广西壮族自治区梧州市蒙山县2026-2027学年上学期八年级语文期中作业设计质量检测

2026一2027学年度上学期期中作业设计质量测试 望 八年级语文 说明：1.本试卷共8页（试题卷6页，答题卡2页），满分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卡指定位置，答案涂、写在答题卡上。 一、积累运用(22分) 诚信是中华民族的传统美德，也是公民道德的基本规范。我校开展了“人无信不立” 的主题活动，请你阅读材料，完成以下小题。 【诚信宣言】小语为活动拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。 ①国无德不兴，人无信不立。回望历史长河，从商鞅立木取信于民，到季布一诺千金 的千古佳话，诚信始终是中华民族的精神底色。②如今，诚信更是公民的第二张“身份证”。 这份分量，镌（)刻在民族的史册上，也定格在人生路口一次次jùé（）择的坚 守里。③我们应赓续诚信薪火，做到言必信、行必果，让诚信之树在校园里一，蔚 然成风。④能否做到言必信、行必果，是一个人诚信品质的试金石。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 镌刻( )jué( )择 2.结合语境解释文中画横线的词语。(2分) 一诺千金： 薪火： 3.结合语境，从以下成语中选择其中一项填入语段画横线处，使句意正确通畅。() (2分) A.如火如茶 B.枝繁叶茂C.方兴未艾 D.花团锦簇 4.文中有一句话属于病句，请指出病因并修改。(4分) 第句，病因： ,修改后的句子： 5.【“信”含义】一字一世界，一笔一乾坤。汉字的一笔一画，往往蕴含着丰富的文化 内涵。请参考示例，说一说“信”的含义。(2分) 示例：武：从“止”，从“戈”，意思是以武力止息干戈，引申为勇武、征战。 答：信：从“人”，从“言”，意思是 6.班级开展“诚信伴我行”主题活动，准备在展板上写一句标语。请从下面两句中选一 句，结合诚信主题说说你的理由。(3分) A.言必信，行必果 B.轻诺必寡信 选择： (1分)理由： (2分) 7.【诚信应考】活动开展了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，你 也来参加吧。(7分) 小梧喜欢在假期走进山水之间，他的旅行日记里收藏着一处处“山河之约”。 八年级语文试题卷第1页共6页 第一站，秋日登高。满目秋色与落日余晖交映，他默念起① (填诗人)《野 望》中的“树树皆秋色，山山唯落晖”。 第二站，暮色江楼。凭栏远眺，烟波浩渺，乡愁油然而生，他吟出崔灏《黄鹤楼》中 的“② ?③ 第三站，乘舟出蜀。看高山平野逐渐开阔、江水奔涌向前，他不禁吟诵李白《渡荆门 送别》中的“④ ⑤ ”。 第四站，行至三峡。见水清、木荣、山峻、草茂，他想起郦道元《三峡》中 “⑥ ⑦ ”的赞叹。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 随着人工智能普及，A!写作文、拍照搜题、线上考试代答等现象在校园出现。部分学 生认为，A!只是工具，用它直接完成作业不算作弊。但数字世界会留下痕迹：文档修改记 录、平台操作日志、检索记录，都可以追湖。在科研领域，学术诚信是底线，篡改实验数 据、伪造研究结果，会直接导致成果作废，科研人员终身背负学术污点。科技可以赋能学 习，但不能用来弄虚作假。 【材料二】 《中小学生数字素养指南》提出：数字时代的诚信，要求青少年合理使用数字工具。 可以借助AI查阅资料、启发思考，但禁止直接复制AI生成内容充当自己的作业；网络转 载别人文字、图片时，要注明来源，不能盗用他人成果；线上测试独立作答，不借助网络 搜题。善用科技，坚守诚信，才是数字时代正确的学习方式。 【材料三】 某中学调研数据：受访学生中，42%的同学曾用A1完成部分作业；28%认为“A!写作 业只是走捷径，不算不诚信”：仅有37%能分清“借助A1辅助学习”和“利用A!作弊” 的界限。 8.下列对材料理解与分析，正确的一项是（)(2分) A.AI是学习工具，直接复制A写的作文交作业，不属于不诚信行为。 B.数字环境下的造假行为不会留下痕迹，很难被查证。 C.根据调研，超过四成学生曾经使用AI完成一部分作业。 D.《中小学生数字素养指南》禁止学生使用AI等数字工具。 9.结合材料，概括数字时代中学生学术不诚信的两种表现。(3分) 10.结合三则材料，谈谈在日常学习中，我们该如何用好科技工具，守住诚信底线？(4分) 八年级语文试题卷第2页共6页 (二)现代文阅读Ⅱ(13分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的手擀面 ①母亲做手擀面时，总是不紧不慢的。 ②她先把面粉倒进搪光盆里，堆成一座小山，再在中间挖个小坑，倒上水，撒一点盐。 然后，她把手伸进面粉里，一边搅一边揉，动作很轻，很稳。面粉在她手里渐渐聚成团， 变成一个光滑的面团。她盖上湿布，让面团醒着，自己转身去准备配菜。 ③我小时候，总爱趴在灶台边看母亲擀面。她拿出那根长长的枣木擀面杖，把面团放 在案板上，先用手按扁，再用擀面杖一下一下地擀。面饼越擀越大，越擀越薄，最后铺满 了整张案板，圆圆的，薄薄的，透着光。母亲把面饼一层层叠起来，切成细细的面条，抖 开，撒上一点干面粉，面条便根根分明，不粘不连。 ④母亲擀面时，额上会渗出细细的汗珠。她顾不上擦，只用胳膊时蹭一下，继续擀。 灶膛里的火苗舔着锅底，水开了，咕嘟咕嘟冒泡。母亲把面条下进锅里，用筷子轻轻拨散。 面条在沸水里翩滚，很快就熟了。她捞出面条，浇上早就炒好的西红柿鸡蛋卤，再撒一小 把葱花，一碗香喷喷的手擀面就端到了我面前。 ⑤我埋头吃面，母亲就坐在对面看着我，脸上带着笑。她不吃，说：“你先吃，我不 饿。”可我分明看见，她碗里的面只有小半碗，卤也少。我把碗推过去，让她尝一口。她 摇摇头，说：“你吃吧，你正在长身体。” ⑥后来我上了中学，住校，一周回家一次。每次回去，母亲总要给我做手擀面。有一 回，我放学晚了，天已经，黑透。推开家门，看见母亲坐在灶台前，案板上放着擀好的面条， 锅里的水已经烧开，可她就是不下锅。我问她为什么，她说：“等你呢。面条下早了，就 坨了，不好吃。” ⑦那一刻，我鼻子一酸，说不出话来。 ⑧再后来，我去了外地上大学，又在外地工作。回家的次数越来越少，吃母亲手擀面 的机会也越来越少。有一次，我打电话说周末回家。母亲在电话那头高兴地说：“好，我 给你擀面。”可那个周末，我临时有事，没能回去。电话里，母亲沉默了一下，说：“没 事，面我给你留着，等你回来再擀。” ⑨我听出了她语气里的失落。那根枣木擀面杖，那口搪瓷盆，那张案板，还有母亲擀 面时颜上的汗珠，一下子全涌到了眼前。 ⑩去年，我带着妻子和女儿回家过年。母亲已经七十多岁了，腰弯了，手也不如从前 利索。可她还是坚持要给我擀面。我说：“妈，您歌着，我来。”她不肯，说：“你擀的 不好吃。还是我来。” ①她慢慢地把面粉倒进盆里，堆成小山，挖坑，倒水，撒盐，揉面。动作还是那样轻， 那样稳，只是比以前慢了许多。她擀面时，手有些抖，擀面杖也不如从前听话。可她还是 把面擀得圆圆的，薄薄的，切成细细的面条。 ②面条端上来，我吃了一口，还是小时候的味道。母亲坐在对面，看着我吃，脸上还 是带着笑。我的女儿凑过去，说：“奶奶，我也要吃。”母亲笑着把碗推过去，说：“吃 吧，吃吧，奶奶给你留着呢。” ③那一刻，我忽然明白，母亲的手擀面，不只是一碗面。它是母亲的爱，是家的味道， 八年级语文试题卷第3页共6页 是岁月里最温暖的记忆。 ⑩宙外，雪花纷纷扬扬。屋里，热气腾腾。母亲坐在那里，看着我们吃面，像看着整 个世界。 (张贵堂选自《散文选刊》，有删改) 11.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章开头写母亲做手擀面“不紧不慢”，既写出她动作的熟练，也表现她做面时的 用心。 B.“我”小时候趴在灶台边看母亲擀面，母亲额上渗出汗珠也顾不上擦，说明她做面 很辛苦。 C.母亲每次给“我”做手擀面，自己只吃小半碗，是因为她不爱吃面，想把面留给 “我”吃。 D.文章结尾写母亲看着“我们”吃面，“像看着整个世界”，表现了母亲对家人深深 的爱。 12.阅读全文，完成下面的表格。(3分) 地点/场景 母亲的言行 用意 “我”小时候 擀面时额上渗出汗珠，只吃小 ① 半碗面，让“我”先吃 天黑了也不下面条，说“等你 “我”上中学住校时 ② 呢。面条下早了，就坨了” 七十多岁仍坚持自己擀面，说 “我”带着妻女回家过年 “你擀的不好吃。还是我来” 13.文章多次写母亲擀面的动作和手擀面的味道，这样写有什么作用？请结合文章简要分 析。(4分) 14.文章标题是“母亲的手擀面”，有同学建议改为“母亲的爱”，你认为哪个标题更好？ 请结合文章内容，说说你的理由。(4分) (三)古诗鉴赏(5分) 赠从弟 刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 八年级语文试题卷第4页共6页 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.诗的开头两句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映衬，具有音韵美。 B第三、四句反复使用“一何”，分别强调风之“盛”和松之“劲”。 C.最后两句变换句式，以有力的一问一答作结，以此表明松柏之所以不畏狂风严寒， 是因为有坚贞不屈的高风亮节。 D.这首诗以山上的松为描写对象，语言活泼，风格秀丽，读来情深意长。 16.请简要分析“冰霜正惨凄，终岁常端正”中两个“正”字的表达作用。(3分) (四)文言文阅读（14分) 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至丞天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 题白水山 苏轼 绍圣二年三月四日，詹使君邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭， 望瀑所从出。出山，肩舆节行观山，且与客语。晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子 累累如芡实矣。父老指以告予曰：“是可食，公能携酒复来？”意欣然许之。 【注释】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州（今广东惠州）。②詹使君：詹范，时任惠州 太守，是苏轼的朋友。③肩舆：乘坐轿子。④父老：对老年人的尊称。 17.下列句子中加点词的意思不相同的一项是()(2分) A.盖竹柏影也 盖以诱敌(《狼》) B.意欣然许之 许百许里(《与朱元思书》) C.望瀑所从出 望峰息心(《与朱元思书》) D.肩舆节行观山 三人行，必有我师焉(《论语》) 18.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，有误的一项是( )(2分) A.【甲】文以“月色入户”引出夜游之事，写庭中月色空明澄澈，寓情于景，含蓄隽 永。 B.【甲】文中的“闲人”既指被贬闲居之人，又暗含赏月的闲情雅致，体现了作者的 旷达。 C.【乙】文记叙苏轼应詹使君之邀游览白水山，浴汤泉、观瀑布、赏荔枝，尽显山水 之乐。 D.【乙】文末苏轼“欣然许之”，是因为父老邀他品尝鲜美的荔枝，他为荔枝的美味 而欣喜。 19.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 (2)晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。 八年级语文试题卷第5页共6页 20.两文都写于苏轼被贬时期，结合两文内容，说说两文所体现的作者心境有何相同之处。 (4分) ， 21.苏轼身处困境却能自得其乐。请联系【甲】或【乙】文中的一处语句，谈谈你从中获 得的人生启示。(2分) (五)整本书阅读(7分) 22.阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 他是个沉默谦虚、说话轻声、有，点饱经沧桑的人，眼睛很大，“眼光非常和蔼”是大 家常用来形容他的话。他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 【材料二】 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到 沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进，狙击手向着在河流上空摇晃地向 他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，摔到了下面的急流中，接着又有第三 个、第三个，但是别的人越来越爬近到桥中央 (1)以上文段均选自《》（曾易名为《西行漫记》)，作者是美国记者 (2分) (2)【材料一】是对哪位红军领袖的描写？请结合原著中关于他的内容，概括其性 格特点。(2分) (3)【材料二】所写，是红军长征途中一场著名的战斗。请写出这场战斗的名称， 并结合【材料二】中的语句，说说红军战士身上体现了哪些可贵的精神品质。(3分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的文字，按要求写作。 总有一些瞬间，风景不期而遇一或许是雨后初晴，你推开窗，看见操场上一汪积水 倒映着蓝天；或许是黄昏归途，你驻足桥头，望见晚霞把整条小河染成金色。风景里，也 许还有匆匆走过的身影、久久伫立的守望…请以“那一刻，风景正好”为题目写一篇记 叙文。 要求：①调动多种感官，写出景中之人、景中之情，让动静之间皆有温度： ②用规范汉字书写，不少于600字； ③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 八年级语文试题卷第6页共6页