北京理工大学附属中学2026—2027学年度第一学期八年级语文期中练习

2026一2027学年度第一学期初二年级 语文期中练习 2026.11 班级 姓名 学号 注 1.本试卷共8页，满分100分，时间120分钟。 意 2.在试卷和答题卡上准确填写班级名称、姓名和学号。 事 3.试卷答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 项 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共14分） 2026年9月30日是我国第13个烈士纪念日。初二年级组织同学们开展主题为“传承 红色基因”的语文综合性实践活动。 任务一：阅读新闻拓视野 为了了解设立烈士纪念日的意义，阳阳在“国防大学”公众号找到了一则新闻评论。 请你阅读下面的评论，回答问题。 ①设立烈士纪念日，弘扬的是英烈精神。借助这一契机，使我们深切怀念为腥卫、建 设、建立新中国英勇牺牲的革命先烈。烈士纪念日犹如一座丰碑，树立在每一个人心中， 提醒我们时刻不忘今日的幸福生活从何而来：烈士纪念日犹如一轮红日，照耀在每个人心 间，提醒我们不忘初心守护这一片洒满烈士热血的土地；烈士纪念日也是一座灯搭，照亮 前方的道路，提醒人们唯有努力实现中华民族伟大复兴的中国梦，才是对烈士精神最好的 弘扬，对烈士遗志最好的继承。 ②加强对英雄烈士事迹和精神的宣传教有，在全社会营造缅怀、崇尚、弘扬英雄烈士 的正气和氛围，进一步激发每个中国人心中炽热的爱国情怀，是始终保持全民族团结一心 的精神纽带，是激发全民族自强不息的精神动力。正如人民英雄纪念碑正面镌刻着的八个 鎏金大字一“人民英雄永垂不朽”，对英雄的记忆也不能褪色。 ③设立烈士纪念日，并不意味着仅仅把纪念局限在某一天，就像春节团聚、清明祭祖 一样，一代代人的传承，积淀下的是一个民族的文化认同和精神传承。明记烈士，是我们 每一代人都不能忘却的历史责任。 1、文段中加点词语的字音和字形作出判断。你认为下列说法正确的一项是()(2分) A因为“氛”为形声字，从气，分声，所以应读为“fn”。 B.“炽”本义为“火旺盛”，引申为“情感热烈”，应读为“zh1”。 C.“镌刻”意为“把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上”，应读为“juan kè”。 D因为表达的是“牢记在心”，所以“明记”一词书写正确。 2、“灯塔”一词，在语境中的意思是 (2分) 第1页共9页 3、画线的句子有两处表达欠妥，请你加以修改。(2分) 任务二：采访人物集资料 同学们在学校老师的帮助下，采访了革命烈士的后代钱爷爷。下面是根据采访资料整 理的文段。 从小到大，我是听着爷爷的英雄事迹长大的。我印象最深的一件事情是，1928年10 月，我的爷爷在常州被捕后，国共合作时的同僚、旧友来劝降。“别来游说了！”爷爷坚 定地说①“我对共产主义的信仰，至死不变！”敌人无可奈何，最后提出，只要他写张自 首书便可以释放他，但他却说：“我举了红旗决不投白旗！”直至牺牲，他也没有改变自 己的信仰，是一个真正坚定的共产主义者。 虽然我爷爷的生命定格在33岁的大好年华，但他那种对革命事业的无限忠诚、对党 和人民的赤胆忠心，是值得当代青年学习的②虽然现在国家强盛、物质丰富，但他公而忘 私③乐于奉献的高尚品格，是值得当代青年弘扬的。 4、阳阳采访完之后，内心激动，根据采访资料写了一副对联来致敬先烈，但其中有两处 还推敲不定。根据语境，在对联中【甲】【乙】两处依次填入词语最恰当的一项是（) (2分) 上联：先烈勇捐躯，既存功绩亦存【甲】。 下联：后人常仰德，尤见风采更见【乙】。 A.【甲】信仰【乙】精神 B.【甲】决心【乙】精神 C.【甲】信仰【乙】功勋 D【甲】决心【乙】功勋 5、阳阳对①②③三处使用的标点符号十分纠结，你认为这三处标点符号使用正确的一项 是()(2分) A.①，②：③、 B.①，②：③， C.①：②，⑧. D.①：②，③， 任务三：多种途径表敬意 6、有的同学想要通过诵读红色诗词来表达对革命先烈的敬意。《七律·长征》中“金沙 水扫云崖暖大渡桥横铁索寒”一句，写出了红军巧渡金沙江后的欢快心情和飞夺泸定桥 时的惊险悲壮。下列选项中，与这一句所运用的修辞方法一致的一项是()。(2分) A.悬泉瀑布，飞漱其间。 B.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 C.树树皆秋色，山山唯落晖。 D.单车欲问边，属国过居延。 7、有的同学通过观看相关题材的电影表达敬意。请你结合上下文，补全文段正确的一项 是()(2分) 第2页共9页 近期热映的电影《志愿军：存亡之战》，以抗美援朝战争中的英雄群像为主角，带领 我们重回那①的战场。电影呈现了恢弘磅礴的战争场景，具有史诗气象；尤其那 些用血肉之躯和钢铁意志与敌人对抗的志愿军们，为了最终的胜利，他们_②，不 惜牺牲自己。他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令在场的观众无不③一。 A.①震耳欲聋②弹精竭虑③心潮澎湃 B.①惊心动魄②弹精竭虑③潮澎湃 C.①震耳欲聋②处心积虑③慷慨淋漓 D.①惊心动魄②处心积虑③慷慨淋漓 二、古诗文阅读（共21分） (一)古持文背诵默写（每空1分，共6分） 8、 ,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》)（1分) 9、 志在千里。（曹操《龟虽寿》）(1分) 10、崔颢《黄鹤楼》中，以问答方式抒发日暮思乡之愁的诗句是： 。”(2分) 11、学校组织秋日山林研学，傍晚同学们行至山脚下的湖边，看见落日将沉、湖鱼跃水的 鲜活场景，语文老师提议用《答谢中书书》中最贴合眼前画面的两句古文来形容此刻所见， 这两句应该是： 。（2分) (二)阅读《使至塞上》，完成小题。（共7分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 12、根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。(3分) 本诗首联交代了出使的目的和行程，其中“①”字写诗人轻车简从出使边塞，流露出孤 寂之意；领联既写景又言事；颈联通过描绘②的塞外风光，表达了诗人③ 的胸襟；尾联用“燕然勒石”的典故，暗示战争取得了胜利，也表达了对都护的赞美。 13、同样是借自然景物传递心意，王维《使至塞上》的领联与李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》的画线句，都写出了诗人的复杂心绪。请结合诗句内容，分别说明两位诗人是怎 样借助笔下的景物，把自身的境遇与情感融合在一起的。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 答： 第3页共9页 (三)阅读以下文言文，完成14一16题。（共8分） 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠唾，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，荠到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒形，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 14、下列选项中，加点字的含义与其余三个词语中该字的含义相同的一项是（)(2分) A.沿溯阻绝络绎不绝精妙绝伦深恶痛绝 B.但少闲人如吾两人者耳但微领之但求无过但说无妨 C.相与步于中庭于事无补重于泰山青出于蓝 D.属引凄异衔尾相属非我莫属一家眷属 15、下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（)（2分) A.【甲】重岩叠嫜，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 翻译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到 太阳和月亮。 理解：从句中可知，三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月 亮的。 B.【乙】绝撖多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 翻译：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣， 山高，草盛，有很多趣味。 理解：句中“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出了三峡春季时山、树、水的特点，“清” “荣”“峻”“茂”等词语突出了冬季时山、树、水的特点。 C.【丙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：月光照在庭院里像积水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子 和柏树的影子。 理解：作者运用比喻的修辞，把洒满庭院的月光比作积水，把竹子和柏树的影子比作藻、 荇，突出了月光的皎洁空明。 16、根据两篇短文及下面的材料，在后面文段中的横线上填写拾当的内容。（4分) 第4页共9页 其水之大，倍石渠三之一，亘石①为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限间奥②。 水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跳③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑥ 十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之水，龙鳞之石，均荫⑤其上。古之 人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履@耶？ (取材于柳宗元《石涧记》) 注：①[亘石]横贯的石头。②[间(li)奥]指内室深处。③[揭跣拎起衣裳赤着脚涉水。④ [胡床]一种可以折叠的轻使坐具。⑤[荫]遮蔽。⑥[践履]足踏地，这里指足迹。 山水草木，皆可入文；喜悲忧思，俱蕴于景。三峡的林寒猿啸，让渔者心生凄楚。承 天寺的月夜触发了苏轼“①”（一句话）的感慨，这句话以“闲”为文眼，抒发 种种难言的感情：②，③，漫步的悠闲，人生的感慨都尽在其中。深藏山间 的石涧则让被贬永州的柳宗元感到④ 三、名著阅读（共5分） 17、班级举办“红色人物风采”读书分享会，请你从《红星照耀中国》中选择一位你印象 深刻的红色人物，结合书中具体情节，阐释人物精神，写出你的阅读体会。 答： 四、现代文阅读（共20分） (一)阅读下面的材料，完成下面小题。（共9分) 【材料一】 标题： ①《北京晚报》（记者任珊)北京2025年9月13日讯玉安门周边文创发售新品， 这次是“纪念中国人民沉日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年·纪念微章。今起，市 民游客可以在天安门广场便民服务车或“中轴线之核”微店线上购买。 ②记者看到，抗战胜利80周年纪念徽章采用东方审美的装饰性轮廓，边缘曲线为祥 瑞纹样，既具典雅气韵，又不失庄重感。整体布局以天安门为视觉中心，长城、华表等元 素环绕聚拢，让视觉焦，点自然落于“抗战胜利与国家象征”的核心表意上。 ③小小的微章上还有和平鸽、麦穗、橄榄枝等生动细节。“白色的和平鸽既传递和平 希望，又丰富了视觉节奏；麦穗象征民生希望，橄榄枝是国际和平符号，以装饰性枝叶形 态分布两侧，丰富了视觉层次。”天旅集团天安门文创产品负责人幕莎莎介绍。 ④九三阅兵现场展示的“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅，也做成了标语 吊牌垂直排列在纪念徽章上。 ⑤徽章的发售激发了人们铭记抗战、珍惜世界和平的意识。 【材料二】 ①2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，也是世界反法西斯战争胜利80周年。为 隆重纪念这伟大胜利，全国上下开展了丰富多样的纪念活动，让当代青年通过沉浸体验的 方式学习抗战精神。 ②2025年9月3日在北京卢沟桥抗日战争纪念馆举行献花仪式，“抗战英烈名录墙” 新增考证确认的1772名烈士姓名。首都高校万名学生参加校园高唱革命歌曲的文化活动。 第5页共9页 ③全国开通了6条国家级抗战主题研学路线。如“滇缅公路生命线”路线，含松山战 役遗址实景演出、惠通桥铁索修复工程劳动实践。 ④以下为省级纪念活动的参与情况： 省级纪念活动青少年参与占比TOP5(2025) 100.00% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 湖北武汉空战VR模拟舱 北京AR战场还原 山东台儿庄战役剧本杀研学 云南远征军行军徒步 陕西延安纺车工坊 【材料三】 ①在纪念抗战胜利80周年的阅兵式上，中国首次展示“新质战斗力”，国防技术亮 点频出，与抗战时期水平相比， ②陆基反介入/区域拒止系统：东风-17高超音速导弹，乘波体弹头速度达10马赫， 线学森弹道难以预测；红旗-26反导系统，可在外太空拦裁洲际导弹，拦截成功率91.4%(2024 年试验数据)。智能作战集群：“蜂群Ⅱ型”无人机，200架集群自主协同，电子千扰半 径覆盖台海；“暗刃”无人潜艇，潜深1200米，续航90天，配备反舰导弹。阅兵总工程 师指出，这些国防利器是“抗战基因”的现代表达：东风-7的机动突防灵感源于抗战时 期的“地道战”战术，无人机蜂群算法借鉴百团大战“破袭战”思想。 ③国防科技的发展推动民用高科技发展。如北斗导航系统（定位精度1cm)已广泛应 用于物流、农业等民生领域，形成千亿级高科技产业规模。 ④国防、民生的科技发展证明，我们的国家民族做到了科技自强，正不断强大起来。 ⑤附表：阅兵展示的关键国防技术代差跨越情况 关键技术领域 抗战时期水平 2025年水平 代差跨越 战场感知 望远镜+人力侦察 量子雷达全城监控 4代 火力投送 汉阳造步枪(200m) 电磁炮(400km) 5代 战略防护 地道战工事 激光反导系统 4.5代 注：代差跨越：通过科技创新，进入新的技术时代。例如，代差跨越3代，指的是一方已 经跨越三个完整的技术时代，占有绝对优势。 【材料四】 ①最近，中国社会科学院发布《抗战胜利的历史坐标与当代价值》白皮书，强调新时 期纪念活动重大的国际影响。 ②纪念抗战胜利高举抗战精神大旗，积极构建人类命运共同体。八十年前，伟大的抗 第6页共9页 战精神，将中华儿女紧密团结起来，抵御外侮。如今，抗战精神没有随着战争结束而隐匿， 它升华为中华民族面对一切艰难险阻时的精神底色，绵延长青。在国际交往的大舞台上， 激励外交人员以“和而不同”的智慧，不断实践大国担当的责任使命，努力实现全世界的 和平共荣。 ③建设人类命运共同体需要认同全人类休戚与共，反对霸权主义，全世界人民要团结 一心，维护和平、共同进步。2025年“和平宣言”提出：纪念胜利并非延续仇恨，而是警 示世界上“军国主义病毒”的复活风险。纪念抗战胜利就是为全人类发展提供历史镜鉴。 世界各国努力做到科技自强，不仅是要实现民族自强，更是要以强大的科技力量来捍卫全 人类的和平与文明。 18、请你为材料一这则消息拟写标题。（不得超过20个字)(2分) 答： 19、依据四则材料，下列表述正确的是()(2分) A.抗战胜利80周年纪念微章整体布局以和平鸽为视觉中心，长城、华表、麦穗、橄榄枝 等元素环绕聚拢，象征民生希望，呼吁国际和平。 B.各地纪念抗战胜利活动中，融合文学、戏剧、游戏和互动社交要素的活动最受青少年 欢迎，反映出青少年偏好能够互动、充分沉浸体验的学习方式。 C.东风-17导弹采用独特的钱学森弹道，其突防灵感源于抗战时期“破战”战术。 D.抗战结束了，抗战精神也永远定格，永久封存在中国人民记忆里，具有伟大的历史意 义。 20、根据材料三的内容和附表的信息，在材料三的横线处补写一句话。（2分) 答： 21、从以上四则材料看出，丰富的抗战胜利纪念形式能①：能让当代青年通过沉浸 体验的方式学习抗战精神；还能证明②。纪念活动还产生了重大的国际影响，即 ③。（3分) (二)阅读下面的文章，完成下面小题。（共11分） 那年夏天，与先生面对面 ①近日在家整理书籍，看到季美林先生签名的那本《病榻杂记》，当年采访他的场景 一幕幕重现。突然有些恍惚，一切都还历历在目，而那次采访，竞然已经是十几年前的事 情了。 ②至今，我的博客里还保留着那条拍摄记录一“2007年7月24日下午3点，北京 301医院，采访季美林先生。”那一年，季先生96岁。之所以郑重记录，不仅仅是因为先 生本人重量级的文化地位，更是因为这次拍摄来之不易。由于采访联络事宜牵涉到大学、 医院等多个部门，推进过程无比曲折，从选题确定，到片子制作完成，前前后后花费了大 概一年的时间。在等待的时间里，我几乎读遍了季先生出版过的所有书籍，陆续采访了他 的朋友、学生、秘书等许多周边人物，并且尽可能地去到季先生曾经生活过的地方实地拍 摄。印象最深刻的，是北大朗润园，季先生住在一楼，家门口是一片荷塘，荷塘里的莲子 是先生当年亲手撒下的，人们称之为“季荷”。看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来 往驻足的人们送去阵阵清芬，我仿佛看到季老徘徊塘边，看荷花绿肥、红肥，看倒影水中 第7页共9页 看莲瓣飘落 ③曾经设想过见到季先生的无数种场景，却无论如何也没有想到，当我们来到先生面 前，他的第一句话竞是道款，他说：“我这腿站不起来了，只能坐着迎接你们了。”秘书 告诉我们，季先生听说有家乡的记者要来，早早就端坐在桌前等待了。先生一边让秘书倒 水，一边关切地说：“你们进来很不容易吧，外面有好多解放军站岗。”那一刻，突然觉 得，这个在别人眼中光环闪耀的老人，内心住着的其实是一个朴实又单纯的少年。 ④事实上，季先生对自己的认知一直相当清醒。他曾在《病榻杂记》中写到，“我在 这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗 的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”三顶桂冠一摘，还了我一个 自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。” ⑤这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行，如此生动，又如此鲜活。 正因如此，在这么多年之后，我依然可以清晰地回忆出那个下午，先生的每一句话，每一 个表情。接受我们采访时。季老已经在医院住了四年，其间，他经历了心肌衰竭、左腿骨 髓炎、心脏病等多重疾病，他常打趣说，自己现在是四个半人，半聋、半瞎、半瘸、平拐。 但在他眼里，这些根本都不算病。“我其实没有真病，我是个假冒伪劣的病号。”秘书说， 季先生眼睛不好，但他每天依旧早早起床，摸索着稿纸的边缘一行行写着文章。 ⑥说起写作，他说，“我的记忆有个特，点，当时的房子，当时的树木都摆在眼前，我 记的不是故事，而是画面。”为了让老人亲眼看一看那些无数次在脑海中浮现的画面，我 们把纪录片拍摄过程中的大量影像制成了相册。接过相册，季先生的手就不曾离开过，但 他的眼睛却有些力不能及了，他几次戴上眼镜、拿起放大镜又几度摘下，摇着头说：“没 有用，这些镜子没有一点用！”那语气里的落寞和无奈，让人心疼。可是，当听说有两张 是吐火罗语照片的时候，他又一次戴上眼镜拿起放大镜，一直看，一直看。当他终于抬起 头来，竞说了一句：“这照片，好像放倒了”。那一刻，我无法形容内心的振颤。在层层 叠叠的镜片中，我真切地感受到了什么是真正的学者，什么是对学问的执著与挚爱。 ⑦1934年，季先生以清华交换生的身份，前往德国哥廷根大学留学。哥廷根大学是世 界有名的语言学研究重地。在那儿，他孜孜不倦学习梵文，辅修英国语言学与斯拉夫语言 学，后续还跟着吐火罗文鼻祖、西克老师研究这门曾经消失的文字。留德期间，遭遇了世 界大战。学生们上着课，突然警报响了，他们就得赶紧找地方躲避。为躲避空袭，一天中 可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每 次都不忘拿本书。 ⑧1946年初春，季先生带着满肚子学问，洋洋洒洒150余万的文字，回到了中国。后 来，他把自己在德国的经历写进了《留德十年》这本书里。书里他提到这么一件往事：哥 廷根大学一位叫哈隆的老师，后来被调到英国剑桥大学。曾经教过季美林课程，非常欣赏 季美林，力邀他跟着一起去剑桥，他却委婉拒绝了老师的好意，毅然回国。因为在中国还 有他的责任，还有他的初衷，他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国。 ⑨十年特殊时期，季先生被发配到北京大学东语系办公楼和宿舍楼的传达室，当了一 名看门人。已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活。每天的劳动任 务完成后，他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩 衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完。 第8页共9页 ⑩童年生活并不美好的季老，没有抱怨，遇到困难，咬咬牙挺过去；婚姻生活并不如 意，季老同样风淡云轻，执着一心做学问，为国贡献一生的精力。对于那些发生在他生命 里的往事，我们可以强烈地感觉到他平淡语气中丰沛的感情，可是他决不会有任何超越本 色的阐发，对我们引申出来的所有意义，他总是老老实实地更正，他总会说，我没这么想 过，我没那么高尚。但他也决不会故作谦虚。他说，我自认为还是个好人，一辈子没害过 人。 ①如今，斯人远去，但那些触动过我们的珍贵瞬间，不应该被遗忘。季先生就像我心 中的锚，让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静、看清自我、看清方向。 (作者刘培，有删改) 22、本文记录了作者采访季羡林先生的经历。在作者笔下，季老朴实单纯，坦荡真诚，而 从季老写文要求摘掉自己头上的“三顶桂冠”，我们感悟到季老① (性格)； 他对学问执著热爱，而这份博学多才源于他的勤学苦读，在留德期间② ） (概括事 件)：他不慕私利，心念祖国；从文章第⑨段③这一事件中，我们又看到季老 ④_的性格特征。（①④每空不超过4个字，②③每空不超过15个字。）（4分) 23、结合文章内容，说说第②段中画线句子，对表现季老形象有何作用。(3分) 答： 24、你对文章结尾处画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。(4分) 答： 五、作文（40分) 25、生活中，我们常会遇见一扇扇“门”。它可以是一扇真实的房门，也可以是横在心 里的隔阂、胆怯与封闭。推开它，或许是一次勇敢的尝试，一次主动的和解；一场与自我 的对话。请以《推开那扇门》为题，选取生活中真实的经历，抓住细节，写一篇记叙文， 写出你推开“门”前后的心路历程。 要求：(1)请将作文题目写在答题卡上。 (2)内容具体，情感真切，积极向上。 (3)字数在600一800之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第9页共9页