两边各元素的原子数配平后，把短线改成等号。 新知讲授 3.说明反应条件和生成物的状态。 4.检查 检查化学式是否正确、方程式是否配平、反应条件是否标注正确、生成物状态是否漏标或多标。 新知讲授 如何用化学方程式表示硫在氧气里燃烧、双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下分解的反应？ 硫在氧气里燃烧： S + O2 SO2 点燃 过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下分解： 2H2O2 MnO2 O2 ↑＋2H2O 归纳 ①符合客观事实； ②化学式正确； ③遵循质量守恒，配平； ④反应条件正确； ⑤生成物的状态应条件标注正确。 新知讲授 1.铁在氧气中燃烧: 2.镁带在氧气中燃烧: 3.磷在空气中燃烧： 写出下列反应的化学方程式。 3Fe+ 2O2 Fe3O4 点燃 2Mg + O2 2MgO 点燃 4P + 5O2 2P2O5 点燃 4.用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气： 2KClO3 加热 2KCl+ 3O2 ↑ MnO2 新知讲授 写出下列反应的化学方程式。 5.甲烷（CH4）燃烧生成二氧化碳和水： 6.酒精（C2H6O）燃烧生成二氧化碳和水： 7.硫铁矿（FeS2）燃烧生成氧化铁和二氧化硫： CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 点燃 C2H6 O+ 3O2 2CO2 + 3H2O 点燃 4FeS2+ 11O2 2Fe2O3 + 8SO2 点燃 出现次数最多的、奇数原子的化学式前试着配偶，依次配平。 碳氢化合物的化学式前配“1”，按C→H→O的顺序依次配平。 课堂小结 【详解】 1．下列关于化学方程式4P+5O2 ═ 2P2O5的读法正确的是(　　) A．在点燃的条件下，磷加氧气等于五氧化二磷 B．4P和5O2等于2P2O5 C．在点燃的条件下，4个磷和5个氧气反应，生成2个五氧化二磷 D．磷和氧气在点燃的条件下发生反应，生成五氧化二磷 【例1】 根据化学方程式可知，该反应读作：磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷。 D 新知讲授 点燃 【详解】 以甲醇为原料的一款新型手机电池，其反应原理为 2CH3OH＋3X+4NaOH=2Na2CO3＋6H2O，其中X的化学式为（　　） A．CO B．CO2 C．O2 D．H2 【例2】 根据质量守恒定律化学反应前后原子种类不变，原子数目没有增减，在2CH3OH+3X+4NaOH═2Na2CO3+6H2O反应前后，碳原子、氢原子、钠原子个数都已相等，而反应后氧原子个数为12个，反应前氧原子个数为6个，故3x个分子中氧原子为6个，故一个X分子中含有2个氧原子，故为氧气。 C 新知讲授 教 寄 师 语 一呼一吸皆科学，留心身边的空气与奥秘。 浙教版 八年级下册 $