第26课《诗词五首——春望》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

同学们，春天是一个美丽的季节，提到春天你会想到什么呢？请大家想象并用一句话来描述春天的景象。 （思考2分钟，组织语言） 有的人可能会想到漫山遍野的花朵，有的人可能会想到温暖的阳光、和煦的春风，还有的人可能会想到春雨绵绵的景象。那么，我们今天要学习的这首诗《春望》又是怎样描写春天的呢？让我们一起来探索一下吧！ 春 望 学习目标 1.了解作者及相关文学常识，朗读并背诵诗歌。 2.疏通诗意，理解诗歌内容,掌握本诗情景交融的写法。 3.体会诗歌中所表达的忧国伤时、思家悲己的思想情感。 读对联，猜人物 满眼河山，大地早非李唐有；   一腔君国，草堂犹是杜陵春。   草堂留后世，诗圣著千秋。 杜甫 诗人简介 杜甫，字子美 ，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人 。他被尊为“ ”，他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，抒写个人情怀，紧密结合时事，思想深厚，有强烈的现实意义，深刻反映了当时的时代，因而被誉为“ ”。 诗圣 诗史 杜甫诗作知多少？ “三吏”： “三别”： 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —— 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—— 读书破万卷，下笔如有神。—— 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》 《望岳》 《绝句》 《登高》 《奉赠韦左丞丈二十二韵》 写作背景 本诗选自《杜诗详注》卷四(中华书局1979年版)。这是杜甫安史之乱期间在长安所作的。 天宝十四载(755)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷长安，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗。 杜甫闻讯，将家属安顿在鄜州(今陕西富县)， 只身前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。因他官职卑微，所以未被囚禁。至德二载春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。 初读诗歌——读准字音、读出节奏 春望 杜甫 国破/山河/在， 城春/草木/深。 感时/花/溅泪， 恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月， 家书/抵/万金。 白头/搔/更短， 浑欲/不/胜簪。 sāo zān 重音:强调的字词读得重、响。如“破”“深” “溅泪”“惊心”“三月”“万”“搔”“不”。 感情基调：深沉、沉郁、忧伤。 再读诗歌——读出重音、读出感情 设计意图：意在引导学生反复诵读，让学生与文本对话，感知近体诗的韵律特点，让学生沉浸在诗歌的意境中，为后面与诗歌产生共鸣、理解诗人情志做铺垫。 品读诗歌,感知诗情 诗歌的诗眼是什么? 望 品读诗歌,感知诗情 国破山河在，城春草木深。 指都城长安 残破，破败 指长安城，当时被叛军占领 译文：国都残破但山河依旧，长安城的春天乱草遍地，林木苍苍。 一个“破”字写尽国破家恨的悲哀； 一个“深”字再现荒无人迹的凄凉。 春天本该生机勃勃，草长莺飞，然而诗人望见了一个怎样的长安？ 衰败 残破 荒凉 安史之乱使社会遭到了一次空前浩劫。《旧唐书·郭子仪传》记载： “宫室焚烧，十不存一，百曹荒废，曾无尺椽。中间畿内，不满千户” “豺狼所号。既乏军储，又鲜人力。” “人烟断绝，千里萧条” 几乎包括整个黄河中下游，一片荒凉。杜甫有诗曰：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜，我里百余家，世乱各东西”。这说明经过战乱，广大人民皆处在无家可归的状态中。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感时：感伤国事。 恨别：痛恨离别。 品读诗歌,感知诗情 承上 启下 这联一般有两种解释： 1.诗人见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心； 2.以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。 你赞成哪一种解释？ 理由是什么？ 我赞成第一种。作者是在借景抒情，借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本是娱人之物，看到花鸟应该快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟反而落泪伤心，乐景写哀情。 我赞成第二种。作者在这里使用了拟人手法，花鸟也是有情物，它们也会因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人哀伤的心情。 设计意图：意在引导学生反复诵读，让学生与文本对话，感知近体诗的韵律特点，让学生沉浸在诗歌的意境中，为后面与诗歌产生共鸣、理解诗人情志做铺垫。 品读 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “一个沉溺在痛苦中的心灵，美对他不起什么作用。” ——法国哲学家库申 （所感） 烽火连三月，家书抵万金。 古时边防报警的烟火。这里借指战事 延续了好几个月 抵得上 译文：战事延续了好几个月，家书难得，一封抵得上万两黄金。 品读诗歌,感知诗情 思考：为何一封小小的家书值万两黄金呢？ 安史之乱初期，叛军所至之地，百姓皆惨遭杀戮。杜甫家人在鄜州，一家人生死未卜，音信全无，作者此时多么迫切盼望家中亲人的消息啊！这时的一封家信真是胜过万金！“抵万金”运用夸张的修辞，来形容家书的珍贵，表达了对妻儿亲人的强烈思念、关心担忧。 尾联表达了诗人怎样的情态？ “搔”,动作描写,写出了诗人忧愁不堪,以致头发变白、变少,难以胜簪的事实,传神地表现了诗人心忧如焚而又无可奈何的情态。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 品读诗歌,感知诗情 简直 插不住簪子 译文：我一头白发愈搔愈少，稀疏得简直连簪子也插不住了。 想象：尾联表达了诗人怎样的情态？ 三读诗歌，细思量,“望”“诗圣”形象。 阅读本诗,你读出了一个怎样的“诗圣”形象? 读出了一个愁绪满怀的“诗圣”形象。 读出了一个悲苦忧伤的“诗圣”形象。 读出了一个忧国伤时、念家悲己的“诗圣”形象。 忧国忧民 文章主旨 全诗围绕"望"字展开，触景生情，描述了诗人被困长安时的所见所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 春 望 观望之景 盼望之情 所见：国破 草木深 所感：花溅泪 鸟惊心 期盼：家书——抵万金 忧愁：白发——不胜簪 （寄情于景） （触景生情） （夸张） （细节） 忧国忧民 念家悲己 思维导图 拓展延伸 忆昔 杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 在《忆昔》中，你读出了一个怎样的大唐？ 热闹繁华、人来人往 当堂检测： 1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是: 。 2.杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人手法抒发伤感之情)的诗句是: 。 3.杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是: 。 4.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的.美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是: 。 感时花溅泪，恨别鸟惊心 白头搔更短，浑欲不胜簪 国破山河在，城春草木深 感时花溅泪，恨别鸟惊心 诗歌特点 开篇两句写国都被叛军占领，城池破败，杂草丛生，一片荒凉的景象。繁华的京城尚且如此，安史之乱给人民带来的痛苦可想而知。三、四两句，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。诗人明写景，实抒情，在景中寄予无限悲伤之情。 （1）移情于物，触景生情 诗歌特点 时代之悲愤，骨肉之深情，郁积胸中，诗人不肯直抒。面对破碎的山河，荒芜的城垣，诗人悲痛不已。春光明媚，鸟语花香，更增添了他的愁绪。花鸟本是娱人之物，反而令人“溅泪”“惊心”，语意的强烈反差（自然的永恒和社会的急剧变迁，形成鲜明的对照），语势的节节逆转，使诗人的忧国思家之情获得了艺术的体现。“烽火”“家书”两句是“感时”的内容和“恨别”的原因，诗意又深入了一层。最后一个“不胜簪”的典型细节，含蓄而又余味无穷，使人感到诗人已把自己的命运和国家的命运紧密结合在了一起，忧国悲己之情真挚感人。仔细体会全诗深沉的意境，可以略窥杜甫沉郁顿挫的艺术风格。 （2）意境深沉，韵味无穷 世上疮痍,诗中圣哲,民间疾苦,笔底波澜,杜甫就是这样,忧国忧民的情怀已经融入了他的血液。他生活在苦难的谷底,但他的思想永在巍峨的峰巅!让我们带着对古往今来所有忧国忧民之士的景仰,一起来背诵《春望》。 课堂小结 1.背诵并默写《春望》； 2.为”诗圣“杜甫写一段颁奖词； 3.搜集心系国家、爱国爱民的诗句或名言（至少3句，标明出处）。 作业布置 谢观看 感 $