浙江省温州市第二中学2026-2027学年八年级上学期期中考试语文试卷

2026学年第一学期八年级期中检测语文试题卷 亲爱的同学： 欢迎参加考试！答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，满分120分（包括书写分3分）。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 活动一：研学瓯越，品读诗文（19分) 研学旅行是走出日常，去遇见不同的风景。少年们翘首期盼走进瓯越胜景：江心屿双塔 映江，雁荡山龙湫挂壁，楠溪江竹筏摇曳，一路风光令人眼花1io①▲乱；非遗馆里， 瓯绣穿针引线，瓯剧唱腔you②▲扬婉转。少年们朝气pég③▲_勃，把温州山水与 文化装进行囊，踏歌前行。 1.按要求完成任务。(5分) (1)请给加点的“翘”字选择正确的读音（▲）。(2分) A.qiào B.qiáo (2)根据拼音写出①-③处相应的汉字。(3分) 眼花1i0①▲乱you②▲扬 朝气peng③▲_勃 2.小艺和小文正在编写“跟着诗词去研学”手册，请你协助他们完成下面的古诗文整理单， 在诗意中领略跨越时空的风景之美。(10分) 旅途风景 诗 句 表现手法 夕日欲颓，① 夕照鱼欢 (陶弘景《答谢中书书》) 借代 ② 长河落日圆。 ⑨ (王维《使至塞上》) 远望全景 几处早莺争暖树，③ 莺燕争春 (白居易《钱塘湖春行》) 对偶 相顾无相识，④ 秋日山野 ⑩ （王绩《野望》) ⑤ 水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月光澄澈 (苏轼《记承天寺夜游》) 比喻 亭亭山上松，⑥ 山松迎风 (刘桢《赠从弟》) 叠词 ⑦ 故水送行 ⑧ (李白《渡荆门送别》) 拟人 3.为纪念红军长征胜利90周年，学校文学社在秋假期间开展《红星照耀中国》主题阅读分 享活动，请你结合原著，补写PPT里空缺的内容。(4分) 八年级语文试题卷(Ez)第1页（共6页） 红星照罐中国 周恩来 毛泽东 三第篇三第四箱三 第二篇 初见王第三篇三自述士第四前 第十篇 旧八角厢 朱普直接见面二间接获得 指瓷杯 物品 对应人物 结合原著实例概括品质 三彭德怀 旧八角帽 毛泽东 他头戴旧八角帽，衣着如普通战士， 体现其艰苦朴素、不搞特殊的作凤。 第八篇三 长征途中他让马给战士，穿草鞋徒 草鞋 ①▲ 步，体现其同甘共苦、平易近人的 ② 品质。 ②1 彭德怀 ③ ▲ 实线三本人见过 他的居所简朴，常年使用塘瓷杯， ●线=问接获得（他人聘） 搪瓷杯 周恩来 体现其生活节俭、温和儒雅的作风。 活动二：致敬健儿，筑梦成长(16分) 温籍健儿在今年9月19日一10月4日举行的爱知·名古屋亚运会上取得骄人成绩，某 班围绕游泳运动员潘展乐组织素材，设计主题文化墙。 设计构思 【文化墙主题】破浪逐光胜败从容 【设计目的】学习榜样促进成长 【板块一】赛场直击 【板块二】高光时刻 【板块三】对话健儿 【板块一 赛场直击】 材料一 材料二 金煐汛获亚运100米自由泳银牌 新华社东京9月20日电爱知·名古屋 Sportal Korea韩国体有网9月 亚运会游泳项目20日在东京水上运动中心开 20日，名古屋亚运会男子100米自由泳 赛，当晚进行的男子100米自由泳决赛悬念拉 决赛在东京水上运动中心举行。韩国选 满。A比赛开始后，中国队选手、该项目世界 手金煐汎以47秒65收获银牌，黄宣优 纪录保持者潘展乐前50米排名第三，转身时 拿到铜牌。世界纪录保持者潘展乐拿下 落后领游的韩国选手金烘汎0.11秒。后50 金牌，成绩47秒61，两人差距仅有0.04 米，他逐渐缩小差距，最终在触壁时完成精彩 秒。B本场百米自由泳决赛土分激烈， 反超。 韩国选手在前半程保持领先，可惜在最 潘展乐最终以47秒61逆转夺得金牌。金 后的冲刺阶段被对手反超，遗憾错失冠 煐汎以47秒65获得银牌。另一名韩国选手黄 军。 宣优以47秒79摘铜。 4.请为材料一拟写合适的新闻标题。(2分) 5.新闻呈现客观事实，字里行间也隐含作者的感情。材料一、材料二报道同一事件，但作者 的情感倾向不同，请结合A、B两句进行分析。(4分) 八年级语文试题卷(EZ)第2页（共6页） 【板块二高光时刻】 最后十米完美逆转 潘展乐的惊险夺金时刻（节选） 9月20日，名古屋亚运会男子100米自由泳决赛，悬念被压缩到最后十余米。 发令枪响，潘展乐跃入水中。前五十米，他落在第三位，转身出水时，韩国选手金 煐汎占据领先。划水、蹬腿，一池碧水被手臂一次次剖开。后半程潘展乐奋力追赶，一 点点抹平差距。 最后十米，两人几乎齐头并进，全场观众屏息凝神。 肉眼已经很难分辨谁在前。双臂奋力前伸，指尖触碰池 壁一胜负就在毫厘之间。电子计时器跳出数字： 配图 47秒61对47秒65,0.04秒，潘展乐完成逆转。 成绩亮起的一刻，潘展乐翻身骑上水线，难得地释 放情绪。这一瞬，泳池的水花、赛场的欢呼，都定格在 这场惊心动魄的冲刺之中。 6.请为这段新闻特写选择合适的配图，并根据文体特点和板块内容说明理由。(4分) 潘展乐引名古屋亚运会获戏一览 ①子100*自蛛：，75助 鸿 ②男子4x200末由力：金算，用2 6 ③男子4x100米自血泳痘办：名线，亚配象 6 雨有药到药通 ④男子4x100来漫合撞助：n 染 A B 【板块三对话健儿】 采访一 采访二 记者：不少人称呼你为天才，你认同这个说法吗？ 记者：奥运创造辉煌后，你经历了两 潘展乐：很多人把我称作天才，可没有凭空而来 年状态低谷，这次逆转夺冠对你而言 的天才。成绩都是日复一日枯燥重复的训练换来 有怎样特殊的意义？ 的。 潘展乐：过去两年最大的难题，就是 记者：成名之后大量目光和关注涌向你，你是什 每天坚持训练，但比赛总是发挥不出 么感受？ 水平，很难找回巴黎奥运时的自信。 潘展乐：他们在我成绩不好的时候不来关注，夺 原来我可以轻松突破的成绩，后来越 冠之后蜂拥而至，我心里觉得别扭。出名之后太 来越没有把握。这场决赛，游到99米 多人围着我，我更希望低调清静，安下心继续训 的时候，我都觉得自己要输了。能拿 练。我还是原来的我，不会因为一块金牌就高估 下金牌，是我慢慢战胜自我怀疑的过 自己。 程。 (2024央视《面对面》) （2026新华网亚运专访) 7.关于这个板块内容的选择，文化墙设计小组存在分歧：有组员认为2024年央视《面对面》 的奥运夺冠采访和本次亚运赛事无关，不必放入文化墙；小艺同学认为都应放入，才能体现 文化墙主题和设计目的。请以小艺的口吻写一段话，在小组讨论会上发言，字数90左右。 (6分) 八年级语文试题卷(Ez)第3页（共6页） 活动三：研读校史，致敬师者（16分) 8.温州二中举办130周年校庆活动，组织同学们阅读校友小传。请你参与下面的互动活动。 (16分) 48年，只为点亮一盏明灯 ①温州二中的校园深处，有一座安静的小园，名叫“立明园”。园中一方介绍牌上刻 着这样的文字：治学严谨，孜孜以求；呕心沥血，循循善诱；恪守讲坛，为人谦逊。这里纪 念的，是一位在这片讲台上站立了四十八年的物理教师一陈立明，浙江省首批、温州市首 位省特级教师。 ②1932年，陈立明出生在浙江平阳鳌江。少年时的他，同许多立志报国的同龄人一样， 渴望以知识改变积贫积弱的祖国。1949年，高中毕业的他响应号召走上讲台，次年便踏入 温州二中。从此，黑板、粉笔与演算，成了他生命里最绵长的风景。一身深色中山装，一副 黑框眼镜，他站在讲台上的模样，成了几代学子共同的记忆。这一站，便是四十八年。 ③1956年高考，他带的班五十名学生中，十四人考入北京大学、北京师范大学等名校。 一出考场，学生们争相惊呼：陈老师“猜”中了题目！原来，他早把高中物理教学大纲与高 考大纲嚼透于心，精心编写教案，要求学生夯实基础、熟谙题型。他总说：“功到自然成。” 那一届的喜报，让整个温州记住了这位朴素的物理老师。 ④课堂上的陈立明，有一种让人着迷的本领。他不急不缓，总能把抽象的物理讲得鲜 活有趣，让学生在轻松间吸收知识、掌握方法。他从不对学生发火，无论走廊、食堂还是办 公室，只要有人提问，他便停下脚步，俯身耐心解答。每年每学期，他都会依学生之况重写 教案，一笔一画，工工整整，仿佛那一页页纸里，藏着的都是他全部的心血。在学生眼里， 他像一株米兰，不与繁花争春，却把清香默默洒满心田。 ⑤1979年，他辅导的学生参加省物理竞赛，沈志勋一举夺魁，温州二中捧回团体第一 的桂冠。同年，他被评为浙江省首批、温州市首位特级教师。多年后，当沈志勋站上国际科 学的领奖台，仍念念不忘那句：“是陈老师把我带入了物理世界，.挖据出自身的价值。” ⑥学无止境，是陈立明一生的底色。没有大学学历的他，自学掌握了俄语，又在六十 年代学起英语。他利用课余，把毕生教学的心得凝成一本本著作一《力学中若干容易混淆 的问题》等书一上架便被抢购一空，论文专著六十余篇，成了那个时代青年教师的“教科书”。 ⑦在女儿的记忆里，父亲的身影总定格在书桌前：清晨睁眼，是他伏案写作的背影： 夜深人静，耳畔是他唰唰的钢笔声，像一支永不疲倦的夜曲。有一次，父亲归家途中边走边 思考一道物理难题，低头见一个水坑便径直跃过，一头撞上邮筒，血流满面，他却只淡淡地 说：“拿片止血膏来就好。”满心的专注，皆在那一方物理世界里。 ⑧为陪伴在上海苦渎的小女儿，年逾古稀的陈立明硬是学会了电脑打字，每日寄出一 封电邮，把牵挂与鼓励一字字敲进屏幕，直到病得无力坐起。那十八封信，成了女儿此生最 珍贵的宝藏。深受父亲熏陶，三个女儿先后走上讲台，与父亲一样，把一生交付给教书育人。 ⑨七十二岁病中，他仍做着三件事：学电脑、读英语、备课。他把备好的“电场”一 课讲给师母听，讲完还轻声问：“听懂了吗？”他从十七岁登台，在粉笔灰飞扬的讲台上站 了整整一生，直到病魔逼他放下课本。那个在灯下伏案的背影、那一声声唰唰的钢笔声、那 一页页被翻旧的教案，连同那句“听懂了吗”，都化作一盏长明的灯，悬在一代代学子心间。 四十八年，只为点亮一盏明灯；而那一盏灯，早已化作满天星光，照亮了无数人的前程。 (选自温州新闻网，有删改) 八年级语文试题卷(EZ)第4页（共6页） 聚焦亮点 大家来互动 [再补充] 亮点一：典型事件刻画形象 小艺：文中其他一些事件也很能体现传主形 典型事件 象，我们一起来归纳补充吧！(2分) … 事件一：古稀之年学电脑给女儿写邮件 (1)典型事件： 事件二：带病备课，询问师母听课感受 品质（性格）： [提质疑] 小艺：“事件一”与教师主业无关，为何不 传主形象 专注执着、勤勉育人… 删去呢？(3分) (2)小文： 亮点二：生动文字传递情感 [A]一身深色中山装，一副黑框眼镜，他站在 [共品析] 讲台上的模样，成了几代学子共同的记忆。 小文：文中有许多生动的文字，饱含作者的 [B]清晨睁眼，是他伏案写作的背影；夜深人 情感。我们通过赏析句子来感受作者的真挚 静，耳畔是他唰唰的钢笔声，像一支永不疲 情感吧！(3分) (3)小艺：我选▲句， 倦的夜曲。 [细探究] 亮点三：多方引述丰富角度 (4)小艺：传记常常会引用人物原话、他人 [第一处]“功到自然成。” 评价。请你结合本文的两处引述，来体会这 [第二处]“是陈老师把我带入了物理世界， 挖掘出自身的价值。” 种写法的妙处吧！(4分) 小文： [深感悟] 亮点四：精妙标题蕴含深意 小文：文章标题意蕴丰富、耐人寻味，请结 标题：《48年，只为点亮一盏明灯》 合全文说说你的理解。(4分) (5)小艺： 活动四：品读山水，感悟行旅（16分) 古人们也热衷于山水游历。同样是游山玩水，不同文人，所见之景、心中感悟各不相 同。请你参与以下活动。 (甲)春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 (（乙)游黄山日记（节选) 徐霞客 初六日，天色甚朗。觅导者各携筇①上山，过慈光寺。从左上，石峰环夹，其中石级为 积雪所平，一望如玉。疏木茸茸中，仰见群峰盘结，天都独巍然上挺。数里，级愈峻，雪愈 深，其阴处冻雪成冰，坚滑不容着趾”。余独前，持枚凿冰，得一孔置前趾，再凿一孔，以 移后趾。从行者俱循此法得度。上至平冈，则莲花、云门诸峰，争奇竞秀，若为天都拥卫者。 八年级语文试题卷(Ez)第5页（共6页） 由此而入，绝轍危崖，尽皆怪松悬结。高者不盈丈低者仅数寸平顶短度盘根虬干。愈短愈 老，愈小愈奇，不意奇山中又有此奇品也！ 注释①筇：手杖；②着趾：落脚，踩住脚趾；③盈：满，超过。 9.解释下列加点字的意思(3分) 加点词 方法 相应内容 正确释义 从行者俱循此法得度 成语借鉴 面面俱到 (1) ▲ 绝幟危崖 课外关联 危楼高百尺 (2) 争奇竞秀 课内迁移 负势竞上 (3) 10.文中画横线的部分有三处需要断句，从下列A-F中选出正确的三处。(3分) 高者A不盈丈B低者仅C数寸D平顶短度E盘根F虬干。 11.甲诗中“掬水月在手，弄花香满衣”一句是景物描写的精妙所在，请用自己的话描绘这 一画面。(3分) 12.阅读乙文，根据内容完成填空。(3分) 作者以移步换景之法写黄山之游：从慈光寺出发，见石峰夹道、积雪覆阶→行至山路 深处，遇上“① ▲”（用原文填写）的险境，持杖凿冰艰难前行→登上平 冈，远眺争奇竞秀的诸峰；深入危崖，近看奇特苍劲的②▲→发出由衷感慨，流露出 他对黄山奇景的③▲之情。 13.于良史赏春山而“忘归”，徐霞客登黄山而“独前”。请结合两则材料，分析两位作者 在山水游历中体现的不同精神追求。(4分) 活动五：捕捉真意，书写心声(50分) 14.写作(50分) 阅读新闻作品，我们学会用眼睛观察世界、用笔记录真实：阅读人物传记，我们在他人 的人生故事中汲取精神力量；阅读山水诗文，我们在自然之美中安放内心、获得感悟。生活 本身就是一本打开的书一有人、有事、有景，等待我们去发现、去记录、去书写。 请以《此间有真意》为题，任选一个任务写作。 任务 写作内容 参考文体 追寻身边动人身影，记录往事，发掘人物言行里蕴藏 任务一 回忆性散文、人物小传 的真挚心意。 任务二 描摹山河风物、寻常景致，在草木山水间，体悟真意。 写景抒情散文 任务三 定格现场瞬间，捕捉细节，记录一幕真实场景。 新闻特写 要求：①关注文体特征。②不少于500字。③不得抄袭套作，文中不出现真实人名、校 名、地名。 八年级语文试题卷(Ez)第6页（共6页）2026学年第一学期八年级期中检测语文试题答案 活动一 1.(1)(2分)B (2)(3分)缭、悠、蓬 2.(10分)①沉鳞竞跃；②大漠孤烟直；③谁家新燕啄春泥；④长歌怀采薇：⑤庭下如积水空；⑥瑟瑟谷中风：⑦ 仍怜故乡水；⑧万里送行舟：⑨边塞羁旅：⑩典故 3.(1)(1分)朱德：(2)(1分)背心（降落伞做的背心） (3)(2分)他将缴获的降落伞做成背心，衣着独特却实用，体现出他乐观豁达、不拘小节的性格。（评分标准： 能结合原著写出相关细节，细节准确无误(1分)：结合细节分析人物品质(1分)) 活动二 4.(2分)潘展乐逆转夺亚运会男子100米自由泳金牌 （评分标准：人物+核心事件2分) 5.(2分)A句写潘展乐后程追赶、触壁完成精彩反超，“精彩”一词饱含赞赏，传递出对潘展乐逆转取胜的赞叹、 自豪之情；（关键词+情感倾向2分） B句用“可惜”“遗憾”，站在韩国选手角度，侧重表达对金煐汎错失冠军的惋惜。（关键词+情感倾向2分） 6.(4分)A:选文是新闻特写，新闻特写重在抓取典型、精彩的瞬间进行形象化描绘(1分)本文聚焦百米自由 泳决赛后半程追赶、最后十米毫厘之争的冲刺场景(1分)A图呈现运动员奋力游进、竞速比拼的画面。(2分) 二者吻合 B:选文是新闻特写，新闻特写重在抓取典型、精彩的瞬间进行形象化描绘(1分)本文聚焦百米自由泳决赛后半 程追赶、最后十米毫厘之争的冲刺场景(1分)B图汇总了潘展乐本次亚运会的各项获奖成绩，可以拓展补充赛 场信息，帮助读者了解他本届亚运会的亮眼表现，主富特写的报道内容。(2分，如果给其它理由，理由比较牵强， 只给1分) 7.(6分)各位组员，采访一写潘展乐夺冠之后不慕光环，清醒自持：采访二写他遭遇状态低谷，战胜自我怀疑逆 转取胜。(2分)胜而不骄是从容，逆境突围是破浪，两则对照，正好诠释“破浪逐光胜败从容”的主题(1分)， 也让我们读懂榜样力量，达成学习榜样、促进成长的设计目的。(1分)情境(1分)表达和字数(1分) 活动三 8.(16分) (1)(2分) 示例：典型事件：1956年高考教学成绩突出；品质：教学功底扎实，业务能力出众。 (辅导学生省物理竞赛夺冠：善于发掘人才、育人有方/自学外语撰写教学著作：勤学善思、笔耕不辍) （评分标准：事件概括准确，贴合原文1分：品质概括符合人物1分。) (2)(3分) 示例：不能删。这一生活细节，写出陈立明作为父亲温柔慈爱的一面，兼顾事业与家庭，人物形象更立体丰满：也 为后文写女儿们受他熏陶，走上教育岗位做铺垫。(3分) (评分标准：①结合人物形象，答出让人物形象更丰富(2分)；②答出为后文女儿从教做铺垫(1分)。) (3)(3分)二选一作答 选A句示例：运用外貌描写，定格留在几代学子记忆中的教师模样，刻画陈立明朴素儒雅的教师形象，暗含学子 对陈立明先生的怀念与敬重。 选B句示例：运用比喻，把钢笔书写声比作永不疲倦的夜曲，生动描绘陈立明晨昏伏案钻研的画面，表现他勤勉 治学、孜孜不倦的精神，饱含作者对传主的敬佩赞美。 （评分标准：点明描写/修辞角度(1分)：结合句子内容分析(1分)：点出情感(1分)。) (4)(4分) 示例：“功到自然成”引用陈立明原话，表现他重视积累、踏实务实的教育追求；引用学生沈志勋的评价，从侧 面烘托陈立明善于育人，对后辈影响深远。两处引用，多角度展现人物形象，同时增强传记的真实性。 (评分标准：分析传主原话作用(1分)；分析他人评价的作用(1分)：答出丰富人物形象（1分)；答出传 记真实性（1分)。) (5)(4分) 示例：“48年”指陈立明扎根温州二中四十八年的从教时光：“明灯”一语双关，表层指传授物理知识的灯火， 深层象征陈立明勤勉执着、无私奉献的人格精神。标题高度概括传主一生，饱含作者对陈立明以学识人格照亮学子 前路的崇敬与赞美。 (评分标准：解释表层含义(1分)；解释深层含义(2分)：点明情感(1分)。) 活动四 9.(3分，每空1分)(1)全，都(2)高(3)争着，竞相 10.(3分，每个1分)BDE原句断句：高者不盈丈，低者仅数寸，平顶短鬓，盘根虬干。 11.(3分)（诗人）俯身用双手捧起山间的泉水，月影倒映在水中，仿佛那轮明月竞被捧在了掌心：他又伸手拨弄 岸边的花枝，花香便沾染在衣衫上，萦绕周身。评分标准：能紧扣“掬水”“弄花”两个动作，体现出诗人沉 醉于春山夜景的闲适与愉悦即可。（意思对，画面完整通顺即可） 12.(3分，每空1分)“其阴处冻雪成冰，坚滑不容着趾”（只写后半句也可）：怪松（奇松）；喜爱、赞叹 (赞美、惊叹) 13.(4分)《春山夜月》中，诗人置身春山月夜，亲眼见到“掬水月在手，弄花香满衣”的妙景，正是这般动 人的山中夜景，让诗人沉醉其中，以至“赏玩夜忘归”。“忘归”不是无意滞留，是被眼前山水美景深深吸引， 舍不得离去。表现诗人热爱自然、陶醉于山水，闲适悠然、自得其乐的心境。(2分) 乙文写黄山险道“其阴处冻雪成冰，坚滑不容着趾”，就在这样艰险的处境下，徐霞客“余独前，持杖凿冰，得 孔置前趾，再凿一孔，以移后趾”，他独自上前，用手杖凿冰，一步步踩冰孔开路，后面的人跟着他的方法才得 以通过。“独前”凸显他在冰雪险途之中，不畏惧艰难、敢于先行探路，体现出不畏艰险、执着寻访山川奇景的 探索精神。(2分) 活动五 14.作文评分标准 类别 分值 细则 1. 立意深刻，紧扣《此间有真意》，思考有深度，精准诠释“真意”内涵： 2. 文体特征鲜明，写作对象明确，表达方式恰当，结构完整精巧：3.写回忆 一类卷 性散文/人物小传：人物鲜活，捕捉动人细节，从言行中读出真挚心意，情 50-46分 感真挚深沉，打动读者：4.写写景抒情散文：景致描摹细腻，情景交融，从 草木风物里自然体悟真意，感悟独特：5.写新闻特写：现场感、镜头感强， 捕捉典型瞬间与细节，真实鲜活，感染力强。 1.立意较深刻，能扣住题目展开较深入思考，理解“真意”；2.文体特征 较清晰，写作对象较明确，表达方式较恰当，结构较合理：3.写回忆性散文/ 二类卷 45-41分 人物小传：人物形象较鲜明，有相关往事素材，情感自然，有一定感染力：4. 写写景抒情散文：景物描写具体，能由景生情，有自己的体悟：5.写新闻特 写：有镜头意识，能抓住现场画面，语言有表现力。 1.有明确立意，能围绕题目思考，点出“真意”：2.写作对象较明确，结 构基本合理：3.写回忆性散文/人物小传：素材基本完整，能写出人物大致 三类卷 40-36分 面貌，但细节偏少，情感平淡；4.写写景抒情散文：景物描写平实，感悟浅 显，景与情结合不够紧密：5.写新闻特写：能记录一个场景，抓住简单画面， 表达基本意图。 1.立意不清，对“真意”理解模糊，思考浅薄；2.对象不明，文体特征模 四类卷 糊，结构不合理；3.写回忆性散文/人物小传：内容空洞，人物特点模糊， 35-30分 缺少真情：4.写写景抒情散文：景物描摹笼统空洞，无真实感悟：5.写新闻 特写：缺少现场镜头，没有典型细节。 五类卷 29分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③ 文不成篇，字数不足200。 【说明】 1.评分重点关注不同文体的文体特征，区分回忆性散文、人物小传、写景抒情散文、新闻特写的文体差异。 2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、情景交融、镜头捕捉巧妙、语言富有 表现力等，鼓励打高分。 3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 4.未写题目扣2分。 5.特定文体出现格式错误，酌情扣1-2分。 6.错别字每3个扣1分（重现者不计)，不足3个不扣分，扣完2分为止。字数不足，每少50字扣1分。