内蒙古杭锦后旗奋斗中学2026-2027学年高一上学期期中考试语文试题

1. C A.“来规范和管理网络”错。原文是“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”，可见应当规范的是青年的网络行为； B.“导致线上工作效率不如线下”错。原文是“信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余”，可见没有对线上线下的工作效率的比较； D.“行为要始终保持一致”错。原文是“因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求”，是对线上线下的道德要求一致，并非线上线下的行为一致。 2. B.“比‘不做什么’更重要”无中生有。原文先介绍了底线意识，即“五不”要求，然后说“底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为，无疑就是开始了‘做什么’，只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识”，可见基准意识是有了网络行为后的肯定意义上的网络行为意识，文中并未将二者进行比较，谈不上哪个更重要。 3. D A.是从立法和惩治的角度谈网络文明规范，不是本文内容；B.讲的是网络基准意识中的两点，不全面；C.从底线意识讲如何规范网民的文明观念，只是文章的一部分内容，不全面。 4. 文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长；接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。 5. （1）为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播的行为不仅违反了网络行为规范，更触犯了法律强制性的禁区，必将受到法律的严惩；（2）这样的青年不懂得“互联网不是法外之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范；（3）他们违反了“五不”原则中的“不伤害”，属于无意作恶，侵犯了他人的安全和利益；（4）他们应当学习网络基准意识中“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”，规范自己的行为，做一个合格、文明的青年网民。 6.C（A 错：不是自卑怯懦，是父亲做事认真、有责任心，对待工作一丝不苟。B 错：没有不甘委屈，只是演出结束后的疲惫放松，他坦然接受配角身份。C 对，细节写出父亲拍戏劳作后的疲惫，凸显平凡小人物踏实敬业的品质。D 错：“我”的叙述，是赞美父亲，敬重他甘当配角、坚守岗位，不是惋惜。） 7.C （A项，小说开头介绍了父亲的身份，然后再介绍名字；以名字的“伟大”衬托职业中扮演的角色的卑微，不存在“欲抑先扬”之说。B项“属于社会环境”不当，另外，推动了小说情节的发展”的判断比较牵强。D项“特别重视描绘父亲细腻的心理变化过程”不正确）   8. ①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫；②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲“配角”职业颇为不满，公开场合尽量避免提及父亲的“演员”身份；③儿女长大后，对父亲多了关怀体贴，心疼受伤的父亲，提醒孩子不要干扰影响父亲拍戏。 9. 观点一：不同意。（1分）①原标题“配角”，具有双关义，标示出父亲的社会角色，一个扮演“配角”的演员，具有职业特征；同时也寓意着父亲在生活中的“配角”身份，符合父亲在小说中的各种表现和遭遇，“父亲”这个人物的形象特征与“配角”这个角色特征相吻合。（2分）②“配角”作为线索，始终贯穿着小说，小说中的几件小事也都是围绕着父亲的“配角”身份而展开的。（1分）③以“配角”为标题，鲜明地呈现小说的主题，即普通小人物（“配角”）在社会生活中尽管不扮演主要角色，但也认真勤奋地工作生活着，为家庭、为所爱的人无怨无悔全心付出，应得到人们的尊重。（2分） 观点二：同意。（1分）①改为“我的父亲”，明确交代主要人物形象。以“我的父亲”为题，揭示出主人公的伦理特点。（1分）②小说选择几件看似不关联的小事，都以“我的父亲”这种身份把几件小事紧密结合起来；通过描绘发生在“我”初中、高中、大学时期的几件小事，突出了父亲对母亲、“我”和妹妹的关爱。（2分）③以“我的父亲”为题，有利于作者把表达的情感与主题直接地呈现出来。（2分） 10. BDF.哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！”当初陛下带领我们在丰沛起兵，平定天下，是多么雄壮啊！ 11.D 鼓刀屠狗 / 公将鼓之（《曹刿论战》）【鼓：操弄/击鼓，都是名词作动词，含义不同 12.D．D项“高度赞扬”无中生有，惊叹内容也有些牵强。 13.（1）项羽看着他，问（他）是谁。张良说：“（他）是沛公的参乘樊哙。” （2）这一天，如果没有樊哙冲进军营责备项羽，沛公的事业几乎就危险（失败）了。 参考译文： 舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。…… 项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公 ，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士！”说罢，就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗！况且沛公先入关稳定咸阳，在霸上驻扎军队，（就是）为了等待大王。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的大业几乎就失败（完）了。 以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来…… 太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？ 14.①天下平定来之不易，当初君臣一同起兵何等雄壮，如今高祖病重却闭门不见大臣，令群臣惶恐。 ②警示高祖，不能只单独和宦官相处，要警惕宦官专权，吸取赵高祸乱秦朝的历史教训。 15.D.下片最后两句是说“今日相遇却不知将来在何处相见？此刻语溪下了一会的雨也停了，天气也晴了”，以景结情，蕴含了身世漂泊之感，以及不知何日相见的哀伤。 16.. ①侧重正面描写、直接描写（1分）。上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)+分析（2分）； ②侧重侧面描写、间接描写（1分）。下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，+分析（2分）。 没有分析，相应扣分 17. （1）暧暧远人村，依依墟里烟。 （2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 （3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/秋风萧瑟，洪波涌起。 18. C 【解析】文段强调乡村文化发展是系统工程，政府、企业、村民等多主体需共同参与、各担其责，缺一不可。 A 项“德高望重”是道德高，声望重，指人在社会上享有很高的威望，不合语境。B项“独断专行”是行事专断，不考虑他人意见，不合语境。D项是跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击，不合语境。C项最贴合文意。 19. D 【解析】文中“乡村创客空间”的引号作用是特定称谓，用于标识特定的平台名称。 A选项引号表示反语、讽刺，B选项引号表示特殊含义，C选项引号表直接引用，D项引号表示特定称谓， 20. ④ 乡村文化能人在乡村特色文化传承与发展等方面体现出引领性和带动性 ⑤ 广大青年是乡村文化建设中最具拼搏精神的群体。 （评分参考：每处2分，序号1分，修改1分。共4分） 21.“掉动”改为“调动”；“归署”改为“归属”；“包妆”改为“包装”。（3处3分） 22.大夫好!我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳-跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了另外，我有高血压和糖尿病。（66个字） 23【答案】例文： 携初心远行，归时纷华不染 清代著名文学品评家王永彬的《围炉夜话》里有这样的一句话：“粗粝能甘，纷华不染。”能甘于生活的粗粝，不染生活的纷华，这让我想起了中国历代出国留学而后归国的奋斗者，他们携初心远行，归来时，初心不染。 似乎仍能看见，在归国的轮船上，青年詹天佑向着祖国的方向远眺，他似乎有着强烈的预感，祖国需要他，而他也必定为祖国创造新的气象；似乎仍能听见，林徽因与梁思成夫妇重新踏上祖国故土时，那急切而坚定的脚步，他们知道，他们要赴往祖国需要他们的地方……而现如今，站立在时代的潮头之上，我想，我们需要重新思考我们因何远行，又缘何归来？ 出国留学在当下似乎是一种潮，可在熙熙攘攘的热闹与急切中，却鲜少有人思考因何而远行。在我看来，出国留学第一层次的意义在于让自我面向世界，认识世界。当下全球化的趋势使国与国之间的关联更为紧密，青年人，当面向世界。第二层次的意义则归于自身的深造提高。不同的国家有其不同的专长领域，青年人，当立志全面发展自我。而至于最高的意义当在于为国家的发展而进行的自我提升。当下国家正处于转型发展之际，高层次人才正当国需，青年人，当具为中华崛起而读书的初心与壮志。缘于此，当代的青年人，请携初心远行。 远行，是为了更好的回归。出国留学者的回归，在当代，实质上意味着为国家的发展注入新的活力。出国留学意味着与世界的交流，与国际的接轨，于自身，是创新思维的迸发，是创新能力的提升，打开当下中国的电台，请认真聆听：国家以“创新驱动发展”作为国家的发展战略，“大众创业，万众创新”的新思路被国家所重视……因此，远行者们，归时请不忘你们那不染纷华的初心。 詹天佑归国的轮船已经远去，林徽因与梁思成的脚步也已远行于昨日的历史，相比昨日，在今日远行者的回归还有着全新的内涵——多元发展的机遇。祖国一直在发展，而在今日，我们的祖国正敞开一方沃土，待归来者植根。 远行的脚步没有停下，正在求学路上奋斗的你我，请携起我们的初心远行，归来时“为天地立心，为生民立命”的初心当不染纷华。 【解析】 本题考查写作任务驱动型作文的能力。此类作文一般以材料作文的方式呈现，写作任务明确。写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。本题所给材料按时间顺序记述了不同时期广大青年出国留学、立志回国、报效祖国等一系列人生轨迹。材料具有强烈的时代感与历史感，一方面反映出国家进步、民族振兴的现实，另一方面揭示出个人成长与国家强盛、民族富强之间的深刻关联。要求中说“青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量”，要求考生针对所给材料谈出自己的“感触和思考”，提示考生应从青年成长与国家民族之间的关系来思考。 ［审题］ 从青年在不同时代回国的情况来看，19世纪70年代他们是被召回国，20世纪20年代和50年代他们是历尽千辛万苦回国建设祖国，现在是形成“归国潮”，这一过程既表现了青年的立志报国的觉悟、决心和毅力，同时也能表明祖国日益强大离不开广大青年学生的付出，又表现出祖国的日益强大带来的无尽的感召力。据此可以写国家发展、民族振兴与青年的关系。从青年自身来看，他们面对着不同的境遇，做出了努力与进取，在不同历史时期发挥的不同作用，表现出一种向上的热情和报效祖国的决心与毅力。据此可以写青年人应努力奋斗为国家、民族的发展贡献力量等。行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证。论证时可以结合古今的典型事例进行分析，如梁启超的《少年中国说》，习近平总书记对青年的寄语等，让文章有现实意义和针对性。 ［立意参考］ 国家发展、民族振兴离不开青年人的付出； 青年强则中国强； 青年人要勇于担当，为民族复兴而奋斗； 青年人要志存高远，为实现中国梦而努力。 ［结构］ 本文写作题目为“携初心远行，归时纷华不染”开篇引用《围炉夜话》里的“粗粝能甘，纷华不染”引出中心论点“携初心远行，归时纷华不染”，第二段引用詹天佑、林徽因夫妇的归国事例，提出“因何远行，又缘何归来？”的问题。第三段围绕这一问题进行分析，得出“为中华崛起而读书”的结论。第四段，通过精彩的说理，告诫“远行”的人“不忘初心”。第五和第六段，承接上文，做出总结，发出呼吁不要让“为天地立心，为生民立命”的初心染上纷华。全文围绕一个中心，娓娓道来，层层递进，说理透彻，难得好文。 ［素材］ 1.我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平 2.不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。——巴金 3.爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。——苏步青 4.爱国主义就是千百年来巩固下来的对祖国一种最深厚的感情和为祖国献身的精神。——列宁 5.热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚的情感。——霍姆林斯基 6.鲁迅三易其志：我国著名的文坛巨匠鲁迅为了祖国三易其志。他先学采矿，希望实业报国，后改学医，欲救治民众于疾苦；面对一些中国人精神麻木，他又弃医从文，欲唤醒沉睡的国人。同时以笔作枪，捍卫正义与民主，成为中华民族的“脊梁”。 7.居里夫人命名钋：玛丽•居里是法籍物理学家、化学家，她生于波兰华沙，后因求学留居法国。虽然身在他乡，但是她心系祖国。1898年7月，她发现了一种新的放射性元素，为了纪念自己的祖国——波兰，新元素被命名为钋（波兰的意思）。 【点睛】 材料作文的审题： 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，根据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”，往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $⑤ 奋斗中学2026-2027-1高一语文期中考试 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、谁考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15小题。 网络空间是將人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平 台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空问还需要 每个人对网上的其他人给子应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。 网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支 配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此 引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于吗铬行为失范的校正和网络空间的治理，有助 于青年一代的健康成长。网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的规范，则是一 个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是共识楼最强也是最起码的网络行为规范，通过明 确“不能微什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是有法律孩制性的禁区，构成聚低层 次的网络道德规范。 归纳学术界对阿络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求， 或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害一网络行为者既不要有意作悉， 也不能无意为恶，如在网上进行攻击、设骂，诚毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、 隐私和利益等。不偷盗一在网路信息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合 规的方式获取所需的信息，燕制侵犯知识产权的不道德行为。不造假一每一个网民要从不 进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼 球而编造年人听闻或学众取宠的谣言。不浪费一不发生信息浪费的行为，向网络发送垃极 信息不但会造成网络资源的浪货，也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本 来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息、逢谣与辟谣之间的拉船战又无端消耗了我们 的认知盈余。不育从一上网时保持冷静清醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有造 谣的网民，就没有网鸿的市场，网民就不会被网络污柴的策划者所利用，不会不明真相卷入 1 人内拔索或网络围攻。 底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中能败什么：而一旦在网络空间中产生了行 为，无疑就是开拾了“做什么”，只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为， 于是就有了肯定意义上的网络行为意识，其中，做刮平等待人或草重他人可以说是形成积极 网络行为的基准意识，而这种基准意识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和 “契约意识”来具体体现， 所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界 中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地时我们线上和线下的行为提出 道德规范要求。所谓“反身意识”，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延仲，即一个 人的不当行为有可能损害到他人时，转换祝角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么 样的切身之痛，有了这样的反身意识，就会自觉抵制许多不度的网络行为，就不会到网上去 传据谣言。“价值意识”在网络行为中有多方面的体现：第一，它表现为对他人信息劳动的 价债认同，从而尊重知识产权；第二，重视信息内容的文化意义，从而积极传摇内容使廉的 信息；第三，意识到网络是信息技术的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于 技术普通是负载价值的，不当使用网络可能会产生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学 业和事业，此外，网络是“内容为王”的空间，是各种思想交年的新的碰场，青年人尤其是 被争夺的对象。因此，正确的价值观对他们而言具有主导性的作用。“类的意识”就是要具 有信息契约精神。网络空间中，在信息的生产、传播和使用中新出现了大量的利益分配乃至 利蓝冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契的的方式果规范各自权利和义务成为重 构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、守契药、服从大局 时，网络中新的信任机制可随之形成。 (摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》) 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A青年是网络空间的参与主体，因此有必要制定相应的规则，来规范和管理网络。 B.网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余，导致线上工作效率不如线下， C.青年在进入网络空间时首先应遵从“五不”底线，明确在网络中不能做什么。 D.“等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.“五不”是从否定性角度对网络行为作出的规范，如违反可能会受到法律的惩罚。 B.基准意识是对网络行为的积极要求，说明“能做什么”，比“不做什么”更重要。 C,中回传统美德中的“己所不欲，勿施于人”有助于我们理解何调“反身意识”。 D.网络信息的生产、传播和使用产生了一些传统信任机制框架内无法解决的新问题。 3.下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是(3分) A没有健金面成熟的网络立法，违法的网络行为不被惩治，文明的网络行为就得不到保 护，诚信社会也难以建成。 B.网络行为必须要有文明的观念意识加以引导，而“等效意识”“价值意识”等能够规范 人们的网络文明行为。 C.“五不”作为网民尤其是青年们上网的负面清单，可以为网络行为的基准意识提供里 要参照。 D.引导青年树立文明的网络行为观念，有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理， 有助于青年一代健康成长。 4.请简要分析文章的论证结构。(4分) 5.互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈 你对这种现象的看法。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9小题。 配角 及盘森 父亲部伟夫，先是活刷演员，后来又成了电形、电税演员。他的名字很气派，“伟夫” 者，伟丈夫之调也。可惜他一章子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是刷中有名有姓的 人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。他的形象呢，身材矮小，脸窄 长如刀，屑粗跟小口闲，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中 的可拎虫 他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。没想到他读中学时，有一次演一 个小话刷的配角，神果飞扬，被动员去读一所中专艺校的话刷班，从此他就很满足地走上了 演艺之路。 因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。 通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉 得低调一些反而会有大出息。 母亲在街道居委会当个小干部，人狼漂亮。我和妹妹似乎承教了她的基因，长得都不丑。 母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的文夫，不料几十年来波澜不 惊。我母亲都不让我们去刷院看父亲的戏：电视上一出现有父亲身形的刷目，地便立即换台。 她还%附我们，不要在人前提起父亲是演员。 读初中时，一个男同学悄悄告诉我：“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。如果让 他演主角，肯定火I” 父亲在家里的时间银少，尤其是进入影视阻后，或是东奔西跑到一个个刷组去找活干， 或是我到了活必须随剧红四处游走。每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送 给妈妈、我和妹妹，然后把一叠纱票交给妈妈。 我把男同学的话告诉他，他听了，微微一芙，说：“在一个戏中，只有小人物，没有小 角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。主角造气氛，配角助气克，谁也离不开谁。” #亲轻整“哼”了一声，然后下厨房去为父亲做饭莱。 我看见父亲脸上的航肉抽搞了一下，很痛苦地低下了头。 我读高中妹妹读初中时，父亲在出外三个月后，回到家里。他这次是在一部《五台山传 奇录》的电视连续刷里，演一个貌丑却佛力高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多， 拿了五万元片酬。他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈坞买了一个钻石成指。 我发现父亲的手院上绑着纱布，便问：“爸爸，你受伤了？” 他说：“拍最后一场戏时，和一个匪烧交手，从山岩上映下来，把手跳断了，我咬着牙 坚持把戏拍完，导演直夺我撒业理。” #亲说：“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。” 他摇了摇头，就：“不！你工资不高，小轩、小轮正读节，将来还要给地们备一份像样 的嫁妆。再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事。” 我和妹妹不由得泪流满面。 后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父 亲在岳蕊山的爱晚亭前抽戏，让我去看看父亲，还嘱哈我凝好把自己伪装一下，别让父亲分 神出了意外。 漫天大雪，溯风故吼。 我最上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛图中，穿上新买的中长羽钱状，早早地来到爱晚 亭前。警戒线外，看热闹的人很多，我使动地挤站在人群里。父亲是演一个子烨闹事的恶新， 样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一领，上衣也赦撕破了，痛得在 地上潮滚。这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响招，大声就：“行了I” 我看见父亲长长地难了一口气，然后去却了装，换上平常穿的旧军大衣。接着，又去忙 着搬道具、清扫场地。等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起晚来，手指 间还夹着一支燃了一半的香烟… 6.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分) A,文中父亲卸装后主动道具、清扫场地，体现出父亲自单法福，习惯承担别人不愿干 的杂活。 B.“长长地嘘了一口气”这一细节，写出父亲演完戒如释重负，暗含他对配角身份的不 甘与委屈。 C.父亲靠在道具箱旁疲倦打盹、夹着半支烟的细节描写，刻画了他辛劳质朴、认真敬业 的形象。 D.小说以第一人称“我”叙事，目的是表达“我”对父亲一辈子无法出演主角的深深惋 惜。 7.下列对小说内容与艺术特色的赏析，最恰当的一项是(3分) A.小说开头介绍父亲的名字很气派，但他其实只是个可有可无的“配角”而已，作者以 一种欲抑先扬的手法巧妙设置悬念，引发了阅读兴趣。 B.小说中画线的句子“漫天大雪，朔风怒吼”属于社会环境描写，一方面突出了父亲工 作环境的恶劣，同时也有效地推动了小说情节的发展。 C.小说通过叙述父亲生活中的几件小事，生动地塑造了“父亲”这样一个普通的小人物 形象，他为了让家人生活得更好而努力工作、无私奉献。 D.小说几个人物形象都刻画得很生动，以“父亲”为例，除了人物的语言、动作、神态 描写外，作者还特别重视描绘父亲细腻的心理变化过程。 8.小说中母亲对父亲情感态度的变化过程是怎样的？请简要分析，(4分) 9.有人认为，小说塑造的主人公是父亲，把题目改为“我的父亲”更好，你同意这种观点吗？ 请谈谈你的理由。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 舞阳候樊哈者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛 公，以哈为含人。从攻胡陵、方与，还守来，击泗水蓝丰下，破之…项羽在戏下，欲攻沛 公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公， 令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常蔽之。时独沛公与张良得入坐，类哈在营外，闻事急， 乃持缺盾入到营。营卫止哈，哈直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良日：“洁公参乘提 哈，”项羽曰：“壮士！”赐之卮酒鹿肩。哈既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽日：“能复饮乎？ 哈曰：“臣死且不辞，岂特危酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师新上，以待大王。大王今日至， 听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如局，麾焚哈去。是 且举类会叠入营诮让项羽，沛公事几路，雕布反时，高机尝病甚，恶见人，卧挚中，诏户者 无得入群臣。群臣蜂、灌等莫敢入。十余日，哈乃排闲直入，大臣随之。上独枕一宣者卧。 鉴等见上流递日始隆下与臣等起丰沛定天下何其壮也！今天下已定，又何意也？且陛下病甚， 大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下救不见赵高之事乎？”高帝笑而起 太史公日：“吾适丰沛，问其道老，观故萧、曹、樊会、滕公之家，异咸所闻！方其鼓刀 屠狗卖销之时，岂自知附职之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？” (选自《史记·樊耶膝灌列传》) 10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 哙等见A流涕日B啪陛下与臣等C起丰沛D定天阿C其壮也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A沛公，指汉高祖刘邦，起兵于沛，故称“沛公”。公，对人物的敬辞，尊称男子。公， 也可指封建制度五等爵位中的最高爵位，这五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”。 B.“微赞哈奔入营消让项羽”中的“微”，与“微斯人，吾谁与归”(《岳阳楼记》)的“微” 词义相同。 C.禁中，古时指帝王居住的皇宫之内，也说“禁内”， D.“鼓刀屠狗卖缯之时”的“鼓”与“公将鼓之”(《曹列论战》)的“鼓”词义相同。 12,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A樊哈是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身，当刘邦处于危险境地时，操哈不厦个人安危， 阀入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。 B.本文写樊哈闯帐时，重点描写他怒斥项羽、劝刘邦腐开营帐，表现了樊哈勇猛豪爽、 敢于直言的特点。 C.刘邦因患病卧于宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哈直入宫内， 以赵高筹权的教训，说服刘邦。 D.司马迁在最后的议论中，对原为普通平民的樊哙等人通过自己的努力使自己名垂汉廷， 恩德惠及子孙表示惊叹，并且高度赞扬。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)项羽目之，问为谁。张良日：“沛公参乘樊哙：”(4分) (2)是日微樊哙弃入营诮让项羽，沛公事几殆。(4分) 14.樊哈闯宫劝谏病重的汉高粗刘邦，他的劝谏有哪两层用意？请结合原文概括。(3分) (四)阅读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首词，完成15-16小题。 木兰花慢·赠弹琵琶者 (元)张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百象春不和，群喧夜寂，老风孤鸣。都来四条弦里，有 无穷、旧谱与断声。写出天然律吕，扫空跟底装筝。 落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还腿。轩省静来偏好， 到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪©乍而初晴。 【注】①张伯浮，系由宋入元的士子，其前朝情结不易轻去，早年即由科举仕进的阅历，使他在南宋败亡 后深深怀抱一种被弃无靠的源泊感。②律目，此指乐律或音律。③纂，一种弦乐器，如等。④语溪，溪 水名，在今浙江桐乡。 15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分) A.作者盛赞乐曲为“天然律吕”，因弹奏出了真情，远非暗杂的虚假热闹的“蓁第”之声 可以比拟。 B.“关塞风寒”指的是昭君出塞，作者从中觅得了相同相通的感受，去国怀乡的落魄可 见一斑。 C.“浔阳月色”化用白居易《花爸行》“浔阳江头夜送客…别时茫茫江浸月”等句子。 D.下片最后两句，作者乐观地认为将来会在一个天朗气清的日子和弹琵琶者再次相通， 16.分析上片与下片对琵琶演类描写角度的差异。(6分) 6 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分， (1)陶渊明《归园田居（其一）》中，描绘远处村落隐约、炊烟轻柔升起，展现田园安 宁恬静画面的句子是：“ (2)李白在《梦游天姥吟留别》中直抒胸脑，体现诗人蔑视权贵、追求精神自由品格的 名句是“ (3)古诗文中常以“风”为意象抒发情感，请写出含有“风”古诗文的两句是 二、语言文字运用（共20分） 阅读下面的文字，完成18-22小题。 光明智库：发展乡村文化是一项系统工程，谁应镀成为发展乡村文化的主体？在推动乡 村文化发展中，政府应粉诫什么角色，又该如何掉动年轻人的积极性？ 邵明华：政府、企业、专家学者、乡村文化能人以及全体村民都粉演着()的角色 首先，文化保护工作具有公共属性，需要政府支持和资源投入，如乡村非遗传承、精神文明 建设等。其次，以企业、社会组织、高校、媒体等为代表的社会力量是乡村文化建设重要角 色，能够帮助解决乡村文化发展需要的资金、技术、人才、信息、管理等诸多问题。最后， ①村民作为乡村的主人，②与乡村文化同体共生。③其中，④乡村文化能人在乡村特色文化 传承与发展等方面发展出引领性和带动性，⑤广大青年是乡村文化建设中最具拼掉精神。 周建新：吸引年轻人参与乡村文化建设，要解决年轻人“为何回、如何为”的问题。一 是动之以情，唤醒文化归暑感。用短祝频、动没游戏等年轻人喜爱的方式包妆传统的乡村文 化，使其成为“新时尚”：通过研习营、寻根之旅等沉浸式活动，让年轻人感受乡土之美，建 立情感联结。二是晓之以理，描绘事业发展图。既要让他们看到乡村是施展才华的广闻天地， 更要构建起果道畅通的参与机制，通过搭建“乡村创客空间”“青年文创联盟”等平台，在乡 村治理和公共事务中赋予青年话语权，从“旁观者”“合伙人”成为“主人翁”。三是导之以 利，奔实亭业基本盘。大力推进乡村文化与产业深度融合，前班布局文创开发、研学旅行、 数字乡建等新业态，为青年返乡创业开辟前景广阔的“新赛道”。政府需在金融信货、税收优 惠、人才补贴等方面“精准滴滋”，切实帮助青年将文化资源转化为经济收蓝，让他们在故土 既能“安放乡愁”，更能“成就梦想” 18.填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.德高望重 B.独断专行 C.不可或缺 D.党同伐异 19.下列各句中的引号和文中“乡村创客空间”的引号，作用相同的一项是(3分) A于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 B.冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了。拍雪人、塑雪罗汉。用短棒支起一 个大竹原…捕鸟的“阵地”。 C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的“形神兼备，充满生机”。 D.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名日“龙舌兰”。 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增词语，不得改变原意。(4分) 21.文中有3处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 22.下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。 请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。(7分)】 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了， 这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踩，也是在 你们这儿看好的，卷可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闲女来家里，我们一 起吃的晚饭。吃过饭看者电视，我就开始头珠，先是头顶一园球，一跳一跳的，后来整个头 都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口鸭气，戴上帽子捂着，都没有用。 国女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天平 上醒了还疼，头也不敢动，一见就更疼了，就赶紧来医院了。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 19世纪70年代，首批官派留学生被召回国，他们发愤国强，为国家带来新气象。 20世纪20年代，大批留学生回到祖国，他们赴汤蹈火，探素教国敕民的道路。 20世纪50年代，一批批留学生冲破重重阻碍，投身新中国建设，创造无数奇迹 20世纪80年代，大量中国青年远赴海外，谋求发展，书写别样人生。 21世纪，出现留学生“归国潮”：同时，中国成为亚洲最大的留学目的国。 青年是时代发展的暗雨表，也是引风气之先的社会力量。作为一名正在求学路上努力奋 斗的当代青年，读了上述材料，你会有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章，与你的同龄 人分享。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得液露个 人信息：不少于800字。 8