江苏省扬州中学2026-2027学年高二上学期期中考试语文试题

江苏省扬州中学2026-2027学年第一学期期中考试 高二语文 2026.11 命题人：戴秀琴、谢实、肖梅清、沈玉靓，审题人：陈桂华 试卷满分：150分，考试时间：150分钟 注意事项： 1.答题前，请考生务必将自己的班级、姓名等写在答题卡上并贴上条形码。 2. 将选择题答案填写在答题卡的指定位置上（使用机读卡的用2B铅笔在机读卡上填涂）， 主观题部分一律在答题卡指定区域作答，在试卷上答题无效。 3。考试结束后，请将答题卡交监考人员。 一、阅读(72分) （一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 在中国的版图上，有些路是用脚走的，有些路是用命走的。四川雅安多雨，人称 “雨城”。我在雅安挂职的两年里，常常体会这句话：雅安的雨，是天漏。可也正是这 雨水，让这片土地上的每一寸山河都浸透着一种沉甸甸的湿意。大渡河、青衣江、田湾 河，我常在这些河流边巡河。而90多年前，红军在这片土地上走过的路，是用生命丈量 的。 中央红军主力在雅安境内转战27天。从1935年5月23日进入雅安，随后强渡大渡 河，到6月18日翻越长征中第一座大雪山离开，这片土地上留下了太多悲壮与传奇。但 还有一段路，在亲历者的回忆中反复出现，它没有大渡河的惊涛骇浪，没有泸定桥的铁 索寒光，没有夹金山的巍峨雄壮。它藏在一片原始森林里，藏在那些泛黄的日记本里， 藏在一代代人的传颂中。它就是泡桐岗。 泡桐岗是连司马相如和司马迁都没走过的地方。2000多年前，司马相如奉汉武帝之 命出使西南，开通灵关道。20多年后，司马迁也走过司马相如开通的灵关道。在雅安市 荥经县境内，灵关道翻越的是天险九折坂。同在荥经县境内的泡桐岗距九折坂不远。九 折坂好歹还有路可循，泡桐岗则是一片人迹不至的原始老林，根本没有路。 张爱萍回忆说：泡桐岗是红军长征中最难走的路。谢觉哉写道：“那知道根本没有 路，只有些攀藤负葛的痕迹。”陈伯钩在1935年6月5日的日记里写道：“悬崖数文， 绝壁时生，石坎参差，烂泥太深，攀葛附藤，举足不敢进”。陈云在《随军西行见闻 录》中写道：“我等由水子田出发，经一高山，几无路，亦无石阶。两旁竹木丛生，遮 薇天空，山上泥水极深，两腿全在泥沟中爬走。”他特别记下一笔：“周恩来亦在山顶 泥沟中站立一晚，次晨我见其虽仍神清气爽，但已满身污泥矣。”斯诺在《红星照耀中 国》中记述：“毛泽东告诉我：‘在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。 成百上千的战士倒下去就没有再起来。’” 翻越泡桐岗之后，红军经天全、芦山进入宝兴县境。正是在这里，红军遇到了长征 中第一座大雪山一夹金山。夹金山横豆在雅安市宝兴县与阿坝藏族羌族自治州小金县 之间，是中央红军长征翻越的第一座大雪山。从南方来的战士，冬衣已在云南脱下，不 少同志只穿着单衣。萧锋在《长征日记》中写道：看着眼前高高的白雪山，想到6月间 还有那么多雪，这在我们江西简直是笑话。有不少战士冷得没有办法，只好把被子、毯 1 子都拔在身上御寒。谢振华回忆，有十来个掉队的战士围着一堆燃尽的木炭坐着不动。 有人过去喊他们赶快走，但他们一个个却像雕塑似的毫无反应。他们巴经牺牲了。 2021年12月26日，起于雅安市宝兴县晓磧藏族乡、止于小金县达维镇的夹金山隧 道正式开工。2025年10月1日开通试运行。老路盒旋，云雾压顶，白雪满目。当地千部 说，一到冬天，夹金山就是一道关。如今，路通了，山里的中药材、托牛肉能更快出 山，红色研学、藏寨民宿也热了起来。隧道建设者在高寒缺氧、岩层破碎中一点点据 进，像当年红军一样，把不可能凿穿。 从泡桐岗到夹金山隧道，90多年的时光在这片土地上流淌。有些东西变了，天堑变 通途，雪山通隧道，泥泞的小路变成了平坦的大道。可有些东西没有变，那种在绝境中 依然向前走的勇气，那种在艰难中依然守护他人的善良，那种把不可能变成可能的信 念。 泡桐岗还在那里，原始森林遮天蔽日。今天，当我们从央金山隧道疾驰而过的时 候， 不应该忘记，90多年前，有一群人，用双脚在万古荒芜的森林里，为中国走出了一 条路。 (摘编自王军《从泡桐岗到夹金山隧道》，《人民日报》2026年9月30日) 材料二： 长征这一惊天动地的革命壮举，实现了中国共产党和中国革命事业从挫折走向胜利 的伟大转折，开启了中国共产党为实现民族独立、人民解放而斗争的新的伟大进军，是 中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。 “一代人有一代人的长征”。 伟大长征精神的重要内涵之一，就是“顾全大局、严守纪律、紧密国结的精神”。有 这一精神，才有几十年后当被问起长征时都做了什么，邓小平同志回答：“跟着走”。就 是跟着党走，跟着正确路线走，跟着理想信念走。 长征，一次检验真理的伟大远征。习近平总书记指出：“长征走过的道路，不仅翻越 了千山万水，而且翻越了把马克思主义当做一成不变的教条的错误思想障碍。”经过长征， 党和红军不是弱了，而是更强了，因为党“找到了中国革命的正确道路，找到了指引这 条道路的正确理论”。 “两盏马灯”，照见共产党人对真理的执着追寻。一盏在黎平会议会址纪念馆。长征 途中第一次中央政治局会议，讨论北上湘西还是西进贵州。会议从白天开到深夜，马灯 熄了又亮，毛泽东的正确意见终于被采纳。一盏在遵义苟坝村红军马灯陈列馆。苟坝会 议期间，毛泽东提着马灯，沿着田埂小路去商议战斗决策。红军撤销进攻打鼓新场的命 令，最终成功跳出敌军包围圈。 长征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余 座高山险峰，上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧。进入新时代，形势之复杂、斗 争之严峻、任务之艰巨，世所罕见、史所罕见。聚焦“卡脖子”关健核心技术，聚力攻 关、自主创新，挺起科技自立自强的中国脊梁；遭遇关税战、贸易战，从容应对、稳舵 破浪，“打出了中国人的志气骨气底气，彰显了我们的硬核实力”。 “压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服”，党 领导人民以任凭风雨来袭、我自岿然不动的钢铁意志打开事业发展新天地。 (摘编自任仲平《在新长征路上阔步前行》、人民日报《齐心协力走好新的长征路》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.作者在雅安巡河时所见到的山水，浸润着当地多雨环境造就的湿意， 这片土地也留 存着九十多年前红军转战留下的悲壮足迹： B九折坂属于灵关道上的天险，尚有古道可以通行，泡桐岗紧邻九折扳，却是人迹罕 至的原始老林，本无现成道路。 2 C颗诺加录的毛泽东的讲述，意在说明泡桐岗高寒缺氧的恶劣环境，造成大量驮畜死 亡、不少战士永远留在山林之中。 夹金影道建成通车，改普了当地交通条件，带动特色物产外销与红色文旅发展， 隧道建设者攻坚克难的姿态延续着长征精神。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) 众材料一叙写司马相如、司马迁行经灵关道，是为了说明泡桐岗自古就纳入西南古道 体系，具备通行基础。 健B黎平会议、萄坝会议里“两盏马灯”的细节，既记录了红军当时谋求军事突围的艰 难，也象征共产党人探寻正确道路、坚守真理的追求。 C材料二列举新时代技术攻关、应对贸易摩擦的事例，意在表明新长征的斗争重心已 经由军事对抗全面转向经济科技领域的竞争。 D.长征是特定历史壮举，新时代各类攻坚克难的奋斗实践，和当年红军长征本质相 同，都属于严格意义上的长征。 3,下列选项，最适合作为论据支撑材料二“一代人有一代人的长征”这一观点的一项是 (3分) A,某科研团队扎根南繁基地数十年，直面种源领域受制于人的困局，持续攻关，培育 出高产抗病水稻新品种。 B.某校组织学生开展重走长征路研学徒步活动，让学生沉浸式体验长征路途的艰苦， 感悟先辈的理想信念。 C.电商平台依托直播带货，打通物流渠道，帮助革命老区农户把本地特产销往各地， 拓宽增收渠道， D.我国外交人员积极开展多边对话交流，增进国际理解，持续扩大友好合作，营造和 平的外部环境。 4.作者记述红军翻越泡桐岗的艰难历程时，大量引用革命亲历者的日记、回忆与史料记 载，请结合文本简析其作用。(4分) 5.两则材料均阐释长征精神，但写作侧重点与表达方式有所不同，请结合文本简要分析。 (6分) (二)阅读‖（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 无解的证词 [美]卡罗林·帕克丝特 我终于找到了小J°。 在此之前，我读遍贺里斯留下的所有记录，在西伯勒斯协会的论坛里泡了无数个夜 晚，满心相信它真的能开口说话，能说出露西在苹果树上发生的一切。我是语言学教 授，一辈子相信语言可以捕捉事实、还原场景，只要有词汇，就可以把藏起来的真相拎 到光下面。我设想过无数画面：罗丽，或者小小，吐出词语，告诉我那个下午，露西爬上 苹果树，到底是失足，还是主动松开了手。我以为，只要能拿到那句证词，我心里那个 巨大的黑洞，就能被填上。 当我终于站在那个房间里看见小J的时候，所有想象一瞬间垮塌了。 它的喉咙被贺里斯的手术改造过，声带被切割重塑。有人告诉我，它曾经在法庭上 说出词语，指证贺里斯的残酷实验。我屏息凝神，等着听见人声，等着听见那向我苦苦 寻找的真相。可是我听到的，只是一阵晰哑、，于涩、破碎的气息声。那声音勉强有点像 人的音节，但它不是语言。它没有意国，没有记忆，它报本不知道自已发出的声响代表 什么。周围协会里的人却听得热泪盈眶，他们不停对我重复，你听见了，它在说话。 3 那一刻我才明白，这从头到尾都是一场骗局，一场所有人一起参与的自欺。他们渴 望动物开口，渴塑另一个沉默的目击者交出秘密，于是把毫无意义的噪音强行翻译成自 已想要听到的答案。贺里斯用残忍的手术伤害狗，而我们这些追寻真相的人，是用自己 的执念伤害语言本身。语言不是魔法，不能撬开所有沉默。有些东西，天生就不在词语 能够抵达的范围之内。 回程的路上，罗丽安静趴在车座旁边。我侧过头看它，它抬眼看我，棕色的眼睛温 柔而茫然。过去这些日子，我每天拿出符号卡片、反复训练它模仿发音，用零食诱导， 一遍一遍，逼着它去承担一件它根本不可能做到的事。我想要它替露西说话，想要它替 我解开疑问，可罗丽只是一只狗。它看见了，但是它没有办法储存、转述、用人类的话 语交付那个下午的秘密。它可以记往气味、风声，露西仲手摸它的温度，但是它没有办 法把记忆转换成我听得懂的句子。 我曾经以为，障碍只是罗丽不会说话。现在我懂了，障碍远比这个更深。就算罗丽 真的拥有人类的发声器官，就算它能吐出句子，我也未必能读懂露西。露西和我说同一 种语言，我们朝夕相伴，整夜交谈，一起吃饭，相拥而眠，可她心里那片幽暗的地方， 从来没有真正对我敞开。她讲过那个梦，副开身体，里面藏着两颗心脏，一颗想活，一 颗想死。当时我只是把它当成一个充满想象力的故事，当成她作为面具艺术家独有的浪 漫幻想。我听了，却没有听懂里面的求救。语言摆在我们中间，可它没有成为桥梁，反 而变成一道屏障。 回到家里，我把那些训练卡片、打印的动物语言学资料、贺里斯的卷宗，全部收进 箱子，推到储藏室的角落。我不再拟定训练计划，不再上网刷西伯勒斯协会的帖子，不 再去搜索还有什么办法能教会狗说话。这个决定来得很安静，没有激烈的崩溃，只是心 里那股灼烧我的执念，慢慢冷却下来。 我走到后院那棵苹果树下。就是这里。泥土上曾经留下警察标记的痕迹，露西就是 从这棵树上坠落。我长久地站在这里，抬头看交错的枝桠。露西很爱爬树，树上是她独 属于自己的避难所。在树上的时候，她可以躲开所有期待，躲开我对安稳家庭、对孩 子、对平淡幸福的期待。很多时候，我们以为我们想要的是同一个未来，可我看不见， 那些我觉得温暖平常的期盼，对她来说，是沉甸甸的重压。 我一遍一遍回想我们最后那段日子的争吵。我一直想找到一个清晰的“导火索”， 找到某一句话、某一件事，是压垮她的最后一根稻草。我迫切想要找到那个明确的原 因，只要找到，我就可以归类它、消化它、安放我的愧疚。可是回忆翻来覆去，只有一 团杂乱、模糊、绵延已久的痛苦。它不是由单一一件事催生的，它藏在流产之后无数个 沉默的夜晚，藏在她一张又一张、层层叠叠的面具里，藏在她不敢说、说出来也不会被 完全接住的恐之中。 真相并不像一个锁好的盒子，等着我找到钥匙打开。真相本身就是流动、幽暗、一 部分永远不可被言说的东西。我执着追问“为什么”，本质上，是我无法接受这件事没 有一个让我心安的答案。我想要一个解释，来安抚我失去她之后巨大的痛苦，来减轻我 的自责。可不是所有悲剧，都配有一句清晰的解释。不是所有离去，都愿意留下直白的 遗言。 夜里，罗丽照旧走进卧室，蜷在露西那件羊毛毛衣上面睡觉。我本来习惯性想把毛 衣收起来，不想让它沾到狗的毛发。但是那天，我停下脚步，轻轻带上房门，留它在那 里。它在用它自己的方式怀念露西，用嗅觉触碰残留的气息，那是它独有的记忆语言， 我无法介入，也不需要翻译。我不必强迫它把记忆交付给我。 我开始重新翻看露西留在工作室里的东西：面具草图、零散的字条、塔罗牌的记 录。我不再是为了寻找一句决定性的证词，不再是为了抓住那个可以回答我所有疑问的 线索。我只是慢慢读，慢慢看，试着看见她，看见完整的地，而不是我幻想出来、和我 共度完美人生的那个妻子。我慢慢意识到，长久以来，我在悲伤里构建了一个版本的露 西，一个我更容易接受、更容易释怀的版本。但那不是真正的她。 我记得我的妻子身穿白纱的样子。 我记得她在婚礼上走向我，双手抱着一束鲜红色的花。 我记得她生气不理我的时候，身体僵硬得有如一块石头。 我记得她睡觉时候的呼吸声。 我记得双手抱住她的感觉。 我记得，我永远记得，她为我的生命带来了慰藉，带来了悲伤。 视。 我记得两人共享的每一个阴暗时刻，至于那些光明的日子，我几乎无法直接正面凝 我努力记住她原来的样子，而不是那个为了安抚我的悲伤而被我建构出来的形象。 我发现，随着日子一天天过去，当宽恕的慰籍渐渐冲刷掉我心上的裂痕和焦躁后， 我越来越有这样的体会一一记住她原来的样子，就是我能送给我们彼此的最佳礼物。 有些疑问，注定没有答策。有些隔闲，永远无法消除。有些遗憾，我们只能带着它 往前走。巴别塔的诅咒，从来不止发生在人和狗之间，也发生在相爱的人之间。语言有 限，理解有限，我们终究要学会和一部分无解的秘密共存，放下一定要追根究底的执 念。不必强行逼沉默者开口，不必强行要求生命给我们一个交代。悲伤不必完全被解释 消解，怀念也不需要一句真相来支撑。 [注]①本文节选自长篇小说《巴别塔之犬》。“巴别塔”出自西方经典传说，讲的 是人类大洪水后计划建造通天的高塔，上帝变乱人类语言使工程中止。后用“巴别塔” 比喻人与人之间无法消除的沟通隔闵。②小J:狂人贺里斯的实验犬，经喉部手术，被传 言能说人话，实则只能发出类似人声的噪音。下文提到的“罗丽”则是主人公家中的 狗，是露西坠亡的现场目击者。 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A。“我”作为语言学教授笃信语言能够还原真相，因而寄望小J或罗丽开口，以此获 知露西坠亡的真相。 B.见到经手术改造的小J后，“我”意识到它发出的只是无意图的噪音，协会众人是 把主观期待强加其上。 C。“我”回忆露西“两颗心脏”的梦境，意在表现露西想象力丰富、富于艺术幻想， 印证其作为面具艺术家的浪漫气质。 D.主人公意识到，即便罗丽拥有人的发声器官，“我”也未必能读懂露西一真正的 障碍不在语言能否通达，而在露西那颗“我”从未真正读懂的心。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说借后院的“苹果树”寄托情感：它既是露西的避难所，也是她坠亡之地。这就 使“我”的悲伤有了可感的依托。 B.文本把“寻找证词”的现实线与露西往事的回忆线穿插交织，在当下与过往之间往 复，情感层次因而更丰富。 C.“巴别塔”既是人与狗的沟通之墙，也是爱侣间难以消除的隔膜之喻，注释中的典 故为理解主题提供了文化背景。 D.结尾连用多个“我记得”构成排比，语调骤然激越，以近乎呐喊的方式宣泄主人公 无法抑制的崩溃与绝望。 8.小说大量运用第一人称内心独白展现主人公的精神世界，请结合文本分析这种写法的 作用。(6分) 9.维特根斯坦在《逻辑哲学论》中说：“我的语言的界限，意味着我的世界的界限。”请 结合选文内容，谈谈你对文章结尾“语言有限，理解有限”这八个字的理解。(6分) 5 (三)阅读川（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一 子墨子言曰：今王公大人之君人民，主社樱，治国家，欲修保而勿失，故不察尚贤 为政之本也。何以知尚贤之为政本也？日：自贵且智者，为政乎愚且贱者，则治：自愚 且贱者，为政乎贵且智者，则乱。是以知尚贤之为政本也。 故古者圣王甚尊尚贤而任使能，不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色。贤者举而上之， 富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役。是以民皆功其赏，畏其 罚，相率而为贤者。以贤者众，而不肖者寡，此谓进贤。然后圣人听其言，迹其行，察 其所能，而慎予官，此谓事能。故可使治国者，使治国：可使长官者，使长官：可使治 邑者，使治邑。凡所使治国家、官府、邑里，此皆国之贤者也。 （节选自《墨子·尚贤中》) 材料二 上登虎图，问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。虎图啬夫从旁代尉 对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能口对响应无穷者。文帝曰：“吏不当若是邪？尉无 赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“陛下以绛侯周勃何如人也？”上曰： “长者也。”释之曰：“夫绛候称为长者，此人言事曾不能出口，岂学此音夫谍谍利口 捷给哉！具泰以任刀笔之吏吏争以照疾荧察相高然其散徒文县耳无侧隐之实。以故不闻 其过，陵迟而至于二世，天下土崩。今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡， 争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举错不可不审也。”文帝曰：“善。”乃止， 不拜嗇夫。 (节选自《史记·张释之冯唐列传》) 材料三 郭隗先生对曰：帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。诎指而事之， 北面而受学，则百己者至；先趋而后息，先问而后黑，则什己者至；人趋己趋，则若己 者至：冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至；若恣睢奋击，购籍叱咄，则徒隶之人至矣。 此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之 士必趋于燕矣。 (节选自《战国策·燕策一》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分） 且秦圆以任刀笔之吏包吏争可以可玉疾包苛察相高回然其散徒文具耳回无恻隐之实 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，下正确的一项是(3分) .治，安定、太平，与《大学之道》中“欲治其国者，先齐其家”的“治”用法相 同 B.劝，勉励，与《兼爱》中“故子墨子曰不可以不劝爱人者”的“劝”的意义相同。 .观，给人看，与《论语〉十二章》中“诗可以兴，可以观”的“观”的意义不 同 D.致，招致、获得，与《谏逐客书》中“今陛下致昆山之玉”的“致”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A,墨子认为尚贤是治国的根本，主张圣王选拔人才应当摒除亲疏、贫富、美色的偏 见，选拔贤才，黜退不肖之人。 B。上林尉面对文帝的问询无言以对，啬夫却应答周详，文帝起初打算提拔啬夫，最终 听从张释之的劝谏，收回任命。 6 C.张释之以绛侯周勃为例，意在说明真正的长者不善言辞，朝廷选拔官吏，不可把口 才辩捷作为评判标准。 D.郭隗提出，君主对待贤士的姿态决定来者的层次，只要君主登门拜访国内贤才，就 一定能成就王霸之业。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。 (2)自见者不明，自是者不彰。自伐者无功，自矜者不长。 14.三则材料都围绕“招贤纳贤”展开论述，各自的侧重点有何不同？请简要概括。(3 分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首古诗，完成15~16题。 古离别 唐·韦庄 睛烟漠漠柳毵毵”，不那⑦离情酒半酣。 更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。 柳枝词 宋·郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 [注]①毵毵(sānsān):柳丝细长纷披的样子。②不那：无奈，禁不住。 15.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗都写到离别饯行、酒至半酣的场景，在饯别的时间节点上形成呼应，离别的 情绪都在酒酣之时推向浓处。 B.韦庄诗开篇“晴烟漠漠柳毵毵”，以柔美的春景反衬离情；郑文宝诗起笔写画舸静系 春潭，暗藏舟船待发的张力。 C.韦庄“更把玉鞭云外指”写行者挥鞭遥指江南，江南春色虽美，可这春色恰恰是引 人断肠的景物，春色越明媚，离愁越浓重。 D.郑文宝诗首句“亭亭画舸系春潭”，以“亭亭”修饰画舸，意在凸显船身高耸华美， 借画舸的富丽反衬诗人漂泊无依的落魄。 16.钱钟书在《宋诗选注》中评价郑诗后两句相比韦诗后两句“新鲜深细得多”。请结合 诗句，简要分析郑诗的“新鲜深细”是如何体现的。(6分) (五)阅读V(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《将进酒》中，借曹植故事劝朋友要尽饮者之欢的两句是：“ (2)《(论语〉十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习 以匡正自己的句子是：“ (3)《春江花月夜》中，写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌、月光照在开遍鲜 花的树林上好像细密的雪珠闪烁的两句是：“ 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~21题。 随着生活实践、社会实践、科学实践的深化，人们从“有”进而认识到“有”的对 立面一“没有”。“没有”是生活中经常逼到的现实。打猎、捕鱼，可能“有”，也 可能“没有”，而且出现的频率很高。把“没有”抽象到概念的高度，也作为认识的 “客体”对待，这绝非 一，而是经历了漫长的认识积累过程。达到这个认迟水平 是一个尽族是香县有先进文化决定的。“没有”在未上升到概念时，只是一次性的客观 描述。提出了“无”，是认识的一次大飞跃。由于“无”拥有“有”所不具备的“实际 存在”，号称“无”，并非空无一物，而有总括万有的特点。老子称之为“无状之状， 无物之象”。它不同于“有”，所以“视之不可见听之不可闻、搏之不可程”，“此 三者不可致洁，故混而为一” 面对这种玄妙的观念，普通人往往 ,难以索解其中深义。对这一最高的 负概念给以特殊名称，有时叫作“无”；因为它具有规律性，也称为“道”。在一定情 况下，“无”与“道”同义，有时“无”也是“道”，道”也是“无”。老子的 “无”不是停留在描述性的“没有”的认识阶段。“无”并不是消极的存在，而是有它 实际多样肯定性的含义，有现实作用，有可以预测的后果，也经常用作对待日常生活、 政治生活的一个原则。“无”的发现，为人类认识史开了新生面，其新奇足以震动世 人，的确 18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分) A.-蹴面就一·头雾水石破天惊 B.轻面易举望而生畏非同小可 C.一蹴而就望面生畏石破天惊 D.轻而易举一头雾水非同小可 19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.达到这个认识水平，取决于一个民族是否具有先进文化。 B。达到这个认识水平，是由一个民族是否具有先进文化决定的。 C.能否达到这个认识水平，取决于一个民族是否具有先进文化。 D.能否达到这个认识水平，是一个民族具有先进文化决定的。 20.分析画横线句子“视之不可见，听之不可闻，搏之不可得”在文中的表达作用。(6 分) 21.根据文本，概括老子的“无”和日常生活所说的“没有”的三点核心区别。(6分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 世人行事，或尚勇决，或重审慎。勇决者果敢而行，临难敢断；审慎者三思而行， 谋定后动。有人认为成事贵在勇决，有人则主张行远离不开审慎。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： 不少于800字。