精品解析：北京育才学校 2026-2027学年八年级上学期期中道德与法治试卷

北京育才学校 2026-2027学年八年级上学期期中 道德与法治试卷 （2026.11） 第一部分（共40分） 一、判断题（本部分共10小题，每小题2分，共20分。在答题卡相应的位置上，正确在括号内写正确，错误在括号内写错误）。 1. 社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。依据教材所学，社会生活是在公共空间展开的，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动，故题文说法正确。 2. “每人前进一小步，社会前进一大步”。这告诉我们，社会的发展离不开每个人的努力。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。分析可知，“每人前进一小步，社会前进一大步”告诉我们个人对社会发展的重要性，即社会的发展是人们共同努力的结果，社会的进步和发展离不开每个人的努力，故题文说法正确。 3. 智慧农业助力乡村振兴，说明网络推动了生产方式的深刻变革。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查网络对生产方式的影响。依据教材知识可知，智慧农业助力乡村振兴推动传统行业转型升级，提升经济发展水平，体现了网络推动了生产方式的深刻变革，故题文中的观点正确。 4. 网络有限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。（ ） 【答案】 正确 【解析】 【详解】自由是相对的，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，每个人都应该对自己的网络言论负责。 5. “法安天下，德润人心。”道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】道德、法律、纪律等都是社会规则，其中道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。 6. 社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查社会规则的作用，社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。故观点正确。 7. 文明有礼是一个人立身处世的前提，是国际交往的“通行证”。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；文明有礼体现国家形象，在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 8. 诚信是社会主义核心价值观的重要内容，也是我国宪法的一项基本原则。（ ） 【答案】 错误 【解析】 【详解】诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，也是我国民法的一项基本原则，但我国宪法的基本原则主要包括国家的一切权力属于人民、尊重和保障人权、民主集中制等，诚信并非宪法的基本原则，故该说法错误。 9. 敬畏和信仰法律，要求我们牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查敬畏和信仰法律的做法。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。题干说法正确。 10. 守信者处处受益，失信者处处受限。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查践行诚信。依据教材所学，践行诚信要珍惜个人的诚信记录，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限，故题文说法正确。 二、选择题（本部分共10小题，每小题2分，共20分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，填涂在答题卡上）。 11. 今天的中国，从城市社区到乡村街角，高品质、有温度的公共空间日益增多。人们在健身器材上活动筋骨，在街心花园里休闲散步，在文化广场上放松娱乐……这些场景能够体现出（ ） ①各种各样的生产活动让社会生活充满活力 ②社会生活日新月异，越来越丰富多彩 ③人们在社会生活中，从事着不同的职业 ④社会生活在公共空间展开，具有公共性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会生活特征的理解。 ①：题干描述的是人们在公共空间进行休闲娱乐的场景，强调公共生活的丰富性和公共性，而非生产活动，故①说法不符合题意； ②：“高品质、有温度的公共空间日益增多”体现社会生活丰富多彩，故②符合题意； ③：题干未提及职业差异，故③不符合题意； ④：健身器材、街心花园、文化广场等均属于公共空间，体现社会生活的公共性，故④符合题意； 故本题选C。 12. 亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列行为属于亲社会行为的是（ ） ①小张在课余时间阅读古诗文，以丰富自己的精神世界 ②小王参加“大手拉小手”活动，教小学生书法和国画 ③小李制作展板，宣传“节能降碳，绿色发展”理念 ④小赵在长城的城砖上刻下自己的名字，以示纪念 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：小张阅读古诗文丰富自身精神世界，属于自我提升行为，未直接服务社会或他人，故①不符合题意； ②：小王教小学生书法和国画属于志愿服务，直接帮助他人成长，故②符合题意； ③：小李宣传环保理念有利于促进社会可持续发展，故③符合题意； ④：小赵在长城刻字破坏文物，违背社会公德，故④说法错误； 故本题选C。 13. “友善”是社会主义核心价值观的基本内容之一。下列名句中体现“友善”的是 A. 静以修身，俭以养德 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C. 幼吾幼以及人之幼 D. 善学者能，多能者成 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对社会主义核心价值观的认识，主要考查学生的理解能力。A表明以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德；B表明要积极承担对国家对社会的责任；C表明要像爱护自己的小孩那样关心爱护他人的小孩，体现了与人为善；D体现了善于学习的品质，所以ABD不符合题意，正确答案选C。 14. 下列新闻材料的标题，最有可能是（ ） 互联网+经济 互联网新业态、新模式、新应用、新场景融合发展，为数字经济注入强劲动能。 互联网+政务 政务网络平台，不仅可以让老百姓少跑腿、多办事，还实现了公共服务可记录、可跟踪、可评议。 互联网+科技 随着互联网不断发展，人类将进入万物互联的物联网时代。物联网技术正加速融入生产生活。 A. 网络助力经济发展 B. 网络拓宽民主渠道 C. 网络丰富日常生活 D. 网络改变世界 【答案】D 【解析】 【详解】A：材料中“互联网+经济”体现了网络对经济的推动作用，但其他材料涉及政务和科技，故A不符合题意。 B：“互联网+政务”反映了网络拓宽民主渠道，但其他材料未直接体现民主，故B不符合题意。 C：材料未提及日常生活丰富的内容，故C不符合题意。 D：三个材料分别说明网络对经济、政务、科技等领域的深刻影响，综合体现了“网络改变世界”的广泛性，故D说法正确。 15. 卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。这句话启示我们（ ） A. 法律主要靠人们内心的信仰来保证实施 B. 制定法律并不重要，重要的是人们的守法意识 C. 建设法治国家，需要人们发自内心认可和崇尚法律 D. 树立法治意识最重要的是公民要记住法律条文 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 C：题干中，切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里，这体现了建设法治国家，需要人们发自内心认可和崇尚法律，故C符合题意； A：法律主要靠国家强制力保证实施，故A说法错误； B：制定法律也很重要，良法是法治的前提，故B说法错误； D：记住法律条文是树立法治意识方式之一，不是最重要，故D说法错误； 故本题选C。 16. 生活中，我们面临很多选择。 ★当路口的红灯亮起，我们选择停下脚步。 ★当消防通道占用时，我们选择及时反映。 ★当进入图书馆学习，我们选择保持安静。 …… 这些选择共同说明了（ ） ①要坚持生命至上，做到敬畏和守护生命 ②要友善待人，弘扬社会主义核心价值观 ③要对规则有敬畏之心、守规矩，坚定维护规则 ④从自身做起、小事做起，遵守道德和法律规范 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查遵守规则的相关知识。 ①：坚持生命至上主要对应第一个场景（红灯停步），但后两个场景（消防通道、图书馆）更侧重公共秩序而非直接的生命保护，故①不符合题意； ②：友善待人强调人际交往，而题干中的行为主要体现对公共规则的遵守，未涉及人际互动，故②说法错误； ③：三个场景均体现对交通规则、消防法规、公共场所规定的敬畏和遵守，故③符合题意； ④：三个选择都是从小事做起遵守社会规范（交通法、消防法、公德）的具体表现，故④符合题意； 故本题选D。 17. 对以下古语解读正确的是（ ） 序号 古文 解读 ① 道不可坐论，德不能空谈 要真诚待人，积极履行承诺 ② 心有所畏，方能言有所戒、行有所止 要做到与人为善，文明有礼 ③ 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 要养成亲社会行为 ④ 己所不欲，勿施于人 学会换位思考，设身处地为他人着想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青少年养成亲社会行为的必要性和重要性、换位思考的要求。 ①：古语“道不可坐论，德不能空谈”强调道德要付诸行动，不能空谈，但解读“要真诚待人，积极履行承诺”虽与道德相关，却未准确体现“实践”核心，故①错误； ②：古语“心有所畏，方能言有所戒、行有所止”强调敬畏之心引导言行谨慎，但解读“要做到与人为善，文明有礼”侧重于社交礼仪，与“敬畏”主题不直接匹配，故②错误； ③：古语“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”描述人天性喜好群居互助，解读“要养成亲社会行为”正确反映合作与助人精神，故③符合题意； ④：古语“己所不欲，勿施于人”直接教导换位思考，解读“学会换位思考，设身处地为他人着想”准确对应，故④符合题意； 故本题选D。 18. 北京市海淀区百余名学生走进人民法院，在少年法庭“小剧场”中，同学们进行了模拟审判。在专业人员的指导下，同学们身穿法袍、律师袍，化身审判员、书记员、原被告、代理律师等角色，在模拟法庭中各尽其责，完整地还原开庭流程。该活动有利于同学们（ ） ①制定法律法规，规范自我 ②学会承担责任，培养合作意识 ③树立法治观念，感受法律权威 ④合理调控情绪，做情绪的主人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：立法权属于国家立法机关，学生无权制定法律法规，故①说法错误； ②：同学们在模拟法庭中扮演不同角色且各尽其责，有利于学会承担责任，培养合作意识，故②符合题意； ③：走进法院进行模拟审判，完整还原开庭流程，有利于同学们树立法治观念，感受法律权威，故③符合题意； ④：题干主要体现法治实践活动，与调控情绪无直接关联，故④不符合题意。 19. “一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少．”这句话告诉我们要 A. 学会宽容 B. 用发展的眼光看待自己 C. 扬长避短 D. 乐交诤友，不交损友 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“快乐源于计较的少”，核心内涵是待人处事不过分纠结、对他人对事持有包容豁达的态度，这正是宽容品质的体现，故A说法符合题意； B：用发展的眼光看待自己，强调的是看待自身成长的视角，和“不计较”无关，故B说法不符合题意； C：扬长避短是接纳自我、发挥自身优势的自我经营思路，故C说法不符合题意； D：乐交诤友、不交损友属于交友原则的范畴，故D说法不符合题意。 20. 某校响应教育主管部门要求，印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》以启动开展“防欺凌”专项治理行动。当遭遇校园欺凌时，作为中学生（ ） ①要敢于斗争，能够以暴制暴 ②应该直接向公安机关起诉 ③可向法律服务机构进行咨询 ④可以寻求国家的法律救济 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查依法求助。 ③④：题干中，遭遇校园欺凌时，作为中学生要懂得用法律武器保护自己的合法权益，可向法律服务机构进行咨询，可以寻求国家的法律救济，必要时可以向人民法院提起诉讼，③④说法正确； ①：以暴制暴是不可取的维权方法，容易触犯法律，①说法错误； ②：向人民法院起诉，②说法错误； 故本题选D。 第二部分（共60分） 三、非选择题（本部分共5道大题，共60分。） 21. 某校八年级同学参加为期三天的“手拉手”研学活动。下面是同学记录的研学日志。 第一天 走进社会课堂赴实践之途 第二天 走近烟火日常传网络之力 第三天 尽显结对情谊行助人之能 桃子丰收的时节，我们走进桃园，跟着桃农们边学边干，摘桃运桃。桃农们给我们传授了很多关于桃子生长习性、养护方法等方面的知识。我们品尝着香甜的桃子，阅读着社会这本无字书，感受到了现代乡村的蓬勃生机。 我们走访农户了解到桃子的销量并不乐观。于是，老师和同学们拍了桃子的照片发到朋友圈，并通过网络直播帮助农户们销售。我们跟桃农们一起打包、发快递，虽然很累，但看着一箱箱桃子被运出去，我们很快乐。 我们来到“结对”学校，发现学校图书室书的种类比较少。同学们提议将自己家里闲置的课外书捐给学校，共同打造一间“手拉手图书室”，这将成为维系兄弟校情谊的精神纽带。 请根据研学日志，运用所学，撰写一篇报道。（不少于80字） 【答案】我校八年级同学近日圆满完成了为期三天的“手拉手”研学活动。同学们深入桃园，学习农业知识，体验劳动艰辛，感受乡村活力。积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。面对桃子销路不畅，同学们积极行动，利用网络直播和朋友圈推广，帮助农户拓宽销路，传递了网络正能量。活动最后，同学们心系“结对”学校，主动捐赠闲置课外书筹建“手拉手图书室”，用爱心架起友谊桥梁。此次研学不仅是一次社会实践，更让同学们在实践中增强了责任意识，提升了服务社会的能力，展现了新时代青少年的良好风貌。“手拉手”研学活动促进同学们个人成长和社会进步。有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 【解析】 【分析】考点考查：学习的形式、传播网络正能量、亲社会行为的重要性、友谊、承担社会责任。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学习的形式、传播网络正能量、亲社会行为的重要性、友谊、承担社会责任的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：走进社会课堂赴实践之途、走进桃园，跟着桃农们边学边干、阅读着社会这本无字书→可链接学习的形式；亲社会行为的意义。 关键词②：通过网络直播帮助农户们销售→可链接传播网络正能量；承担社会责任。 关键词③：共同打造一间“手拉手图书室”、维系兄弟校情谊的精神纽带→可链接友谊；对国家和社会负责。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 近年来，互联网的飞速发展，拓展了未成年人学习和生活的空间，同时也引发了全社会对未成年人使用网络问题的关注。同学围绕“网络生活新空间”开展了一次主题活动，请你参与。 标题 材料一 清晨，手机闹钟借助网络准时叫醒我。早餐时，我通过新闻APP了解天下事，使多彩世界尽收眼中。上午，做作业时我遇到难题，通过在线请教，及时解决困难。午后，我上网搜索美食教程，为家人做了美味的饭菜，让家庭生活更温馨。傍晚，我和远方亲人视频聊天，使亲情在网络中加深。 （1）结合以上同学发言稿的内容，请给材料一命名。 材料二 “打开导航软件，出行路线一目了然，甚至软件还能实时分析路况、预估出行时间；在电商平台上选购衣服，通过线上试衣功能，可以直观看到衣服搭配是否合适；足不出户便可“云游”博物馆、欣赏珍贵文物；坐在家里也可以通过线上“政府留言板”反馈小区的问题，看到政府及时的回复，感叹民主渠道的畅通……这些都让我深深感受到网络点亮美好生活！” （2）结合材料二，运用所学知识，谈谈你对“网络改变世界”的理解。 （3）阅读下列情境，完成表格中对应的相关内容解读。请选择恰当选项，将字母填入表中相应的位置。 情境 学科观点解读 潇潇从不轻信非官方的网络信息，做到不造谣、不信谣、不传谣。 ① 潇潇在人民网的领导留言板留言：希望北京市需要预约的景区能统一预约平台，提前录入身份信息，勾选心仪景区一键抢票。 ② 小品《时间都去哪了》通过幽默而真实的表现手法，展现了现代人在日常生活中如何被各种娱乐应用所吸引，导致时间被无情吞噬。 ③ 潇潇坚持学习古琴，经常把自己弹奏的古琴曲短视频传到网上，并向网友介绍古琴知识。 ④ 在班级微信群内，同学发布了丑化潇潇的照片，令潇潇很愤怒。 ⑤ A. 不可沉迷网络，学会“信息节食”，减少对电子设备的依赖，更好地管理时间。 B. 网络无限、自由有界，自觉恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 C. 充分利用网络平台为社会发展建言献策。 D. 利用网络宣传中华优秀传统文化，传播正能量。 E. 有独立思考能力，能够理性参与网络生活。 【答案】（1）网络丰富日常生活 （2）①网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 ②网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 ③网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进了人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合和共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 ④网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 （3）ECADB。 【解析】 【小问1详解】 设问要求给材料命名，言之有理，符合题意即可。 【小问2详解】 从设问中可知要考查网络改变世界的知识，需将材料与相关知识结合。 导航、电商可知网络深刻改变着我们的生活方式； 坐在家里也可以通过线上“政府留言板”反馈小区的问题可知网络改进了社会治理方式。 在电商平台上选购衣服可知网络推动了生产方式的深刻变革。 【小问3详解】 从设问中可知要考查理性参与网络生活的知识，需将材料与相关知识结合。 潇潇从不轻信非官方的网络信息可知有独立思考能力，能够理性参与网络生活（E）； 潇潇在人民网的领导留言板留言可知充分利用网络平台为社会发展建言献策（C）； 现代人在日常生活中如何被各种娱乐应用所吸引，导致时间被无情吞噬可知要学会“信息节食”（A）； 经常把自己弹奏的古琴曲短视频传到网上可知利用网络宣传中华优秀传统文化，传播正能量（D）； 在班级微信群内，同学发布了丑化潇潇的照片可知自觉恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则（B）。 23. 近年来，乘坐公交车的人逐年减少，引发公众对“公交专用车道”的讨论。针对这一问题，同学们也有不同看法。 建议取消“公交专用车道”。一些公交专用车道公交车辆确实比较少、设施利用率不高，而旁边的社会车道却很拥堵。我觉得只要公交专用车道车少或没车，社会车辆就可以使用。 公交专用道的设置是为了提高公交运行效率和减少交通拥堵，我早晨上学都选择乘坐公交车。但是也经常看到一些不自觉的社会车辆挤占公交专用车道，对于这种现象只有靠严厉的处罚才能解决问题。 北京市对部分公交专用道进行了优化调整，包括公休日和法定节假日放开使用、允许校车和单位通勤班车使用。我觉得这些做法挺好的。 运用所学，围绕三位同学的看法，谈谈你的认识。 【答案】设置公交专用车道是为了保障公共交通顺畅，我们每个人都应该发自内心地敬畏规则，自觉遵守规则，内化于心，外化于行。 遵守规则需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律。也需要自律，严于律己。 随着社会的发展和社会生活的变迁，规则需要改进和完善，我们可以积极建言献策。 【解析】 【分析】考点考查：遵守社会规则、改进规则。 能力考查：提炼观点和分析描述能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用遵守规则的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：建议取消公交专用车道→联系设置公交专用车道是为了保障公共交通顺畅，我们每个人都应该发自内心地敬畏规则，自觉遵守规则，内化于心，外化于行。 关键词②：对于挤占公交占用车道的现象只有靠最严厉的处罚才能解决问题→联系遵守规则需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律。也需要自律，严于律己。 关键词③：北京市对部分公交专用车道进行了优化调整→联系随着社会的发展和社会生活的变迁，规则需要改进和完善，我们可以积极建言献策。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。 同学甲 地铁里有空座，一位农民工却坐在地上，他怕自己的衣服弄脏座位。周围乘客说：“没事，咱们都一样，您坐到座位上来吧。”农民工的质朴与乘客的友善相互映照，闪耀出道德的光芒。 同学乙 颁奖前，她步履蹒跚地推着坐在轮椅上的对手上台；升国旗时，她贴心地帮对方转动轮椅方向……这位残奥会冠军的细小善举向世界展现出中国礼仪之邦的美。 同学丙 每天早上，摊主把菜洗净、捆好、放进菜摊、标上价格。一整天，无人照看，拿菜、放钱全凭自觉。25年来，从没少过钱。“自助菜摊”成为一道美丽的风景线。 结合上述材料，运用所学知识，谈谈你对道德之“美”的理解。 【答案】①农民工体谅他人的质朴、乘客主动接纳尊重他人的友善，体现了尊重他人、以礼待人的美好道德，能够传递温暖，促进社会人际和谐。②残奥会冠军贴心关照对手的细小善举，体现了关爱他人、文明有礼的道德之美，既展现了个人的文明素养，也传递了国家的文明形象。③自助菜摊25年钱款不少，摊主的信任、居民的自觉，共同体现了诚实守信的道德品质，诚信是中华民族传统美德，能增进社会互信，营造良好社会风尚。 这些不同场景的道德之美，都是社会主义核心价值观在日常生活中的具象体现，我们要在日常小事中践行美德，向上向善。 【解析】 【详解】本设问考查的是尊重他人、友善待人、诚实守信的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 甲的场景，可知要做到尊重他人； 乙的场景，可知要做到关爱他人、文明有礼； 丙的场景，可知要做到诚实守信。 25. 某班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。 【惊险一刻】 初中生小明和小亮骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明撞倒在地。轿车车司机下车后发现被撞倒的是一名学生，便迅速驾车逃走。 （1）面对突如其来的事故，你认为小亮同学应该如何去做？ 【明辨是非】 目睹这一事故经过的路人议论纷纷。 甲：“被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧！” 乙：“如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。” 丙：“交警找到肇事司机后，应依法要求对方赔偿损失。” （2）请你对以上三位路人的说法分别进行简单评析。 【知法用法】 经诊断，碰撞造成小明右臂骨折。交警通过查看监控视频，找到了肇事司机。小明的家人要求该司机赔偿医疗等相关费用，但在赔偿金额方面双方产生分歧。小明及家人在法律援助中心律师的帮助下，将肇事司机告到人民法院。最终，肇事司机按人民法院的判决承担了相应的法律责任。 （3）小明及家人运用什么法律手段维护了自己的合法权益？ 【答案】（1）① 先观察小明伤势，第一时间拨打120急救电话和122交通事故报警电话； ② 记住肇事车辆的车牌号码、车型、颜色等特征； ③ 保护好现场，寻找现场证人； ④ 及时联系小明的家长和自己的老师。 （2）①甲的看法是错误的。当我们的合法权益受到不法侵害时，如果忍气吞声，不仅不能维护自己的合法权益，还会助长违法分子的违法气焰；②乙的看法错误。这样做是非法报复，会导致新的违法犯罪行为的发生；③丙的看法正确。在遇到法律问题或合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 （3）诉讼（民事诉讼）。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析面对突如其来的事故，小亮的做法，言之有理，符合题意即可。 【小问2详解】 甲的看法是错误的。忍气吞声不仅无法维护自身合法权益，还会纵容肇事司机的违法行为。； 乙的看法错误。维护权利不能损害他人合法权益，不能用违法的方式维权； 丙的说法正确。当合法权益受到侵害时，要依靠法律，要求侵权人承担相应赔偿责任。 【小问3详解】 从设问中可知要考查维权的方式，需将材料与相关知识结合。 小明及家人在法律援助中心律师的帮助下，将肇事司机告到人民法院可知通过诉讼维护了合法权益。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京育才学校 2026-2027学年八年级上学期期中 道德与法治试卷 （2026.11） 第一部分（共40分） 一、判断题（本部分共10小题，每小题2分，共20分。在答题卡相应的位置上，正确在括号内写正确，错误在括号内写错误）。 1. 社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。（ ） 2. “每人前进一小步，社会前进一大步”。这告诉我们，社会的发展离不开每个人的努力。（ ） 3. 智慧农业助力乡村振兴，说明网络推动了生产方式的深刻变革。（ ） 4. 网络有限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。（ ） 5. “法安天下，德润人心。”道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。（ ） 6. 社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。（ ） 7. 文明有礼是一个人立身处世的前提，是国际交往的“通行证”。（ ） 8. 诚信是社会主义核心价值观的重要内容，也是我国宪法的一项基本原则。（ ） 9. 敬畏和信仰法律，要求我们牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念。（ ） 10. 守信者处处受益，失信者处处受限。（ ） 二、选择题（本部分共10小题，每小题2分，共20分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，填涂在答题卡上）。 11. 今天的中国，从城市社区到乡村街角，高品质、有温度的公共空间日益增多。人们在健身器材上活动筋骨，在街心花园里休闲散步，在文化广场上放松娱乐……这些场景能够体现出（ ） ①各种各样的生产活动让社会生活充满活力 ②社会生活日新月异，越来越丰富多彩 ③人们在社会生活中，从事着不同的职业 ④社会生活在公共空间展开，具有公共性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列行为属于亲社会行为的是（ ） ①小张在课余时间阅读古诗文，以丰富自己的精神世界 ②小王参加“大手拉小手”活动，教小学生书法和国画 ③小李制作展板，宣传“节能降碳，绿色发展”理念 ④小赵在长城的城砖上刻下自己的名字，以示纪念 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. “友善”是社会主义核心价值观的基本内容之一。下列名句中体现“友善”的是 A. 静以修身，俭以养德 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C. 幼吾幼以及人之幼 D. 善学者能，多能者成 14. 下列新闻材料的标题，最有可能是（ ） 互联网+经济 互联网新业态、新模式、新应用、新场景融合发展，为数字经济注入强劲动能。 互联网+政务 政务网络平台，不仅可以让老百姓少跑腿、多办事，还实现了公共服务可记录、可跟踪、可评议。 互联网+科技 随着互联网不断发展，人类将进入万物互联的物联网时代。物联网技术正加速融入生产生活。 A. 网络助力经济发展 B. 网络拓宽民主渠道 C. 网络丰富日常生活 D. 网络改变世界 15. 卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。这句话启示我们（ ） A. 法律主要靠人们内心的信仰来保证实施 B. 制定法律并不重要，重要的是人们的守法意识 C. 建设法治国家，需要人们发自内心认可和崇尚法律 D. 树立法治意识最重要的是公民要记住法律条文 16. 生活中，我们面临很多选择。 ★当路口的红灯亮起，我们选择停下脚步。 ★当消防通道占用时，我们选择及时反映。 ★当进入图书馆学习，我们选择保持安静。 …… 这些选择共同说明了（ ） ①要坚持生命至上，做到敬畏和守护生命 ②要友善待人，弘扬社会主义核心价值观 ③要对规则有敬畏之心、守规矩，坚定维护规则 ④从自身做起、小事做起，遵守道德和法律规范 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 对以下古语解读正确的是（ ） 序号 古文 解读 ① 道不可坐论，德不能空谈 要真诚待人，积极履行承诺 ② 心有所畏，方能言有所戒、行有所止 要做到与人为善，文明有礼 ③ 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 要养成亲社会行为 ④ 己所不欲，勿施于人 学会换位思考，设身处地为他人着想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 18. 北京市海淀区百余名学生走进人民法院，在少年法庭“小剧场”中，同学们进行了模拟审判。在专业人员的指导下，同学们身穿法袍、律师袍，化身审判员、书记员、原被告、代理律师等角色，在模拟法庭中各尽其责，完整地还原开庭流程。该活动有利于同学们（ ） ①制定法律法规，规范自我 ②学会承担责任，培养合作意识 ③树立法治观念，感受法律权威 ④合理调控情绪，做情绪的主人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. “一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少．”这句话告诉我们要 A. 学会宽容 B. 用发展的眼光看待自己 C. 扬长避短 D. 乐交诤友，不交损友 20. 某校响应教育主管部门要求，印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》以启动开展“防欺凌”专项治理行动。当遭遇校园欺凌时，作为中学生（ ） ①要敢于斗争，能够以暴制暴 ②应该直接向公安机关起诉 ③可向法律服务机构进行咨询 ④可以寻求国家的法律救济 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第二部分（共60分） 三、非选择题（本部分共5道大题，共60分。） 21. 某校八年级同学参加为期三天的“手拉手”研学活动。下面是同学记录的研学日志。 第一天 走进社会课堂赴实践之途 第二天 走近烟火日常传网络之力 第三天 尽显结对情谊行助人之能 桃子丰收的时节，我们走进桃园，跟着桃农们边学边干，摘桃运桃。桃农们给我们传授了很多关于桃子生长习性、养护方法等方面的知识。我们品尝着香甜的桃子，阅读着社会这本无字书，感受到了现代乡村的蓬勃生机。 我们走访农户了解到桃子的销量并不乐观。于是，老师和同学们拍了桃子的照片发到朋友圈，并通过网络直播帮助农户们销售。我们跟桃农们一起打包、发快递，虽然很累，但看着一箱箱桃子被运出去，我们很快乐。 我们来到“结对”学校，发现学校图书室书的种类比较少。同学们提议将自己家里闲置的课外书捐给学校，共同打造一间“手拉手图书室”，这将成为维系兄弟校情谊的精神纽带。 请根据研学日志，运用所学，撰写一篇报道。（不少于80字） 22. 近年来，互联网的飞速发展，拓展了未成年人学习和生活的空间，同时也引发了全社会对未成年人使用网络问题的关注。同学围绕“网络生活新空间”开展了一次主题活动，请你参与。 标题 材料一 清晨，手机闹钟借助网络准时叫醒我。早餐时，我通过新闻APP了解天下事，使多彩世界尽收眼中。上午，做作业时我遇到难题，通过在线请教，及时解决困难。午后，我上网搜索美食教程，为家人做了美味的饭菜，让家庭生活更温馨。傍晚，我和远方亲人视频聊天，使亲情在网络中加深。 （1）结合以上同学发言稿的内容，请给材料一命名。 材料二 “打开导航软件，出行路线一目了然，甚至软件还能实时分析路况、预估出行时间；在电商平台上选购衣服，通过线上试衣功能，可以直观看到衣服搭配是否合适；足不出户便可“云游”博物馆、欣赏珍贵文物；坐在家里也可以通过线上“政府留言板”反馈小区的问题，看到政府及时的回复，感叹民主渠道的畅通……这些都让我深深感受到网络点亮美好生活！” （2）结合材料二，运用所学知识，谈谈你对“网络改变世界”的理解。 （3）阅读下列情境，完成表格中对应的相关内容解读。请选择恰当选项，将字母填入表中相应的位置。 情境 学科观点解读 潇潇从不轻信非官方的网络信息，做到不造谣、不信谣、不传谣。 ① 潇潇在人民网的领导留言板留言：希望北京市需要预约的景区能统一预约平台，提前录入身份信息，勾选心仪景区一键抢票。 ② 小品《时间都去哪了》通过幽默而真实的表现手法，展现了现代人在日常生活中如何被各种娱乐应用所吸引，导致时间被无情吞噬。 ③ 潇潇坚持学习古琴，经常把自己弹奏的古琴曲短视频传到网上，并向网友介绍古琴知识。 ④ 在班级微信群内，同学发布了丑化潇潇的照片，令潇潇很愤怒。 ⑤ A. 不可沉迷网络，学会“信息节食”，减少对电子设备的依赖，更好地管理时间。 B. 网络无限、自由有界，自觉恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 C. 充分利用网络平台为社会发展建言献策。 D. 利用网络宣传中华优秀传统文化，传播正能量。 E. 有独立思考能力，能够理性参与网络生活。 23. 近年来，乘坐公交车的人逐年减少，引发公众对“公交专用车道”的讨论。针对这一问题，同学们也有不同看法。 建议取消“公交专用车道”。一些公交专用车道公交车辆确实比较少、设施利用率不高，而旁边的社会车道却很拥堵。我觉得只要公交专用车道车少或没车，社会车辆就可以使用。 公交专用道的设置是为了提高公交运行效率和减少交通拥堵，我早晨上学都选择乘坐公交车。但是也经常看到一些不自觉的社会车辆挤占公交专用车道，对于这种现象只有靠严厉的处罚才能解决问题。 北京市对部分公交专用道进行了优化调整，包括公休日和法定节假日放开使用、允许校车和单位通勤班车使用。我觉得这些做法挺好的。 运用所学，围绕三位同学的看法，谈谈你的认识。 24. 同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。 同学甲 地铁里有空座，一位农民工却坐在地上，他怕自己的衣服弄脏座位。周围乘客说：“没事，咱们都一样，您坐到座位上来吧。”农民工的质朴与乘客的友善相互映照，闪耀出道德的光芒。 同学乙 颁奖前，她步履蹒跚地推着坐在轮椅上的对手上台；升国旗时，她贴心地帮对方转动轮椅方向……这位残奥会冠军的细小善举向世界展现出中国礼仪之邦的美。 同学丙 每天早上，摊主把菜洗净、捆好、放进菜摊、标上价格。一整天，无人照看，拿菜、放钱全凭自觉。25年来，从没少过钱。“自助菜摊”成为一道美丽的风景线。 结合上述材料，运用所学知识，谈谈你对道德之“美”的理解。 25. 某班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。 【惊险一刻】 初中生小明和小亮骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明撞倒在地。轿车车司机下车后发现被撞倒的是一名学生，便迅速驾车逃走。 （1）面对突如其来的事故，你认为小亮同学应该如何去做？ 【明辨是非】 目睹这一事故经过的路人议论纷纷。 甲：“被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧！” 乙：“如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。” 丙：“交警找到肇事司机后，应依法要求对方赔偿损失。” （2）请你对以上三位路人的说法分别进行简单评析。 【知法用法】 经诊断，碰撞造成小明右臂骨折。交警通过查看监控视频，找到了肇事司机。小明的家人要求该司机赔偿医疗等相关费用，但在赔偿金额方面双方产生分歧。小明及家人在法律援助中心律师的帮助下，将肇事司机告到人民法院。最终，肇事司机按人民法院的判决承担了相应的法律责任。 （3）小明及家人运用什么法律手段维护了自己的合法权益？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $