Unit 5 Fun Clubs! Section A (2a–2e)教学设计 2026-2027学年人教版英语七年级上册

课题

Unit 5 Fun Clubs!

Section A (2a–2e)

音乐社团招募

时间

    年   月   日

第3课时

总5课时

教学

目标

1. 能够有意识地关注和记录听力对话中常见的口语表达，理解其语用功能及意义，并得体运用在新语境中。

2. 能够利用表格梳理对话中的关键信息，把握内容要点。

3. 能够有感情地分角色表演对话，掌握不完全爆破的发音方式，使语流自然。

4. 能够熟练运用情态动词 can 表达自己和他人所具备的才能。

5. 能够根据社团招募要求，综合分析选择社团的理由，结合自身情况选择合适的社团。

教学重点

乐器词汇 play the guitar/violin/drums；can 表示能力的肯定/否定/疑问；口语交际用语 Hi there!/I have no idea./I'd love to, but…/What about you?/Exactly!/That's great!

教学难点

在真实语境中自然使用口语交际用语；根据自身能力和时间综合选择社团。

教法

情境教学法、听说法、任务型教学法、合作探究法。

学法

看图预测、表格记录、分角色朗读、信息表填写、结对创编。

教学准备

PPT课件、2a插图、课文录音、乐器图片、2d社团招新信息表。

教 学 流 程

教学环节

师 生 活 动

设 计 意 图

环节一

听前准备与听力

2a

（约10分钟）

1. 学生观察2a插图，教师提问：What can you see? Who are the people? What musical instruments are they talking about? Can you guess what they can do? What club are they talking about? 引导学生预测对话内容。

2. 第一遍录音：学生听对话补全2a对话，快速记录空格处相关语句；师生核对答案。

3. 若学生有困难，教师再次播放录音，帮助完整理解对话大意。

看图预测培养语境推测能力；听前明确任务提高信息获取准确性。

环节二

阅读对话与

1. 学生快速阅读对话，填写2b表格（What can each person do?）。教师示范问答：S1: What can

表格梳理信息结构化；口语表达归纳提升