专题02 语言积累与应用（复习讲义）（上海专用）2027年春季高考语文

专题02语言积累与应用 内容导航 01考情解读 1 02知识梳理 1 03核心考点精讲 2 考点一：句子排序（最高频） 2 考点二：语言得体（谦敬词分类） 3 考点三：成语积累与运用 4 考点四：名著常识（整本书阅读） 5 04实战训练 6 05真题演练 7 考情解读 考试要求 上海高考语文“积累与应用”板块，在默写之后设置语言运用小题，稳定考查四个考点：句子排序、语言得体（谦敬词）、成语积累与运用、名著常识。题型以客观选择题为主，偶有简答，重在考查学生在具体语境中调用语文知识的能力。 因此，语言运用部分是整卷的保底得分点，也是区分度较低、重在规范与细节的小题。近年在秋考中，句子排序、谦敬词得体、成语辨析为稳定送分点，名著常识为近年稳定新增考点。 命题分析 分值：本部分一般设1—2道选择题，共2—4分，与默写（5分）共同构成“积累与应用”板块。 命题依据：全部取材于课内高频知识与上海模考、秋考反复出现的考点，不考冷僻内容。句子排序材料多围绕传统文化、江南文化、阅读、城市文化；谦敬词、成语均出自教材与模考高频清单。 知识梳理 语言运用部分的四个考点，分别训练“语序逻辑”“交际分寸”“词语运用”“整本书阅读”四种能力。本讲按考频由高到低梳理如下： 知识点1：句子排序（最高频） 考查语段内部的连贯衔接，抓手四要素：话题一致、代词指代捆绑、关联词逻辑、行文结构。材料多围绕传统文化、江南文化、阅读、城市文化。 知识点2：语言得体（谦敬词分类） 核心是“敬辞抬高对方，谦辞放低自己”，判断关键在分清动作的发出者与承受对象。 知识点3：成语积累与运用 不考生僻成语，错误类型固定为五类：望文生义、对象误用、褒贬失当、谦敬错位、语义重复。 知识点4：名著常识（整本书阅读） 聚焦《乡土中国》《红楼梦》两本整本书阅读书目，考查核心概念、主旨、人物定性，不考冷僻情节。 补充命题规则 四个考点均不设超出课本范围的冷僻知识；谦敬词、成语来自教材与模考高频清单，名著常识以教材主流定论为准。语言运用小题分值虽小，但求稳、求规范，避免因细节失分。 考点精讲 四个考点由“语言形式”走向“文化素养”梯度排布，一套卷通常考查其中1—2个考点，以选择题为主。逐一精讲如下： 考点一：句子排序（最高频） 句子排序是上海卷语言运用板块出现频率最高、最稳定的题型，直接考查语段内部的逻辑连贯能力。一个语段从开头到结尾，看似散落着若干语句，实则始终沿着同一话题、同一逻辑推进，考生要做的是把这种隐含的秩序找出来。掌握以下四个核心抓手，排序题便有了明确的解题路径。 1、话题一致：一个句群通常围绕同一个核心陈述对象展开，脱离核心话题的句子一般不能紧邻主干句。圈出各句反复出现的关键词，就能判断句群归属，把同一话题的句子归拢到同一组，从而快速排除异类句子。 2、代词指代捆绑：代词（这、其、此、它、他们等）必然在前文有对应的指代内容，代词句不能前置在指代对象之前，可以据此把句子绑定成小组。凡是以代词开头的句子，前面必然有它指代的具体对象，这是排序中最可靠的捆绑信号之一。 3、关联词逻辑：体现句间关系，转折、递进、因果、条件等关联词大多成对呼应，可依托关联词判定句子先后。看到“不但……而且……”“并不……而……”“如果……就……”这类成对关联词，两句的相对位置基本固定，优先锁定。 4、行文结构：关注语段整体布局，常见总分、分总、总分总、先叙后议、先阐释后总结等模式。把握住语段的大框架，句子的位置便有了整体参照，局部不确定时可以借助结构推断。 常规解题思路： 1、先通读全部语句，筛选总起句或总结句。总起句多为引出话题、总领观点的句子，一般放在语段靠前位置；总结句常带有收束、评价、升华意味，多置于末尾。首尾句一旦确定，排序范围就大幅缩小。 2、确定首尾句大致范围之后，再借助代词指代、成对关联词进行句子分组，把零散句子合并成若干语意模块，使全段层次清晰、逻辑顺畅。 3、最后结合话题、逻辑、行文顺序，用排除法逐步筛除语序矛盾的选项，锁定答案。 答题方法示例：看到代词“这”，优先寻找它指代的内容，指代对象一定要放在代词句前面；看到“并不……而……”，直接判定两句紧挨着。 常见错误示例：习惯凭语感顺读，把代词句放在指代内容前面；忽略成对关联词，强行拆分固定逻辑组合；分不清总起句和总结句，把评价句放在开头。 例题：将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（） 中国传统园林艺术，____，____。____，____，____。 ①而重在营造一种意境　②并不追求对自然物象的复刻　③使人获得精神上的审美愉悦　④把山水意趣浓缩在有限空间里　⑤这正是中式审美的独特之处 A.②①④③⑤　B.②①③④⑤　C.④②①⑤③　D.④①②③⑤ 命题思考：“并不追求”与“而重在”构成“不……而……”的转折对照，固定捆绑；代词“这”指代全段，宜放句尾收束。 考点二：语言得体（谦敬词分类） 语言得体侧重交际语境下词语的选用，核心在于分清交际双方身份、交际目的，把握谦辞、敬辞的使用边界，四大分类框架： 1、敬辞组：面向交际对象使用的词语，用来请对方施行动作，或是赞美对方、对方相关的人或事物。 2、谦辞组：说话人用于自身、己方的词语，用来自我谦抑。 3、令字组：专门类别，固定用来称呼对方的亲属。 4、中性礼貌动作组：只表示恭敬的行为姿态，词语本身没有谦、敬属性，需要结合动作发出者、承受对象来判断语境是否合适。 判断用语是否得体的底层逻辑： 厘清动作是谁发出、动作指向谁。核心准则：敬辞归对方，用来称对方、劳烦对方；谦辞归自身，只能用来形容自己、己方；令字头词语归对方亲人；中性礼貌词语不自带谦敬，重点看动作方向是否匹配交际场景，不能颠倒主客关系。 答题方法示例：圈出关键词，判断动作方向：鼎力相助是对方帮我，属于敬辞；拙作只能说自己的作品。 常见错误示例：敬辞自用、谦辞赠人；混淆令和家，用家父称呼对方父亲；把赐教、斧正、拨冗用在自己身上。 例题：下列交际用语使用得体的一项是（） A.奉上薄礼一份，还望您惠存并斧正。 B.久仰您的大名，今日有幸拜读您的拙作。 C.感谢您鼎力相助，帮我修改了演讲稿。 D.明天我忝列评委，欢迎大家拨冗向我赐教。 命题思考：“鼎力相助”属敬辞，用于对方帮我；谦辞只能用于自身，“拙作”不能称对方作品；拨冗、赐教是请对方做事，不能施向自己。 考点三：成语积累与运用 成语辨析题重点识别五类误用情况（上海卷高频考查望文生义）： 1、望文生义：只按照成语字面意思主观理解，忽略它固定的引申义、典故义。 2、对象误用：成语有固定的适用范围、修饰对象，不能随意扩大适用对象。 3、褒贬失当：混淆成语的感情色彩，褒义词用在贬义语境，贬义词用在褒义语境。 4、谦敬错位：部分成语自带谦敬属性，不能主客混用。 5、语义重复：成语内部已经包含某种意思，和句子中其他词语表意重叠，造成赘余。 做题要点：不能只凭语感，要落实成语本义、适用对象、感情色彩，结合整个句子语境综合判断。 答题方法示例：遇到陌生成语，先避开字面翻译，回忆固定含义；优先标记适用对象、感情色彩。如鳞次栉比只写房屋建筑。 常见错误示例：看到文不加点理解成文章没有标点；褒贬混淆，把处心积虑当作褒义；忽略限定对象，用成语修饰不匹配事物；成语含义和句中词语重复。 例题：下列各句中，成语使用恰当的一项是（） A. 这篇书评行文流畅，观点鲜明，文不加点，受到评委一致好评。 B. 黄浦江边的高楼鳞次栉比，吸引无数游客驻足观赏江景。 C. 他处心积虑打磨宣讲稿，只为更好传播江南红色文化。 D. 读书分享会消息一出，大家趋之若鹜，踊跃报名参加。 命题思考：“文不加点”指文思敏捷、一气呵成，并非不加标点；鳞次栉比限用于房屋建筑；处心积虑、趋之若鹜均为贬义。 考点四：名著常识（整本书阅读） 三大考查方向： 1、《乡土中国》核心概念与作者观点。 2、《红楼梦》人物形象定性。 3、文本相关表述正误辨析。 高频易错点： 1、成对核心概念混淆：差序格局与团体格局、礼治秩序与法治秩序，两组概念内涵对立，极易张冠李戴。 2、人物标签错配：混淆《红楼梦》里不同人物的性格定位、价值选择。 3、曲解全书主旨、核心观点：对概念的内涵、人物的典型意义理解偏差。 复习要点：区分相近概念的本质差异，理清人物形象的典型特质，准确识记书中核心论断，警惕选项偷换概念、颠倒内涵的设题方式。 答题方法示例：遇到成对概念，抓住核心区别：礼治依靠传统教化，法治依靠国家强制力；判断人物形象，锚定核心特质再核对选项。 常见错误示例：把差序格局理解成界限分明、人人平等；误认为礼治依靠法律约束；把宝钗当成反抗礼教、追求自由爱情的人物；混淆全书主线与主旨。 例题：下列关于整本书阅读作品的表述，正确的一项是（） A.《乡土中国》中“差序格局”指界限清晰、人人平等的团体式社会结构。 B.《红楼梦》以宝黛爱情为线索，揭示封建大家族走向衰亡的必然趋势。 C.《乡土中国》的“礼治秩序”依靠国家强力法律约束人们行为。 D.《红楼梦》中薛宝钗是反抗封建礼教、追求自由爱情的典型代表。 命题思考：差序格局是以自我为中心、界限模糊的结构；礼治靠传统教化、法治靠国家强制；反抗礼教的典型是林黛玉。 实战训练 考点一：句子排序（真题演练） 1.（2025·上海金山·二模）在文艺创作领域，创作者需有（　　）的洞察力，能从平凡生活中挖掘独特素材。______，______，______，______，______。这样的作品才能经得起时间的考验并在文艺长河中熠熠生辉。 ①以达到炉火纯青的艺术境界 ②一部优秀作品绝非一蹴而就 ③而且在构思时不能只追求表面的华丽 ④它往往历经创作者反复打磨 ⑤而要兼顾内涵与深度 将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（　　） A．④①③⑤②　　B．④①②③⑤　　C．②④③⑤①　　D．②④⑤③① 2.（2023·上海崇明·二模）学与问相连，所以学问不只是记忆而必是思想，不只是因袭而必是创造。______，______，______，______。由记忆生思想，由因袭生创造，犹如吸收食物加以消化之后变为生命的动力。 ①创造究竟须从因袭出发 ②所以思想究竟须从记忆出发 ③凡是思想都是由已知推未知 ④创造多是旧材料的新综合 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（　　） A．③①④②　　B．①④③②　　C．③④②①　　D．①③②④ 3.（2024·上海静安·二模）《个人信息保护法》所规定的个人信息权益面临前所未有的风险，但绝不能为了保护个人信息而一味地钳制与约束大数据的发展。大数据的创新应用是社会的驱动力与发展力，能产生巨大的经济效应和社会效应，______，______，______，______，实现隐私保护与数据价值开发的共赢，是大数据时代的发展需求。 ①顺应科技发展 ②也关系着国家的未来 ③同时立足于个人信息保护作出应对政策 ④兼顾个人隐私保护和数据发展 ⑤不仅关系到个人的福祉 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（　　） A．④③①⑤②　　B．⑤②①③④　　C．①③⑤②④　　D．①②④⑤③ 4.（2023·上海杨浦·二模）______；______；______。因此，每当我们创作作品，我们即在进行某种叙事。______。______。 ①艺术对情感的表现，并不是单纯地把情感宣泄出来 ②但不含叙事的情感流露，难以形成作品 ③情感必须置入一个感性的形象才能真正得到表现并且被保存 ④只是痛苦了、流泪了、高兴了、笑了，都不是作品 ⑤叙事是艺术表现和保存情感的基本方式 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（　　） A．⑤④①③②　　B．⑤①③②④　　C．③①④⑤②　　D．③①⑤②④ 5.（2023·上海嘉定·二模）说话写文章离不开词语。词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表现力。______，______，______，______，______，______。 ①要让词语库中的词语“活”起来 ②积累是为了运用 ③并根据表达的需要 ④恰当地选择和使用 ⑤能对词语进行比较、辨析 ⑥就要准确理解词语的含义 将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（　　） A．①⑥②⑤③④　　B．①⑥②③⑤④　　C．②①⑥③⑤④　　D．②①⑥⑤③④ 考点二：语言得体（真题演练） 1.（2023·上海嘉定·二模）下列各句中，语言表达得体的一句是（　　） A．我刚在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，恳请您不吝赐教。 C．这种壁纸是最近研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 2.（2025·上海崇明·二模）某校“红楼梦读书会”拟邀请红学专家李教授线上交流，学生代表小明草拟了部分邀请内容，其中有一处画线部分表达不得体，请找出并修改。 李教授钧鉴： 您好！久仰您在红学研究领域的卓著成就，【甲】冒昧邀请您为本校读书会作线上讲座。【乙】讲座主题暂定为“《红楼梦》叙述艺术研究”，【丙】时间安排在本周日晚七点，不知您是否方便？【丁】若有变动，请务必及时告知我们调整…… 【　　】处，修改：　　。 3.（2025·上海宝山·二模）在乡土社会，如果父亲错怪儿子并且打伤了儿子，下列儿子的回复中合乎礼的一项是（　　） A．打人违法，请大人去衙门自首，争取宽大处理。 B．儿子没有做出伤天害理的事，请先君还我清白。 C．儿子不敢妄为，当铭记父亲的教诲，引以为戒。 D．令尊大人如此狠心，怎么指望儿子将来孝顺您。 4.（2023·上海杨浦·二模）某小区居委会给XX区消防支队写了一封感谢信，其中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线部分中找出并修改。 感谢信 【甲】可爱的消防队员们： 你们好！早就听说你们为民解困的英勇事迹，【乙】昨天，我们都是见证人。昨天早上，强台风来袭，我小区【丙】老旧房屋的顶棚发生翻卷移位，摇摇欲坠，眼看坠物伤人事件就要发生。居委会报警后，你们反应迅速、深入危险区域，冒着特大风雨将危机解除。对你们的无私奉献，【丁】我们谨代表小区全体居民表示衷心感谢！ 此致　敬礼！　XX区XX街道XX　2022年7月23日 【　　】处，修改：　　。 5.（2021·上海青浦·二模）下列情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　） 小强一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小强知道爷爷有高血压，不能多喝酒，便想劝爷爷少喝一点酒，于是他说： A．爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。 B．爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。 C．爷爷，您健康长寿是我们最大幸福，为了健康，还是少喝一点。 D．爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈，要给我们做一个好的示范。 考点三：成语积累与运用（真题演练） 1.（2021·上海杨浦·二模）下面关于“三星堆”的报道中，使用成语正确的一项是（　　） 最近，关于“三星堆新发现”的讨论不绝如缕，已经处于霸屏状态。从黄金面具残片、龙形器到牙雕、玉琮，这些栩栩如生的出土宝藏成了当红流量，人们关注“三星堆”不是附庸风雅，而是源自对中华文明历史故事的好奇，如外形似火锅的“陶三足炊器”，让人不禁遥想三千年前古蜀人尝鼎一脔的惬意生活。 A．不绝如缕　　B．栩栩如生　　C．附庸风雅　　D．尝鼎一脔 2.（2025·上海金山·二模）在文艺创作领域，创作者需有（　　）的洞察力，能从平凡生活中挖掘独特素材。下列成语填入语段括号里最恰当的一项是（　　） A．独具慧眼　　B．明察秋毫　　C．洞若观火　　D．慧眼识珠 3.（2025·上海嘉定·二模）下列各句成语使用正确的一项是（　　） A．小明面对夸奖，腼腆地笑着说：“过誉过誉，我不过是率先垂范罢了。” B．对于这件事，我是道听途说，姑妄言之，请你不必在意。 C．祝贺您乔迁新居，只是房间建议挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 D．刚才王校长关于校园文化建设的一番高见真是抛砖引玉，我非常赞同。 4.（2025·上海杨浦·二模）迅猛发展的人工智能技术深刻改变人的存在和生活方式，在带来极大便利的同时，也打破了传统人机关系的界限，带来新的伦理挑战和道德困境。伦理治理需（　　），仅仅依赖制度和机制是远远不够的，既要构建负责任的人工智能治理体系，更需要培育人类的AI科技素养和责任意识。下列成语填入文章括号里最恰当的一项是（　　） A．釜底抽薪　　B．纲举目张　　C．当仁不让　　D．标本兼治 5.（2023·上海普陀·二模）将以下三个词语依次填入语段中的横线处，最恰当的一项是（　　） ①抽丝剥茧　　②按图索骥　　③不择细流 写一篇文章往往需要大量素材作为支撑。对于素材的挖掘和加工，一方面要避免先入为主造成的“信息茧房”，坚持“______”“众里寻她”，对素材进行全面扫描，然后“______”，理清关系，以形成主要观点、列出基本框架；另一方面，也要避免漫无目的造成的“信息冗余”，坚持“______”，带着问题、带着提纲，选取最恰当的素材。 A．①③②　　B．②③①　　C．②①③　　D．③①② 考点四：名著常识（真题演练） 1.（2023·上海浦东·二模）下列《红楼梦》中内容，与《乡土中国》中相关观点不符合的一项是（　　） A．元妃省亲——“乡土社会是‘礼治’社会” B．贾母做寿——“伦是有差等的次序” C．宝玉挨打——“横暴权力强制维系压迫关系” D．探春理家——“血缘所决定的社会地位不容个人选择” 2.（2023·上海崇明·二模）小明同学阅读下列文字时，对中国人群体凝聚力产生的原因不解。 在世界各地的人类历史无处没有人类的集体组织：有的是村落，有的是部落，到了近代，则是民族和国家，这些团体都不如所谓的社区和社群更有凝聚个人的能力。中国几千年来，凝聚个人的群体，大家都以为是亲缘团体和亲缘团体的延伸。相对于雅利安种族（大多数的白种人），中国人的亲缘凝聚力远远比其战斗集团更为持久和具有弹性。（许倬云《共生共存的人际网络》） 如果请你选择《乡土中国》中的概念为小明答疑，下列最合适的一项是（　　） A．乡土本色　　B．差序格局　　C．礼治秩序　　D．同意权力 3.（2023·上海闵行·二模）《红楼梦》对语言、服饰、居室等的描写往往和人物相对应，请指出下面判断正确的一项是（　　） A．“岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡’。”（林黛玉） B．“从来没听见有个什么‘金刚丸’，若有了‘金刚丸’，自然有‘菩萨散’了！”（王熙凤） C．头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈。（贾元春） D．雪洞一般，一色玩器全无，案上……供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。（薛宝钗） 4.（2023·上海青浦·二模）以下是某中学高一学生阅读完《乡土中国》后归纳的阅读这类著作的策略，不适合的一项是（　　） A．关照全篇来把握作者的观点和论述逻辑。 B．分析日常生活描写，领悟作品社会意义。 C．抓住核心概念，以找出概念之间的联系。 D．梳理出作者所形成结论的相关研究思路。 5.（2025·上海徐汇·二模）小徐同学想用人工智能助力自己阅读《乡土中国》，请参考提示语的标准，帮他判断以下哪一项是最合格的提示词（　　） A．请告诉我高中生应该怎样阅读费孝通的《乡土中国》？ B．如何分析《乡土中国》中十四个章节之间的逻辑关系？ C．请提示《乡土中国》重点章节，以便高中生初读时把握整本书框架。 D．请提炼《乡土中国》主要内容，并且制定一个通读全书的阅读计划。 第 6 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02语言积累与应用 内容导航 01考情解读 1 02知识梳理 1 03核心考点精讲 2 考点一：句子排序（最高频） 2 考点二：语言得体（谦敬词分类） 3 考点三：成语积累与运用 4 考点四：名著常识（整本书阅读） 5 04实战训练 6 05真题演练 7 考情解读 考试要求 上海高考语文“积累与应用”板块，在默写之后设置语言运用小题，稳定考查四个考点：句子排序、语言得体（谦敬词）、成语积累与运用、名著常识。题型以客观选择题为主，偶有简答，重在考查学生在具体语境中调用语文知识的能力。 因此，语言运用部分是整卷的保底得分点，也是区分度较低、重在规范与细节的小题。近年在秋考中，句子排序、谦敬词得体、成语辨析为稳定送分点，名著常识为近年稳定新增考点。 命题分析 分值：本部分一般设1—2道选择题，共2—4分，与默写（5分）共同构成“积累与应用”板块。 命题依据：全部取材于课内高频知识与上海模考、秋考反复出现的考点，不考冷僻内容。句子排序材料多围绕传统文化、江南文化、阅读、城市文化；谦敬词、成语均出自教材与模考高频清单。 知识梳理 语言运用部分的四个考点，分别训练“语序逻辑”“交际分寸”“词语运用”“整本书阅读”四种能力。本讲按考频由高到低梳理如下： 知识点1：句子排序（最高频） 考查语段内部的连贯衔接，抓手四要素：话题一致、代词指代捆绑、关联词逻辑、行文结构。材料多围绕传统文化、江南文化、阅读、城市文化。 知识点2：语言得体（谦敬词分类） 核心是“敬辞抬高对方，谦辞放低自己”，判断关键在分清动作的发出者与承受对象。 知识点3：成语积累与运用 不考生僻成语，错误类型固定为五类：望文生义、对象误用、褒贬失当、谦敬错位、语义重复。 知识点4：名著常识（整本书阅读） 聚焦《乡土中国》《红楼梦》两本整本书阅读书目，考查核心概念、主旨、人物定性，不考冷僻情节。 补充命题规则 四个考点均不设超出课本范围的冷僻知识；谦敬词、成语来自教材与模考高频清单，名著常识以教材主流定论为准。语言运用小题分值虽小，但求稳、求规范，避免因细节失分。 考点精讲 四个考点由“语言形式”走向“文化素养”梯度排布，一套卷通常考查其中1—2个考点，以选择题为主。逐一精讲如下： 考点一：句子排序（最高频） 句子排序是上海卷语言运用板块出现频率最高、最稳定的题型，直接考查语段内部的逻辑连贯能力。一个语段从开头到结尾，看似散落着若干语句，实则始终沿着同一话题、同一逻辑推进，考生要做的是把这种隐含的秩序找出来。掌握以下四个核心抓手，排序题便有了明确的解题路径。 1、话题一致：一个句群通常围绕同一个核心陈述对象展开，脱离核心话题的句子一般不能紧邻主干句。圈出各句反复出现的关键词，就能判断句群归属，把同一话题的句子归拢到同一组，从而快速排除异类句子。 2、代词指代捆绑：代词（这、其、此、它、他们等）必然在前文有对应的指代内容，代词句不能前置在指代对象之前，可以据此把句子绑定成小组。凡是以代词开头的句子，前面必然有它指代的具体对象，这是排序中最可靠的捆绑信号之一。 3、关联词逻辑：体现句间关系，转折、递进、因果、条件等关联词大多成对呼应，可依托关联词判定句子先后。看到“不但……而且……”“并不……而……”“如果……就……”这类成对关联词，两句的相对位置基本固定，优先锁定。 4、行文结构：关注语段整体布局，常见总分、分总、总分总、先叙后议、先阐释后总结等模式。把握住语段的大框架，句子的位置便有了整体参照，局部不确定时可以借助结构推断。 常规解题思路： 1、先通读全部语句，筛选总起句或总结句。总起句多为引出话题、总领观点的句子，一般放在语段靠前位置；总结句常带有收束、评价、升华意味，多置于末尾。首尾句一旦确定，排序范围就大幅缩小。 2、确定首尾句大致范围之后，再借助代词指代、成对关联词进行句子分组，把零散句子合并成若干语意模块，使全段层次清晰、逻辑顺畅。 3、最后结合话题、逻辑、行文顺序，用排除法逐步筛除语序矛盾的选项，锁定答案。 答题方法示例：看到代词“这”，优先寻找它指代的内容，指代对象一定要放在代词句前面；看到“并不……而……”，直接判定两句紧挨着。 常见错误示例：习惯凭语感顺读，把代词句放在指代内容前面；忽略成对关联词，强行拆分固定逻辑组合；分不清总起句和总结句，把评价句放在开头。 例题：将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（） 中国传统园林艺术，____，____。____，____，____。 ①而重在营造一种意境　②并不追求对自然物象的复刻　③使人获得精神上的审美愉悦　④把山水意趣浓缩在有限空间里　⑤这正是中式审美的独特之处 A.②①④③⑤　B.②①③④⑤　C.④②①⑤③　D.④①②③⑤ 命题思考：“并不追求”与“而重在”构成“不……而……”的转折对照，固定捆绑；代词“这”指代全段，宜放句尾收束。 考点二：语言得体（谦敬词分类） 语言得体侧重交际语境下词语的选用，核心在于分清交际双方身份、交际目的，把握谦辞、敬辞的使用边界，四大分类框架： 1、敬辞组：面向交际对象使用的词语，用来请对方施行动作，或是赞美对方、对方相关的人或事物。 2、谦辞组：说话人用于自身、己方的词语，用来自我谦抑。 3、令字组：专门类别，固定用来称呼对方的亲属。 4、中性礼貌动作组：只表示恭敬的行为姿态，词语本身没有谦、敬属性，需要结合动作发出者、承受对象来判断语境是否合适。 判断用语是否得体的底层逻辑： 厘清动作是谁发出、动作指向谁。核心准则：敬辞归对方，用来称对方、劳烦对方；谦辞归自身，只能用来形容自己、己方；令字头词语归对方亲人；中性礼貌词语不自带谦敬，重点看动作方向是否匹配交际场景，不能颠倒主客关系。 答题方法示例：圈出关键词，判断动作方向：鼎力相助是对方帮我，属于敬辞；拙作只能说自己的作品。 常见错误示例：敬辞自用、谦辞赠人；混淆令和家，用家父称呼对方父亲；把赐教、斧正、拨冗用在自己身上。 例题：下列交际用语使用得体的一项是（） A.奉上薄礼一份，还望您惠存并斧正。 B.久仰您的大名，今日有幸拜读您的拙作。 C.感谢您鼎力相助，帮我修改了演讲稿。 D.明天我忝列评委，欢迎大家拨冗向我赐教。 命题思考：“鼎力相助”属敬辞，用于对方帮我；谦辞只能用于自身，“拙作”不能称对方作品；拨冗、赐教是请对方做事，不能施向自己。 考点三：成语积累与运用 成语辨析题重点识别五类误用情况（上海卷高频考查望文生义）： 1、望文生义：只按照成语字面意思主观理解，忽略它固定的引申义、典故义。 2、对象误用：成语有固定的适用范围、修饰对象，不能随意扩大适用对象。 3、褒贬失当：混淆成语的感情色彩，褒义词用在贬义语境，贬义词用在褒义语境。 4、谦敬错位：部分成语自带谦敬属性，不能主客混用。 5、语义重复：成语内部已经包含某种意思，和句子中其他词语表意重叠，造成赘余。 做题要点：不能只凭语感，要落实成语本义、适用对象、感情色彩，结合整个句子语境综合判断。 答题方法示例：遇到陌生成语，先避开字面翻译，回忆固定含义；优先标记适用对象、感情色彩。如鳞次栉比只写房屋建筑。 常见错误示例：看到文不加点理解成文章没有标点；褒贬混淆，把处心积虑当作褒义；忽略限定对象，用成语修饰不匹配事物；成语含义和句中词语重复。 例题：下列各句中，成语使用恰当的一项是（） A. 这篇书评行文流畅，观点鲜明，文不加点，受到评委一致好评。 B. 黄浦江边的高楼鳞次栉比，吸引无数游客驻足观赏江景。 C. 他处心积虑打磨宣讲稿，只为更好传播江南红色文化。 D. 读书分享会消息一出，大家趋之若鹜，踊跃报名参加。 命题思考：“文不加点”指文思敏捷、一气呵成，并非不加标点；鳞次栉比限用于房屋建筑；处心积虑、趋之若鹜均为贬义。 考点四：名著常识（整本书阅读） 三大考查方向： 1、《乡土中国》核心概念与作者观点。 2、《红楼梦》人物形象定性。 3、文本相关表述正误辨析。 高频易错点： 1、成对核心概念混淆：差序格局与团体格局、礼治秩序与法治秩序，两组概念内涵对立，极易张冠李戴。 2、人物标签错配：混淆《红楼梦》里不同人物的性格定位、价值选择。 3、曲解全书主旨、核心观点：对概念的内涵、人物的典型意义理解偏差。 复习要点：区分相近概念的本质差异，理清人物形象的典型特质，准确识记书中核心论断，警惕选项偷换概念、颠倒内涵的设题方式。 答题方法示例：遇到成对概念，抓住核心区别：礼治依靠传统教化，法治依靠国家强制力；判断人物形象，锚定核心特质再核对选项。 常见错误示例：把差序格局理解成界限分明、人人平等；误认为礼治依靠法律约束；把宝钗当成反抗礼教、追求自由爱情的人物；混淆全书主线与主旨。 例题：下列关于整本书阅读作品的表述，正确的一项是（） A.《乡土中国》中“差序格局”指界限清晰、人人平等的团体式社会结构。 B.《红楼梦》以宝黛爱情为线索，揭示封建大家族走向衰亡的必然趋势。 C.《乡土中国》的“礼治秩序”依靠国家强力法律约束人们行为。 D.《红楼梦》中薛宝钗是反抗封建礼教、追求自由爱情的典型代表。 命题思考：差序格局是以自我为中心、界限模糊的结构；礼治靠传统教化、法治靠国家强制；反抗礼教的典型是林黛玉。 实战训练 考点一：句子排序（真题演练） 1.（2025·上海金山·二模）在文艺创作领域，创作者需有（　　）的洞察力，能从平凡生活中挖掘独特素材。______，______，______，______，______。这样的作品才能经得起时间的考验并在文艺长河中熠熠生辉。 ①以达到炉火纯青的艺术境界 ②一部优秀作品绝非一蹴而就 ③而且在构思时不能只追求表面的华丽 ④它往往历经创作者反复打磨 ⑤而要兼顾内涵与深度 将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（　　） A．④①③⑤②　　B．④①②③⑤　　C．②④③⑤①　　D．②④⑤③① 【答案】C 【解析】前文强调创作者的洞察力，后文“这样的作品”表明画线处应是对优秀作品的阐述。②句“一部优秀作品绝非一蹴而就”开启对优秀作品的讨论，放在首位；④句“它往往历经创作者反复打磨”，“它”指代“一部优秀作品”，承接②句；③句“而且在构思时不能只追求表面的华丽”，“而且”表递进，承接④句；⑤句“而要兼顾内涵与深度”与③中“不能”形成“不能……而要……”的结构，承接③句；①句“以达到炉火纯青的艺术境界”总结前面内容，放在最后。正确顺序是②④③⑤①。故选C。 2.（2023·上海崇明·二模）学与问相连，所以学问不只是记忆而必是思想，不只是因袭而必是创造。______，______，______，______。由记忆生思想，由因袭生创造，犹如吸收食物加以消化之后变为生命的动力。 ①创造究竟须从因袭出发 ②所以思想究竟须从记忆出发 ③凡是思想都是由已知推未知 ④创造多是旧材料的新综合 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（　　） A．③①④②　　B．①④③②　　C．③④②①　　D．①③②④ 【答案】C 【解析】前文先说“思想”后说“创造”，③②说的是“思想”，④①说的是“创造”，再根据句式一致的特点，③④与②①分为两组，应该先说③④后说②①，呼应前文语序。故选C。 3.（2024·上海静安·二模）《个人信息保护法》所规定的个人信息权益面临前所未有的风险，但绝不能为了保护个人信息而一味地钳制与约束大数据的发展。大数据的创新应用是社会的驱动力与发展力，能产生巨大的经济效应和社会效应，______，______，______，______，实现隐私保护与数据价值开发的共赢，是大数据时代的发展需求。 ①顺应科技发展 ②也关系着国家的未来 ③同时立足于个人信息保护作出应对政策 ④兼顾个人隐私保护和数据发展 ⑤不仅关系到个人的福祉 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（　　） A．④③①⑤②　　B．⑤②①③④　　C．①③⑤②④　　D．①②④⑤③ 【答案】B 【解析】⑤句“不仅关系到个人的福祉”和②句“也关系着国家的未来”构成“不仅……也……”的关联词，由小及大递进，紧密相连；①句“顺应科技发展”是宏观前提和方向，③句“同时立足于个人信息保护作出应对政策”是在此前提下的具体举措，二者为并列关系，①在③前；④“兼顾个人隐私保护和数据发展”总结前文，并与后文“实现隐私保护与数据价值开发的共赢”相呼应，放在最后。正确顺序是⑤②①③④。故选B。 4.（2023·上海杨浦·二模）______；______；______。因此，每当我们创作作品，我们即在进行某种叙事。______。______。 ①艺术对情感的表现，并不是单纯地把情感宣泄出来 ②但不含叙事的情感流露，难以形成作品 ③情感必须置入一个感性的形象才能真正得到表现并且被保存 ④只是痛苦了、流泪了、高兴了、笑了，都不是作品 ⑤叙事是艺术表现和保存情感的基本方式 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（　　） A．⑤④①③②　　B．⑤①③②④　　C．③①④⑤②　　D．③①⑤②④ 【答案】B 【解析】⑤是这段话的总括句，总括叙事对艺术表现和保存情感的作用，应放在首位；①接着⑤解释艺术对情感的表现，故①在⑤后；根据分号可知，所填第二句和第三句内容并列并互相照应，③与①照应解释情感在艺术表现上的保存，故③在①后；根据“每当我们创作作品，我们即在进行某种叙事”可知下文谈“作品”与“叙事”的关系，②用“但”与上文形成转折，说明不含叙事的情感流露难以形成作品，故第四个空是②；④是对②的具体解释，故④在②后。故选B。 5.（2023·上海嘉定·二模）说话写文章离不开词语。词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表现力。______，______，______，______，______，______。 ①要让词语库中的词语“活”起来 ②积累是为了运用 ③并根据表达的需要 ④恰当地选择和使用 ⑤能对词语进行比较、辨析 ⑥就要准确理解词语的含义 将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（　　） A．①⑥②⑤③④　　B．①⑥②③⑤④　　C．②①⑥③⑤④　　D．②①⑥⑤③④ 【答案】D 【解析】②句“积累是为了运用”承上启下，点明积累词语的最终目的在于运用，放首位；①句承接②句所说的“运用”，进一步细化，紧跟②；⑥句说明实现词语“活”起来的第一步是准确理解其含义，承接①；⑤句在理解含义基础上进一步比较辨析，承接⑥；③句强调运用词语要契合表达实际需求，排在⑤后；④句总结前面步骤指向的最终行为，放在最后。正确顺序是②①⑥⑤③④。故选D。 考点二：语言得体（真题演练） 1.（2023·上海嘉定·二模）下列各句中，语言表达得体的一句是（　　） A．我刚在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，恳请您不吝赐教。 C．这种壁纸是最近研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】B 【解析】A项“失陪”是说话人自己不能陪伴的客套话，不能用于对方有事不能陪伴自己；B项“不吝赐教”是请人指教的客气话，用于请求对方指教自己，得体；C项“寒舍”是谦辞，指自己的家，不能指对方的家；D项“千金”用于称他人的女儿，不能称自己的女儿。故选B。 2.（2025·上海崇明·二模）某校“红楼梦读书会”拟邀请红学专家李教授线上交流，学生代表小明草拟了部分邀请内容，其中有一处画线部分表达不得体，请找出并修改。 李教授钧鉴： 您好！久仰您在红学研究领域的卓著成就，【甲】冒昧邀请您为本校读书会作线上讲座。【乙】讲座主题暂定为“《红楼梦》叙述艺术研究”，【丙】时间安排在本周日晚七点，不知您是否方便？【丁】若有变动，请务必及时告知我们调整…… 【　　】处，修改：　　。 【答案】丁　修改：将“请务必及时告知我们调整”改为“烦请随时告知，便于我们作出相应调整”。 【解析】丁处有两处错误。一是“务必及时”带命令性口吻，与邀请教授线上交流的语境不合，应改为“烦请随时”；二是“及时告知我们调整”表意不明，“告知我们调整”既可能指李教授既要通知又要调整，也可能指李教授通知、“我们”调整，语境中时间是否方便取决于李教授，若不方便应由“我们”调整，故应改为“随时告知，便于我们作出相应调整”。 3.（2025·上海宝山·二模）在乡土社会，如果父亲错怪儿子并且打伤了儿子，下列儿子的回复中合乎礼的一项是（　　） A．打人违法，请大人去衙门自首，争取宽大处理。 B．儿子没有做出伤天害理的事，请先君还我清白。 C．儿子不敢妄为，当铭记父亲的教诲，引以为戒。 D．令尊大人如此狠心，怎么指望儿子将来孝顺您。 【答案】C 【解析】A项在乡土社会更注重传统礼教和长幼秩序，依靠现代法律解决家庭内部矛盾不符合乡土社会以“礼”维系秩序的特点；B项“先君”通常用于称呼已故父亲，用词不当，且直接向父亲申辩、要求还清白，过于直接强硬，不合“礼”；C项体现晚辈对长辈的尊重与顺从，即使被错怪也不反驳不抱怨，以谦卑态度接受父亲“教训”，符合乡土社会长幼有序、晚辈对长辈绝对服从的“礼”的要求；D项“令尊”是对别人父亲的尊称，不能称呼自己的父亲，且语气带指责质问，违背孝道。故选C。 4.（2023·上海杨浦·二模）某小区居委会给XX区消防支队写了一封感谢信，其中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线部分中找出并修改。 感谢信 【甲】可爱的消防队员们： 你们好！早就听说你们为民解困的英勇事迹，【乙】昨天，我们都是见证人。昨天早上，强台风来袭，我小区【丙】老旧房屋的顶棚发生翻卷移位，摇摇欲坠，眼看坠物伤人事件就要发生。居委会报警后，你们反应迅速、深入危险区域，冒着特大风雨将危机解除。对你们的无私奉献，【丁】我们谨代表小区全体居民表示衷心感谢！ 此致　敬礼！　XX区XX街道XX　2022年7月23日 【　　】处，修改：　　。 【答案】乙处表达不得体，应把“见证人”改为“见证者”。 【解析】“见证人”是指被司法人员邀请在现场观察并为此作证的人，此处只是说小区居民看到了消防队员为民解困的英勇事迹，没有涉及案件，故“见证人”使用不当，应改为“见证者”，“见证者”指某件事发生时某个人看到了它的发生。 5.（2021·上海青浦·二模）下列情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　） 小强一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小强知道爷爷有高血压，不能多喝酒，便想劝爷爷少喝一点酒，于是他说： A．爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。 B．爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。 C．爷爷，您健康长寿是我们最大幸福，为了健康，还是少喝一点。 D．爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈，要给我们做一个好的示范。 【答案】C 【解析】A项“就自己慢慢喝”不够礼貌，会让人觉得是孙子不愿陪伴自己；B项“不能好了伤疤忘了疼啊”语气生硬，含讽刺意味；C项从“健康长寿”的角度委婉劝谏，既体现对长辈的尊重，又表达关切，得体；D项语气不够委婉，直接批评，不礼貌。故选C。 考点三：成语积累与运用（真题演练） 1.（2021·上海杨浦·二模）下面关于“三星堆”的报道中，使用成语正确的一项是（　　） 最近，关于“三星堆新发现”的讨论不绝如缕，已经处于霸屏状态。从黄金面具残片、龙形器到牙雕、玉琮，这些栩栩如生的出土宝藏成了当红流量，人们关注“三星堆”不是附庸风雅，而是源自对中华文明历史故事的好奇，如外形似火锅的“陶三足炊器”，让人不禁遥想三千年前古蜀人尝鼎一脔的惬意生活。 A．不绝如缕　　B．栩栩如生　　C．附庸风雅　　D．尝鼎一脔 【答案】C 【解析】A项“不绝如缕”形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续，此处想表达“讨论接连不断”，属望文生义，应改为“不绝于耳”；B项“栩栩如生”指艺术形象非常逼真如同活的一样，出土宝藏不是艺术形象，属对象误用；C项“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人、参加文化活动，此处形容人们关注“三星堆”这一文化现象，使用正确；D项“尝鼎一脔”比喻根据部分可以推断全部，此处望文生义，误当作品尝鼎中食物之意。故选C。 2.（2025·上海金山·二模）在文艺创作领域，创作者需有（　　）的洞察力，能从平凡生活中挖掘独特素材。下列成语填入语段括号里最恰当的一项是（　　） A．独具慧眼　　B．明察秋毫　　C．洞若观火　　D．慧眼识珠 【答案】A 【解析】A项“独具慧眼”指能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐、见解高超，与语境中“从平凡生活中挖掘独特素材”所强调的独特洞察力契合；B项“明察秋毫”侧重对细微之处的观察，不突出“独特”；C项“洞若观火”强调对事物观察清楚，未突出“独特”；D项“慧眼识珠”一般用于识别人才或好的事物，侧重点不符。故选A。 3.（2025·上海嘉定·二模）下列各句成语使用正确的一项是（　　） A．小明面对夸奖，腼腆地笑着说：“过誉过誉，我不过是率先垂范罢了。” B．对于这件事，我是道听途说，姑妄言之，请你不必在意。 C．祝贺您乔迁新居，只是房间建议挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 D．刚才王校长关于校园文化建设的一番高见真是抛砖引玉，我非常赞同。 【答案】B 【解析】A项“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，是敬辞（用于对方），此处自己说自己属谦敬错位；B项“姑妄言之”意为姑且说说，指说的话不一定很有道理或可信，此处说对这件事是听来的传闻，随便说说，让对方不必在意，符合语境；C项“蓬荜生辉”是谦辞，指使寒门增添光辉，误用于他人居室，有贬低别人之嫌；D项“抛砖引玉”是谦辞，比喻用自己粗浅的东西引出好的、珍贵的东西，不能用于对方或第三方。故选B。 4.（2025·上海杨浦·二模）迅猛发展的人工智能技术深刻改变人的存在和生活方式，在带来极大便利的同时，也打破了传统人机关系的界限，带来新的伦理挑战和道德困境。伦理治理需（　　），仅仅依赖制度和机制是远远不够的，既要构建负责任的人工智能治理体系，更需要培育人类的AI科技素养和责任意识。下列成语填入文章括号里最恰当的一项是（　　） A．釜底抽薪　　B．纲举目张　　C．当仁不让　　D．标本兼治 【答案】D 【解析】结合“仅仅依赖制度和机制是远远不够的，既要构建……治理体系，更需要培育……素养和责任意识”可知，语境强调伦理治理既需制度机制、又需培育人类素养，二者并重（兼顾）。A项“釜底抽薪”强调从根本上解决问题，未体现兼顾；B项“纲举目张”强调抓住关键带动全局，与“兼顾”矛盾；C项“当仁不让”强调主动承担，与语境无关；D项“标本兼治”指对事物的表象和本质方面的问题都进行治理，可以体现二者兼顾，符合语境。故选D。 5.（2023·上海普陀·二模）将以下三个词语依次填入语段中的横线处，最恰当的一项是（　　） ①抽丝剥茧　　②按图索骥　　③不择细流 写一篇文章往往需要大量素材作为支撑。对于素材的挖掘和加工，一方面要避免先入为主造成的“信息茧房”，坚持“______”“众里寻她”，对素材进行全面扫描，然后“______”，理清关系，以形成主要观点、列出基本框架；另一方面，也要避免漫无目的造成的“信息冗余”，坚持“______”，带着问题、带着提纲，选取最恰当的素材。 A．①③②　　B．②③①　　C．②①③　　D．③①② 【答案】D 【解析】第一空，结合“避免先入为主”“全面扫描”，指应全面选材，应选③不择细流（比喻不论大小，一律收容）；第二空，此处指深入细致挖掘素材，应选①抽丝剥茧（形容分析事物极为细致，一步一步很有层次）；第三空，结合“避免漫无目的”可知，此处指按照标准选择素材，应选②按图索骥（比喻按线索寻找）。故选D。 考点四：名著常识（真题演练） 1.（2023·上海浦东·二模）下列《红楼梦》中内容，与《乡土中国》中相关观点不符合的一项是（　　） A．元妃省亲——“乡土社会是‘礼治’社会” B．贾母做寿——“伦是有差等的次序” C．宝玉挨打——“横暴权力强制维系压迫关系” D．探春理家——“血缘所决定的社会地位不容个人选择” 【答案】C 【解析】C项“横暴权力强制维系压迫关系”错误。宝玉挨父亲贾政打，是贾政作为家长对儿子的教育，在《乡土中国》中，每一个年长的人都握有强制年幼的人的教化权力，应属教化权力而非横暴权力。故选C。 2.（2023·上海崇明·二模）小明同学阅读下列文字时，对中国人群体凝聚力产生的原因不解。 在世界各地的人类历史无处没有人类的集体组织：有的是村落，有的是部落，到了近代，则是民族和国家，这些团体都不如所谓的社区和社群更有凝聚个人的能力。中国几千年来，凝聚个人的群体，大家都以为是亲缘团体和亲缘团体的延伸。相对于雅利安种族（大多数的白种人），中国人的亲缘凝聚力远远比其战斗集团更为持久和具有弹性。（许倬云《共生共存的人际网络》） 如果请你选择《乡土中国》中的概念为小明答疑，下列最合适的一项是（　　） A．乡土本色　　B．差序格局　　C．礼治秩序　　D．同意权力 【答案】B 【解析】材料中“中国几千年来，凝聚个人的群体，大家都以为是亲缘团体和亲缘团体的延伸”体现的是“差序格局”。“差序格局”是发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远、愈推愈薄且能放能收、能伸能缩的社会格局。中国乡土社会以宗法群体为本位，人与人之间的关系以亲属关系为主轴，是一种差序格局；在差序格局下，每个人都以自己为中心结成网络，中国人的亲缘凝聚力由此产生。故选B。 3.（2023·上海闵行·二模）《红楼梦》对语言、服饰、居室等的描写往往和人物相对应，请指出下面判断正确的一项是（　　） A．“岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡’。”（林黛玉） B．“从来没听见有个什么‘金刚丸’，若有了‘金刚丸’，自然有‘菩萨散’了！”（王熙凤） C．头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈。（贾元春） D．雪洞一般，一色玩器全无，案上……供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。（薛宝钗） 【答案】D 【解析】A项是妙玉说的话；B项是贾宝玉说的话；C项描述的是王熙凤；D项“雪洞一般，一色玩器全无”写的是薛宝钗的居室，判断正确。故选D。 4.（2023·上海青浦·二模）以下是某中学高一学生阅读完《乡土中国》后归纳的阅读这类著作的策略，不适合的一项是（　　） A．关照全篇来把握作者的观点和论述逻辑。 B．分析日常生活描写，领悟作品社会意义。 C．抓住核心概念，以找出概念之间的联系。 D．梳理出作者所形成结论的相关研究思路。 【答案】B 【解析】《乡土中国》是一部学术著作，理论性强，内容以理论、概念及相关阐述为主，没有“日常生活描写”，故B项“分析日常生活描写”的策略不对。故选B。 5.（2025·上海徐汇·二模）小徐同学想用人工智能助力自己阅读《乡土中国》，请参考提示语的标准，帮他判断以下哪一项是最合格的提示词（　　） A．请告诉我高中生应该怎样阅读费孝通的《乡土中国》？ B．如何分析《乡土中国》中十四个章节之间的逻辑关系？ C．请提示《乡土中国》重点章节，以便高中生初读时把握整本书框架。 D．请提炼《乡土中国》主要内容，并且制定一个通读全书的阅读计划。 【答案】C 【解析】A项“怎样阅读”表述笼统抽象，没有明确具体的指向；B项对刚接触《乡土中国》的高中生而言直接分析章节逻辑关系难度较大，任务目标过高，缺乏具体引导步骤；C项目标明确具体，聚焦“初读把握整本书框架”，指令“提示重点章节”可操作性强，符合提示语标准；D项同时提出提炼内容和制定阅读计划两个任务，指令不集中，内容繁杂。故选C。 第 6 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $