天津市滨海新区北京师范大学天津生态城附属学校2026-2027学年高二上学期期中语文试卷(无答案)

班级________  姓名________

北京师范大学天津生态城附属学校

2026—2027学年度高二年级第一学期期中考试

语文试卷

注意事项：

1、本试卷满分【150】分，考试时间【120】分钟。

2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，只交答题卡，试卷学生带走，以备讲评。

一、语言文字运用（每题3分，共24分）

如今，各地在（   ）地塑造城市形象的同时，都喜欢推出一句广告语，作为宣传展示、对外推广的画龙点睛之笔。有人总结为“一句话叫响一座城”。“大美青海”“七彩云南”“天天乐道，津津有味”，____。

古代文人墨客同样喜欢游历，古代因为没有现代高科技，他们手中的笔写下了心中的波澜壮阔。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”在唐代大诗人李白的千古名句“带货”之下，武汉和扬州都成了网红打卡城市，至今魅力不减。（   ）的诗句流传至今，成为神州大地壮美山河的最佳宣传语，为各地文旅部门（   ）了无数慕名而来的游客。

文人墨客借景抒怀，更多是对名山大川等一些具体景物有感而发，没有上升到今天城市形象宣传的高度。但其文采斐然、（   ），值得令人借鉴。

1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ）

A.倾巢而出 喜闻乐见 招募 匠心独运

B.不遗余力 喜闻乐见 招揽 巧夺天工

C.不遗余力 脍炙人口 招揽 匠心独运

D.倾巢而出 脍炙人口 招募 巧夺天工

2.下列填入文中横线上的句子，衔接最恰当的一句是（   ）

A.这些广告语直击百姓心灵深处，让人恨不能立即打点行装，奔赴诗与远方

B.被这些广告语深深震撼，百姓恨不能立即打点行装，奔赴诗与远方

C.被这些广告语深深震撼，百姓恨不能打点行装，立即奔赴诗与远方

D.直击百姓心灵深处，让人恨不能打点行装，立即奔赴诗与远方

3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A.因为古代没有现代高科技，他们手中的笔写下了心中的波澜壮阔。

B.在没有现代高科技的古代，他们用手中的笔写下了心中的波澜壮阔。

C.古代因为没有现代高科技，他们用手中的笔写下了心中的波澜壮阔。

D.在没有现代高科技的古代，他们手中的笔写下了心中的波澜壮阔。

4.对下列句子中逻辑错误的分析，正确的一项是（   ）

我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。①

为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大我就赶去排练了。②

他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡。③

目前大学生普遍缺少对传统文化的热情，最新调查显示，大学生喜欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%。④

A.①自相矛盾 ②划分不当 ③强加因果 ④以偏概全

B.①划分不当 ②自相矛盾 ③强加因果 ④以偏概全

C.①以偏概全 ②自相矛盾 ③强加因果 ④划分不当

D.①划分不当 ②强加因果 ③自相矛盾 ④以偏概全

5.下列各句中加点词语解释全都正确的一组是（   ）

A.具此而已矣（完备）           空里流霜不觉飞（月光）   今一朝而鬻技百金（卖）

B.物或恶之（各种事物）         自伐者无功（夸耀）       常于几成而败之（接近）

C.其脆易泮（同“判”，分离）   强行者有志（强力）       非所以要誉于乡党朋友也（求取）

D.企者不立（企盼）             复众人之所过（弥补）     不龟手之药一也（皮肤冻裂）

6.从特殊句式角度，下列各句分类正确的一组是（   ）

（1）敏于事而慎于言    （2）为之于未有，治之于未乱

（3）仁以为己任     （4）非所以内交于孺子之父母也

（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强  （6）此所谓乱也

（7）苟以天下之大    （8）恻隐之心，仁之端也

A.（1）（2）/（3）（4）/（5）（6）（8）/（7）

B.（1）（2）（3）（4）/（5）（7）/（6）（8）

C.（1）（2）（4）/（3）/（5）（7）/（6）（8）

D.（1）（2）（4）/（3）（5）（7）/（6）（8）

7.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A.其“恕”乎！  谓其君不能者

B.人而不仁   见不贤而内自省也

C.为之于未有  吾为其无用而掊之

D.民之从事   兄之不慈弟

8.下列有关文学常识的表述正确的一项是（   ）

A.孟子，春秋时期儒家代表人物，主张法先王、行仁政，提出“民贵君轻”的思想；《孟子》是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。

B.《将进酒》是唐代浪漫主义诗人李白沿用乐府旧题创作的一首近体诗，他的代表作还有《梦游天姥吟留别》《蜀道难》等。

C.《百年孤独》，是古巴作家马尔克斯创作的长篇小说，也是拉丁美洲现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。

D.狄更斯是19世纪英国批判现实主义小说家，代表作有“自传体”小说《大卫·科波菲尔》，小说主线是主人公大卫·科波菲尔的成长史。

二、现代文阅读（9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。中国先秦名辩学、古印度因明学与古希腊亚里士多德逻辑学并称世界逻辑三大源头。一般来说，被尊为逻辑之父的是古希腊的哲学家亚里士多德，他制定了包括三段论逻辑在内的分析和评价论证的系统准则，19世纪以前，在逻辑学的研究特别是教学中，一直延续着这种“大逻辑”传统。近代德国哲学家提出将数学方法融入逻辑学，英国数学家将传统形式逻辑学符号化、数学化，后来经过多位数学家的发展和完善，建立起现代数理逻辑学体系。

现代逻辑在取得辉煌成果的同时，却几乎丧失了逻辑最初的教导作用，即通过学习逻辑使人逻辑性增强、思维能力提高，表现在头脑清楚、说话有条理、能言善辩等方面，而这恰是逻辑学产生的初衷之一。因此，20世纪70年代开始，一些逻辑学家提出要通过教育培养现代公民逻辑与批判性思维能力。一方面，现在的学生在课堂上所学的知识更多、更新；另一方面，他们解决问题的能力明显有弱化的趋势。教学生思考什么，是传授知识；教学生如何思考，则是培养思维能力，即能有效地理解、评价和运用知识的能力。这种能力就是批判性思维能力。

学习逻辑，首先要从概念出发。概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题和推理的要素。内涵和外延是概念的基本逻辑特征。概念的内涵是指反映在概念中的思维对象的特性或本质，外延是指具有概念的内涵所反映的那些特性或本质的具体思维对象。就外延的含义来说，它是本质属性的对象，是概念的量的方面，说

明概念反映了哪些事物，其范围程度及其所能达到的极限。一个思维对象只有具备内涵所反映的全部特性或本质属性的时候，才属于该概念的外延。例如，“商品”这个概念的内涵是为交换而生产的产品；外延是指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人们之间进行交换的产品。

（取材于周建武的《逻辑学导论》）

材料二：中国诗词中，有许多作品巧妙运用谐音双关丰富了诗句内涵，而使诗词呈现出独特的艺术美，在这妙用中也有逻辑的身影。

刘禹锡《竹枝词二首》，其一为：

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

本诗描写了一位沉浸在爱情中的少女，置身于杨柳青青，江水平如镜面的岸边，忽然听到心上人的歌声，但不知心上人对自己有意与否？就好像东边日出、西边下雨的天气那样，让人捉摸不定。于是，描绘天气的“无晴”还是“有晴”也就成了这位初恋少女不知心上人对自己是“无情”还是“有情”的忐忑心情的真实写照了。

从逻辑上说，这种谐音双关是一种“音”的巧用，以语词“音”的相谐，而使语词的内涵、外延发生向谐音语词的内涵、外延的转化。如果领略和意识不到这个转化，仅从字面上去理解，那是无法体会到这一诗句的丰富内涵和艺术美的。

（取材于彭漪涟的《古诗词中的逻辑》）

材料三：语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”了。

早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无害”。宋人严羽云“诗有别趣，非关理也”。这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。鲁迅说，“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄”。

值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道：

碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。

（取材于张炼强的《修辞艺术探新》）

9.根据材料一，下列表述符合文意的一项是（   ）（3分）

A.被尊为逻辑之父的亚里士多德制定的包括三段论逻辑在内的分析和评价论证的系统准则，属于“大逻辑”传统。

B.德国哲学家提出将数学方法融入逻辑学，后来经过多位英国数学家的发展和完善，建立起现代数理逻辑学体系。

C.逻辑学产生的初衷是通过学习逻辑使人逻辑性增强、思维力提高，从而表现在头脑清楚、说话有条理、能言善辩等方面。

D.概念的内涵是指反映在概念中的思维对象的特性或本质，一个思维对象只要具备内涵所反映的特性或本质属性，就属于该概念的外延。