陕西省西安市第八十九中学2026-2027学年度第一学期九年级期中语文试题

九年级语文期中试题参考答案 一、语言运用 1.字音 (1)嗤笑：B. chī (2)恣睢：B. suī 2.找错别字并改正 重淘 → 熏陶 3.古诗文默写 (1)先天下之忧而忧 (2)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 (3)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 (4)汉文有道恩犹薄 (5)但愿人长久，千里共婵娟 4.关联词（第②句） 虽然……但是…… 5.第④句填空 顺序：B、A 6. 修改病句 在今古相通前面加“带着” 7.名著《简·爱》 示例1（A海伦·彭斯）：海伦·彭斯温柔隐忍，信仰宽容。她在简·爱受委屈、愤懑不甘时，开导简·爱学会忍耐与宽恕，让简·爱明白仇恨无法带来幸福，影响简·爱塑造善良、包容的品格。 示例2（B谭波尔小姐）：谭波尔小姐善良公正，在洛伍德学校为简·爱洗刷污蔑，温柔呵护她，给予简·爱温暖与尊重，是简·爱黑暗童年里的光，培养了简·爱自尊、正直的品性。 二、综合阅读 （一）《全民阅读促进条例》材料 8.论证思路： 首先列举多地开展阅读活动的事例，引出《全民阅读促进条例》；接着点明阅读存在的现实问题，阐释立法的目的与条例的责任、保障内容；最后点明条例最终目标：让每个人都能公平享受阅读。 9.改进建议（任选两条） ①评价标准兼顾纸质阅读与数字阅读，鼓励“纸屏融合”阅读； ②不只看阅读量，还要看阅读深度、阅读感悟、读书笔记； ③可以增加读书分享、阅读实践等活动成果作为评价依据。 10.选择题 D 解析：原文说“既要长期坚持，也要只争朝夕，寻求短期突破”，不是“只能依靠长期坚持，不能尝试新手段”。 （二）《驮着太阳奔跑》 11.阿妈辛劳的表现： ①家里牛羊照料、打草、搭建棚圈、制作酸奶奶制品； ②卖掉马匹维持生计，承担还债、给阿卓买药的重担； ③骑着自行车长途去集市售卖奶制品； ④照顾两个孩子，操心阿卓的自闭症、阿卓上学事宜。 12.句子赏析 (1)修辞：比喻。把金枣比作镶着金边的太阳，生动写出金枣毛色金黄、奔跑时耀眼的样子，暗含温暖、希望，烘托一家人在苦难里依旧向阳的状态。 (2)描写：环境描写。细致写出雨停之后阳光慢慢铺洒大地的过程，渲染温暖明亮的氛围，预示困境慢慢消散，为下文阿卓同意上学、迎来转变做铺垫。 13.标题妙处： ①“驮着太阳奔跑”指金枣驮着姐弟俩，太阳洒在马背； ②太阳象征温暖、希望、光明； ③暗示一家人历经苦难，依旧心怀希望，向阳前行； ④富有诗意，吸引读者。 14.闰土和阿妈对比 闰土：被生活重压打磨得麻木、迟钝，对生活失去希望，沉默绝望。 阿妈：同样背负沉重生活重担，但她坚韧、积极，努力撑起家庭，愿意为孩子寻找出路，没有放弃希望。 思考：苦难会压垮人，但心怀爱与希望，人可以顽强地和命运抗争。 （三）文言文【甲】《湖心亭看雪》【乙】《云居山红叶记》 15.实词解释 (1)湖中人鸟声俱绝：全、都 (2)拥毳衣炉火：裹、围 (3)前日舟过塘栖：乘船（名词作动词） (4)今日始得一践：赴，前往 16.“欣然思灵隐、莲峰之约”中“之”：结构助词，的 17.翻译 (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。 (2)及至湖上，霜气未遍。 等到到了湖上，寒霜之气还没有布满各处。 18.志趣 甲文：张岱独往湖心亭看雪，孤高脱俗，痴迷山水，超然物外； 乙文：李流芳赴约赏红叶，热爱自然，随性洒脱，享受山水之乐。 （四）《行路难（其一）》 19.塞 20.选 A.先低沉迟疑，后豪迈昂扬 理由：开头“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写内心迷茫苦闷，语调低沉迟疑；结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发乐观自信，要读出豪迈昂扬，贴合诗人情感起伏。 21.作文（二选一） 场景一：图书馆，小明想刷短视频速看名著，小秦坚持自己读 话题：拒绝快餐式阅读，读书要沉下心、慢品细读；深耕阅读，拒绝捷径 场景二：便利店多找零钱，小禾坚持归还 话题：坚守本心、坦荡心安，诚信比小利更重要 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ HZ 2026～2027学年度第一学期期中检测 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级开展“寻文字之光，品文脉悠长”主题探究活动，请你积极参与并完成以下任务。 【品读人间意趣】下面是小语读书笔记中的语段，请你解决其中的语言文字问题。 案头的书卷慢慢摊开，我们循着文字寻访世间百态。读书之时，切不可随意嗤笑故事里的人物，也不要效仿那些性情恣睢、偏执蛮横的人。经典文字长久熏淘我们的品性，教人常怀温厚之心。一行行文字载着往昔的悲欢，像檐下漫过的清风，不疾不徐。沉下心来细读，方能读懂笔墨背后的故事。 1．请为语段中加点的字选择正确的读音。（只填序号）（2分） （1）嗤笑（A．cī B．chī）（ ） （2）恣睢（A．jū B．suī）（ ） 2．语段中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分） __________改为__________ 【拾掇千古诗行】下面是小语为本次活动制作的古诗文摘抄卡，请你将空缺的古诗文补充完整。 3．诗文中蕴含的情感丰富多样，涵盖人生百态。范仲淹胸怀天下、心忧家国，道出（1）“__________________________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的宏伟政治抱负；唐代诗人刘禹锡的诗句（2）“__________________________，__________________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）引用典故，表达对岁月流逝、人事变迁的感叹；韩愈在云遮雾锁、大雪拥塞的蓝关吟诵（3）“__________________________？__________________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），道尽英雄失路的悲慨；在诗句（4）“__________________________，湘水无情吊岂知”（《长沙过贾谊宅》）中，刘长卿使用暗讽反衬的手法道出了千古文人的悲剧命运；苏轼政治失意，与亲人不能团聚，却给予天下人（5）“__________________________，__________________________”（《水调歌头》）的美好祝福，体现出乐观豁达的人生态度。（11分） 【思辨词句表达】下面是文文分享的一则短评，请你阅读并完成4～6题。 ①提高语文素养，多读书、读好书是最常见也最有效的方法。②__________我们生活在一个信息大爆炸的时代，__________每个人亲身体验与耳闻目见的事物是有限的。③阅读书籍，如同上接千载、横穿寰球而与古今中外先贤相交，是增长见识、丰富知识、学习经验、汲取教训、充实自己的最佳途径。④前人__________、__________的方式和经验，对今天依然有启发意义。⑤因此，我们要今古相通的态度与思维去读书，设身处地去体会古代典籍的精髓。 4．请在第②句的横线上填写恰当的关联词。（2分） 5．请将下面的短语分别填入第④句的横线上。（只填序号）（2分） A．处理问题 B．思考问题 6．第⑤句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 【探溯名著内核】名著是精神的行囊，收纳世间悲欢，沉淀精神力量，陪我们历经风雨，奔赴人生的远方。 7．我们的成长历程离不开自己的奋进努力，也离不开生命中“重要他人”的帮助。请从下面的“重要他人”中任选一位，结合具体情节谈谈她对主人公简·爱产生的影响。（3分） A．海伦·彭斯 B．谭波儿小姐 ____________________________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】我国首部针对全民阅读的行政法规《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）2月1日起施行。当日，在山东临沂，近3000名师生齐声诵读经典，以琅琅书声迎接《条例》落地；在浙江宁波，经典主题展演、研讨会同步启幕……多地举行丰富多彩的活动，广大群众共享书香。 《条例》将全社会形成的共识，连同那些切实有效的实践经验，凝聚成更具普遍性和持久力的规则，能够引导解决当下阅读中存在的一些问题。 咱们身边或多或少存在这样的情况：农村居民阅读率不高，阅读范围也相对狭窄；视障人士能找到的盲文读物依然有限，老年人阅读纸质书变得吃力；数字阅读平台上的内容浩如烟海，但筛选有深度、有价值的读物，有时却像沙里淘金…… 这些现实存在的问题，单靠个人的热情与坚持难以解决。立法，正是为整个社会的阅读生态提供一份制度的托举：它明确了各级政府在全民阅读促进工作中的法定责任，使得阅读在组织领导、资金保障、阅读设施建设等方面有了实实在在的法律依据；它顺应技术发展潮流，支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给；它尤其关注未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障，规定提供适宜读物、开设阅读课程、支持全民阅读无障碍设施建设、优化适老服务标准等措施…… 这些条款，最终落点是促进每个人多读书、读好书，让每一个想读书的人都能公平地享有与智慧共鸣的快乐。 （摘编自《阅读这件事，为啥要立法》，2026.2.2《人民日报》） 【材料二】构建“纸屏融合”的良性阅读生态。破除浅层阅读问题，并不意味着拒绝数字技术，而是要以传统阅读的“深”来牵引数字阅读的“快”，打造功能互补、体验融合、扬长避短的“纸屏融合”阅读生态。可利用数字阅读建立全面系统的知识谱系，再通过精读、深读、研读来培育“阅读耐力”，保障沉浸思考与独立对话的知识转化过程。还可提升利用数字技术水平，对传统阅读的载体、场景等进行数字化改造，以数字赋能传统阅读。例如，一些地方建设校园数字化阅览室，利用智能阅读终端，实现快速梳理作品脉络、深挖文本内涵，促进学生阅读兴趣和阅读效率双提升。同时，数字阅读平台可设立深度阅读专区，算法推荐向兼顾兴趣与思想挑战性转变，从“猜你喜欢”升级为“陪你读懂”。 （摘编自《促进数字阅读和传统阅读双向奔赴》，2026.6.18《人民日报》） 【材料三】在《全民阅读促进条例》即将施行之际，为贯彻落实党的二十届四中全会精神和全国宣传部长会议精神，更好建设书香社会，1月28日，“推进全民阅读，我们能做些什么”圆桌会在人民日报社举办。 与会专家表示，读书是最基本的文化建设，《全民阅读促进条例》的正式施行，将为推进书香社会建设提供坚实法治保障。开展全民阅读活动，既要坚持长期主义，久久为功，也要只争朝夕，寻求短期突破；纸质阅读作用不可替代，要保持定力，春风化雨；要发挥短视频等新媒介作用，创新“创作手法”，为大众阅读“铺好台阶”，增强阅读获得感；在互联网条件下，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，满足人民群众阅读需求，要在提高出版质量、提供优质内容、创新传播手段、丰富阅读场景等方面持续发力。与会专家还就人民日报社“大地书香”活动提出了工作建议。 （摘编自《“推进全民阅读，我们能做些什么”圆桌会举办》，2026.1.29《人民日报》） 【材料四】共促全民阅读，共建书香社会。今年是《全民阅读促进条例》正式施行的第一年，这标志着全民阅读工作迈入法治化、规范化、体系化新阶段，为书香社会建设、全民阅读推广、优质内容供给提供了制度保障。 4月23日上午，第二十一届文津图书评选结果正式揭晓，并同步推荐社科类、科普类和少儿类年度佳作。《暗斗：一个书生的文化抗战》《智能简史：进化、AI与人脑的突破》《给孩子的考古》等60多种优秀图书从2700余种参评图书中脱颖而出。这些优秀图书题材丰富、覆盖广泛。社科类图书涵盖历史、人文、社会等领域，既回应大众关切，与当代读者的精神生活紧密相连，又蕴含学术深度和思想温度，展现了社科领域的学术担当与创新活力；科普类图书则兼具科普性、学术性与趣味性，涵盖医学、物理学、地质学等诸多领域，不仅是知识的传递，也是连接科学理性与人文情怀的桥梁；少儿类图书品类多元、内涵丰富，适配亲子共读、独立阅读、视觉欣赏等不同阅读场景，涵盖考古、自然、艺术、生物等多元学科，阅读群体从幼儿直至青少年。 （摘编自《全民阅读让书香融入生活》，2026.4.25《人民日报海外版》） 8．请梳理【材料一】的论证思路。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 9．学校以同学们的纸质书阅读量作为评选“班级善读之星”的唯一标准。请结合以上材料，针对这一标准提出自己的改进建议。（答出两条即可）（4分） ____________________________________________________________________________________________ 10．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．《全民阅读促进条例》是我国首部针对全民阅读的行政法规，它让全民阅读工作走向法治化、规范化。 B．数字阅读平台算法可以调整优化，跳出单纯迎合喜好的模式，引导读者进行有思想挑战性的阅读。 C．文津图书评选参评图书数量众多，获选佳作覆盖多个领域，可以适配不同年龄段读者的阅读需求。 D．全民阅读推广要循序渐进，只能依靠长期坚持，不能尝试新的传播手段和阅读场景。 （二）阅读下面的文章，完成11～14题。（21分） 驮着太阳奔跑 邓文静 风轻轻悠悠地刮了起来。很快，狂风大作，几个响雷过后，天空阴沉沉的。巴雅尔一口气跑回家，还没等喘息，雨就下来了！ 一进门，巴雅尔看到阿卓呆呆地倚坐在窗边，听风，看雨。他走过去轻轻地拍了拍阿卓的肩膀，递过来一束野花，那是他在放学回来的路上采摘的。他生起炉火，煮了一锅奶茶。奶茶混合着野花的味道，在小小的蒙古包里流淌，无声无息，却香气袭人。 雨停了，阿妈回来了。先进门的，是金枣。它扬起蹄子，“哒哒哒”地走了进来，鼻子里喷出一股股热气。这匹叫金枣的马，通体金黄，毛发飘逸，奔跑起来就像一轮镶着金边的太阳。阿妈牵着金枣去棚圈避雨，把它身上的货一件件卸下来，拍拍它的头，给它喂食加了麦麸和黄豆的草料，又进厢房拎出一桶温水，拿起软毛刷子细细地洗刷着它脏兮兮的毛发。 忙完了，阿妈进了蒙古包，瘫坐在椅子上，疲惫得像一件蓝色旧袍子，了无生气。阿爸意外去世后，家里的大事小情自然而然地落在了阿妈的身上。今年的雨水很好，要撒下多少亩的草籽？秋天牛羊接羔了，要不要再搭一个棚圈？这几天的牛奶很香醇，多做几桶酸奶吧……日常生活被阿妈用只言片语切割成无数如雪花般的碎片，而她自己也被生活追赶得疲惫不堪。 巴雅尔给阿妈端来一碗冒着热气的奶茶，想着把马匹丢失的事情告诉她。“阿妈……咱们家的马也被偷了，只剩下追风和闪电！”“我把它们卖了。”阿妈说。“我只能把它们卖了，”阿妈的语气不容置疑，“草原的冬天长着呢，我一个人应付不来——你要上学，阿卓要吃药，牛羊要接羔，我还要去集市上卖奶制品……最最要紧的是，你阿爸生前欠下的钱我们得还呀！”看到阿妈转过身偷偷擦拭眼泪，巴雅尔不再说什么。草场稀疏，生活艰难，日子总要过下去。 第二天早晨，天刚蒙蒙亮，巴雅尔一骨碌爬起来跑出去。追风和闪电不见了，只有牛和羊的草场顿时空了一大半。巴雅尔愣在原地，一阵凉气从他的脚底板蔓延至全身。“板弟，回来喝茶了！”他听到身后阿妈的呼喊。“哎！”他擦干泪水，深吸一口气，把心事都按捺在手心里，不让阿妈看见。 阿卓已经坐在了炕桌前。阿妈把药片放在阿卓的手里，让她吃下去，接着又为她梳头、整理衣服。阿卓单薄得像一件衣服，大大的眼睛，白皙的小脸上，几个小雀斑东一个西一个。她总是一个人坐着，那是她自己的小世界。阿卓患有自闭症，已经两年了。父亲走后，她的自闭症好像更严重了，她像茧一样把自己紧紧包裹起来。 “阿妈——让阿卓去上学吧，我可以照顾好她。阿卓已经八岁了，她也应该走出去了！”巴雅尔忽然说道。巴雅尔偶然间发现，阿卓对数字特别敏感，只要一眼，她就能准确地说出窗外的牛羊有几只。“送她去上学吧，说不定以后能成为像陈景润那样的数学家呢！” 清晨，雨停了。阳光挣脱云翳，先是一丝一丝，后来是一缕一缕，然后是一片一片。阳光普照大地。吃过早饭，阿妈给阿卓穿上了一件新袍子，细细地抚平衣服上的每一块褶皱；又给她梳了两个漂亮的麻花辫，戴上发卡，背上小书包。阿妈把奶酪、馃子、奶糖等小零食装满了兄妹俩的衣兜，然后把阿卓的手放在巴雅尔的手中，让巴雅尔带着妹妹去学校。 阿妈终于同意了！这一刻，巴雅尔像一个手执唐吉诃德长矛的勇士，接受了阿妈的荣誉勋章。他大声欢呼着，拽着阿卓的胳膊就往外跑去。这怕是失去追风和闪电后，巴雅尔最开心的一天了。 “巴雅尔，你带着妹妹骑马去上学吧。”说着，阿妈把金枣牵了过来。巴雅尔简直不敢相信自己的耳朵。阿妈把阿卓扶上马，巴雅尔也跨上来。阿妈拍了一下金枣坚实而宽阔的背，金枣扬起蹄子奔跑开来。 太阳出来了，照在他们的身上，暖洋洋的。太阳落在马背上，孩子们在太阳里——金枣，驮着一轮太阳在奔跑。 日子就这样不紧不慢地走过，转眼就是深秋。阿妈的奶制品卖得很好，阿妈越来越忙，身子也越来越佝偻了，无论风霜雨雪，骑着自行车赶往十几公里以外的集市。这段时间以来，巴雅尔虽说学习没什么长进，可是马却越骑越好，在马背上如履平地、收放自如。变化最大的要数阿卓，她渐渐开朗起来，仿佛变了个人似的，数学很棒，连九九乘法表都背得滚瓜烂熟。一家人的生活慢慢地好了起来，心情也如春天般明媚起来。 （选自《草原》2026年第1期，有删改） 11．阿爸离世后，阿妈独自扛起生活重担。请结合文章，概括阿妈辛勤劳作的具体表现。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 12．品读下面的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）这匹叫金枣的马，通体金黄，毛发飘逸，奔跑起来就像一轮镶着金边的太阳。（请从修辞手法的角度赏析句子）（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）清晨，雨停了。阳光挣脱云翳，先是一丝一丝，后来是一缕一缕，然后是一片一片。阳光普照大地。（请从描写手法的角度赏析句子）（3分） ____________________________________________________________________________________________ 13．文章以“驮着太阳奔跑”为题，有何妙处？请结合文章内容简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________________ 14．同样是承受生活重压，闰土和阿妈的状态有何不同？这带给你怎样的思考？请结合选段和文中画波浪线的语段作答。（5分） 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ——节选自鲁迅《故乡》 ____________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】余中秋看月于湖上者三，皆不及待红叶而归。前日舟过塘栖，见数树丹黄可爱，跃然思灵隐、莲峰之约，今日始得一践。及至湖上，霜气未遍，云居山头，千树枫柏尚未有酣①意，岂余与红叶缘尚悭②与？因忆往岁忍公有代红叶招余诗，余亦率尔有答，聊记于此：“二十日西湖，领略犹未了。一朝别尔归，此游殊草草。当我欲别时，千山秋已老。更得少日留，霜酣变林杪③。子常为我言，灵隐枫叶好。千红与万紫，乱插向晴昊④。烂然列锦绣，森然建旂旐⑤。一生未得见，何异说食饱。” （选自李流芳《云居山红叶记》） 【注】①酣：本义为酒喝得很畅快，此取浓盛、盛美之义。②悭（qiān）：缺少、欠缺。③林杪（miǎo）：树林的枝梢、林梢。④晴昊：晴朗的天空。⑤旂旐（qí zhào）：泛指古代旗帜，旂是绘有交龙图案、带有铃铛的旗子，旐是绘有龟蛇图案的旗子。 15．根据提示，解释加点词的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 湖中人鸟声俱绝 成语推断：万事俱备 （1）_______________ 拥毳衣炉火 语境推断：联系上下文推断 （2）_______________ 前日舟过塘栖 文言现象：词类活用 （3）_______________ 今日始得一践 查阅字典：①踩，践踏。②赴，奔赴。③依循，按照。④履行，实行。（《古代汉语词典》） （4）_______________ 16．结合语境，解释“跃然思灵隐、莲峰之约”中“之”的用法和意义。（2分） 小资料：课文中“之”的常见用法和意义 ①“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）中“之”：代词，代指重修岳阳楼这件事。 ②“无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）中“之”：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 ③“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》）中“之”：结构助词，可译为“的”。 ____________________________________________________________________________________________ 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）及至湖上，霜气未遍。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 18．【甲】【乙】两文均为作者游玩赏景的小品文，请结合内容，简要分析两文均体现了二人怎样的志趣。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．前路坎坷，诗人万分感慨。其中“欲渡黄河冰塞川”的“_____________”字，尤其体现了人生道路困难重重。（1分） 20．同学们集体朗诵本诗，你认为哪种语调设计更贴合诗歌情感？请选择并结合诗句说明理由。（3分） A．先低沉迟疑，后豪迈昂扬 B．全程激昂高亢 三、审美表达·展现思辨之光（50分） 21．阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 周末，图书馆的自习区。 小明：这本名著太长了，咱们看短视频解说3分钟就能搞定核心考点，咱们直接记笔记就行。 小秦：这样能理解书里的人物情感吗？看书不自己体会，有啥意义？ 小明：现在谁还啃大部头啊？这叫高效学习。这种快餐式获取，多快好省！ 小秦：不行吧，知识得自己咀嚼才能消化。 小明：真轴！做人要懂得利用现代工具走捷径…… 小秦：我宁愿慢一点，自己把书读完。 便利店收银台前，结账时店主忙于招呼顾客，一时疏忽，多找了零钱。 小辰：店主顾不上细看，多找的钱咱们悄悄收下，也算碰上好事了。 小禾：咱们把多出来的钱送还给店主吧。 小辰：也就几十块钱，咱们不说，没人会察觉，何苦再跑一趟？ 小禾：别人或许无从知晓，但我们自己心里清楚。 小辰：你未免太执拗了，送上门的好处，错过多可惜。 小禾：心底的坦然安稳，比这点钱财更重要。 上面的场景引发了你怎样的联想与思考？请任选一个场景，从中提取一个话题，联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②文体自选；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $