广东省深圳市龙华区创新实验学校2026-2027学年第一学期期中九年级历史试卷

创新实验学校2026-2027学年第一学期期中试卷 九年级历史 说明： 1.答题前，请将学校、班级和姓名用规定的黑色字迹笔写在答题卡指定位置上。同时注 意贴好条形码。 2.全卷共4页，满分70分。考试时长60分钟。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答聚标号的信 息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其它答聚。作答非选择题时，用黑 色宇迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答 案一律无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 一、单项选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 1.考古发现，位于伊拉克北部基尔库克以东的耶莫遗址（约公元前7000一前5800年）， 有21座房屋，每座房屋有好几个房间，房间里有炉灶和地窖。据此可以推知() A.己具备国家的初始形态 B.工具以打制石器为主 C.人们已经过着定居生活 D. 社会出现了贫富分化 2.在探究古代世界文明时，同学们整理了下列资料，这些资料反映了古代世界文明的( 国家或地区 文化成就 古埃及 象形文字、金字塔建筑 古巴比伦 楔形文字、《汉漠拉比法典》 古印度 梵文、佛教 A.统一性与间步性 B.联系性与依赖性 C.多元性与独特性 D.封闭性与孤立性 3.古希腊全境山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土，因此它 不得不去寻找新的生存之道。材料所体现的影响古希腊发展的因素是（) A地理环境 B.军事力量 C.法律法规 D.公共秩序 4.约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完 成劳役，领主的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是（) A.自由农民 B庄园农奴 C.作坊士匠 D.城市商人 5.在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道 的。但是市民们从开头就表现出自信和独立。这主要是由于() A.逐渐兴起的大学教育 B.自给自足的庄园经济 C.凌驾一切的教会势力 D日益增长的自治权利 6.《罗马民法大全》记载：“若工匠受到他人委托制作器物，未依约定交付成品或损毁原 料，委托人有权通过诉讼向其索偿。”这反映《罗马民法大全》() A.强调契约履行 B.保障贵族特权 C.限制行业发展 D.忽视平民利益 九年级历史试卷第1页共4页 7.撒马尔罕曾建立了阿拉伯帝国的第一家造纸厂，其技术来源于中国工匠。“撒马尔罕纸” 因美观适用，取代了羊皮和莎草纸，畅销中亚、西亚。这反映了阿拉伯人() A.发明造纸技术 B.保存古典文化 C.建立庞大帝国 D传播中华文明 8.据研究，玛雅人构建了两套并行的历法体系，一套为260日的卓尔金历，用于宗教祭祀 活动：另一套为365日的太阳历，用于农业生产安排。这反映了古代玛雅历法（) A.融合各地习俗 B.主导农业生产 C.超越时代水平 D.服务社会需要 9.下表说明了14一16世纪的西欧（ 1363年 1381年 1445年 1520年 农夫 展工 农夫雇工 农夫 雇工 农夫度工 总计 105 56 124 83 74 74 50 58 雇工所占% 35% 40% 50% 54% A.出现了资本主义性质的生产方式 B.垦殖运动的盛行 C.普遍确立了资产阶级的统洽地位 D.手工工场的出现 10.文艺复兴时期有一则故事：一位贵族骑士当众嘲笑出身低微的商人，商人却巧妙借助寓 言予以回击，指出真正的高贵不在于血统，而在于品德和智慧。该故事() A.肯定人的价值和尊严 B.强调神权高于一切 C.抨击教会的贪婪腐化 D.宣扬封建等级制度 11.某历史兴趣小组精心排练了四幕历史刷，章节设计为“第一幕：东方的诱惑”“第二幕： 先驱者”“第三幕：新大陆”“第四幕：地球是圆的”。现在需要一幅地图做布景，应 该选（) A.《丝绸之路示意图》 B.《中世纪欧洲大学分布图》 C.《新航路开辟示意图》 D.《三角贸易示意图》 12.在具体的时空条件下考察历史，是历史学习的基本素养。下图是《16一18世纪世界人 口迁移图（部分)》，导致图中①、②人口迁移的主要历史原因是() A.文艺复兴、新航路开辟 B.殖民扩张、黑奴贸易 C.工业革命、城市化进程 D.宗教改革、殖民争霸 13,17世纪英国国王查理一世被迫签署《三年法案》，规定议会须定期召开，国王无权随 意解散、中断议会，同时取消了多个封建专制机构。这表明英国() A.议会制度基本确立 B.共和制度正式建立 C.君主权力受到限制 D.三权分立完全实现 九年级历史试卷 第2页共4页 14.研究人员利用高光谱成像技术分析《独立宣言》原始手稿时，发现杰斐逊最初写下的是 “我们的臣民”，后修改为“我们的公民”。这反映了（) A.北美用平等观念反殖民统治 B.北美独立战争己经取得胜利 C.美国完全废除黑人奴隶制度 D.英国殖民统治己经全面崩溃 15.下图为1806年发表的一幅时事漫画《法国的姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜 饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉里。该漫画可用于研究拿破仑战争() A得到被征服地区民众支持 B.开启近代欧洲的历史进程 C.确立欧洲的世界优势地位 D.废除欧洲各地的封建特权 16.据统计，1760年，英国人口超过5万的城市只有2个，到1841年增至33个；1851年， 英国的城市人口已经超过农村人口。对此，解释最为恰当的是（) A.工人己已沦为机器的附庸 B.工人受到剥削且处境恶劣 C工业革命推动了城市化 D.工业化导致贫富差距扩大 17.马克思在其著作《法兰西内战》中总结了巴黎公社的革命经验，随后与恩格斯在1872 年《共产党宣言》新版序言中指出，该纲领“有些地方已经过时”，并补充了“工人阶 级不能简单掌握现成国家机器”的重要结论。这说明（) A.科学理论在实践中不断丰富完善 B.巴黎公社得到了科学理论的指导 C.《共产党宣言》已失去指导作用 D.资本主义制度正在不断走向衰游 二、非选择题（2小题，共36分) 18.(18分)阅读材料，回答问题。 材料 共同的创造：人类文明交流互鉴的历史足迹 从文明交往的视角考察，人类的历史进程大致可以分为三个阶段：第一阶段，人类处于 由血缘性交往关系支配的原始社会，人们的迁徙能力和交往能力弱，跨地区之间的交往很少： 第二阶段，世界上多个民族、国家和地区都创造着自己的独特文明且彼此之间的交流互鉴 让世界各大文明区域开始彼此连接在一起；第三阶段，地理大发现和新航道的开辟，世界市 场的建立，资本主义的商贸活动遍布全球各地推动各民族历史向世界历史转变，加强了人 类文明交流·互联网的广泛应用和社会信息化的深入发展，拉近了不同文明单元交流的空间 距离，世界历史进入不同文明并行不悖、多元共存，相互交流的人类文明交往新阶段。总的 来说，“人类文明是由世界各国各民族共同创造的” 一摘编自蒋晓东《文明交流互鉴：世界历史发展的文化文明力量》 (1)根据材料并结合所学识，列举一例人类历史第二阶段“独特文明”的名称，并结合有 关事例，说说“彼此之间的交流互鉴”的具体情况。(6分) (2)根据材料，判断人类历史“第三阶段”始于哪-一历火事件，并结合所学识，概括“推 动各民族历史向世界历史转变”的因素。（6分) (3)根据材料并结合所学知识，概括人类文明的交往方式，并说说你对“人类文明是由世界 各国各民族共同创造的”的理解。（6分) 九年级历史试卷第3页共4页 19.(18分)阅读材料，回答问题。 材料 机器的两面：技术浪潮中的多元应对 重大技术飞跃往往伴随社会挑战与变革。英国工业革命时期，狄更斯在《艰难时世》中 将工厂蒸汽机的活塞比作“疯狂象头”，批判其单调重复的运作对工人的异化。铁路技术的 兴起也曾引发争议，四轮马车车主、运河公司等为维护自身利益竭力抵制，更有人声称，火 车的噪音会让奶牛停止产奶、绵羊褪色，30英里时速会令乘客室息。面对强大的科技力量， 人类必须以勇气、品格、智慧等更强的精神力量应对。从纽科门到瓦特，发明家历经六十余 年改进蒸汽机。英国1833年颁布《工厂法》，回应工人斗争并孜善其待遇。随着机械化普及， 机器日趋复杂，工人不断提升技能以适应新的需求，1840年后，工人的劳动收入逐步提高。 一一摘编自许怡《从工业革命史看技术变迁如何影响工人命运》等 (1)假如你是工业革命时期铁路建设的参与者与支持者，请结合铁路的时代价值，回应反对 者对铁路的抵制。（4分) (2)根据材料，概括工业革命时期英国社会积极应对工业技术浪潮的三种代表性方式。(6 分) (3)根据材料并结合所学知识，自拟论题展开论述，说明“精神力量”如何帮助人类驾驭技 术而非被技术奴役。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确。）(8分) 九年级历史试卷第4页 共4页