吉林长春市东北师范大学附属中学2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试卷

初三年级历史学科综合练习 时长：50分钟　　分值：60分 一、选择题（每小题1分，共25分，每小题只有一个正确选项） 1.推动人类社会从采集到种植，从部落到国家，从野蛮到文明的根本因素是 A.能够直立行走 B.能够人工取火 C.私有财产出现 D.生产力的发展 2.公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了 A.文明产生的多源性 B.世界文明的统一性 C.文明发展的连续性 D.世界文明的开放性 3.《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”制定该规定的直接目的是 A.缩小贫富差距 B.规范商业行为 C.增加政府收入 D.缓和阶级矛盾 4.伯里克利曾说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。为此，他主政时期 A.创建帝国对外掠夺财富 B.形成全面完备的法律体系 C.建立公民参政津贴制度 D.确保所有人都有参政机会 5.“在帝国的统治下，地中海地区保持了200多年的和平。由于不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在2世纪进入黄金时期。”材料中的“帝国”是 A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 6.西欧封建等级制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是维护 A.人民群众利益 B.奴隶主利益 C.统治阶级利益 D.庄园主利益 7.将欧洲带入中世纪的是 A.苏美尔人 B.印第安人 C.日耳曼人 D.斯巴达人 8.右图呈现了文化继承与发展的关系，其中①处应是 A.古埃及文化 B.古印度文化 C.阿拉伯文化 D.拜占庭文化 9.中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生了深远影响。主要体现在 A.庄园的流行 B.封君封臣制度形成 C.大学的兴起 D.奴隶制度开始确立 10.11世纪以后，法学在西欧部分城市兴起。同时，会计、公证等行业开始流行。这些现象反映了 A.庄园法庭的普及 B.社会发展的需求 C.大学地位的提高 D.近代科学的发展 11.下列文化成果可以反映阿拉伯帝国社会生活的是 A.《荷马史诗》 B.《埃涅阿斯纪》 C.《掷铁饼者》 D.《一千零一夜》 12.阿兹特克与印加文明灭亡的共同外部诱因是 A.北美国家远征入侵 B.西班牙的殖民入侵 C.本土大规模的瘟疫 D.内部诸侯分裂叛乱 13.租地农场主承租土地，雇用农民进行生产；手工工场里，商人提供原料，生产工具等，雇用工人集中劳动、分工协作。二者共同的特点是 A.采用自产自销生产方式 B.存在雇佣劳动关系 C.庄园经济持续繁荣发展 D.推动西欧城市兴起 14.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的 A.历史背景 B.运动过程 C.事件性质 D.重要影响 15.以“人性”反对“神性”，使西方迎来资本主义时代曙光的事件是 A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.早期殖民掠夺 D.启蒙运动 16.玉米、马铃薯原产于美洲，16世纪逐步传入欧亚各地。该现象得益于 A.丝绸之路开通 B.亚历山大东征 C.阿拉伯人的商路 D.新航路的开辟 17.史料实证是历史学习的重要方法。要研究“三角贸易”的历史，下列可信度最高的一手史料是 A.小说《黑奴吁天录》 B.当年运奴船上的航海日志 C.电影《为奴十二年》 D.历史学家所著的《非洲史》 18.世界上第一部资产阶级成文宪法是 A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.1787年美国宪法 19.某同学绘制了如下示意。据此可知，马克思主义诞生 工业革命发展 → 两大对立阶级产生 → 欧洲工人运动兴起 → 马克思主义诞生 A.吸收前人的思想成果 B.得到资产阶级的拥护 C.顺应时代发展的需要 D.推动工人运动的发展 20.世界上第一个国际性的无产阶级政党是 A.第一国际 B.共产主义者同盟 C.巴黎公社 D.共产主义通讯委员会 21.《马赛曲》诞生后，迅速传遍法国，成为法国人民反抗封建专制、捍卫革命的战歌；《国际歌》创作后，遍全世界，成为全世界无产者的革命战歌。它们共同反映的时代潮流是 A.资产阶级革命的兴起与发展 B.人民群众对自由解放的不懈追求 C.世界反封建斗争的全面胜利 D.工业革命后工人运动的蓬勃兴起 22.拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的共同点是 A.都是民族解放运动 B.都反抗英国殖民统治 C.都建立了独立国家 D.都建立了资产阶级政权 23.玻利瓦尔被称为“南美的乔治·华盛顿”。其理由最有可能的是他 A.反抗英国压迫 B.废除封建制度 C.维护国家统一 D.推动民族独立 24.19世纪80年代，日本政府将官办的长崎造船厂、兵库造船厂等以极低价格转让给私人企业，三井、三菱等财阀集团借此迅速崛起。这一现象反映明治维新 A.地税改革 B.文明开化 C.废藩置县 D.殖产兴业 25.巴尔扎克的《高老头》，再现了法国19世纪纷繁复杂的社会图景。列夫·托尔斯泰的《复活》，描绘了当时俄国社会各阶层的生活场景。材料表明这些作品具有 A.创新性 B.学术性 C.艺术性 D.时代性 二、非选择题（3小题，共35分） 26.阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 某同学绘制的思维导图 （1）根据材料一的思维导图概括人类政治文明演进趋势。（2分）为括号处补充一部文献，并为“夺权”一栏的史实设计一个主题？（2分） 材料二 19世纪中期俄国和日本改革 俄国 日本 规定农奴在法律上有人身自由，可以改变身份，有权选择职业和拥有财产……为俄国资本主义的发展提供了有利的条件。 ——摘自《1861年废除农奴制法令》 废除传统时代“士、农、工、商”身份制度，将从事农、工、商职业的人和贱民一律称为“平民”，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由，推动日本社会进步。 ——摘编自安冈昭男《日本近代史》 （2）分别写出材料二提及的两场改革的名称，并依据材料概括这两次改革的相同点。（4分） （3）综合上述材料，归纳近代这些国家走上资本主义道路的两种方式。（2分） 27.新旧职业交替见证了社会的发展。阅读材料，回答问题。（13分） 【“职”起有源】 材料一　在原始氏族内部，最初只有两性间简单的自然分工：男子打猎、捕鱼、制造工具；妇女采集、料理家内事务。生产力提高后，推动社会职业不断分化，发展成独立的社会职业分工：游牧部落从其余人群中分离出来；之后手工业与农业分离。 ——摘编自恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯选集》第4卷 （1）依据材料一，概括社会分工特点有何变化？推动这一变化的根本动力是什么？（3分） 材料二 两次工业革命职业变化对比表 时期 核心动力 新兴主流职业 劳动者能力要求 第一次工业革命 A 纺织工、煤矿工、铁路工人、机械维修工 以体力劳动为主，无需系统科学知识，普通民众即可胜任 第二次工业革命 电动机、B 电气工程师、化学技师、电话接线员、C 以技术、脑力劳动为主，需要掌握专业科学理论与技术 ——改编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》上、下卷 （2）将A、B处内容补充完整。结合“劳动者能力要求”的内容，分析两次工业革命各自特点。在C处补充一个职业，并说明补充的理由。（6分） 【“职”迁有因】 材料三 1871—1911年德国劳动力就业结构情况 （3）依据材料三，结合所学知识解读图表。（2分） 【“职”抒己见】 材料四　职业分工使劳动者技艺不断熟练，技术经验得以积累传承，在相同时间内能够生产更多产品，生产力由此得到提高。 ——摘编自马克思《资本论》第一卷 （4）综合上述材料，谈谈生产力发展与职业分工的关系。（2分） 28.某学习小组研究世界古代、近代历史。请你参与并完成下列任务。（12分） 世界古代史任务：探寻文明之源 ①古希腊文明　②玛雅文明　③古印度文明　④古代两河流域文明 （1）将以上文明的序号填入表格中相对应的位置。（4分） 文明遗址 哈拉帕遗址 克里特克诺索斯宫殿遗址 奇琴・伊察遗址 乌鲁克神庙遗址 序号 世界近代史任务：撰写纪念文章 （2）在下图“纪念日”对应的相关重大历史事件中，选取相互关联的三例，结合所学拟定一个观点，并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。）（8分） 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三年级历史学科综合练习 参考答案 一、选择题（每小题1分，共25分） 1-5 DABCB 6-10 CCDCB 11-15 DBBAA 16-20 DBDCB 21-25 BADDD 二、非选择题 26.（10分） （1）趋势：从专制人治走向民主法治。（2分） 文献：《权利法案》。（1分） 主题：早期资产阶级革命（或资本主义制度的初步确立）。（1分） （2）俄国：1861年农奴制改革；（1分）日本：明治维新。（1分） 相同点：都是自上而下的改革；都废除了旧的人身束缚，赋予人们人身自由以及居住、迁徙、择业、婚姻等自由；都为资本主义发展提供了劳动力、市场等有利条件；都推动了本国社会的进步。（答出两点即可，2分） （3）①通过资产阶级革命（或暴力革命）推翻旧统治，确立资本主义制度；②通过自上而下的资产阶级性质改革，走上资本主义发展道路。（2分） 27.（13分） （1）变化：由简单的自然分工发展为独立的社会职业分工，分工日益细化、专业化；先是游牧部落从其余人群中分离出来，之后手工业与农业分离。（2分） 根本动力：生产力的提高（生产力发展）。（1分） （2）A：蒸汽机。（1分） B：内燃机。（1分） 特点：第一次工业革命时期，劳动者以体力劳动为主，无需系统科学知识，普通民众即可胜任；第二次工业革命时期，劳动者以技术、脑力劳动为主，需要掌握专业科学理论与技术，科学与技术紧密结合。（2分） C：汽车司机、飞机驾驶员、电报员、石油工人等（1分，任答一个即可） 理由：第二次工业革命中内燃机、电力、通讯技术广泛应用，新行业兴起，催生了与之相适应的新职业。（1分） （3）解读：1871—1911年德国农业劳动力比重持续下降，工业、服务业劳动力比重不断上升，工业比重上升最快，1911年工业比重超过农业。这说明第二次工业革命推动德国工业化进程加快，劳动力由农业向工业、服务业转移，就业结构和产业结构发生显著变化。（2分） （4）关系：生产力发展推动职业分工不断细化、专业化；职业分工又使劳动者技艺熟练、技术经验积累传承，提高劳动生产率，进一步推动生产力发展，二者相互促进。（2分） 28.（12分） （1）哈拉帕遗址：③。（1分） 克里特克诺索斯宫殿遗址：①。（1分） 奇琴·伊察遗址：②。（1分） 乌鲁克神庙遗址：④。（1分） （2）示例： 观点：科技创新推动人类社会的进步。（2分） 论述：9月27日蒸汽机车试车成功，蒸汽机应用于交通运输，火车问世，人类进入“铁路时代”，运输效率大幅提高；1月29日世界汽车诞生日，第二次工业革命中内燃机的发明催生汽车工业，汽车成为重要交通工具，改变了人们的生产生活方式；10月21日白炽灯日，爱迪生发明耐用白炽灯，电力广泛用于照明与动力，人类进入“电气时代”。这些技术突破极大提高了社会生产力，推动人类社会由“蒸汽时代”迈向“电气时代”。（5分） 结论：科学技术是第一生产力，科技创新是社会发展的强大动力。（1分） 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $