第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

梁 甫 行 曹植 1.7.2013 ‹#› 诗圣杜甫写下“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,白居易也曾慨叹“安得万里裘,盖裹周四垠”。千百年来,诗人们用笔墨记录着底层百姓的苦难。今天让我们回到三国,去看一看诗人曹植,面对边海贫民的艰辛生活,写下了怎样动人的诗篇。 1.7.2013 ‹#› 教学目标: 1.有感情诵读诗歌,把握诗歌体式及音韵节奏,理解并背诵诗歌。 2.理解诗歌中的意象,把握意象内涵,重点分析诗歌对景色的描写。 3.从写作手法等角度欣赏诗人曹植对底层百姓苦难的同情,以及其质朴自然的诗风。 1.7.2013 ‹#› 目 录 一.走进诗人 二.诗歌细读 三.总结归纳 1.7.2013 ‹#› 请你说说自己对曹植的印象 1.7.2013 ‹#› 曹植,字子建,三国魏诗人,曹操第三子,少有才慧,善属文,谢灵运称其"才高八斗"。 作为"三曹"之一,其《白马篇》《洛神赋》《公宴》等作品,文学价值极高,是"建安文学"的代表人物。 1.7.2013 ‹#› 、 《梁甫行》 [魏] 曹植 八方/各异气,千里/殊风雨。 剧哉/边海民,寄身/于草墅。 妻子/象禽兽,行止/依林阻。 柴门/何萧条,狐兔/翔我宇。 请同学们有感情诵读诗歌,边读边思考:你认为诗歌节奏应该怎样划分?说说你划分的依据。 本诗作为五言古诗,按照音韵节奏以及诗句含义,在诵读上可以作“二/三”划分,即“八方/各异气,千里/殊风雨。” 但大家要注意,由于美句都每两字一停顿的时间要短,句与句的停顿时间则要稍长一些,以使得诗句得意