山东省菏泽市2026-2027学年八年级上学期统编版语文期中学情自测

双向细目表 《【学情自测】2026-2027学年山东省菏泽市统编版八年级上册语文期中学情自测》双向细目表 考查范围：统编版（2026秋版）八年级上册第一至三单元｜满分120分｜考试时间120分钟｜题型结构对照山东省（菏泽）中考语文卷：积累与运用22分＋现代文阅读28分＋古诗文阅读15分＋整本书阅读5分＋写作50分｜全卷五个大题、17个小题 题号 题型 考查内容（知识/能力点） 对应教材篇目/素材出处 分值 难度 预计用时（分钟） 来源 命题说明 1（1） 填空题·字音字形 多音字、形近字辨读 原创导览语段（“澄”“敞”的读音与写法） 2 基础 2 原创 “澄”读chéng（“澄沙”才读dèng）；“敞”勿写“敝”“蔽” 1（2） 简答题·病句修改 成分残缺（滥用介词） 原创导览词语段 2 基础 2 原创 “通过……使……”使句子缺主语，删“通过”或删“使” 1（3） 简答题·成语选用并说明理由 近义成语辨析＋语境判断 原创（素材：曹州牡丹园） 5 中等 4 原创 “人声鼎沸”与“沸沸扬扬”辨异，须说明不合语境处 2 简答题·路线设计与表达 信息整合、语言得体 原创（菏泽研学点位置信息表） 5 中等 4 原创 由东向北再向南（东站—牡丹园—赵王河—老巷）、三处齐全、不折返 3 默写题 古诗文名句默写（情境型8空） 《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》 8 基础 6 教材 四组名句8空，每空1分，有错该空不得分 4 简答题·工序梳理 提取信息、概括表达 原创散文《黄河滩上的柳条》（第④段） 4 基础 4 原创 表格4空，按工序填做法，须概括不照抄 5 简答题·细节描写作用 细节内容＋正反对照＋铺垫 原创散文第④段 4 中等 4 原创 句子内容2分＋作用2分 6 简答题·句子含义 双关义与主旨 原创散文结尾句 4 较难 4 原创 “弯腰”双关＋“年年长”落到手艺延续 7 简答题·标题作用 线索＋环境＋象征＋读者兴趣 原创散文标题 5 较难 5 原创 四点答三点给满5分 8 填空题·过程梳理 时间顺序与工序梳理 原创新闻特写《花棚里的四十天》 2 基础 2 原创 对应第④段“醒”与第⑧段发车 9 简答题·新闻语言分析 列数字与引语的作用 原创新闻特写第③④⑤⑥⑦⑧⑩段 5 中等 5 原创 数字2分＋引语2分＋“用事实说话”1分 10 简答题·观点表达 辩证思考、联系生活 原创新闻特写＋生活实际 4 较难 4 原创 观点1＋结合本文1＋结合生活1＋语言1 11 选择题·文言实词 通假、一词多义辨析 《三峡》（第三单元） 2 基础 2 教材 D项“溯”为“逆流而上”，非“顺流而下” 12 翻译题 文言句子翻译 《三峡》画横线句“虽乘奔御风，不以疾也” 2 基础 2 教材 “虽”“奔”“疾”译出即得分 13 简答题·引语作用 侧面烘托与表达效果 《水经注·黄牛滩》（课外，乙文） 2 中等 2 原创 歌谣写滩长江曲船慢，侧面烘托 14 简答题·比较探究 写景方法比较 甲《三峡》、乙《黄牛滩》 5 较难 5 原创 甲文正面＋侧面、夸张比较2分；乙文石形＋江曲＋引谣2分；共同点1分 15 简答题·诗歌鉴赏 比喻自比、炼字与情感 王维《使至塞上》 4 较难 4 教材改编 前两句1分＋“直”“圆”2分＋情感1分 16 简答题·名著阅读 纪实作品的写法 名著导读《红星照耀中国》（第三单元后）；毛泽东、彭德怀 5 中等 5 教材改编 具体内容2分＋写法2分＋评价1分，100字左右 17 写作 命题记叙文／半命题记叙文 第二单元写作“学写传记”、第三单元写作“学习描写景物” 50 中等 50 原创 “这地方，我常来”／“我家的老______”，不少于600字 合计 全卷17个小题（含写作） 难度与原创题统计（仅统计题目行，不含合计行） 难度 题量 分值 题量占比 分值占比 基础 中等 较难 原创题 说明：①“来源”中“教材/教材改编”指依据课文原句、课后练习或单元知识设问改造；“原创”指选文、情境、设问均由本卷自行设计。全卷原创14题，题量占比73.7%、分值占比82.5%，高于20%的原创配比要求。②难度按“基础（易）：中等：较难”统计，作文按中等难度计入。③预计用时合计118分钟，预留约2分钟用于审题与检查。④全卷知识点均落在八年级上册第一至三单元：新闻单元（消息、特写）、回忆性散文与传记单元、文言山水单元（《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》）、《唐诗五首》；名著导读《红星照耀中国》；第二单元写作“学写传记”、第三单元写作“学习描写景物”。 $ 2026—2027学年第一学期期中学情自测 八年级语文试题（答案单） 2026—2027学年第一学期期中学情自测 八年级语文试题（答案单） （满分120分　考试时间120分钟） 一、积累与运用（22分） 1（1）．（2分）①chéng　②敞 1（2）．（2分）删去“通过”，或删去“使”。 1（3）．（5分）推荐“人声鼎沸”。理由：语境写园里人挤在一处，说笑声、叫卖声、孩子的喊声混成一片，说的是人声嘈杂、热闹，与“人声鼎沸”相合；“沸沸扬扬”形容消息传开、众人议论纷纷，用在这里不合语境。 2．（5分）示例：从城东的菏泽东站下车，先到城北的曹州牡丹园看花，再往南回到城中的赵王河公园，沿河走到南段，就近去老巷看面人铺。这样一路由东向北、再向南，不走回头路，半天正好。 3．（8分）①树树皆秋色　②山山唯落晖　③晴川历历汉阳树　④芳草萋萋鹦鹉洲　⑤大漠孤烟直　⑥长河落日圆　⑦几处早莺争暖树　⑧谁家新燕啄春泥 二、现代文阅读（28分） 4．（4分）①放在水坑里泡，泡到能弯成圈不断才剥皮　②晾到半干再编　③一根“经”一根“纬”，压一挑一，沿口收边收得紧　④举到眼前对着光看一圈，看有没有漏缝，漏了缝就拆了重编 5．（4分）这一句把“泡柳”的分寸写成了看得见的标准：能不能“弯成圈不断”，是手艺人判断的标准，比说“泡软”具体得多。前一句“泡短了……一弯就折”，后一句“泡过了……不成形”，正反两面都说到了，可见老魏对工序的把握来自几十年的经验；也为他“伸手一捋，就知道泡到没有”作了铺垫，写出他手上的准头。 6．（4分）文中说柳条“割了还发”，老魏又说它“贱，长得快”，说的是柳条本身的脾性：一年割一茬，越割越旺。“只要有人肯弯腰”，说的是肯下力气学这门手艺的人——弯腰割柳、弯腰编条，都得伏下身子。柳条年年长，是因为有人年年割；手艺能传下去，也是因为有人肯学。这句话把物和人叠在一起说，写出老魏对手艺延续的盼望，也和孙子学编小篮、合作社接订单两处呼应。 7．（5分）①“黄河滩上的柳条”点明环境与物，是全篇的线索：从割柳、泡柳写到编簸箕、送簸箕。②“滩上”交代了故事发生的地方，也带出滩区迁建、村台这些背景。③柳条“割了还发”的特点与老魏几十年不断手、孙子开始学相照应，物与人互为象征。④题目朴素具体，不喊口号，能引起读者对一门老手艺的好奇。（答出任意三点即可，每点2分，给满5分为止） 8．（2分）①搬进棚，温度一天一天往上加，让苗“醒”过来　②装箱发车（腊月二十八起运） 9．（5分）数字让过程可查可感：“四十天”写出催花的时间长度，“五六摄氏度”“二十多摄氏度”写出棚里温度的区间与变化，“腊月二十八”把发车的时间钉死，读者据此能算出、能想象，这是新闻特写“用事实说话”的做法。引语让人物自己开口：“睡不足……睡过了……花芽会坏”“舍不得掐，就开不出好花”“花不知道季节，人知道”，把几十年的经验与态度直接说出来，比作者转述更有现场感。数字与引语合起来，既真实，又能让读者相信这不是编出来的。 10．（4分）示例：不算“骗”。花在棚里得到的是真的温度、真的水、真的四十天，人只是把春天提前搬进了棚；所谓手艺，是懂得花的脾气，按它的需要给条件。生活里也一样：冬天能吃到新鲜菜，靠的是大棚和技术；但如果用假花充真花、用药催出开不长久的花，那才是骗。关键看是不是顺着事物的规律去做。（观点明确1分，结合本文1分，结合生活实际1分，语言连贯1分） 三、古诗文阅读（15分） 11．（2分）D 12．（2分）即使骑上飞奔的马、驾着疾风，也没有这样快。 13．（2分）歌谣写行船“朝发黄牛，暮宿黄牛”，走了三天三夜，抬头看黄牛山还是那个样子，用行人的口说出滩长、江流迂回、船行缓慢，是侧面烘托，比直接说“江湍纡回”更有力，也让文章带上民歌的味。 14．（5分）甲文写山，用正面描写：“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”；又用“自非亭午夜分，不见曦月”从看月的时间上侧面衬出山的高与密。写水，用“朝发白帝，暮到江陵”写船行之快，再用“虽乘奔御风，不以疾也”作比较、夸张，突出夏水之急。乙文写山，写“重岭叠起”“高崖”和崖间石形；写江，说“江湍纡回”“犹望见此物”，并引行者歌谣侧面写出滩之长、行之慢。两文都抓住景物特征，都用了正面描写与侧面烘托（夸张、比较、引谣）相结合的办法。（甲文2分，乙文2分，共同点1分） 15．（4分）三、四句以“征蓬”“归雁”自比：蓬草随风飘出汉塞，北雁飞入胡天，写出自己离开朝廷、漂泊出塞的孤寂。五、六句“大漠孤烟直，长河落日圆”，用“直”“圆”两个极简的字，写出大漠的空旷与落日的浑圆，境界开阔雄浑。前后的孤寂与眼前的壮阔相映，个人失意之中又有对边塞形势的关注（末句“都护在燕然”）。（前两句1分，写景2分，情感1分） 四、名著阅读（5分） 16．（5分）示例（毛泽东）：斯诺先写外貌：“面容瘦削，个子高出一般人，背有些驼”；再写他住的窑洞，四壁简陋，只挂一张地图；写他每天工作十三四个小时，伙食和战士一样。几个夜晚的谈话里，毛泽东讲起在长沙求学、在北大图书馆当助理员、上井冈山的经历。见闻与谈话并用，写出他的朴素与坚定。示例（彭德怀）：斯诺写他穿着用缴获的降落伞做成的背心，吃得很简单；写他和战士一起在球场上抢球，把自己的棉衣脱给小号手。用这些具体的事，写出他的率直与爱护士兵。（具体内容2分，写法2分，评价或情感1分，言之成理即可） 五、写作（50分） 17．（50分）评分标准如下。 一类卷（45—50分）：切题，中心突出，内容具体，情感真挚，结构完整，语言流畅、有表现力，书写工整 二类卷（38—44分）：切题，中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺，书写清楚 三类卷（30—37分）：基本切题，中心尚明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺 四类卷（29分以下）：偏题或跑题，中心不明，内容空泛，结构混乱，语病较多 扣分：①未写题目扣2分；②不足600字，每少50字扣1分；③错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；④标点错误较多，酌扣1—2分。 评卷说明：①主观题按参考答案给分，意思对即可；答案条目后的括号内为评分点，不要求逐字对应。 ②默写题每空1分，错字、漏字、添字该空不得分，不倒扣。③第2题路线设计须三处齐全、总体由东向北再向南（东站—牡丹园—赵王河公园—老巷）、不走回头路，缺一项酌扣1分。④书写题单独设分，卷面严重涂改或使用涂改液的，酌扣1—2分。 ⑤第16题只要求答一个人物，答出两处具体内容即可；超过100字不扣分。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期期中学情自测 八年级语文试题（解析卷） 2026—2027学年第一学期期中学情自测 八年级语文试题（解析卷） （满分120分　考试时间120分钟） 一、积累与运用（22分） 学校开展“曹州·寻访”研学活动，同学们以志愿讲解员“小菏”的身份，为来访的研学伙伴做导览。请你完成1～3题。 1．小菏为研学伙伴准备了一段导览词。请帮她解决下面三个问题。（共9分） 菏泽的春天，是从牡丹开始的。四月一到，曹州牡丹园里的花一茬接一茬地开，空气里都是甜味。老花农说，牡丹娇气，怕涝也怕晒，一株花要养三五年才肯好好开。 城里的赵王河自西向东穿过去，两岸种着柳树。到了秋天，河水澄清见底，河底的卵石看得清清楚楚。傍晚风一起，柳条先动，水面才跟着起纹。沿河的步道修得宽chǎng，走一趟不觉得挤。 老城的巷子不宽，一家做面人的小铺门口摆着长条桌，桌上立着一排排捏好的小人儿：有扛锄头的，有挑担子的，有牵着一头小毛驴的，眉眼都清清楚楚。铺子里的收音机总在放山东梆子，唱腔一起，巷子里就有了热闹气。 研学结束，同学们在留言簿上写：通过这次研学，使我们对菏泽的历史有了更深的了解。 （1）请给文段中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。（2分） ①澄（　　　　）清　②宽chǎng（　　　　） 【答案】①chéng　②敞 【解析】“澄清”的“澄”读chéng，不要读成dèng（“澄沙”才读dèng）；“宽敞”的“敞”是“攵”旁，不要写成“敝”或“蔽”。 （2）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 【答案】删去“通过”，或删去“使”。 【解析】“通过……使……”连用，句子就没有主语了：删去“通过”，让“这次研学”作主语；或删去“使”，让“我们”作主语。两种改法都对。 （3）小菏想在自己的讲解词里写牡丹园里的热闹，一时拿不准用哪个成语。请根据成语的意思，结合语境，从下面两个成语中推荐一个，并简要说明理由。（5分） 牡丹园里，赏花的、拍照的、买面人的挤在一处，说笑声、叫卖声、孩子的喊声混在一起，真可谓______。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在锅里沸腾一样。 沸沸扬扬：形容消息传开，众人议论纷纷。 （释义据《新华成语词典》） 【答案】推荐“人声鼎沸”。理由：语境写园里人挤在一处，说笑声、叫卖声、孩子的喊声混成一片，说的是人声嘈杂、热闹，与“人声鼎沸”相合；“沸沸扬扬”形容消息传开、众人议论纷纷，用在这里不合语境。 【解析】先辨两词用法：“人声鼎沸”写人声嘈杂，像锅里的水在翻滚，对象是一群人发出的声音；“沸沸扬扬”写消息传开、众人议论，对象多是传闻、事情。语境写园里各种声音混成一片，故用前者。评分：选对1分，结合语境2分，说明另一成语不合语境2分。 2．研学团上午从菏泽东站下车，只有半天时间，想看完曹州牡丹园、赵王河公园两处，再去老城的巷子看面人铺。请你根据下面的位置信息，为他们安排一条合理的路线，并简要说明理由。要求：路线合理，表述准确，语言得体，80字左右。（5分） 地点 位置 菏泽东站 城区东部 曹州牡丹园 城区北部，人民路北段 赵王河公园 城区中部，赵王河两岸 面人铺所在老巷 城区中部偏南，紧邻赵王河公园南段 【答案】示例：从城东的菏泽东站下车，先到城北的曹州牡丹园看花，再往南回到城中的赵王河公园，沿河走到南段，就近去老巷看面人铺。这样一路由东向北、再向南，不走回头路，半天正好。 【解析】三处的位置是：东站（城东）—牡丹园（城北）—赵王河公园（城中）—老巷（城中偏南，紧邻赵王河公园南段）。先北后南，最后落在河边的巷子，路线不折返。评分：路线合理3分（三处齐全、顺序合乎位置、不绕行），语言得体、表述准确2分（语气自然、有礼、字数合乎要求）。 3．研学途中，小菏在笔记里写下了自己的感受。请根据提示，帮她补写完整。（8分） 读古诗，是随古人走一趟山河。王绩站在高处远望，用“①__________，②__________”（《野望》）写秋日山野的颜色；崔颢登楼，用“③__________，④__________”（《黄鹤楼》）写江边树影与洲上青草；王维出使塞上，只用“⑤__________，⑥__________”（《使至塞上》）两句，就把大漠的辽阔写尽了；白居易游湖，用“⑦__________，⑧__________”（《钱塘湖春行》）写早春的鸟，一“争”一“啄”，写出满湖的活气。 【答案】①树树皆秋色　②山山唯落晖　③晴川历历汉阳树　④芳草萋萋鹦鹉洲　⑤大漠孤烟直　⑥长河落日圆　⑦几处早莺争暖树　⑧谁家新燕啄春泥 【解析】八空均出自教材要求背诵的篇目。注意“晖”“萋”“鹦鹉”“啄”等字的写法，每空1分，有错该空不得分。 二、现代文阅读（28分） （一）阅读下面的文章，完成4～7题。（共17分） 黄河滩上的柳条 ①东明是菏泽最西边的一个县，黄河从县北流过。滩区的风大，春天一起风，风里带着沙，也带着柳条青涩的气味。滩里的地一块一块，种的多是杞柳——当地人管它叫柳条，不叫树。柳条不往高里长，一丛一丛，齐腰深，割了还发。滩里人走路爱低着头，怕踩着苗；也爱抬头看天，怕一场风把沙压下来。 ②老魏七十四岁，家在东明滩区的魏寨。他编柳货编了五十八年，十六岁跟父亲学，一天没断过。簸箕、笸箩、柳箱，还有小孩坐的“坐婆”，他都编。村台上的人说，老魏的手比尺子准：一根条子到他手里，多长、多宽、能弯几道，他心里都有数。 ③2021年秋天，魏寨搬上了村台。村台比滩地高出十几米，是拿黄河的沙土一层一层垫起来的，垫一层，压一层，压了两年。新社区一排排两层小楼，红砖白墙，门前铺了水泥路。老魏家的院子比从前小，他把西屋腾出来，靠墙立了一排编好的簸箕，底朝天扣着，一个挨一个，像一排倒扣的帽子。 ④编一只簸箕，先得泡柳。柳条割下来，要放在水坑里泡，泡到能弯成圈不断，才剥皮。泡短了，条子脆，一弯就折；泡过了，条子软塌塌的，编出来不成形。老魏伸手一捋，就知道泡到没有。 ⑤剥了皮的柳条白得发亮，得晾到半干才编。晾在院里的架子上，一根一根分开，翻两回，晒过了就脆。编的时候，一根“经”、一根“纬”，压一挑一，手指头一直得捏着劲。簸箕的沿口要收边，收得紧，用十年也不散。 ⑥一只簸箕，老魏一个上午编完。编完了，他举到眼前，对着光看一圈，看有没有漏缝。漏了缝的簸箕盛不住粮，他从不拿出去卖，拆了重编。拆下来的条子还能用，短的留着编笸箩沿，一根也不扔。 ⑦从前滩里家家户户都用柳货，簸箕、笸箩、粮囤上的盖。这些年，塑料的、铁皮的东西多了，来买的少了。老魏说，少是少，可还有人要——城里人蒸馒头，爱用柳条笸箩，透气，不沤底；也有人买了当摆设，挂在墙上，说是有“老味”。赶集的日子，他还挑两个笸箩去镇上，摆在路边，一上午能卖出三四个。 ⑧前年镇上办起手工艺合作社，把滩区几个老手艺人凑到一处。合作社接了城里的订单，柳编的筐子、果盘、花篮，一次要几百个。老魏不会编花篮，合作社就让他编簸箕和笸箩，编好了送过去。他说，编了大半辈子，头一回知道自己编的东西能装车往外走。头一批货发走那天，他在村台上站了很久，看车拐过路口。 ⑨有一年冬天，订单要一种“仿古”的柳箱，图上画着老样子，箱盖是拱的，箱角要收圆。别人做不来，老魏翻出压在箱底的旧箱，拆开看里头的编法，看了一晚，第二天照着编了三个。合作社的人说，这就是老手艺的用处。 ⑩县城开早餐铺的年轻媳妇，每年秋天来订二十个笸箩。她说，机器压的筐子用一年就裂，柳条的用三年还好好的。取货那天，老魏又从墙上摘下一只旧簸箕送她：“这个用旧了，还结实。” ⑪老魏的手，指节粗，虎口上一道老茧，是几十年捏柳条捏出来的。去年冬天他的手抖，编得慢了，一天只编半只。儿子劝他别编了，他说，手一停，就真的不会了。说到这儿，他把手在裤子上擦一擦，又去拿条子。 ⑫合作社请他去教两个妇女。他先不教编，只让她们泡柳、剥皮，剥了一个月。他说，心急的人编不了柳货，条子还没服帖，手就上去了，编出来是歪的。两个妇女后来都能编笸箩，一个还学会了收边。 ⑬今年春天，孙子放假回来，跟着他学。老魏先教他泡柳，再教他压条。孙子编了半天，编出一只歪歪扭扭的小篮，老魏没拆，把它摆在窗台上。 ⑭滩里的柳条一年割一茬，割了还发。傍晚，黄河上的风小了，老魏把新编的簸箕搬到院里晾着，白花花的柳条在夕阳里泛着一点黄。他说，这东西贱，长得快，只要有人肯弯腰，它就年年长。村台外的滩地，一垄一垄的柳条正绿着。 4．请根据文章内容，补全老魏编一只簸箕的工序。（4分，每空1分） 工序 老魏的做法 割下柳条以后 ① 泡好、剥了皮 ② 开始编的时候 ③ 一只编完以后 ④ 【答案】①放在水坑里泡，泡到能弯成圈不断才剥皮　②晾到半干再编　③一根“经”一根“纬”，压一挑一，沿口收边收得紧　④举到眼前对着光看一圈，看有没有漏缝，漏了缝就拆了重编 【解析】按“工序—做法”两栏梳理，答案要概括，不照抄长句。①对应第④段的泡柳；②对应第⑤段的晾条；③对应第⑤段的编法；④对应第⑥段的验缝。 5．第④段画横线的句子写柳条“泡到能弯成圈不断，才剥皮”，请结合上下文说说这一处描写的作用。（4分） 【答案】这一句把“泡柳”的分寸写成了看得见的标准：能不能“弯成圈不断”，是手艺人判断的标准，比说“泡软”具体得多。前一句“泡短了……一弯就折”，后一句“泡过了……不成形”，正反两面都说到了，可见老魏对工序的把握来自几十年的经验；也为他“伸手一捋，就知道泡到没有”作了铺垫，写出他手上的准头。 【解析】要抓住“弯成圈不断”这个标准：它把“泡到没有”变成可以用手试出来的判断。再看前一句“泡短了……一弯就折”和后一句“泡过了……不成形”，一正一反，说明分寸很窄；接着“伸手一捋，就知道泡到没有”，可见经验都在手上。答出句子内容2分，分析作用2分。 6．结尾处老魏说“只要有人肯弯腰，它就年年长”，请结合全文说说你的理解。（4分） 【答案】文中说柳条“割了还发”，老魏又说它“贱，长得快”，说的是柳条本身的脾性：一年割一茬，越割越旺。“只要有人肯弯腰”，说的是肯下力气学这门手艺的人——弯腰割柳、弯腰编条，都得伏下身子。柳条年年长，是因为有人年年割；手艺能传下去，也是因为有人肯学。这句话把物和人叠在一起说，写出老魏对手艺延续的盼望，也和孙子学编小篮、合作社接订单两处呼应。 【解析】先解字面：柳条“割了还发”，老魏说它“贱，长得快”，一年一茬，越割越旺；再解“弯腰”的双关：割柳要弯腰，学手艺也要伏下身子；最后落到主旨：物年年长，靠人年年割；手艺能传，靠人肯学。答出字面1分，双关2分，主旨1分。 7．文章以“黄河滩上的柳条”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。（5分） 【答案】①“黄河滩上的柳条”点明环境与物，是全篇的线索：从割柳、泡柳写到编簸箕、送簸箕。②“滩上”交代了故事发生的地方，也带出滩区迁建、村台这些背景。③柳条“割了还发”的特点与老魏几十年不断手、孙子开始学相照应，物与人互为象征。④题目朴素具体，不喊口号，能引起读者对一门老手艺的好奇。（答出任意三点即可，每点2分，给满5分为止） 【解析】标题作用可从线索、环境、象征、读者兴趣四个角度答，重点在“柳条”与“老魏”的对应：柳条割了还发，老魏编了一辈子，孙子又开始学。答出三点即可。 （二）阅读下文，完成8～10题。（共11分） 花棚里的四十天 ①腊月里，菏泽城北的一排花棚亮到半夜。棚里没有暖气，靠的是炉子和几层塑料布。推门进去，一股湿暖的气扑在脸上，眼镜立刻糊了一层。棚子一间接一间，屋脊压得低，风从缝里钻不进来。 ②棚主姓孙，五十八岁，催花催了三十多年。菏泽的牡丹，每年春节要开到广州、上海、北京去，靠的就是这样的花棚。一棚能出四五百盆，一个冬天，他手里要过两三万盆。他的父亲也催过花，那时没有塑料布，用的是火炕和草帘，一棚只出几十盆。 ③催花从选苗开始。秋天上盆，把牡丹连根带土坨装进花盆，先放在露地，让它在冷里“睡”够。睡不足，春节开不出来；睡过了，花芽会坏。孙师傅说，这一步最难，凭的是天和自己的一双眼。他每天到地里转一圈，捏一捏芽，看看颜色。他说，睡得够不够，看芽的颜色就知道，芽尖发红是睡好了，发白还早，发暗就过了。 ④腊月初，苗搬进棚。头十天是“醒”，温度一天一天往上加，从五六摄氏度加到十几摄氏度，不能快。快了，花梗窜得高，花头小；慢了，赶不上春节。 ⑤棚里的温度计挂在正中间，一天要看十几回。白天太阳好，棚里能到二十多摄氏度，得掀开一条缝放风；夜里降温，要添炉子。湿度也讲究，太干，花苞打不开；太湿，叶子先烂。他还有一支旧温度计，玻璃管里的红线断过，用胶布粘着，也挂在旁边，两个对着看。 ⑥四十天里，孙师傅几乎不回家。他睡在棚边的折叠床上，夜里起来两回，看温度，添煤，给花苞喷水。棚里没有钟，他看的是花的动静：花苞鼓一分，他心里就有数。 ⑦花苞长到核桃大，就要“定蕾”：一根枝上只留一个最大的，其余掐掉。掐的时候手要轻，不能碰伤旁边的小蕾。他说，舍不得掐，就开不出好花。一盆留五六个蕾，多留一个，花就小一圈。 ⑧腊月二十八，第一车花发走。花苞裹着纸，一盆一盆码进纸箱，装上车。孙师傅站在车边，看车走远了才回棚里。棚里还剩几百盆，除夕前后一批一批地开。棚里一盆一盆排开，品种不同，催的日子也不同。赵粉要早几天，胡红可以晚几天；同一品种，花头大的那几盆要往前赶。他在盆上插了小纸牌，写着品种和上盆的日子，说客商认品种，也认花头的大小，一车花里有一盆开得不齐，整车的价钱都要往下压。 ⑨装车的前一晚，他要一盆一盆看一遍：花苞太紧的留下，叶子发黄的挑出。装车的人催，他说，催一句话，坏一车花。 ⑩有人问他，把花催在冬天开，算不算“骗”花。他笑，说花不知道季节，人知道；人把棚里的春天做出来，花就按人的日子开。 8．请根据文章内容，补全一盆牡丹从入秋到春节的催花过程。（2分） 选苗上盆 → 露地“睡”够 →【①____________】→ 定蕾 →【②____________】 【答案】①搬进棚，温度一天一天往上加，让苗“醒”过来　②装箱发车（腊月二十八起运） 【解析】①对应第④段的“醒”；②对应第⑧段的发车。答“搬进棚升温”“装箱起运”即可。 9．这篇特写里，作者写了大量具体的数字（四十天、五六摄氏度、二十多摄氏度、腊月二十八），也记下了孙师傅的几段话。请说说这些数字和引语在文中有什么作用。（5分） 【答案】数字让过程可查可感：“四十天”写出催花的时间长度，“五六摄氏度”“二十多摄氏度”写出棚里温度的区间与变化，“腊月二十八”把发车的时间钉死，读者据此能算出、能想象，这是新闻特写“用事实说话”的做法。引语让人物自己开口：“睡不足……睡过了……花芽会坏”“舍不得掐，就开不出好花”“花不知道季节，人知道”，把几十年的经验与态度直接说出来，比作者转述更有现场感。数字与引语合起来，既真实，又能让读者相信这不是编出来的。 【解析】数字的作用要说到“可查可感、真实”；引语的作用要说到“人物自己开口、有现场感、见经验与态度”；再合起来点一句“这是新闻特写用事实说话的做法”。数字2分，引语2分，合起来1分。 10．有人说，把牡丹催在冬天开，是“骗”花；也有人说，这是手艺。请结合本文和生活实际，谈谈你的看法。（4分） 【答案】示例：不算“骗”。花在棚里得到的是真的温度、真的水、真的四十天，人只是把春天提前搬进了棚；所谓手艺，是懂得花的脾气，按它的需要给条件。生活里也一样：冬天能吃到新鲜菜，靠的是大棚和技术；但如果用假花充真花、用药催出开不长久的花，那才是骗。关键看是不是顺着事物的规律去做。（观点明确1分，结合本文1分，结合生活实际1分，语言连贯1分） 【解析】观点可偏重一方，也可辩证。要结合文中“棚里的春天”“四十天”“定蕾”等内容，再联系生活中反季蔬菜、大棚水果之类。判断的标准是“顺不顺着事物的规律”，不是“是不是用了技术”。 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两个文段，完成11～14题。（共11分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自《水经注》） 江水又东，迳黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” （节选自《水经注》） 【注释】①〔亭午〕正午。②〔襄陵〕升到山陵之上。③〔急宣〕紧急传达。④〔信宿〕连宿两夜。 11．下列对文段中加点词的解释，不正确的一项是（　　　　　　）（2分） A．略无阙处　　阙：同“缺”，空隙、缺口 B．不见曦月　　曦：日光 C．虽乘奔御风　　奔：飞奔的马 D．沿溯阻绝　　溯：顺流而下 【答案】D 【解析】D项“溯”是“逆流而上”，不是“顺流而下”。“沿”才是顺流而下。其余三项正确。 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 【答案】即使骑上飞奔的马、驾着疾风，也没有这样快。 【解析】译出大意得1分；“虽”译作“即使”、“奔”译作“飞奔的马”、“疾”译作“快”，关键词落实得1分。 13．乙文引用了行者的歌谣“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”，这有什么作用？（2分） 【答案】歌谣写行船“朝发黄牛，暮宿黄牛”，走了三天三夜，抬头看黄牛山还是那个样子，用行人的口说出滩长、江流迂回、船行缓慢，是侧面烘托，比直接说“江湍纡回”更有力，也让文章带上民歌的味。 【解析】要答出歌谣的内容（三天三夜还看得见黄牛山）和作用（侧面写滩长、江曲、船慢），不能只译歌谣。 14．甲、乙两文都写江水与两岸的山。请结合文段内容，分别说说两文在写“山高水急”上用了什么方法。（5分） 【答案】甲文写山，用正面描写：“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”；又用“自非亭午夜分，不见曦月”从看月的时间上侧面衬出山的高与密。写水，用“朝发白帝，暮到江陵”写船行之快，再用“虽乘奔御风，不以疾也”作比较、夸张，突出夏水之急。乙文写山，写“重岭叠起”“高崖”和崖间石形；写江，说“江湍纡回”“犹望见此物”，并引行者歌谣侧面写出滩之长、行之慢。两文都抓住景物特征，都用了正面描写与侧面烘托（夸张、比较、引谣）相结合的办法。（甲文2分，乙文2分，共同点1分） 【解析】甲文答出正面写山（连山、重岩叠嶂）与侧面衬山（亭午夜分才见曦月）、写水用夸张比较；乙文答出写高崖石形、写江湍纡回、引谣侧面烘托。两文各2分，点出共同点1分。 （二）阅读下面这首唐诗，完成15题。（共4分） 使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15．这首诗写诗人出使边塞。三、四句写“征蓬”“归雁”，五、六句写“大漠”“长河”。请结合诗句，说说诗人表达了怎样的情感，并赏析“直”“圆”两字的妙处。（4分） 【答案】三、四句以“征蓬”“归雁”自比：蓬草随风飘出汉塞，北雁飞入胡天，写出自己离开朝廷、漂泊出塞的孤寂。五、六句“大漠孤烟直，长河落日圆”，用“直”“圆”两个极简的字，写出大漠的空旷与落日的浑圆，境界开阔雄浑。前后的孤寂与眼前的壮阔相映，个人失意之中又有对边塞形势的关注（末句“都护在燕然”）。（前两句1分，写景2分，情感1分） 【解析】三、四句的比喻义（征蓬、归雁自比，写漂泊孤寂）1分；“大漠”“长河”两句的画面与“直”“圆”的炼字2分；情感归总（孤寂与壮阔相映、关注边事）1分。 四、名著阅读（5分） 16．纪实作品要求“用事实说话”。《红星照耀中国》里，斯诺既写他亲眼看到的场景，也记下他听到的谈话。请从下面两个人物中任选一个，结合书中具体内容，说说斯诺是怎样写出这个人物的。100字左右。（5分） 毛泽东　　　　彭德怀 【答案】示例（毛泽东）：斯诺先写外貌：“面容瘦削，个子高出一般人，背有些驼”；再写他住的窑洞，四壁简陋，只挂一张地图；写他每天工作十三四个小时，伙食和战士一样。几个夜晚的谈话里，毛泽东讲起在长沙求学、在北大图书馆当助理员、上井冈山的经历。见闻与谈话并用，写出他的朴素与坚定。示例（彭德怀）：斯诺写他穿着用缴获的降落伞做成的背心，吃得很简单；写他和战士一起在球场上抢球，把自己的棉衣脱给小号手。用这些具体的事，写出他的率直与爱护士兵。（具体内容2分，写法2分，评价或情感1分，言之成理即可） 【解析】要举出书中具体内容：毛泽东的外貌（面容瘦削、背有些驼）、住的窑洞四壁简陋只挂一张地图、每天工作十三四个小时、伙食和战士一样；彭德怀的降落伞背心、和战士打球、把棉衣给小号手。再点出斯诺的写法（见闻＋谈话、细节），最后落到人物特点。 五、写作（50分） 17．阅读下面的材料，任选一题作文。（50分） 寻访结束后，同学们在班会上说起自己熟悉的地方：上学路上必经的那条老街，周末常去的书店，家门前的小广场。有的地方只去过一次，有的地方一年要去几十回。名字不起眼，模样也平常，可提起它，每个人都有话说。 （1）请以“这地方，我常来”为题，写一篇记叙文。要求：写清这个地方的样子（用上景物描写），写出一件与它有关的事，写出你对它的感情；不少于600字。 （2）请以“我家的老______”为题（如“老物件”“老规矩”“老邻居”），把题目补充完整，写一篇记叙文。要求：围绕这个“老”字写人记事，写出它对你的意义；不少于600字。 要求：①文中不要出现真实的校名、人名；②不要套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。 题　目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【审题提示】 两题都是记叙文。第（1）题有三个要素：一个地方、一处景物、一件与它有关的事。“常来”说明熟悉，要写出熟悉里的具体，不能写成景点介绍。第（2）题是半命题，“老”是限定：时间久、有年头。补题要小，如“老搪瓷缸”“老规矩”“老邻居”，补“老家”“老人”这类大词就写不具体。 提示：本卷阅读材料写的是滩区柳编与花棚催花，作文不要照搬这些题材（如“老魏编簸箕”“孙师傅催花”），以免套写。 【立意示例】 ①老街转角的新华书店，放学常进去翻书，店主总把新到的杂志放在最下层架子上； ②小区的乒乓球台，夏天常去打，台面裂了一道缝，用白漆补过； ③菜市场尽头的豆腐摊，每回去，摊主记得一家人的口味。 【结构提示】 第（1）题：开头用一个具体的时间与动作落到这个地方，不要“我的家乡很美”式开头；中间写景（按远—近、外—内的顺序）再写一件事；结尾回到“常来”，写出变化或不变。第（2）题：先交代“老”什么（外形、年头），再写一件与它有关的事，最后写它的意义，不喊口号。 【写作指导】 ①景物要有观察顺序，不堆形容词；②事要完整，有起因、经过；③细节落在声音、气味、手上的动作；④“老”与“新”可以对照着写；⑤结尾收在一个具体的画面上。 【评分标准】 一类卷（45—50分）：切题，中心突出，内容具体，情感真挚，结构完整，语言流畅、有表现力，书写工整 二类卷（38—44分）：切题，中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺，书写清楚 三类卷（30—37分）：基本切题，中心尚明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺 四类卷（29分以下）：偏题或跑题，中心不明，内容空泛，结构混乱，语病较多 扣分：①未写题目扣2分；②不足600字，每少50字扣1分；③错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；④标点错误较多，酌扣1—2分。 【常见问题】 ①把记叙文写成说明或介绍；②景物与事两张皮，各写各的；③“老”只出现在题目里，正文不见；④结尾硬贴“我懂得了……”，与前文不搭；⑤字数不足，卷面涂改多。 【范文片段与点评】 （题目：这地方，我常来） 校门往左二十步，一棵老槐树底下，支着一个修车摊。 摊主姓刘，一条腿不方便，坐着补胎。我上初中起就在这儿等母亲下班，一等就是半小时。 他的摊上有一只铁皮打气筒，红漆掉了大半。学生来打气，他从不收钱，只说“自己打”。有一回我打了气要走，他叫住我，指了指我车后轮：“链条松了，我紧一下，两分钟。” 后来我才知道，他每天多带一壶水，是给等家长的学生晾着的。 去年槐树被风刮歪了，摊子往边上挪了三步。他还是坐在那儿，打气筒还是那只。 【点评】开头两句就把地方落到实处（“校门往左二十步”“老槐树底下”），不写空话；“铁皮打气筒”“多带一壶水”“挪了三步”都是可感的细节；结尾不抒情，用“还是那只”把“常来”与“没变”一起收住。 （题目：我家的老规矩） 我家的老规矩是吃饭不许剩。这条规矩是奶奶立的，谁剩一粒米，她就用筷子头敲一下碗沿。 我不服。有一次故意剩了半碗，奶奶没说话，把我剩下的倒进自己碗里，一口一口吃完。她牙不好，吃得慢，我在旁边看着，脸发烫。 后来她病了一场，出院回家第一顿饭，还是先看我的碗。我把碗底刮干净，她才动了筷。 如今这条规矩还在。我在学校食堂打饭，会先说“少一点”。 【点评】用“敲碗沿”“倒进自己碗里”“先看我的碗”三个动作把“规矩”写活；“我在旁边看着，脸发烫”写心理，不直接说“我错了”；结尾落在“少一点”这个具体变化上。 （题目：这地方，我常来） 城东的河边有一排石凳，我常去。夏天傍晚，石凳烫手，得垫张报纸才坐得住。 凳子上总坐着几个下棋的老人。其中一位姓陈，棋子装在铁皮盒里，走一步，盒盖响一声。 有一年河堤改造，石凳要换。动工前一天，我看见陈爷爷拿着小锤，在凳腿上敲了几下——原来每张凳子底下都刻着年份，最早的是1986。 新凳子安好了，光面，没有刻字。我还是常去，坐在新凳子上，听铁皮盒响。 【点评】“石凳烫手”“垫张报纸”“盒盖响一声”是触觉与听觉的具体；“刻着年份”这个发现制造了转折，把“常来”的地方与时间接上；结尾把变化与不变并置，不议论。 （题目：我家的老物件） 我家有一只搪瓷缸，白底，红字，字掉了一半，只剩“先进”两个字。 缸是爷爷的。他在水利站干了一辈子，退休时单位发的。缸底有一圈磕痕，是他每天放在自行车筐里颠出来的。 爷爷用它喝水，也用它量米。他说，一缸米，正好一家三口一顿。 他走的那年，我上小学。缸被母亲收进柜子。去年我住校，母亲把它找出来给我，说，装牙刷吧。 现在我每天刷牙，看见缸底那圈磕痕，就想起自行车筐在土路上颠的声音。 【点评】选“字掉了一半”的搪瓷缸，物件本身带着时间；“磕痕”从哪来，写得具体；“一缸米”的用法是生活细节；结尾由物到声音，克制。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期期中学情自测 八年级语文试题 2026—2027学年第一学期期中学情自测 八年级语文试题 （满分120分　考试时间120分钟） 学校：____________　班级：____________ 姓名：____________　考号：____________　座号：__________ 1．本试卷共7页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，请将学校、班级、姓名、考号、座号填写在试卷上方的信息栏内。 3．请按题目要求作答，答案写在答题位置上；书写要规范、工整，卷面要整洁。 一、积累与运用（22分） 学校开展“曹州·寻访”研学活动，同学们以志愿讲解员“小菏”的身份，为来访的研学伙伴做导览。请你完成1～3题。 1．小菏为研学伙伴准备了一段导览词。请帮她解决下面三个问题。（共9分） 菏泽的春天，是从牡丹开始的。四月一到，曹州牡丹园里的花一茬接一茬地开，空气里都是甜味。老花农说，牡丹娇气，怕涝也怕晒，一株花要养三五年才肯好好开。 城里的赵王河自西向东穿过去，两岸种着柳树。到了秋天，河水澄清见底，河底的卵石看得清清楚楚。傍晚风一起，柳条先动，水面才跟着起纹。沿河的步道修得宽chǎng，走一趟不觉得挤。 老城的巷子不宽，一家做面人的小铺门口摆着长条桌，桌上立着一排排捏好的小人儿：有扛锄头的，有挑担子的，有牵着一头小毛驴的，眉眼都清清楚楚。铺子里的收音机总在放山东梆子，唱腔一起，巷子里就有了热闹气。 研学结束，同学们在留言簿上写：通过这次研学，使我们对菏泽的历史有了更深的了解。 （1）请给文段中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。（2分） ①澄（　　　　）清　②宽chǎng（　　　　） （2）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 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①东明是菏泽最西边的一个县，黄河从县北流过。滩区的风大，春天一起风，风里带着沙，也带着柳条青涩的气味。滩里的地一块一块，种的多是杞柳——当地人管它叫柳条，不叫树。柳条不往高里长，一丛一丛，齐腰深，割了还发。滩里人走路爱低着头，怕踩着苗；也爱抬头看天，怕一场风把沙压下来。 ②老魏七十四岁，家在东明滩区的魏寨。他编柳货编了五十八年，十六岁跟父亲学，一天没断过。簸箕、笸箩、柳箱，还有小孩坐的“坐婆”，他都编。村台上的人说，老魏的手比尺子准：一根条子到他手里，多长、多宽、能弯几道，他心里都有数。 ③2021年秋天，魏寨搬上了村台。村台比滩地高出十几米，是拿黄河的沙土一层一层垫起来的，垫一层，压一层，压了两年。新社区一排排两层小楼，红砖白墙，门前铺了水泥路。老魏家的院子比从前小，他把西屋腾出来，靠墙立了一排编好的簸箕，底朝天扣着，一个挨一个，像一排倒扣的帽子。 ④编一只簸箕，先得泡柳。柳条割下来，要放在水坑里泡，泡到能弯成圈不断，才剥皮。泡短了，条子脆，一弯就折；泡过了，条子软塌塌的，编出来不成形。老魏伸手一捋，就知道泡到没有。 ⑤剥了皮的柳条白得发亮，得晾到半干才编。晾在院里的架子上，一根一根分开，翻两回，晒过了就脆。编的时候，一根“经”、一根“纬”，压一挑一，手指头一直得捏着劲。簸箕的沿口要收边，收得紧，用十年也不散。 ⑥一只簸箕，老魏一个上午编完。编完了，他举到眼前，对着光看一圈，看有没有漏缝。漏了缝的簸箕盛不住粮，他从不拿出去卖，拆了重编。拆下来的条子还能用，短的留着编笸箩沿，一根也不扔。 ⑦从前滩里家家户户都用柳货，簸箕、笸箩、粮囤上的盖。这些年，塑料的、铁皮的东西多了，来买的少了。老魏说，少是少，可还有人要——城里人蒸馒头，爱用柳条笸箩，透气，不沤底；也有人买了当摆设，挂在墙上，说是有“老味”。赶集的日子，他还挑两个笸箩去镇上，摆在路边，一上午能卖出三四个。 ⑧前年镇上办起手工艺合作社，把滩区几个老手艺人凑到一处。合作社接了城里的订单，柳编的筐子、果盘、花篮，一次要几百个。老魏不会编花篮，合作社就让他编簸箕和笸箩，编好了送过去。他说，编了大半辈子，头一回知道自己编的东西能装车往外走。头一批货发走那天，他在村台上站了很久，看车拐过路口。 ⑨有一年冬天，订单要一种“仿古”的柳箱，图上画着老样子，箱盖是拱的，箱角要收圆。别人做不来，老魏翻出压在箱底的旧箱，拆开看里头的编法，看了一晚，第二天照着编了三个。合作社的人说，这就是老手艺的用处。 ⑩县城开早餐铺的年轻媳妇，每年秋天来订二十个笸箩。她说，机器压的筐子用一年就裂，柳条的用三年还好好的。取货那天，老魏又从墙上摘下一只旧簸箕送她：“这个用旧了，还结实。” ⑪老魏的手，指节粗，虎口上一道老茧，是几十年捏柳条捏出来的。去年冬天他的手抖，编得慢了，一天只编半只。儿子劝他别编了，他说，手一停，就真的不会了。说到这儿，他把手在裤子上擦一擦，又去拿条子。 ⑫合作社请他去教两个妇女。他先不教编，只让她们泡柳、剥皮，剥了一个月。他说，心急的人编不了柳货，条子还没服帖，手就上去了，编出来是歪的。两个妇女后来都能编笸箩，一个还学会了收边。 ⑬今年春天，孙子放假回来，跟着他学。老魏先教他泡柳，再教他压条。孙子编了半天，编出一只歪歪扭扭的小篮，老魏没拆，把它摆在窗台上。 ⑭滩里的柳条一年割一茬，割了还发。傍晚，黄河上的风小了，老魏把新编的簸箕搬到院里晾着，白花花的柳条在夕阳里泛着一点黄。他说，这东西贱，长得快，只要有人肯弯腰，它就年年长。村台外的滩地，一垄一垄的柳条正绿着。 4．请根据文章内容，补全老魏编一只簸箕的工序。（4分，每空1分） 工序 老魏的做法 割下柳条以后 ① 泡好、剥了皮 ② 开始编的时候 ③ 一只编完以后 ④ 5．第④段画横线的句子写柳条“泡到能弯成圈不断，才剥皮”，请结合上下文说说这一处描写的作用。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．结尾处老魏说“只要有人肯弯腰，它就年年长”，请结合全文说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7．文章以“黄河滩上的柳条”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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⑨装车的前一晚，他要一盆一盆看一遍：花苞太紧的留下，叶子发黄的挑出。装车的人催，他说，催一句话，坏一车花。 ⑩有人问他，把花催在冬天开，算不算“骗”花。他笑，说花不知道季节，人知道；人把棚里的春天做出来，花就按人的日子开。 8．请根据文章内容，补全一盆牡丹从入秋到春节的催花过程。（2分） 选苗上盆 → 露地“睡”够 →【①____________】→ 定蕾 →【②____________】 9．这篇特写里，作者写了大量具体的数字（四十天、五六摄氏度、二十多摄氏度、腊月二十八），也记下了孙师傅的几段话。请说说这些数字和引语在文中有什么作用。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．有人说，把牡丹催在冬天开，是“骗”花；也有人说，这是手艺。请结合本文和生活实际，谈谈你的看法。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两个文段，完成11～14题。（共11分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自《水经注》） 江水又东，迳黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” （节选自《水经注》） 【注释】①〔亭午〕正午。②〔襄陵〕升到山陵之上。③〔急宣〕紧急传达。④〔信宿〕连宿两夜。 11．下列对文段中加点词的解释，不正确的一项是（　　　　　　）（2分） A．略无阙处　　阙：同“缺”，空隙、缺口 B．不见曦月　　曦：日光 C．虽乘奔御风　　奔：飞奔的马 D．沿溯阻绝　　溯：顺流而下 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．乙文引用了行者的歌谣“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”，这有什么作用？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．甲、乙两文都写江水与两岸的山。请结合文段内容，分别说说两文在写“山高水急”上用了什么方法。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读下面这首唐诗，完成15题。（共4分） 使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15．这首诗写诗人出使边塞。三、四句写“征蓬”“归雁”，五、六句写“大漠”“长河”。请结合诗句，说说诗人表达了怎样的情感，并赏析“直”“圆”两字的妙处。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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