精品解析：广西壮族自治区南宁市第四中学2026-2027学年上学期九年级期中历史质量调研试卷

2026年秋季学期初三年级期中质量调研 历史学科 （考试形式：闭卷 考试时间：75分钟 分值：75分） 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 考古学家在某远古人类遗址中发现了大量打制石器、动物骨骼化石和厚厚的灰烬层，灰烬中夹杂着烧过的石头和兽骨。但该遗址中未发现磨制石器、陶器和农作物遗存。据此判断，该遗址的远古居民最可能生活在（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜时代 D. 铁器时代 2. 《汉谟拉比法典》由3500行楔形文字书写而成，涵盖刑事、民事、贸易、婚姻、继承等多个领域，共282条法律条文。这表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 宣扬人人平等 B. 保障公民权益 C. 阶级特征鲜明 D. 内容广泛丰富 3. 下图是古代亚非地区的文明古国创造的辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。这反映古代亚非文明（ ） 象形文字铭文 楔形文字 梵文 刻有文字的甲骨 A. 濒临大河、农耕为主 B. 宗教主导、相互交融 C. 文字多样、交流频繁 D. 丰富多彩、多元发展 4. 下图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（ ） A. 给东方人民带来了巨大灾难 B. 促进了东西方文明交流交融 C. 确立了波斯帝国的统治秩序 D. 建立了地跨欧亚非的大帝国 5. 公元前5世纪，雅典城邦总人口数约25万，其中享有公民权的成年男性约为4万人，而妇女、奴隶、外邦人合计约21万人被排除在政治生活之外。据此可知，雅典民主政治的实质是（ ） A. 小国寡民体制下的直接民主 B. 充分保障城邦居民的参政权 C. 奴隶制基础上少数人的民主 D. 少数人掌握政权的寡头政治 6. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 屋大维创立元首制，建立罗马帝国 B. 481年，克洛维建立法兰克王国 C. 《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位 D. 800年，查理在罗马加冕称帝，查理曼帝国建立 7. “约翰·赖特让牛乱跑，给所有人的庄稼造成了损失，法庭罚他2便士。”“威廉·伊登无权享用公共牧场但仍在牧场放牧，法庭让他将牲畜从牧场迁走，并罚款5便士。”这两份中世纪的判例可以反映出，庄园法庭（ ） A. 判决依据领主意志 B. 自给自足特征明显 C. 重视维护庄园的秩序 D. 阶级矛盾异常尖锐 8. 拜占庭建筑在罗马半圆拱顶和长方形会堂的基础上，创造性地将十字形平面与巨大穹顶结合，成功解决了大圆顶“悬在空中”的力学难题，创造了不靠墙面支撑的“穹顶—帆拱”结构。这体现出拜占庭文化（ ） A. 完全照搬古罗马的建筑风格 B. 具有继承与创新相结合的特点 C. 专注于服务宗教的神学活动 D. 推动西欧城市建筑的普及推广 9. 图示法是学习历史的重要方法之一。下图中的“？”处对应的是（ ） A. 古埃及人 B. 古希腊人 C. 阿拉伯帝国 D. 古代日本 10. 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。这里“向老师学习”使日本（ ） A. 发展为中央集权的封建国家 B. 进入幕府统治时期 C. 走上了对外侵略扩张的道路 D. 限制了天皇的权力 11. 有学者认为，文艺复兴时“人们不再只满足于当个听众，坐在那儿听教皇或皇帝告诉他们该做什么、该想什么。他们要做生命舞台上的演员，并坚持要把自己个人的想法‘表达’出来”。这说明文艺复兴运动（ ） A. 全面否定了天主教 B. 提倡发扬人的个性 C. 冲破了封建等级观念 D. 促进了资本主义的发展 12. 下列图片可用于研究推动新航路开辟的（ ） A. 技术因素 B. 政治因素 C. 经济因素 D. 思想因素 13. 欧洲殖民者在美洲开采金银矿等需要大量劳动力。但印第安人因殖民者的屠杀、虐待及传染病的传入导致人口数量锐减。材料可用于研究“三角贸易”的（ ） A. 本质 B. 原因 C. 过程 D. 影响 14. 这一次，英国人没有像对待查理一世那样采取暴力革命的方式，教训告诉他们：推翻王朝容易，建立新制度却很难；他们也没有呼唤克伦威尔，因为克伦威尔式的革命并没有给国家带来真正的进步和发展。于是，1688年的英国人，采取了一种新的方式来结束王权的专制。材料评述的是（ ） A. 英国颁布《大宪章》 B. “光荣革命” C. 查理二世复辟 D. 英国颁布《权利法案》 15. 有学者说：“这场革命既是反抗殖民统治、创建民族国家的成功范例，也是实践启蒙思想，创建民主政治的杰出范例。”“这场革命”指的是（ ） A. 英国资产阶级革命 B. 美国独立战争 C. 法国大革命 D. 美国南北战争 16. 绘制时间轴是学习历史的方法之一。适合下列时间轴的主题是（ ） A. 西欧经济和社会的发展 B. 资本主义制度的初步确立 C. 封建时代的欧洲 D. 国际共产主义运动的兴起 17. 恩格斯说：“拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”对这句话的解读，正确的是（ ） A. 他传播了法国大革命的思想 B. 他是专横跋扈的暴君 C. 他成为法兰西帝国皇帝 D. 他捍卫了法兰西帝国的领土 18. 1850年前后，钟表成为英国社会各个阶级必备的生活用品，英国人的时间观念得到了空前强化，时间被首次精确到以秒为单位。这一现象说明（ ） A. 工业化推动钟表制造业的发展 B. 生产力发展影响人们的生活节奏 C. 民主政治发展推动生活近代化 D. 钟表的普及大大提高了生活质量 第Ⅱ卷 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19. 走近遗迹·感受文明。九年级（1）班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】博古鉴今·研学策展。 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物，感受世界文明的多元发展。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“了解亚非文明的多源性”为主题，整理了部分文物信息，准备布展。 历史 文物 巨石奇迹 （古埃及） 法治渊源 （古巴比伦） 佛教源头 （古印度） 华夏之光 （古中国） 遗迹 物语 入选理由： ①____ 入选理由： ②____ 示例：入选理由：③古印度的释迦牟尼创立佛教，宣扬众生平等、忍耐顺从。信仰佛教的人日益增多，佛教一度成为印度的重要宗教。 入选理由： ④____ 文物 信息 砖石堆积 建筑奇迹 玄武篆刻 法律典章 佛像传播 宗教信仰 龟甲铭记 文字渊源 （1）根据上表相关信息，参照示例，从①②④中任选一则史料，结合所学知识撰写文物入选理由。 任务二 第二组同学以“介绍欧洲文明的多元性”为主题，搜集了下面的图片资料设计展板。 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中。（错选、多选或少选均不得分）。 前言世界各个区域文明发展，相互呼应，璀璨绚丽。为从不同角度感受文明的多样与精彩，举办本展览。展览共分三个板块。（只写序号） 展板一 民主政治·开先河：____ 展板二 建筑遗址·展风采：____ 展板三 城乡共振·谋发展：____ 任务三 第三组同学以“解读文明发展的差异性”为主题，通过分析对比史料的形式来了解中古时期非洲与美洲文明的发展概况。 材料一 桑海建立的第一个王朝称迪亚王朝，建都于库吉亚，地处今日马里共和国和尼日尔共和国的交界处，是当时撒哈拉贸易商道的南北交通要冲。桑海和它以前的加纳、马里一样，也是依靠主要从事食盐和黄金买卖的撒哈拉贸易来聚敛财富的。 ——摘编自屠尔康《桑海帝国》 材料二 安第斯山作为印加文明的发源地，每年农作物生长季节短，冬季漫长。印加人依照不同气候、地理条件开展农业活动。充分利用高原温差大的特点，将薯类作物及野生、驯化的动物肉进行冻干处理并储存在大型石制仓库中，保证了食物的可持续稳定供应。 ——摘编自王慧芝《印加帝国时期农业发展》 （3）根据材料一、二并结合所学知识，分析桑海与印加在经济上的不同之处及其形成的主要原因。 任务四 第四组同学以“总结世界文明的特质”为主题，通过对比归纳，总结世界文明的特点。 （4）综合本次活动内容，总结古代世界文明发展的整体特征。 20. 漫长的中世纪孕育了欧洲近代文明。 材料一 城市的繁荣催生了市民阶层，他们多为手工工匠和商人，居住满一年零一天的农奴也可获得市民身份。城市对法律、管理等专业人才的需求，加之希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入，推动12世纪大学这一教育机构兴起。市民阶层不再固守庄园时代依附领主的观念，追求人身自由与财产权。大学的学术探索也打破了教会对文化的垄断，为思想解放埋下伏笔。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出欧洲大学兴起的原因；分析大学的出现对欧洲社会发展所产生的影响。 材料二 13、14世纪，租地农场出现，租地农场主成了这种农业工人的实际支配者，他们采用新的生产方式经营土地，成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。城市中，随着手工工场规模扩大，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得了市民阶级的法律地位和政治权利。 ——齐世荣《世界历史》 （2）根据材料二，指出中世纪晚期欧洲经济领域出现的变化。 材料三 刚刚来到世间的资产阶级需要科学文化知识来发展资本主义经济，而新文化的发展，必须打碎天主教会的桎梏……摆脱来世主义、禁欲主义和蒙昧主义的束缚。……文艺复兴的思想家们继承和改造希腊罗马文化，汲取城市文化、民间文化的优秀成果，打着复兴古典文化的旗号，宣扬……核心思想，推动资本主义的发展。 ——摘编自方丽萍《影响世界历史的重大事件》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出文艺复兴的思想家们宣扬的“核心思想”。简述文艺复兴运动产生的影响。 材料四 图1 图2 16世纪至18世纪中期，英国商业资本在资本原始积累中起主要作用。商业资本家成为殖民扩张的主要推动者，他们陆续组织了许多贸易公司，进行海盗掠夺、贩卖黑人奴隶和不平等贸易……这些活动是英国进行资本原始积累的重要手段。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 （4）根据材料四并结合所学知识，写出图1反映的重大历史事件。说出图2所展示的现象，与哪一位航海家的远航直接相关？根据材料四的文字材料，概括英国进行资本原始积累的手段。并结合所学分析，这些手段在英国崛起过程中所产生的作用。 （5）综合以上材料，分析上述材料所反映的历史事件有何共同作用。 21. 世界历史潮流波澜壮阔，大国崛起伴随思想、政治、科技文明的发展。 第一组：思想变革 第二组：政治变革 第三组：科技变革 （1）根据第一组信息，写出其反映的思想解放运动，简述这场思想解放运动与第二组图三所反映的史事之间的内在联系。 （2）根据第二组信息，写出三幅图分别反映了哪些历史事件？第三组信息反映的科技变革叫什么？ （3）从上述材料中选择相互关联的历史事件，结合所学知识，围绕“社会发展”这一探究主题拟定观点并简要阐释。（要求：至少选取两则材料所反映的事件进行阐释，观点明确，史论结合，逻辑清晰，总结提升）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期初三年级期中质量调研 历史学科 （考试形式：闭卷 考试时间：75分钟 分值：75分） 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 考古学家在某远古人类遗址中发现了大量打制石器、动物骨骼化石和厚厚的灰烬层，灰烬中夹杂着烧过的石头和兽骨。但该遗址中未发现磨制石器、陶器和农作物遗存。据此判断，该遗址的远古居民最可能生活在（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜时代 D. 铁器时代 【答案】A 【解析】 【详解】A.旧石器时代以打制石器为主要工具，会使用火，没有磨制石器、陶器与农作物遗存，符合题干遗址特征，正确。 B.新石器时代普遍使用磨制石器，出现陶器与原始农业，与题干“未发现磨制石器、陶器和农作物遗存”相矛盾，错误。 C.青铜时代已经进入阶级社会，存在青铜工具、陶器与农业生产，不符合遗址遗物特征，错误。 D.铁器时代出现铁制农具，手工业与农业发达，和题干出土文物情况不符，错误。 2. 《汉谟拉比法典》由3500行楔形文字书写而成，涵盖刑事、民事、贸易、婚姻、继承等多个领域，共282条法律条文。这表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 宣扬人人平等 B. 保障公民权益 C. 阶级特征鲜明 D. 内容广泛丰富 【答案】D 【解析】 【详解】A.“宣扬人人平等”与《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益、按等级区别对待的史实不符，错误。 B.法典确实规定了不同社会成员的权利义务，但其本质是维护奴隶主阶级利益，不能概括为“保障公民权益”，错误。 C.材料呈现的是条文数量多、涉及领域广，不能直接推出“阶级特征鲜明”，错误。 D.法典由3500行楔形文字书写，涵盖刑事、民事、贸易、婚姻、继承等多个领域，共282条，直接表明其内容广泛丰富，正确。 3. 下图是古代亚非地区的文明古国创造的辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。这反映古代亚非文明（ ） 象形文字铭文 楔形文字 梵文 刻有文字的甲骨 A. 濒临大河、农耕为主 B. 宗教主导、相互交融 C. 文字多样、交流频繁 D. 丰富多彩、多元发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.亚非文明确实濒临大河、以农耕为生，但这一特点和图中展示的不同文字成果没有直接关联，错误。 B.材料中的四类文字均没有体现宗教相关的内容，且古代亚非早期文明相对独立，不存在“相互交融”的相关佐证，错误。 C.图中能看出文字多样，但古代亚非文明之间相对隔绝，并没有频繁的交流，错误。 D.不同地区诞生了各具特色的文明成果，体现出古代亚非文明丰富多彩、多元发展的特点，正确。 4. 下图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（ ） A. 给东方人民带来了巨大灾难 B. 促进了东西方文明交流交融 C. 确立了波斯帝国的统治秩序 D. 建立了地跨欧亚非的大帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.该文物仅呈现多元文化融合特征，未涉及战争给东方人民带来巨大灾难的相关内容，无法直接印证，错误。 B.饰板同时带有希腊形象女神、波斯风格战车、叙利亚式祭台的文化标识，是不同区域文化交融的实物证据，直接印证了亚历山大东征客观上促进了东西方文明交流交融，正确。 C.亚历山大东征灭亡了波斯帝国，并非确立波斯帝国的统治秩序，表述违背史实，错误。 D.文物内容未涉及帝国疆域范围的相关信息，无法直接印证地跨欧亚非大帝国的建立，错误。 5. 公元前5世纪，雅典城邦总人口数约25万，其中享有公民权的成年男性约为4万人，而妇女、奴隶、外邦人合计约21万人被排除在政治生活之外。据此可知，雅典民主政治的实质是（ ） A. 小国寡民体制下的直接民主 B. 充分保障城邦居民的参政权 C. 奴隶制基础上少数人的民主 D. 少数人掌握政权的寡头政治 【答案】C 【解析】 【详解】A.小国寡民体制下的直接民主是雅典民主政治的形式特征，并非实质，错误。 B.雅典仅成年男性公民享有参政权，妇女、奴隶、外邦人都被排除在外，并未保障所有城邦居民的参政权，错误。 C.雅典民主政治建立在奴隶制基础上，只有少数成年男性公民享有民主权利，符合材料描述与雅典民主政治的实质，正确。 D.雅典实行民主政治，寡头政治是斯巴达的政体，不符合雅典史实，错误。 6. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 屋大维创立元首制，建立罗马帝国 B. 481年，克洛维建立法兰克王国 C. 《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位 D. 800年，查理在罗马加冕称帝，查理曼帝国建立 【答案】C 【解析】 【详解】A.“屋大维创立元首制，建立罗马帝国”是客观陈述发生的事件，属于历史事实，不合题意，错误。 B.“481年，克洛维建立法兰克王国”是客观记录时间与事件，属于历史事实，不合题意，错误。 C.“《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位”是这部法典带来的作用与影响，是分析评判，属于历史解释，正确。 D.“800年，查理在罗马加冕称帝，查理曼帝国建立”是客观记录时间与事件，属于历史事实，错误。 7. “约翰·赖特让牛乱跑，给所有人的庄稼造成了损失，法庭罚他2便士。”“威廉·伊登无权享用公共牧场但仍在牧场放牧，法庭让他将牲畜从牧场迁走，并罚款5便士。”这两份中世纪的判例可以反映出，庄园法庭（ ） A. 判决依据领主意志 B. 自给自足特征明显 C. 重视维护庄园的秩序 D. 阶级矛盾异常尖锐 【答案】C 【解析】 【详解】A.两则判例中法庭均依据既定的公共规则进行处罚（如赔偿损失、收回放牧权），并非由领主个人意志随意决断，判决依据领主意志的说法不成立，错误。 B.自给自足特征指庄园内部生产生活资料基本自足，与法庭的司法裁决活动无直接关系，不能从材料中得出，错误。 C.两则判例分别处罚了损害他人庄稼和侵占公共牧场的行为，体现了庄园法庭对公共秩序和规则的维护，使庄园内部能够正常运转，正确。 D.两则判例中受罚者既有农民也有其他使用者，材料并未体现领主与农民之间的激烈对立，不能说明阶级矛盾尖锐，错误。 8. 拜占庭建筑在罗马半圆拱顶和长方形会堂的基础上，创造性地将十字形平面与巨大穹顶结合，成功解决了大圆顶“悬在空中”的力学难题，创造了不靠墙面支撑的“穹顶—帆拱”结构。这体现出拜占庭文化（ ） A. 完全照搬古罗马的建筑风格 B. 具有继承与创新相结合的特点 C. 专注于服务宗教的神学活动 D. 推动西欧城市建筑的普及推广 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料表明拜占庭是在罗马建筑基础上创新，并非完全照搬古罗马的建筑风格，错误。 B.拜占庭继承罗马半圆拱顶等建筑成果，又创造性地发明新的穹顶帆拱结构，体现继承与创新相结合的特点，正确。 C.题干只讲述建筑技术，没有体现专注服务于宗教神学活动，错误。 D.材料没有提及推动西欧城市建筑普及推广，属于无关信息，错误。 9. 图示法是学习历史的重要方法之一。下图中的“？”处对应的是（ ） A. 古埃及人 B. 古希腊人 C. 阿拉伯帝国 D. 古代日本 【答案】C 【解析】 【详解】A.唐代时古埃及文明早已衰落，无法承担大规模中欧中转贸易，错误。 B.古希腊文明早于唐朝鼎盛时期，时间不匹配，错误。 C.在古代东西方贸易文化交流里，阿拉伯帝国地处欧亚非三洲交界地带，阿拉伯商人作为重要的媒介：一方面把唐朝的丝绸、瓷器、造纸术等商品与技术经由陆上、海上丝绸之路传入欧洲；另一方面又把中亚、东非的宝石、象牙等物产贩运到中国，承担起双向中转交流的角色，正确。 D.日本主要是单向学习唐朝文化，不负责中转中欧物资交流，错误。 10. 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。这里“向老师学习”使日本（ ） A. 发展为中央集权的封建国家 B. 进入幕府统治时期 C. 走上了对外侵略扩张的道路 D. 限制了天皇的权力 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中的“老师”指的是中国（隋唐时期）。古代日本向中国学习，进行了大化改新。大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，经济上把土地和部民收归国有。这场改革使日本摆脱了奴隶社会，发展成为一个中央集权制的封建国家，正确。 B.12世纪末，源赖朝建立镰仓幕府，日本才进入幕府统治时期。这是武士集团长期发展的结果，并非直接“向老师学习”所致，错误。 C.日本走上对外侵略扩张的道路，是在19世纪中后期明治维新以后（如甲午中日战争），时间上晚于古代的大化改新，错误。 D.大化改新的初衷正是为了加强皇权、建立中央集权，而在后来的幕府统治时期，天皇的权力才被架空和限制，错误。 11. 有学者认为，文艺复兴时“人们不再只满足于当个听众，坐在那儿听教皇或皇帝告诉他们该做什么、该想什么。他们要做生命舞台上的演员，并坚持要把自己个人的想法‘表达’出来”。这说明文艺复兴运动（ ） A. 全面否定了天主教 B. 提倡发扬人的个性 C. 冲破了封建等级观念 D. 促进了资本主义的发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴反对教会神权束缚，但并未全面否定天主教，多数文艺复兴学者仍保留宗教信仰，错误。 B.根据题干“坚持要把自己个人的想法‘表达’出来”可知，文艺复兴以人文主义为核心，主张以人为中心，提倡发扬人的个性，符合题干表述，正确。 C.材料核心强调个人思想表达，并未涉及冲破封建等级观念，错误。 D.材料仅体现思想层面的个性解放，没有体现对资本主义发展的促进作用，错误。 12. 下列图片可用于研究推动新航路开辟的（ ） A. 技术因素 B. 政治因素 C. 经济因素 D. 思想因素 【答案】A 【解析】 【详解】A.宽身帆船代表造船技术进步，指南针用于航海导航，二者都属于新航路开辟的技术条件，正确。 B.政治因素指王室支持、国家政策等，图片没有体现，错误。 C.经济因素指欧洲对黄金的需求、商品经济发展等，图片没有体现，错误。 D.思想因素指人文主义、传播基督教等，图片没有体现，错误。 13. 欧洲殖民者在美洲开采金银矿等需要大量劳动力。但印第安人因殖民者的屠杀、虐待及传染病的传入导致人口数量锐减。材料可用于研究“三角贸易”的（ ） A. 本质 B. 原因 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.本质指三角贸易的掠夺性质，材料没有揭示贸易的内在本质，错误。 B.欧洲殖民者在美洲缺乏劳动力，印第安人口锐减，促使欧洲人开展三角贸易贩卖黑奴，这段史料能够解释三角贸易兴起的缘由，正确。 C.过程介绍三角贸易三段航程，材料没有描述贸易的实施流程，错误。 D.影响是三角贸易带来的各类后果，材料没有讲述贸易造成的影响，错误。 14. 这一次，英国人没有像对待查理一世那样采取暴力革命的方式，教训告诉他们：推翻王朝容易，建立新制度却很难；他们也没有呼唤克伦威尔，因为克伦威尔式的革命并没有给国家带来真正的进步和发展。于是，1688年的英国人，采取了一种新的方式来结束王权的专制。材料评述的是（ ） A. 英国颁布《大宪章》 B. “光荣革命” C. 查理二世复辟 D. 英国颁布《权利法案》 【答案】B 【解析】 【详解】A.“《大宪章》”是1215年颁布的，时间不是1688年，错误。 B.“光荣革命”发生于1688年，是英国的不流血政变，没有暴力战争，推翻了詹姆士二世，结束了王权专制，和题干描述完全吻合，正确。 C.“查理二世复辟”发生在1660年，时间不符，是王权恢复，不是结束专制，错误。 D.“《权利法案》”1689年颁布，是光荣革命之后的法律文件，不是1688年发生的事件，错误。 15. 有学者说：“这场革命既是反抗殖民统治、创建民族国家的成功范例，也是实践启蒙思想，创建民主政治的杰出范例。”“这场革命”指的是（ ） A. 英国资产阶级革命 B. 美国独立战争 C. 法国大革命 D. 美国南北战争 【答案】B 【解析】 【详解】‌A.英国资产阶级革命的斗争对象是本国封建君主专制统治，不存在反抗殖民统治、新建民族国家的特征，错误。 ‌ B.美国独立战争反抗的是英国的殖民统治，战争胜利后建立了独立的美利坚合众国，完成了创建民族国家的任务；同时美国独立后按照启蒙思想的三权分立原则，制定1787年宪法，建立了资产阶级民主共和制，正确。 ‌ C.法国大革命反对的是本国封建专制制度和封建等级制度，属于反封建的资产阶级革命，并不涉及反抗殖民统治、创建新民族国家，错误。 ‌ D.美国南北战争是美国的内战，目的是维护国家统一、废除黑人奴隶制，此时美国早已脱离殖民统治、完成民族独立，不符合“反抗殖民统治、创建民族国家”的描述，错误。 16. 绘制时间轴是学习历史的方法之一。适合下列时间轴的主题是（ ） A. 西欧经济和社会的发展 B. 资本主义制度的初步确立 C. 封建时代的欧洲 D. 国际共产主义运动的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧经济和社会的发展指向中世纪晚期的生产经营变化等内容，和时间轴的革命、立法事件不符，错误。 B.时间轴包含1640年英国资产阶级革命、1775年美国独立战争、1789年法国大革命等事件，这些革命通过立法确立资本主义制度，体现资本主义制度的初步确立，正确。 C.封建时代的欧洲对应的是西欧中世纪的历史，时间范围与事件属性都不匹配，错误。 D.共产主义运动兴起以1848年《共产党宣言》为标志，时间和内容都不符，错误。 17. 恩格斯说：“拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”对这句话的解读，正确的是（ ） A. 他传播了法国大革命的思想 B. 他是专横跋扈的暴君 C. 他成为法兰西帝国皇帝 D. 他捍卫了法兰西帝国的领土 【答案】A 【解析】 【详解】A.恩格斯强调拿破仑在德国“是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”，说明拿破仑对外战争在客观上传播了法国大革命的思想，打击了欧洲封建势力，正确。 B.恩格斯明确说拿破仑“并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君”，该项与材料观点相反，错误。 C.拿破仑称帝是史实，但材料评价的是其对外战争传播革命原理、摧毁旧封建社会的作用，并未强调其称帝，错误。 D.材料没有涉及拿破仑捍卫法兰西帝国领土的问题，无法从材料得出，错误。 18. 1850年前后，钟表成为英国社会各个阶级必备的生活用品，英国人的时间观念得到了空前强化，时间被首次精确到以秒为单位。这一现象说明（ ） A. 工业化推动钟表制造业的发展 B. 生产力发展影响人们的生活节奏 C. 民主政治发展推动生活近代化 D. 钟表的普及大大提高了生活质量 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调的是钟表普及后人们时间观念的变化，并非钟表制造业本身的发展，与材料核心不符，错误。 B.1850年前后英国完成工业革命，工厂制度普遍建立，工人需要严格按照工时上下班，生产节奏受钟表控制，生产力发展改变了人们的生活节奏，正确。 C.材料没有涉及民主政治发展的相关内容，时间观念强化是工业生产节奏推动的，与民主政治无关，错误。 D.材料只说明钟表成为生活必需品、时间观念增强，并没有提到生活质量因此得到提高，该表述缺乏材料依据，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19. 走近遗迹·感受文明。九年级（1）班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】博古鉴今·研学策展。 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物，感受世界文明的多元发展。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“了解亚非文明的多源性”为主题，整理了部分文物信息，准备布展。 历史 文物 巨石奇迹 （古埃及） 法治渊源 （古巴比伦） 佛教源头 （古印度） 华夏之光 （古中国） 遗迹 物语 入选理由： ①____ 入选理由： ②____ 示例：入选理由：③古印度的释迦牟尼创立佛教，宣扬众生平等、忍耐顺从。信仰佛教的人日益增多，佛教一度成为印度的重要宗教。 入选理由： ④____ 文物 信息 砖石堆积 建筑奇迹 玄武篆刻 法律典章 佛像传播 宗教信仰 龟甲铭记 文字渊源 （1）根据上表相关信息，参照示例，从①②④中任选一则史料，结合所学知识撰写文物入选理由。 任务二 第二组同学以“介绍欧洲文明的多元性”为主题，搜集了下面的图片资料设计展板。 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中。（错选、多选或少选均不得分）。 前言世界各个区域文明发展，相互呼应，璀璨绚丽。为从不同角度感受文明的多样与精彩，举办本展览。展览共分三个板块。（只写序号） 展板一 民主政治·开先河：____ 展板二 建筑遗址·展风采：____ 展板三 城乡共振·谋发展：____ 任务三 第三组同学以“解读文明发展的差异性”为主题，通过分析对比史料的形式来了解中古时期非洲与美洲文明的发展概况。 材料一 桑海建立的第一个王朝称迪亚王朝，建都于库吉亚，地处今日马里共和国和尼日尔共和国的交界处，是当时撒哈拉贸易商道的南北交通要冲。桑海和它以前的加纳、马里一样，也是依靠主要从事食盐和黄金买卖的撒哈拉贸易来聚敛财富的。 ——摘编自屠尔康《桑海帝国》 材料二 安第斯山作为印加文明的发源地，每年农作物生长季节短，冬季漫长。印加人依照不同气候、地理条件开展农业活动。充分利用高原温差大的特点，将薯类作物及野生、驯化的动物肉进行冻干处理并储存在大型石制仓库中，保证了食物的可持续稳定供应。 ——摘编自王慧芝《印加帝国时期农业发展》 （3）根据材料一、二并结合所学知识，分析桑海与印加在经济上的不同之处及其形成的主要原因。 任务四 第四组同学以“总结世界文明的特质”为主题，通过对比归纳，总结世界文明的特点。 （4）综合本次活动内容，总结古代世界文明发展的整体特征。 【答案】（1）①金字塔：金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映古埃及高超的建筑技艺，体现古埃及法老的至高权威。②《汉谟拉比法典》石柱：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成文法典，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦法治文明的见证。④甲骨文：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，是汉字的源头。 （2） ①. ②③ ②. ①④ ③. ⑤⑥ （3）不同：桑海依靠撒哈拉跨区域贸易，经营黄金、食盐商贸积累财富；印加依托高原自然条件，发展特色高原农业，重视食物储存。 原因：桑海地处撒哈拉商道要道，地理位置利于商贸；印加位于安第斯高原，高原独特的气候地理环境，决定其农业生产方式。 （4）特征：文明具有多元性、区域性；文明独立发展，各具特色；不同文明因地制宜，适配自身地理环境。 【解析】 【小问1详解】 ①金字塔：先点明文物所属文明、用途；再说明它的地位，是古埃及文明象征；接着对应表格“砖石堆积、建筑奇迹”，写出建筑工艺水平；最后点明它背后反映的法老权力。 ②《汉谟拉比法典》石柱：先点明所属文明、文物性质；点明它的历史地位——迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；对应表格“玄武篆刻、法律典章”，说明它是古巴比伦法制文明的实物证据。 ③释迦牟尼佛像：先点明所属文明、人物；说明释迦牟尼创立佛教，讲清佛教核心主张；对应表格“佛像传播、宗教信仰”，说明佛教在古印度广泛传播，成为当地重要宗教。 ④甲骨文：先点明所属时代、书写载体；写出它的地位：我国年代最早、体系较完整的古代文字；对应表格“龟甲铭记、文字渊源”，点明它是汉字的源头，见证中华文明源远流长。 【小问2详解】 展板一主题是民主政治・开先河：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，公民大会是雅典最高权力机构。所以②伯里克利、③雅典公民大会归这一栏。 展板二主题是建筑遗址・展风采：帕特农神庙是古希腊建筑典型代表；罗马大竞技场是古罗马代表性建筑。所以①帕特农神庙遗址、④罗马大竞技场归这一栏。 展板三主题是城乡共振・谋发展：中世纪西欧城市通过特许状获得自治权；中世纪农民耕种反映农村庄园经济，城乡共同推动西欧经济发展。所以⑤13世纪西欧城市自治“特许状”、⑥中世纪农民耕种归这一栏。 【小问3详解】 不同：材料“是当时撒哈拉贸易商道的南北交通要冲”“也是依靠主要从事食盐和黄金买卖的撒哈拉贸易来聚敛财富的”提炼出桑海依靠撒哈拉跨区域贸易，经营黄金、食盐商贸积累财富；材料“安第斯山作为印加文明的发源地”“充分利用高原温差大的特点，将薯类作物及野生、驯化的动物肉进行冻干处理并储存在大型石制仓库中”提炼出印加依托高原自然条件，发展特色高原农业，重视食物储存。 原因：材料“是当时撒哈拉贸易商道的南北交通要冲”提炼出桑海地处撒哈拉商道要道，地理位置利于商贸；材料“安第斯山作为印加文明的发源地”“充分利用高原温差大的特点”提炼出印加位于安第斯高原，高原独特的气候地理环境，决定其农业生产方式。 【小问4详解】 特征：材料里古埃及、古巴比伦、古印度、古中国孕育出不同类型的古老文明，欧洲有古希腊罗马文明、中世纪西欧文明，非洲桑海依托商路发展商贸文明，美洲印加依托高原发展特色农业文明，体现文明具有多元性、区域性；各大文明在相对独立的环境中发展，形成各具特色的文化成果；桑海、印加的经济方式，都是顺应本地地理条件发展而来，说明不同文明因地制宜，适配自身地理环境。 20. 漫长的中世纪孕育了欧洲近代文明。 材料一 城市的繁荣催生了市民阶层，他们多为手工工匠和商人，居住满一年零一天的农奴也可获得市民身份。城市对法律、管理等专业人才的需求，加之希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入，推动12世纪大学这一教育机构兴起。市民阶层不再固守庄园时代依附领主的观念，追求人身自由与财产权。大学的学术探索也打破了教会对文化的垄断，为思想解放埋下伏笔。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出欧洲大学兴起的原因；分析大学的出现对欧洲社会发展所产生的影响。 材料二 13、14世纪，租地农场出现，租地农场主成了这种农业工人的实际支配者，他们采用新的生产方式经营土地，成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。城市中，随着手工工场规模扩大，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得了市民阶级的法律地位和政治权利。 ——齐世荣《世界历史》 （2）根据材料二，指出中世纪晚期欧洲经济领域出现的变化。 材料三 刚刚来到世间的资产阶级需要科学文化知识来发展资本主义经济，而新文化的发展，必须打碎天主教会的桎梏……摆脱来世主义、禁欲主义和蒙昧主义的束缚。……文艺复兴的思想家们继承和改造希腊罗马文化，汲取城市文化、民间文化的优秀成果，打着复兴古典文化的旗号，宣扬……核心思想，推动资本主义的发展。 ——摘编自方丽萍《影响世界历史的重大事件》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出文艺复兴的思想家们宣扬的“核心思想”。简述文艺复兴运动产生的影响。 材料四 图1 图2 16世纪至18世纪中期，英国商业资本在资本原始积累中起主要作用。商业资本家成为殖民扩张的主要推动者，他们陆续组织了许多贸易公司，进行海盗掠夺、贩卖黑人奴隶和不平等贸易……这些活动是英国进行资本原始积累的重要手段。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 （4）根据材料四并结合所学知识，写出图1反映的重大历史事件。说出图2所展示的现象，与哪一位航海家的远航直接相关？根据材料四的文字材料，概括英国进行资本原始积累的手段。并结合所学分析，这些手段在英国崛起过程中所产生的作用。 （5）综合以上材料，分析上述材料所反映的历史事件有何共同作用。 【答案】（1）原因：城市繁荣，市民阶层兴起；城市发展对专业人才的需求；古典著作与阿拉伯文化的传入。 影响：培养了人才；打破了教会对文化的垄断；促进了思想解放，推动了欧洲文化教育发展。 （2）变化：农村出现租地农场；城市手工工场规模扩大；出现雇佣关系，资本主义萌芽产生。 （3）核心思想：人文主义。 影响：促进了人们思想解放；推动了欧洲文化思想领域繁荣；为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文化基础。 （4）事件：新航路开辟。 航海家：哥伦布。 手段：组建贸易公司、海盗掠夺、黑奴贸易、不平等贸易。 作用：积累大量资本，促进英国资本主义发展，为英国后来的崛起奠定物质基础。 （5）共同作用：都促进欧洲资本主义的产生与发展，推动欧洲向近代社会转型。 【解析】 【小问1详解】 原因：材料“城市的繁荣催生了市民阶层”提炼出城市繁荣，市民阶层兴起；材料“城市对法律、管理等专业人才的需求”提炼出城市发展对专业人才的需求；材料“ 加之希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入”提炼出古典著作与阿拉伯文化的传入。 影响：材料“大学的学术探索也打破了教会对文化的垄断”提炼出打破了教会对文化的垄断；材料“为思想解放埋下伏笔”提炼出促进了思想解放。结合教材分析，随着欧洲城市发展，对法律、管理等专业人才的需求增加，大学承担起人才培养的任务，培养了人才；大学开展学术探索，丰富学术内容，推动了欧洲文化教育发展。 【小问2详解】 变化：材料“租地农场出现”提炼出农村出现租地农场；材料“随着手工工场规模扩大”提炼出城市手工工场规模扩大；材料“采用新的生产方式经营土地”“享有新的契约关系赋予的权利”提炼出租地农场里农场主雇佣农业工人、手工工场里工场主雇佣工人劳动，双方形成雇佣关系。这种雇佣关系是资本主义生产关系的特征，标志着欧洲资本主义萌芽产生。 【小问3详解】 核心思想：材料“摆脱来世主义、禁欲主义和蒙昧主义的束缚”提炼出文艺复兴思想家反对教会的禁欲主义、蒙昧主义，以人文主义为核心思想，肯定人的价值和尊严。 影响：材料“必须打碎天主教会的桎梏”提炼出促进了人们思想解放；材料“继承和改造希腊罗马文化，汲取城市文化、民间文化的优秀成果”提炼出推动了欧洲文化思想领域繁荣；材料“推动资本主义的发展”提炼出为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文化基础。 【小问4详解】 事件：图1地图画出了从欧洲出发，跨越大西洋、印度洋等各大洋的多条航行路线，各大洲之间建立起直接联系，这是新航路开辟的典型示意图。 航海家：箭头双向流通，美洲的作物（烟草、番薯、辣椒等）运往欧洲、非洲；欧洲、亚洲的作物传回美洲，是哥伦布发现美洲之后，开启的哥伦布大交换（物种交换）。 手段：材料“组织了许多贸易公司”提炼出组建贸易公司；材料“进行海盗掠夺、贩卖黑人奴隶和不平等贸易”提炼出海盗掠夺、黑奴贸易、不平等贸易。 作用：材料“这些活动是英国进行资本原始积累的重要手段”提炼出积累大量资本，这些财富流入国内，转化为工商业发展的资本，推动英国资本主义经济不断发展，增强英国经济实力，为英国后来的崛起奠定物质基础。 【小问5详解】 共同作用：材料里大学兴起为社会输送人才、解放思想；租地农场和手工工场出现，产生资本主义生产关系；文艺复兴宣扬人文主义，带来思想解放；新航路开辟、早期殖民掠夺，完成资本原始积累。这些事件从思想、生产、资本、文化多个层面共同推动欧洲资本主义产生发展，推动欧洲从封建社会逐步向近代资本主义社会转型。 21. 世界历史潮流波澜壮阔，大国崛起伴随思想、政治、科技文明的发展。 第一组：思想变革 第二组：政治变革 第三组：科技变革 （1）根据第一组信息，写出其反映的思想解放运动，简述这场思想解放运动与第二组图三所反映的史事之间的内在联系。 （2）根据第二组信息，写出三幅图分别反映了哪些历史事件？第三组信息反映的科技变革叫什么？ （3）从上述材料中选择相互关联的历史事件，结合所学知识，围绕“社会发展”这一探究主题拟定观点并简要阐释。（要求：至少选取两则材料所反映的事件进行阐释，观点明确，史论结合，逻辑清晰，总结提升）。 【答案】（1）运动：启蒙运动。 联系：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，为法国大革命提供思想武器。 （2）历史事件：图一：英国资产阶级革命（光荣革命）；图二：美国独立战争；图三：法国大革命。 科技变革：第一次工业革命。 （3）观点：资本主义制度的确立推动工业革命，促进社会发展。 阐释：英国资产阶级革命确立君主立宪制，为工业革命提供制度保障。工业革命中，瓦特改良的蒸汽机，斯蒂芬森发明蒸汽机车，极大提高生产力，改变生产生活方式，推动社会快速发展。综上可知，先进的制度能够解放生产力，推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 运动：“伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭”“宣传自由、平等、反对君主专制”→启蒙运动。 联系：启蒙运动宣传自由、平等、反对封建专制的思想，为法国大革命作了重要的理论准备，为法国大革命提供思想武器。 【小问2详解】 历史事件：图一威廉和玛丽加冕→英国光荣革命（英国资产阶级革命）；图二签署《独立宣言》→美国独立战争；图三攻占巴士底狱→法国大革命。 科技变革：哈格里夫斯纺纱机、瓦特蒸汽机、蒸汽机车，都是第一次工业革命成果，因此可得出第一次工业革命。 【小问3详解】 示例： 围绕“社会发展”，找材料事件之间的因果关系。例如英国资产阶级革命确立资本主义制度，为工业革命的发生提供了政治前提，促进了社会发展，因此可拟定观点为：资本主义制度的确立推动工业革命，促进社会发展。然后围绕观点，结合英国资产阶级革命的影响、工业革命的背景和内容以及产生的影响进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $