第三单元 勇担社会责任（单元解读课件）道德与法治新教材统编版八年级上册

“ “ 八年级《道德与法治》上册 第三单元单元解读 勇担社会责任 01 02 03 单元整体说明 重点难点分析 教学策略建议 目录 热点链接一：网暴救灾村支书，依法严惩！ 2026年6月，湖南石门县村支书向金元坚守抗洪救灾一线，却因佩戴金色耳环遭网民无端指责、贬低嘲讽，个别网民声称“耳环有二两重”“普通农村妇女戴不起金耳环”，甚至要求她把耳环捐出来，还夹杂贬低和嘲讽言论。 公安网安部门依法查处网暴行为15起，涉事人员被行政处罚。 有人说“在网络说什么是我的自由，没人管得着”你认同这种自由? 热点链接二：广州阳光分班新规让教育更公平！ 2026年秋季学期，广州义务教育阶段迎来一次历史性变革——全市小一、初一新生全面实行“阳光分班”。学生随机编班、教师团队随机配置，分班权从学校统一收归区教育局。广州市教育局强调，均衡编班工作必须做到“三公开”：编班方案公开、编班过程公开、编班结果公开。各区教育局在编班过程中，邀请纪检监察人员、人大代表、政协委员、责任督学及家长代表等四类主体参与监督，确保编班的公正性与透明性。编班过程全程录像备查，结果当场生成，最大程度地避免暗箱操作的可能性。 热点链接三：赴技能之约，“小橙子”架起连心桥 9月27日，第48届世界技能大赛在上海闭幕，中国代表团获得41枚金牌，11枚银牌、4枚铜牌，6个优胜奖，第五次位居金牌榜和团体总分世界第一，创造了我国参加世界技能大赛以来的历史最好成绩。 赛场内外，他们以平均21岁的年纪，默默奉献于这场全球技能盛会背后的有序运转。3881名被称作“小橙子”的赛会志愿者，提供志愿服务近3.1万人次。 单元整体说明 01 Part one 6 （一）课标解读 自由平等主题 公平正义主题 理解自由、平等的内涵，知道法治与自由平等的关系，懂得在法治轨道上珍视自由、践行平等。 认识公平正义的价值，理解公平正义是法治社会的核心价值，学会在生活中坚守公平、守护正义。 社会责任主题 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，积极参与公益服务，在奉献社会中实现自身价值。 能够结合校园、社会生活场景辨析自由平等、公平正义现象；主动承担责任，力所能及参与志愿服务，自觉守护公平正义。 学业质量要求 （二）单元立意 本单元以“社会责任”为主题，围绕自由平等、公平正义、责任奉献等，引导学生在理解个人与社会紧密联系的基础上，明确自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，懂得自身在社会生活中肩负的责任，培养责任意识与担当精神。人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量。每个人都在社会中扮演着多重社会角色，承担着相应的社会责任。人们承担与社会角色相适应的社会责任，有助于调节不同群体间的利益关系，缓解社会矛盾，构建和谐有序的社会。同时，勇担社会责任为人们创造了广阔的发展空间，使人们在实践过程中锻炼多方面的能力，促进自我的完善，促进人的全面发展。社会成员秉持自由平等、公平正义等理念，积极承担社会责任，能够为社会发展注人积极力量，从而推动个人价值的实现与社会的发展进步。 （二）单元立意 本单元在第二单元“维护社会秩序”的基础上，帮助学生进一步深化对社会生活的认知，将学习重点从社会规则层面提升至社会责任高度。教材不仅要求学生遵守基本社会规范，而且注重引导学生深刻理解社会责任的内涵，帮助学生在社会实践中珍视自由平等、维护公平正义，主动投身社会生活，积极承担责任、服务他人、奉献社会。同时，本单元也为第四单元“维护国家利益”的学习做好铺垫，让学生明白个人责任与国家利益之间的内在联系，为学生树立正确的国家观提供理论支撑。 （三）单元思维导图 勇担社会责任 追求自由平等 维护公平正义 自由 内 涵 怎样珍视自由 平等 平等的内涵 积极奉献社会 担当 内涵 做负责人的人 奉献社会 意 义 表 现 意 义 如何奉献 公平 内 涵 重要性 怎样维护 平等的价值/意义 如何践行平等 重要性 正 义 内 涵 价值（意义） 如何守护 重点难点分析 02 Part two 11 第七课 追求自由平等 7.1珍视自由 7.2践行平等 第七课《追求自由平等》框架梳理 自由的地位及含义 自由的价值 如何珍视自由 平等的含义 平等的表现 平等的重要性 如何践行平等 同等情况同等对待 不同情况差别对待 人格平等、权利义务平等 （一）追求自由平等 1.如何正确认识自由？ 内涵：①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 ②自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 （一）追求自由平等 2.为什么要珍视自由？自由的价值/作用/重要性？ ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会 主义核心价值观的重要内容。（地位） ②自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。(个人) ③自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。（社会） （一）追求自由平等 3.怎样珍视自由？ ①自由在个人成长和社会发展中具有重要作用，我们 应正确对待自由，实现自由的价值。 ②珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 ③依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ④尊重他人的权利。不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 （一）追求自由平等 4.平等的内涵、表现？ ①平等意味着同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 ②平等表现为人格平等。人在人格上都是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎与侵犯。 ③平等意味着权利义务平等。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 （一）追求自由平等 5.平等价值、作用？/为什么要践行平等（P62-63） ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 ③实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。 （一）追求自由平等 6.我们应如何践行平等？（P63-65） ①在社会生活中，我们应该正确理解平等，努力践行平等。 ②平等对待他人。我们要尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 ③敢于抵制不平等行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 ④践行平等要坚决反对特权。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 ⑤我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 第八课 维护公平正义 8.1坚守公平 8.2守护正义 第八课《维护公平正义》框架梳理 公平的认识 公平的价值（重要性） 如何维护公平 正义的内涵 正义的价值 如何守护正义 （二）维护公平正义 1.公平的内涵？/如何正确认识公平？ ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。P67 ③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。P70 （二）维护公平正义 2.公平的价值、作用、重要性？P66-67①-③ ①公平是个人生存和发展的重要保障。 能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。p67（个人层面） ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 有利于化解社会矛盾，保障社会长治久安，营造良好的竞争环境，推动社会持续健康发展。p67（社会层面） ③公正是社会主义核心价值观的重要内容，是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度。(地位)P66 （二）维护公平正义 3.如何维护公平？ ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 b.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。(个人努力) ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。(规则保障) ③公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。(长期推进) （二）维护公平正义 4.正义的价值、重要性？/为什么要守护正义P70-71 ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 ②正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 ③正义保障人们有尊严地生活。 ④正义营造风清气正的社会风尚。 ⑤追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 （二）维护公平正义 5.正义的要求？P71①-③ ①正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 ②正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气。 ③要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 （二）维护公平正义 6.怎样守护正义？P72-74①-③ ①守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。（个人） ②守护正义需要维护司法公正。公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。（司法机关 ） ③守护正义需要维护国际正义。 a.要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 b.各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。（世界各国 ） 第九课 积极奉献社会 9.1社会责任我担当 8.2奉献社会我践行 第九课《积极奉献社会》框架梳理 责任的含义及表现 如何做负责的人 承担责任的意义 奉献社会的表现 奉献社会的价值 奉献社会的要求 承担责任的代价与回报 （三）积极奉献社会 1.责任的含义、表现（P75) ①含义：责任是一个人分内应该做的事情。 ②表现：积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律…… （三）积极奉献社会 2.为什么要做一个负责任的人？（承担责任的意义）P76-P78 ①对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。（对自己的意义） ②只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能共享更加幸福美好的社会生活。（对他人负责的意义) ③国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。（对国家和社会） ④在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任。既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责。只有这样，才能构建起人人有责、人人尽责的美好社会。（总） （三）积极奉献社会 3.如何做一个负责任的人？P76-P78①-③ ①对自己负责。我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等。 ②对他人负责。我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 ③对国家和社会负责。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 ④做负责任的人，既要对自己和他人负责，更要对社会国家负责。 我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。 （三）积极奉献社会 4.怎样正确面对承担责任的代价与回报？ 代价：①承担责任意味着付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。 回报：②在这个过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊重和赞许。 正确态度：我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。做到：我尽责，我无悔。 （三）积极奉献社会 5.奉献社会的表现、价值（意义）？ 表现：在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。 意义（为什么要服务奉献社会？） 个人：①奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。 社会：②奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 （三）积极奉献社会 6.如何奉献社会？P81-P82 ①自觉加强学习，不断增强本领。我们要珍惜韶华，不负青春，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 ②追求进步，主动向团组织靠拢。要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 ③积极参与志愿服务活动。要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 ④勇于担当时代责任。要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 （三）积极奉献社会 7.如何认识中国共产主义青年团？（P81） 性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。 教学策略建议 03 Part three 34 （一）案例教学法 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 请你评论唐某的言行。 如果你是关某，你会怎么做？ （一）案例教学法 设计意图 本栏目通过唐某“微博骂人”事件，引导学生思考言论自由的边界问题，帮助学生理解言论自由并非毫无限制的绝对自由，而是时刻受到法律和道德等规则约束的相对自由，懂得行使自身权利时不能侵犯他人的合法权利。 实施建议 1.课前，教师了解唐某“微博骂人”事件的来龙去脉，查阅涉及名誉权保护的法律条文；准备富有启发性的问题。 2.课堂上，教师详细讲述唐某“微博骂人”事件的过程，组织学生进行分组讨论，鼓励学生运用法律知识和道德准则进行分析。 3.教师进行总结。言论自由必须在尊重他人权利、遵守法律和道德规范的前提下行使。 （二）小组合作探究法 （二）小组合作探究法 设计意图 本栏目设计了班级同学讨论“如何做到公平”的情境，引导学生思考在生活中如何维护公平的问题，旨在帮助学生明确在各领域都要做到公平，掌握维护公平的策略和方法，学会坚守公平，在面对不公平现象时积极维护自身正当权益，以合理合法的方式维护公平。 实施建议 1.教师安排学生依据栏目内容模拟对话，并对教材情境进行再加工和再创造，营造活跃且契合主题的氛围。 2.教师组织学生开展小组交流，探讨在学校维护公平的有效方法。随后，小组代表依次上台分享成果。其间，教师适时捕捉小组分享内容的关键词与闪光点，及时在黑板上记录，以促进学生间的相互学习与深人思考。 3.教师总结，并进行适度延伸，拓展学生的思维。 （三）直观演示法 （三）直观演示法 设计意图 本栏目呈现了生活中自己洗衣服、为班级打扫卫生、选择绿色出行方式三个画面，旨在从学生的生活实际出发，引导学生认识个人成长过程与承担社会责任的关系，理解我们不断掌握各项生活技能、积极参与集体生活、养成健康生活方式的过程就是学会承担责任、勇于承担责任的过程，是对自己负责任的表现。 实施建议 1.课堂上，教师可以呈现一些学生在家庭中、校园里劳动的照片，引导学生思考:在我们成长的过程中，有哪些事情是需要自己承担的? 2.在学生回答之后，教师适时引导学生思考承担责任与个人成长之间的关系。教师要注意结合学生列举的承担责任的实例，引导学生理解成长的过程就是学会承担责任、勇于承担责任的过程。 3.基于学生对本栏目中问题的思考，教师可进一步提问:对自己负责的意义是什么?注意引导学生从个人成长、国家和社会发展的角度进行回答。 感谢您的观看 “ “ $