2027届高考复习古诗词鉴赏人物专题：王昌龄专项训练

古诗词鉴赏人物专题：王昌龄专项训练

知识卡片 · 王昌龄

一、作家小传

王昌龄（约698—约757），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐诗人。开元十五年（727）进士，授秘书省校书郎；后中博学宏词科，为汜水尉；约开元末贬岭南，北归后任江宁丞，再贬龙标尉，世称“王江宁”“王龙标”。安史乱起归乡里，为亳州（一说濠州）刺史闾丘晓所杀。尤擅七绝，时人推为“七绝圣手”，沈德潜《唐诗别裁》称其七绝“妙绝古今，别有天地”，《出塞》被推为唐人七绝压卷之作；与高适、岑参同为盛唐边塞诗代表。有《王昌龄集》。

二、人生分期与创作

人生阶段	简介	创作特点与常见题材
一、早年躬耕·读书漫游（约698—727）	早年贫贱，耕读于京兆，漫游求仕。存诗无多，多写游侠少年意气、塞上所见。	题材以游侠少年、边塞行役、咏怀述志为主；七绝精绝之端倪初现，善以典型场景写少年意气。代表作《少年行》“气高轻赴难，谁顾燕山铭”、《塞上曲》“从来幽并客，皆共尘沙老”。
二、进士及第·初仕秘书（727—740前后）	开元十五年进士，授校书郎；中宏词科为汜水尉。宫怨、闺怨、边塞名作多作于此期前后。	题材以边塞从军、宫怨闺怨、送别赠友为主；七绝精绝，言微义远，以小见大，善用典型场景与细节写深情；风格多样而笔致统一，边塞雄浑自信，宫怨含蓄委婉。代表作《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还”、《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、《闺怨》“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”、《西宫春怨》“斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳”。
三、谪贬岭表·暂宰江宁（740—748前后）	约开元末贬岭南，北归后为江宁丞。送别酬赠之作渐多，风格由豪转婉。	题材以送别赠友、贬谪遣怀、宫怨寄慨为主；七绝含蓄圆润，意在言外；送别诗于贬谪中见豁达深情。代表作《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
四、龙标贬谪·乱世遇害（748—757）	约天宝七载再贬龙标尉；安史乱起归乡，为闾丘晓所杀。贬谪送别诗豁达深	题材以贬谪送别、江山之思、不屈之志为主；语淡情深，以景语代劝勉，于贬谪中见丈夫气概。代表作《送崔参军往龙溪》“遣谪离心是丈夫，鸿恩共待春江涨”、《卢溪别人》“行到

情。

荆门上三峡，莫将孤月对猿愁”。

三、思想内容

① 边塞从军：豪情与悲慨并存：早年漫游边塞、亲见戍边实况，故边塞诗既写报国决心，也写征戍之苦。《从军行七首·其四》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”以苍茫之景开篇，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”以誓语作结，是盛唐边塞诗最具代表性的两句。

② 宫怨闺怨中人物心理的迅速翻转：供职秘书省期间接触宫闱题材，故七绝善写女子心理的瞬间转折。《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼”“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，由“无愁”到“悔”，全在一“看”字的触发，是七绝写心理转折的名篇。

③ 送别赠友：于贬谪中见豁达深情：开元末贬岭南、后为江宁丞，亲历迁谪，故送别诗不作悲戚之语而自表心迹。《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”以“冰心”“玉壶”自表清白。

④ 豪放自负与孤高不遇：早年躬耕漫游、以功业自期，故少年行之作写意气风发而终归于功名未建之憾。《少年行》“西陵侠年少，送客过长亭”写少年意气，而“气高轻赴难，谁顾燕山铭”则以少年之勇反衬功名未建之憾。

⑤ 边地老将的迟暮与将士的兼并：漫游边塞、目睹戍卒终老边陲，故边塞诗于豪语之外别有告诫。《塞上曲》“从来幽并客，皆共尘沙老”写成卒终老边陲，“莫学游侠儿，矜夸紫骝好”则是对徒逞武勇者的告诫。

⑥ 贬谪中的江山之思与不屈：再贬龙标尉，身处蛮荒而心念朝廷，故贬谪送别诗以“丈夫”“春江涨”写等待时机的坚忍。《送崔参军往龙溪》“龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向”“遣谪离心是丈夫，鸿恩共待春江涨”，以“丈夫”“春江涨”写等待时机的坚忍。

四、艺术特色

①七绝精绝，言微义远。“七绝圣手”之誉即指其篇幅短小而容量极大，常以一个转折、一个动作、一处景语完成情绪的翻转，如《闺怨》的“忽见”与《从军行》的誓语。

②以小见大，善用典型场景与细节写深情大慨。一句“忽见陌头杨柳色”即写出少妇心理的全过程，是“以细节代叙述”的典范。

③风格多样而笔致统一：边塞诗雄浑自信，宫怨诗含蓄委婉，送别诗清峻高亮，都以流畅圆润的语调和准确的节奏取胜（音调婉转和谐、含蓄不尽）。

④善作对句而不板滞。《闺怨》“春日凝妆上翠楼”与“忽见陌头杨柳色”，《从军行》“青海长云暗雪山”与“孤城遥望玉门关”，都为流动之对。

⑤用字极见功力。“洛阳亲友如相问”的“问”字、《闺怨》的“悔”字、《从军行》的“不还”二字，都为全诗眼目。

⑥章法常为“起—承—转—合”四句一气，中间两句常以景或典为轴。

五、易混辨析

①与高适——同写边塞。对比维度在体裁与语气：王昌龄以七绝短制，语含蓄而意雄浑；高适以七言歌行长篇铺陈，语质实而多夹叙夹议。王“秦时明月汉时关”一句包容千年，高《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”以对比铺开。②与李白——同擅七绝。对比维度在用气方式：李白以气胜，喷薄而出、想象奇宕；王昌龄以意胜，节制内敛、尺幅千里。李“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是直抒，王“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是含蓄。③与王维——同出盛唐，同写边塞与山水。对比维度在心境：王诗是出塞者的进取与自信，王维是辋川式的闲适与超脱。

学生版

一、早年躬耕·读书漫游（约698—727）

诗人早年贫贱耕读，漫游求仕。

1．（2024·贵州遵义·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

少年行

王昌龄

西陵①侠少年，送客短长亭。青槐夹两道，白马如流星。

闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭。

【注】①西陵：汉代帝王陵墓大多在京城长安西北，故称西陵。其地多富贵游侠之徒。

（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（      ）

A．诗歌开篇点明主人公的身份与年龄，“送客”句与“侠”相呼应，表现其重情重义。

B．“羽书急”“单于”“寇井陉”“燕山”都富有边地色彩，也都反映出了战事的紧急。

C．整首诗歌在有条不紊地叙写中，刻画出了一个豪爽勇武、具有爱国精神的少年形象。

D．同高适《燕歌行》相比，本诗情感更为积极向上，充分反映出盛唐时期的时代精神。

（2）请从内容和结构上分析三、四两句在全诗中的作用。