北师大版八年级历史下册第四单元第21课 古老帝国的悲剧（讲义+课件 共61张ppt） （2份打包）

第21课 古老帝国的悲剧 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册讲义 【内容标准】 讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 一、教学目标 知识与能力 1.通过了解拜占廷帝国建立、强盛 、衰亡 的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。 2.通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学 生认识历史问题的能力。 3.通过讲述君士坦丁堡陷落故事，培养学 生口头表达能力。 4.通过对拜占廷帝国疆域的学习，培养学生历史空间概念。 过程与方法 　 1.通过看视频、资料、识图、讲故事，了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。在此基础上通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律。 2.通过课堂设计学生为帝国臣民身份，感知帝国兴衰的全过程，学生分组探讨反思其原因。 3.展示学生课前收集家乡变化的图片，联系现实，了解改革开放中国的强大 4.充分利用多媒体教学，增强课堂教学的直观性。 情感态度与价值观 1.拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。 2.通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。 二、教材分析 　 拜占廷帝国地处欧、亚、非三洲交界处，帝国以其繁荣的经济、昌盛的文化傲立于当时相当黑暗的欧洲世界，但后来却被新起的奥斯曼土耳其所灭。在如何适应新的时代、如何面对新的挑战方面，拜占廷帝国兴衰具有重大的启示价值。本课是从强盛、衰亡、启示三方面来介绍这个古老帝国的。 教学重点 拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。 教学难点 拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。 三、学情分析 通过一年多时间的学习，他们学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。根据本课特点，课前让学生收集相关资料，课堂上让学生讲故事、对比、分析、讨论，写出自己的感想。这样，学生既获取了历史知识，又进一步培养学生自主学习的能力和合作探究的品质。 四、教学过程 展示课题 拜占廷帝国地处欧亚两大洲交界处，帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲如何世界，但后来却衰落了。在如何适应新时代，如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值。本课是从强盛的帝国、可悲的衰亡、深刻的启示三方面来介绍这个古老帝国的。 一、强盛的帝国 　　1.先通过图片和材料的展示，讲述罗马帝国的分裂，学生得出分裂后的罗马日益没落，昔日的繁荣景象也一去不复返了。 　　2.通过展示拜占廷帝国面图，学生进行思考分析，得出拜占廷帝国成为封建社会文艺复兴之前欧洲文化的最高峰。 一、强 盛 的 帝 国 1.罗马帝国的分裂 （公元395年） 2.拜占廷帝国的兴盛 时间：395—1453年。 首都：君士坦丁堡。 政治、经济、人口和地理位置： 拜 占 廷 帝 国 版 图 （395—1453年） 地理区域：地中海西岸、小亚细亚、埃及北非地中海沿岸， 西班牙南部、意大利、巴尔干半岛。 简要叙述罗马帝国和西罗马灭亡的情况。 二、可悲的衰亡 在本目的学习中，可以先指导学生 看书，了解奥斯曼土耳其人的兴起情况。让学生收集有关君士坦丁堡陷落的资料。在此基础上，再由学生讲述君士坦丁堡陷落的故事。 二、可悲的衰亡 1.帝国的衰落 一系列的征战、国内人民的起义、蛮族势力的侵入。 2.奥斯曼土耳其的兴起 奥斯曼土耳其兴起于中亚，13世纪深入小亚细亚，建立土耳其国家，14世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。 3.拜占廷帝国的灭亡 1453年，土耳其素丹穆罕默德二世于5月29日 攻陷君士坦丁堡，千年帝国——拜占廷帝国灭亡。 君 士 坦 丁 堡 拜占廷帝国皇帝——查士丁尼 拜占廷帝国在西罗马帝国灭亡后的还能依然保持强盛，为什么？其强盛有哪些表现？ 通过不同时期拜占廷帝国疆域的变化我们发现了什么？为什么出现这种变化？ 奥斯曼帝国军队攻打君士坦丁堡 君士坦丁之围 君士坦丁堡之围(1453年4—5月) 这是第一次运用大炮的围城。拜占廷 帝国遭到新兴奥斯曼国的致命打击，据 守孤城。土耳其素丹下令用大炮轰城， 作为炮弹的石头重达640千克。城陷后 苏丹纵兵三日，居民死伤不可计数，历 史名城