精品解析：海南三亚市海棠区洪风小学2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段测试

三亚市海棠区洪风小学2026-2027学年度第一学期 三年级语文学科阶段素养练习 【情境导语】金秋十月，“金秋号”研学列车缓缓启动。乘务员交给每位旅客一张《研学任务单》——旅途中要完成六个任务，全部完成的同学，可以在终点站领取“金秋研学章”。请打开你的任务单，开始这趟语文之旅吧！ 任务一　出发前的准备 出发前，乘务员要检查大家的“行装”。别紧张，这些活儿你在课堂上都练过。 1. 研学手册的“词语页”在印刷时褪了色，只剩下一串串拼音。请你把词语补写完整，让手册按时印出来。看拼音写词语。 金秋时节，我们开启快乐的研学！zǎo chen（ ），同学们chuān dài（ ）整齐，来到郊外。cū zhuàng（ ）的大树下，jīn huáng（ ）的luò yè（ ）随风飘飞，叶片上还挂着透亮的yǔ zhū（ ）。一片片落叶，仿佛一根根小小的huǒ chái（ ），正要跟着秋风，开启一场浪漫的lǚ xíng（ ）。 2. 列车广播站的叔叔在练播《乘车须知》，有几个字他读不准。请你把正确的读音用“√”标出来。 （1）他们穿了紫的、黄的、白的衣裳（shang　sháng）。 （2）放假（jiǎ　jià）的日子里，我要跟着研学列车去远行。 （3）小蜘蛛一边忙着补网，一边答（dā　dá）应老屋不离开。 （4）秋天的雨趁着大家几乎（jī　jǐ）没有留意，打开了秋天的大门。 3. 等车的间隙，先去手册的“词语游戏角”热热身。 （1）“亮晶晶”这样的词我还知道：______________ 、 ______________ 。 （2）“摇头晃脑”里藏着身体的部位，照样子再写两个这样的词语：________ 、 _____________ （3）给行李贴标签：一（ ）钥匙　 一（ ）小喇叭　 一（ ）邮票。 任务二　《秋之声》广播稿 4. 乘务员编好了一期《秋之声》节目稿，可是稿子里有几处空白，只好请旅客帮忙补齐。 （1）“红叶播报员”说：深秋的清晨，爸爸带小明去爬山，满山红叶比二月的鲜花还要红艳。他想起《山行》中的诗句：________________________________ ， ____________________ 。 （2）“思乡夜话”栏目：秋夜里，江风吹动梧桐叶，客船上的诗人更加思念家乡。《夜书所见》中写出他心情的诗句是：____________________________ ， _______________________________ 。 （3）“暖心来电”栏目：爷爷总说自己年纪大了，学不会新东西了。你会用《赠刘景文》中“ ____________________________________ ， _______________________”来鼓励他。 （4）“天气播报”栏目：秋天的雨，_______走了夏天的炎热，_______来了秋天的凉爽。 （5）“词语闪播”栏目：请播报两个你积累的描写秋天的词语：_____________ 、 ____________ 。 （6）“学问角”：待人接物要谦卑有礼，因为与人善言，____________ ；伤人以言，______________ 。 任务三　车厢公告牌 车厢里挂着几块公告牌，有几处“生病”了，请你当一回“小医生”和“小作家”，让它们恢复健康。 5. 下面这句告示有语病，请用修改符号把它改正确。 同学们穿着鲜艳的服装、红领巾，崩崩跳跳地走进学校。 6. “落叶海报”只印了一半：“一阵秋风过后，落叶们______________________________。”请你把落叶当作人来写，把海报补充完整。 7. 照片墙上的说明卡也写了一半：“小虫子趴在叶片上，________________________________。”请照着“蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”的样子，把说明补充完整。 任务四　车窗外的风景 列车驶入枫叶谷，车窗外层林尽染。车厢电影院、窗边读书角、童话连载栏已经开放。边“看”边动脑，把你的发现写在答案处。 车厢电影院。 大屏幕正在播放《在牛肚子里旅行》的片段—— ①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 ②“你在哪儿？”青头急忙问。 ③“我被牛吃了……我在它的嘴里……” ④青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ⑤“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草一起进了牛的肚子。 ⑥青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” ⑦“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ⑧“当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它还要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后再慢慢嚼……” 8. 【提取信息】选段中当青头得知红头被牛吃了，它是怎么做的，找出三处用原文回答。 ①__________________________________ ②_______________________________ ③_________________________________ 9. 【思辨理解】“急忙问”“大吃一惊”“不顾身上的疼痛”“大声喊”——从这些词语中，你看到了一个怎样的青头？请结合短文内容写一写。 我看到了一个__________________ 、___________________ 、______________________ 的青头。 10. 【知识拓展】结合课文旁资料袋中“牛的反刍”小知识判断下面的说法，（　　）是对的。 A. 牛只有一个胃，红头进去就出不来了。 B. 牛有四个胃，等牛休息时，吞下去的草会被送回嘴里重新嚼，红头才有机会跟着草回到牛嘴里。 C. 青头冲进牛肚子里把红头拖了出来。 11. 【创意表达】红头得救了，它紧紧抱住青头。此时，它们会说些什么？请展开想象，写一组对话。 _________________________________ 窗边读书角。 桂花香 ①我家楼下有一棵桂花树。它不像梧桐那样高大，也不像枫树那样耀眼，可是一到秋天，整条街都是它的香味。 ②八九月，桂花开了。米粒大的金黄色小花，一簇挨着一簇，藏在墨绿的叶子里，不仔细看，几乎找不到。可你只要深深吸一口气，那甜甜的、浓浓的香味就会沁人心脾，让人忍不住多站一会儿。 ③一阵秋风吹过，小小的桂花像金色的雨点一样落下来，在树下铺了一条香喷喷的花毯。奶奶赶紧拿来床单铺在树下，轻轻摇一摇树枝，接住这些“金雨点”，晒干了收起来。冬天，泡一杯桂花茶，或者蒸一锅桂花糕，满屋子都是秋天的味道。 ④奶奶说：“桂花把香味藏了一整个夏天，就是为了在秋天好好地香一回。” 【资料卡】桂花不但香，还能“吃”。人们用它做桂花糕、桂花茶、桂花蜜。桂花还是杭州市的市花呢。 12. 【提取信息】桂花在_____开放，开花时 ________________________________________________（是什么样子的），用文中相关的句子补充。 13. 【理解词语】我知道“沁人心脾”在文中的意思是_________________，我用到的方法是（ ）（填序号）（A．联系生活经验 B．找近义词 C．联系上下文）。 14. 【思辨理解】短文中你觉得有新鲜感的是哪一句？用“__”画出来，再写一写为什么觉得新鲜。 15. 【写法提炼】作者从桂花的 ____________ 、_____________ 、____________ 三个方面描写了桂花。 童话连载栏。 想看雪的小刺猬 ①小刺猬要冬眠了。妈妈把落叶铺成的小床整理得软软的：“等你一觉醒来，就是春天啦。” ②可小刺猬一点儿也不困。它听大雁说过，冬天会下一场白色的雪，雪花像会跳舞的花瓣，整个世界都变得亮晶晶的。“我还没见过雪呢，”小刺猬嘟着嘴，“一睡就是一整个冬天，多可惜呀！” ③妈妈笑着说：“别急，朋友们会帮你想办法的。” ④第二天一早，小兔子、小松鼠和乌鸦奶奶都来了。听完小刺猬的心愿，大家你看看我，我看看你。忽然，小松鼠一拍脑袋：“有了！我们把‘冬天’搬进你的小床！” ⑤说干就干。乌鸦奶奶衔来一团团白棉花，小兔子把棉花撕成一片片“雪花”，大家把“雪花”挂满了小刺猬的床边，又从湖边搬来一块亮晶晶的薄冰，立在床头当“雪地”。 ⑥冬天真的来了。小刺猬躺在软软的小床上，看看挂满“雪花”的床边，看看亮晶晶的“雪地”，微笑着睡着了。梦里， ，跳了一整个冬天的舞。 16. 【预测推断】通过阅读文章，预测文章最后一段，梦里小刺猬怎样，补充在横线上。 17. 【提取信息】小刺猬为什么不想冬眠？请用“ ”在文中画出有关的句子。 18. 【知识拓展】像小刺猬一样需要冬眠的动物还有哪些？请写出两个：_________ 、_________ 。 19. 【创意表达】春天来了，小刺猬醒来啦！它最想对朋友们说什么？请替它写一两句话。 ______________________________ 任务五　旅途分享会 20. 列车快到终点站了，列车员“秋姐姐”举着话筒走来：“旅客朋友，请跟大家分享一件暑假里的新鲜事吧！ ——你去了哪里？做了什么？最难忘的是什么？” ______________________________ 任务六　“秋天故事会”投稿 列车没有回程——它的下一站，是童话城堡。城堡一年一度的“秋天故事会”正在征集原创童话，优秀作品将挂进“想象大厅”展览，还有机会被城堡里的“故事出版社”印成绘本。 21. 写作 请提交你的作品：从下面的角色中选一个（也可以自己另选一个秋天里的事物），编一个童话故事。 1.一片枫叶　2.一粒稻谷　3.一块橡皮　4.我自己选…… 要求：①想象大胆，故事有趣；②写清楚故事发生在什么时间、什么地点，有哪些角色；③故事要有开头、经过和结果，试着用上“一天”“忽然”“最后”这样表示时间或顺序的词语；④题目自拟，写在答题卡的作文格里，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三亚市海棠区洪风小学2026-2027学年度第一学期 三年级语文学科阶段素养练习 【情境导语】金秋十月，“金秋号”研学列车缓缓启动。乘务员交给每位旅客一张《研学任务单》——旅途中要完成六个任务，全部完成的同学，可以在终点站领取“金秋研学章”。请打开你的任务单，开始这趟语文之旅吧！ 任务一　出发前的准备 出发前，乘务员要检查大家的“行装”。别紧张，这些活儿你在课堂上都练过。 1. 研学手册的“词语页”在印刷时褪了色，只剩下一串串拼音。请你把词语补写完整，让手册按时印出来。看拼音写词语。 金秋时节，我们开启快乐的研学！zǎo chen（ ），同学们chuān dài（ ）整齐，来到郊外。cū zhuàng（ ）的大树下，jīn huáng（ ）的luò yè（ ）随风飘飞，叶片上还挂着透亮的yǔ zhū（ ）。一片片落叶，仿佛一根根小小的huǒ chái（ ），正要跟着秋风，开启一场浪漫的lǚ xíng（ ）。 【答案】 ①. 早晨 ②. 穿戴 ③. 粗壮 ④. 金黄 ⑤. 落叶 ⑥. 雨珠 ⑦. 火柴 ⑧. 旅行 【解析】 【详解】书写时注意“晨、戴、壮、柴、旅”的正确写法。 2. 列车广播站的叔叔在练播《乘车须知》，有几个字他读不准。请你把正确的读音用“√”标出来。 （1）他们穿了紫的、黄的、白的衣裳（shang　sháng）。 （2）放假（jiǎ　jià）的日子里，我要跟着研学列车去远行。 （3）小蜘蛛一边忙着补网，一边答（dā　dá）应老屋不离开。 （4）秋天的雨趁着大家几乎（jī　jǐ）没有留意，打开了秋天的大门。 【答案】（1）shang （2）jià （3）dā （4）jī 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“裳”的读音。 （2）注意区分多音字“假”的读音。 （3）注意区分多音字“答”的读音。 （4）注意区分多音字“几”的读音。 3. 等车的间隙，先去手册的“词语游戏角”热热身。 （1）“亮晶晶”这样的词我还知道：______________ 、 ______________ 。 （2）“摇头晃脑”里藏着身体的部位，照样子再写两个这样的词语：________ 、 _____________ （3）给行李贴标签：一（ ）钥匙　 一（ ）小喇叭　 一（ ）邮票。 【答案】 ①. 金灿灿 ②. 绿油油 ③. 面红耳赤 ④. 手忙脚乱 ⑤. 把 ⑥. 支 ⑦. 枚 【解析】 【详解】（1）“亮晶晶”为ABB式词语，这类词语有：红彤彤、白茫茫、黑乎乎。 （2）词语里面包含身体部位。抓住要求，写带有身体器官、肢体的四字词语。 示例： 口干舌燥、眼疾手快、张牙舞爪、提心吊胆。 （3）钥匙可以使用量词：把、串。 小喇叭可以使用量词：支、个。 邮票可以使用量词：枚、套。 任务二　《秋之声》广播稿 4. 乘务员编好了一期《秋之声》节目稿，可是稿子里有几处空白，只好请旅客帮忙补齐。 （1）“红叶播报员”说：深秋的清晨，爸爸带小明去爬山，满山红叶比二月的鲜花还要红艳。他想起《山行》中的诗句：________________________________ ， ____________________ 。 （2）“思乡夜话”栏目：秋夜里，江风吹动梧桐叶，客船上的诗人更加思念家乡。《夜书所见》中写出他心情的诗句是：____________________________ ， _______________________________ 。 （3）“暖心来电”栏目：爷爷总说自己年纪大了，学不会新东西了。你会用《赠刘景文》中“ ____________________________________ ， _______________________”来鼓励他。 （4）“天气播报”栏目：秋天的雨，_______走了夏天的炎热，_______来了秋天的凉爽。 （5）“词语闪播”栏目：请播报两个你积累的描写秋天的词语：_____________ 、 ____________ 。 （6）“学问角”：待人接物要谦卑有礼，因为与人善言，____________ ；伤人以言，______________ 。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 江上秋风动客情 ⑤. 一年好景君须记 ⑥. 最是橙黄橘绿时 ⑦. 带 ⑧. 送 ⑨. 秋高气爽 ⑩. 金桂飘香 ⑪. 暖于布帛 ⑫. 深于矛戟 【解析】 【详解】（1）出自杜牧的《山行》，题目里点明“满山红叶比二月鲜花红艳”，正好对应这句用霜叶和春花对比写秋红的诗句。 （2）出自叶绍翁的《夜书所见》，题干里“秋夜梧桐叶、客船思家乡”的描述，对应借梧桐秋风勾起诗人思乡情绪的这两句。 （3）出自苏轼的《赠刘景文》，这两句是告诉友人秋景也别有好景致，用来鼓励年纪大的爷爷不要自我否定很合适。 （4）出自课文《秋天的雨》，填写两个合适的动词即可。 示例：“天气播报”栏目：秋天的雨，带走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。 （5）课内积累的秋景词语，写课内学过的比如“果实累累”“层林尽染”也都正确。 （6）书写时注意“帛”“戟”的正确写法。 任务三　车厢公告牌 车厢里挂着几块公告牌，有几处“生病”了，请你当一回“小医生”和“小作家”，让它们恢复健康。 5. 下面这句告示有语病，请用修改符号把它改正确。 同学们穿着鲜艳的服装、红领巾，崩崩跳跳地走进学校。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：搭配不当，“穿着”能搭配“服装”，不能搭配“红领巾”，在“红领巾”前添加“戴着”。 错误二：错别字，“崩崩跳跳”改为“蹦蹦跳跳”。 修改后句子：同学们穿着鲜艳的服装，戴着红领巾，蹦蹦跳跳地走进学校。 6. “落叶海报”只印了一半：“一阵秋风过后，落叶们______________________________。”请你把落叶当作人来写，把海报补充完整。 【答案】跳起了欢快的舞蹈 【解析】 【详解】题干要求把落叶当作人来写，即用上拟人的修辞手法，把落叶赋予人的动作、神态或情感（如跳舞、挥手、告别等）。注意语句通顺。 示例：一阵秋风过后，落叶们手拉着手，慢慢从树上走下来。 7. 照片墙上的说明卡也写了一半：“小虫子趴在叶片上，________________________________。”请照着“蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”的样子，把说明补充完整。 【答案】好像在安静欣赏着周围的风景 【解析】 【详解】例句运用了拟人的修辞手法，赋予了蝴蝶人的动作。仿写时，也要用上拟人的手法，把小虫子当作人来写，赋予它人的行为或神态。注意语句通顺。 示例：小虫子趴在叶片上，好像在偷偷地听大自然讲故事。 任务四　车窗外的风景 列车驶入枫叶谷，车窗外层林尽染。车厢电影院、窗边读书角、童话连载栏已经开放。边“看”边动脑，把你的发现写在答案处。 车厢电影院。 大屏幕正在播放《在牛肚子里旅行》的片段—— ①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 ②“你在哪儿？”青头急忙问。 ③“我被牛吃了……我在它的嘴里……” ④青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ⑤“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草一起进了牛的肚子。 ⑥青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” ⑦“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ⑧“当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它还要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后再慢慢嚼……” 8. 【提取信息】选段中当青头得知红头被牛吃了，它是怎么做的，找出三处用原文回答。 ①__________________________________ ②_______________________________ ③_________________________________ 9. 【思辨理解】“急忙问”“大吃一惊”“不顾身上的疼痛”“大声喊”——从这些词语中，你看到了一个怎样的青头？请结合短文内容写一写。 我看到了一个__________________ 、___________________ 、______________________ 的青头。 10. 【知识拓展】结合课文旁资料袋中“牛的反刍”小知识判断下面的说法，（　　）是对的。 A. 牛只有一个胃，红头进去就出不来了。 B. 牛有四个胃，等牛休息时，吞下去的草会被送回嘴里重新嚼，红头才有机会跟着草回到牛嘴里。 C. 青头冲进牛肚子里把红头拖了出来。 11. 【创意表达】红头得救了，它紧紧抱住青头。此时，它们会说些什么？请展开想象，写一组对话。 _________________________________ 【答案】8. ①. 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。 ②. 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ③. 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 9. ①. 对朋友十分关心 ②. 勇敢 ③. 冷静 10. B 11. 红头激动地说：“青头，谢谢你！要不是你一直鼓励我、想办法，我今天真的出不来了。” 青头笑着说：“咱们是最好的朋友呀！你没事就好，以后可千万要小心，别再靠近大黄牛了。” 【解析】 【导语】这篇阅读以“车厢电影院”的趣味情境切入，选取《在牛肚子里旅行》的经典片段，贴合低中段学生的阅读喜好，从信息提取、人物感知、常识判断到创意表达逐层设题，既锚定文本核心语用点，又融入科普常识，兼顾人文性与知识性，梯度适配学生能力进阶。 【8题详解】 第一处出自第④段：“青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。”这是青头刚听说红头被吃时的第一反应——立刻蹦到牛身上，想救人。 第二处同样出自第④段：“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：‘躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……’”青头被牛尾巴扫到摔到地上，但它顾不得疼，爬起来大声提醒红头躲过牛的牙齿。 第三处出自第⑥段：“青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：‘红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！’”红头已经进了牛肚子，青头再次跳到牛身上，隔着肚皮安慰红头、给它讲牛肚子里四个胃的知识，帮它想办法脱险。 【9题详解】 “急忙问”出自第②段，红头刚被牛吞进嘴里，青头第一反应就是着急地问“你在哪儿”，说明它心里装着朋友、一听说朋友遇险就十分焦急。 “大吃一惊”出自第④段，青头一听红头被牛吃了，立刻露出极度震惊的神情，紧接着“一下子蹦到牛身上”，写出它根本顾不上多想，一心只想救朋友。 “不顾身上的疼痛”“大声喊 ”也出自第④段，青头被牛尾巴一扫摔到地上，身上肯定很疼，但它“一骨碌爬起来 ”，还大声喊出“躲过它的牙齿 ”这些救命的提醒，说明它为了朋友不怕疼、不怕危险，非常勇敢。 再联系第⑥段它跳到牛身上，隔着肚皮冷静地给红头讲“牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的”这些知识，又能看出它在危急时刻没有慌乱，而是靠自己掌握的知识帮朋友想办法。 把这些合起来：一个对朋友真诚关心、危急时刻勇敢无畏、又冷静有知识的青头就立起来了，所以三个空依次可填 “对朋友十分关心”“不顾个人安危 ”“知识丰富”。 【10题详解】 A．课文第⑥段青头隔着肚皮明确说过：“我听说牛肚子里一共有四个胃……只有第四个胃才是管消化的。”可见牛不是只有一个胃，红头也并不是进去就出不来，所以选项的说法和课文内容直接矛盾。 C．整篇课文中青头始终都在牛的身体外面，它是“蹦到牛身上”“隔着肚皮和红头说话”，从来没有冲进牛肚子里。红头是自己随着反刍的草回到牛嘴里，最终被牛打喷嚏喷出来的，并不是青头伸手拖出来的，所以选项的情节与原文不符。 【11题详解】 本题紧扣红头刚脱险、青头刚救了朋友的情境，用“红头感激、青头安慰”的口吻来写，符合两个好朋友的身份，对话要短、要真。 示例： 红头激动地抱住青头：“青头，谢谢你！刚才在牛肚子里我都快绝望了，要不是你一直鼓励我、想办法，我真的出不来了。” 青头拍拍它：“咱们是最好的朋友呀，你没事就好。以后可千万别再往大黄牛身边跑啦。” 窗边读书角。 桂花香 ①我家楼下有一棵桂花树。它不像梧桐那样高大，也不像枫树那样耀眼，可是一到秋天，整条街都是它的香味。 ②八九月，桂花开了。米粒大的金黄色小花，一簇挨着一簇，藏在墨绿的叶子里，不仔细看，几乎找不到。可你只要深深吸一口气，那甜甜的、浓浓的香味就会沁人心脾，让人忍不住多站一会儿。 ③一阵秋风吹过，小小的桂花像金色的雨点一样落下来，在树下铺了一条香喷喷的花毯。奶奶赶紧拿来床单铺在树下，轻轻摇一摇树枝，接住这些“金雨点”，晒干了收起来。冬天，泡一杯桂花茶，或者蒸一锅桂花糕，满屋子都是秋天的味道。 ④奶奶说：“桂花把香味藏了一整个夏天，就是为了在秋天好好地香一回。” 【资料卡】桂花不但香，还能“吃”。人们用它做桂花糕、桂花茶、桂花蜜。桂花还是杭州市的市花呢。 12. 【提取信息】桂花在_____开放，开花时 ________________________________________________（是什么样子的），用文中相关的句子补充。 13. 【理解词语】我知道“沁人心脾”在文中的意思是_________________，我用到的方法是（ ）（填序号）（A．联系生活经验 B．找近义词 C．联系上下文）。 14. 【思辨理解】短文中你觉得有新鲜感的是哪一句？用“__”画出来，再写一写为什么觉得新鲜。 15. 【写法提炼】作者从桂花的 ____________ 、_____________ 、____________ 三个方面描写了桂花。 【答案】12. ①. 八九月 ②. 米粒大的金黄色小花，一簇挨着一簇，藏在墨绿的叶子里，不仔细看，几乎找不到 13. ①. 桂花的香味甜甜的、浓浓的，深深吸一口气，让人感到非常舒服、愉快 ②. C 14. 桂花把香味藏了一整个夏天，就是为了在秋天好好地香一回。 理由：这句话把桂花当作人来写，一个“藏”字写出了桂花夏天默默积蓄、秋天尽情绽放的可爱样子，既生动又有情趣，读起来让人印象深刻。 15. ①. 形态（样子） ②. 颜色 ③. 香味 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，妙处有三：一是以“香”为眼，形、色、味立体铺陈，“米粒大的金黄”与“整条街都是香味”形成由隐到显的张力；二是善用拟人比喻，“金色的雨点”“藏了一整个夏天”让桂花有了性情与心事；三是“我—奶奶—桂花”的情感链条自然温润，结尾借奶奶之口点出“厚积而绽放”的理趣，余味悠长。 【12题详解】 本文第②自然段“八九月，桂花开了”直接点明了桂花的开放时间，故第一空填“八九月”。第二空问桂花开花时的样子，可定位到第②自然段第二句，即“米粒大的金黄色小花，一簇挨着一簇，藏在墨绿的叶子里”，句中“米粒大”写出了桂花的小巧，“金黄色”写颜色，“一簇挨着一簇”“藏”写出花朵繁茂、隐于叶间、需细看方能发现的特点。 【13题详解】 “沁人心脾”出现在第②自然段：只要深深吸一口气，那“甜甜的、浓浓的香味”就会沁人心脾，让人“忍不住多站一会儿”。由前文“深深吸一口气”“甜甜的、浓浓的香味”和后文“让人忍不住多站一会儿”可以推知，这个词是写桂花的浓香使人心情舒畅、十分舒服，舍不得离开。文中没有可直接替换的近义词，其含义是在具体语境中体会出来的，所以应采用“联系上下文”的方法。 【14题详解】 先在文中找出读起来觉得新奇、生动的句子，用横线画出，再说明理由。一般应优先选择运用了修辞手法的句子。答题时可按“画出句子＋说清句子好在哪（写出了什么、表达了什么）”的思路完成。 示例：选第③自然段“小小的桂花像金色的雨点一样落下来，在树下铺了一条香喷喷的花毯”，理由：这句话把飘落的桂花比作“金色的雨点”，把满地的落花比作“花毯”，由关键词“落下来”“铺”可以想象桂花纷飞、花香满地的画面，十分新奇有趣。（答案不唯一） 【15题详解】 第②自然段“米粒大的金黄色小花，一簇挨着一簇”写了桂花的形状和颜色，“甜甜的、浓浓的香味”“沁人心脾”写了桂花的香味；第③自然段“金色的雨点”“香喷喷的花毯”再次从颜色和香味来描写。因此，作者是围绕桂花的颜色、形状、香味这三个方面展开描写的，据此提炼概括即可填出。 童话连载栏。 想看雪的小刺猬 ①小刺猬要冬眠了。妈妈把落叶铺成的小床整理得软软的：“等你一觉醒来，就是春天啦。” ②可小刺猬一点儿也不困。它听大雁说过，冬天会下一场白色的雪，雪花像会跳舞的花瓣，整个世界都变得亮晶晶的。“我还没见过雪呢，”小刺猬嘟着嘴，“一睡就是一整个冬天，多可惜呀！” ③妈妈笑着说：“别急，朋友们会帮你想办法的。” ④第二天一早，小兔子、小松鼠和乌鸦奶奶都来了。听完小刺猬的心愿，大家你看看我，我看看你。忽然，小松鼠一拍脑袋：“有了！我们把‘冬天’搬进你的小床！” ⑤说干就干。乌鸦奶奶衔来一团团白棉花，小兔子把棉花撕成一片片“雪花”，大家把“雪花”挂满了小刺猬的床边，又从湖边搬来一块亮晶晶的薄冰，立在床头当“雪地”。 ⑥冬天真的来了。小刺猬躺在软软的小床上，看看挂满“雪花”的床边，看看亮晶晶的“雪地”，微笑着睡着了。梦里， ，跳了一整个冬天的舞。 16. 【预测推断】通过阅读文章，预测文章最后一段，梦里小刺猬怎样，补充在横线上。 17. 【提取信息】小刺猬为什么不想冬眠？请用“ ”在文中画出有关的句子。 18. 【知识拓展】像小刺猬一样需要冬眠的动物还有哪些？请写出两个：_________ 、_________ 。 19. 【创意表达】春天来了，小刺猬醒来啦！它最想对朋友们说什么？请替它写一两句话。 ______________________________ 【答案】16. 小刺猬正和白白的小雪花手拉着手 17. “我还没见过雪呢，”小刺猬嘟着嘴，“一睡就是一整个冬天，多可惜呀！” 18. 小青蛙、小蛇 19. 谢谢你们为我布置的“雪景”，我做了一个和雪花跳舞的美梦，太开心啦！ 【解析】 【导语】这是篇童趣盎然的低段童话阅读题文本，以小刺猬想看雪的小心愿为线索，情节软萌暖心，贴合低龄孩童认知。配套习题从推断、信息提取、常识拓展到创意表达层层递进，兼顾阅读能力训练与趣味引导，满溢同伴互助的暖意。 【16题详解】 前文铺垫了小刺猬一直想看像跳舞花瓣的雪，朋友们也为它布置了假雪花的场景，顺着前文的童话温馨风格，补写的内容要贴合小刺猬看雪的心愿，和后文“跳了一整个冬天的舞”衔接自然即可，答案不唯一。 示例：冬天真的来了。小刺猬躺在软软的小床上，看看挂满“雪花”的床边，看看亮晶晶的“雪地”，微笑着睡着了。梦里，小刺猬看见一片片像花瓣的白雪花围着自己转，跳了一整个冬天的舞。 【17题详解】 由短文第②自然段“‘我还没见过雪呢，’小刺猬嘟着嘴，‘一睡就是一整个冬天，多可惜呀！’”可知，小刺猬不想冬眠的原因是它还没见过雪呢，一觉就是一整个冬天很可惜。 【18题详解】 像小刺猬一样需要冬眠的动物还有北极熊、乌龟、青蛙等等，写出其中两个即可。 【19题详解】 要贴合小刺猬的心情，说出对朋友们的感谢，呼应之前大家帮它实现看雪心愿的情节即可，答案不唯一。 示例：谢谢你们为我布置的“雪景”，我做了好开心的梦，这是我过的最棒的冬天！ 任务五　旅途分享会 20. 列车快到终点站了，列车员“秋姐姐”举着话筒走来：“旅客朋友，请跟大家分享一件暑假里的新鲜事吧！ ——你去了哪里？做了什么？最难忘的是什么？” ______________________________ 【答案】暑假，爸爸妈妈带我去海边玩。我在沙滩上堆沙堡、捡贝壳。最难忘的是看见海浪一波一波冲过来，凉凉的海水漫过我的小脚。 【解析】 【详解】写作要点：先讲清楚地点（去哪里），再写清楚事情（做了什么），最后写出感受，点明印象最深的地方（最难忘的是什么）。 “新鲜事”，最好写第一次体验、不常做的事。本题答案不唯一。 示例： 暑假里，我去了乡下奶奶家。我跟着奶奶去菜园摘黄瓜、西红柿。最难忘的是我第一次亲手摘到红彤彤的小番茄，甜甜的特别好吃。 任务六　“秋天故事会”投稿 列车没有回程——它的下一站，是童话城堡。城堡一年一度的“秋天故事会”正在征集原创童话，优秀作品将挂进“想象大厅”展览，还有机会被城堡里的“故事出版社”印成绘本。 21. 写作 请提交你的作品：从下面的角色中选一个（也可以自己另选一个秋天里的事物），编一个童话故事。 1.一片枫叶　2.一粒稻谷　3.一块橡皮　4.我自己选…… 要求：①想象大胆，故事有趣；②写清楚故事发生在什么时间、什么地点，有哪些角色；③故事要有开头、经过和结果，试着用上“一天”“忽然”“最后”这样表示时间或顺序的词语；④题目自拟，写在答题卡的作文格里，书写工整。 【答案】例文： 一片枫叶的旅行 秋天到了，枫树上的叶子慢慢变红，其中一片最小的枫叶，总爱望着天上飞过的燕子发呆。她问树妈妈：“外面的世界是什么样子的呀？”树妈妈笑着说：“等风来的时候，你就知道了。” 一天，一阵秋风吹过，枫叶轻轻地、轻轻地从枝头落下来，像一只红色的小蝴蝶。她先飘到小溪里，刚好一只小蚂蚁要过河，急得直转圈。枫叶说：“快上来，我当你的小船！”小蚂蚁高兴地爬上去，枫叶载着他漂过了小溪。 忽然，一阵大风把枫叶吹了起来，她飞过金黄色的田野，飞过挂满果子的枝头，最后飘到了一个小女孩的书桌上。小女孩正在写作业，看见这片红枫叶，惊喜地叫起来：“多美的枫叶呀！”她小心翼翼地把枫叶夹进了语文书里。 从此，枫叶就住在了书本里。每当小女孩翻开书，就能看见这片红红的枫叶，像一枚秋天的邮票。枫叶想：虽然我离开了树妈妈，可我把秋天的美丽，永远留在了这里。这真是一次最棒的旅行。 【解析】 【详解】一、审题 这是一篇想象类童话作文，题干要求从“一片枫叶、一粒稻谷、一块橡皮”中选一个角色，也可以自选一个秋天里的事物当主人公，自拟题目编一个童话故事。必须写清故事发生的时间、地点和角色，故事要有开头、经过、结果，还要试着用上“一天”“忽然”“最后”这三个表示时间或顺序的词语。想象要大胆、故事要有趣。 二、立意 通过主人公的经历传递一份温暖的道理。 三、写作思路 开头：交代故事发生的时间（秋天）、主人公是谁、它在哪里、它有一个什么样的愿望或心事，引出下文。 中间：可按事情发展顺序写开头、经过和结果，可用上“一天”开头、“忽然”转折、“最后”收尾三个词。中间要写清主人公遇到了谁、发生了什么事、它是怎么帮助别人或解决问题的，把动作、对话写生动。 结尾：写故事的结果，主人公最后到了哪里、明白了什么，用一句话点明童话的小道理，让故事有一个温暖的收束。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $