天津市朱唐庄中学2026-2027学年高二上学期11月期中考试语文试题

天津市朱唐庄中学2026-2027学年度第一学期期中阶段性检测 高二语文 本试题分为第1卷和第Ⅱ卷两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生务必填写清楚班级、 姓名、学号。将答案填写在答题卡上，考试结束后上交。 0 题号 二 三 四 五 六 总分 % 分数 帅 第1卷（共24 分) 0 一、(16分，每小题2分。) 阅读下面的文字，完成1-3小题。 斐 在盛唐诗人中，李白没有孟浩然那份清澈恬淡，没有王维的那份和谐优雅，也缺乏杜甫的那种 他常常 漫无节制恣意幻想，盲目希求，鲁莽灭裂，粗野狂暴，甚至连自己也无法控制自己，从不知道讲究平衡，更不 @ 杀 长 然而正是他才是盛唐气象的典型代表，但这并不是因为李白有什么布衣的自豪感，或仅仅充满了某种“青春奋 蜜 发的情感”，或者表现了“怀才不遇和人生若梦”的主题，而是由于他同时汇聚了涌动在当时民族情感中的两 股濃流：向往建功立业和渴望精神自由。这两股时代的激流 于他一身的时候，在当时历史条件下就形成 了他所特有的那种悖论式的人生追求，()。我们在他诗中难以一 到雍容典雅的韵致，但随时能见到 排山倒海的情感巨潮，更易于体验到他那山呼海啸般的汹涌力量。李自的气势和力度孕育了盛唐文化，盛唐的 两遐时代邀流使他的个体生命得以充分激励，并因此将我们民族所爆发出来的处于封建鼎盛时期的伟大民族适 @ 力推向顶峰。这就是李白的意义与力量之所在。 1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（一） 米 毁 A博大精深 温柔敦厚 ，聚集领略 B博大深沉 温柔教厚 内化领略 C博大深沉 温文尔雅 内化领会 D博大精深 温文尔雅聚集领会 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( A他情感的左冲右突、相互抵撞被这种追求所造成，强大的情感张力因此形成 B.他情感的左冲右突、相互抵撞被这种追求所造成，并因此形成强大的情感张力 蝶 C.这种追求造成了他情感的左冲右突、相互抵撞，并因此形成强大的情感张力 靠 D.这种追求造成了他情感的左冲右突、相互抵撞，强大的情感张力因此形成 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（一） 第1页，共8页 A.李白的气势和力度孕育于盛唐文化，盛唐的两股时代激流使他的个体生命得以充分激扬。并因此将我们民族所 爆发出来的处于封建鼎盛时期的伟大民族活力推向顶峰。 B.李白的气势和力度孕育了盛唐文化，盛唐的两股时代激流使他的个体生命得以充分激励，并因此将我们民族处 于封建鼎盛时期听爆发出来的伟大民族活力推向顶峰。 C.李白的气势和力度孕育于盛唐文化，盛唐的两股时代激流使他的个体生命得以充分激励，并因此将我们民族处 于封建鼎盛时期所爆发出来的伟大民族活力推向顶峰。 D.李白的气势和力度孕育于盛唐文化，盛唐的两股时代激流使他的个体生命得以充分激扬，并因此将我们民族处 于封建鼎盛时期所爆发出来的伟大民族活力推向顶峰。 4.下列文学常识的表述完全正确的一项是() A.《论语》是由孔子弟子及其再传弟子编著的编年体著作，是儒家的经典著作。 B.《孟子》是春秋时期孟子的言论汇编，记录了他的治国思想，是“五经”之一。 C.《庄子》常用寓言表达深刻的思想，《庖丁解牛》《五石之瓠》均选自《庄子》。 D.《墨子》有上中下三篇，作者墨翟是春秋战国时期思想家，是墨家学派创始人。 5.下面句子中加点字解释正确的一项是（) A.企者不立企：踮起脚跟 B.可以群，可以怨怨：怨恨、抱怨 C.质胜文则野质：质量、资质 D.虑而后能得 得：性情安和 6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是() ①敏于而慎于行 敏：勤勉 ②安而后能虑 虑：思虑精详 ③天下归仁焉 归：归属，归依 ④君子食无求饱，居无求安 安：安逸 ⑤文质彬彬，然后君子 彬彬：配合适当的样子 ⑥复众人之所过 复：重复 ⑦恻隐之心，仁之端也 端：萌芽，发端 A.①⑤ B.②⑦ C.③⑥ D.④⑤ 7.下列文言句式相同的一组是（ A.古之欲明明德于天下者 百姓之不见保 B.宋人有善为不龟手之药者 请买其方百金 C.无恻隐之心，非人也 千里之行，始于足下 D.当察乱何自起 而今安在哉 第2页，共8页 8.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是() A.凿户以为室 是以圣人欲不欲 B.有一言而可以终身行之者乎树之成而实五石 C.有是四端而自谓不能者 心正而后身修 、D.欲治其国者，先济其家 其未兆易谋 二、(B分，每小题2分。） 阅读下面文言文，完成下面小题。 学者，君子之先务也。不知为人之道，不可以为人。不知为下之道，不可以事上。不知居上之道，不可以为 政。欲达是三者，舍学而何以哉！故学，将以学为人也，将以学事人也，将以学治人也，将以矫偏邪而复于正也。 人之资不能无失，犹鉴之或昏，弓之或枉，丝之或素。苟非循而理之，檠而直之，莹而拭之，虽至美不适于用， 乌可不学乎？ 夫学非为华宠名誉爵禄也，复其性，尽人之道焉耳。人之为学，所以自异于物也。匪特异于物，欲异于众人 也。匪特异于众人上将合乎天地拔乎庶类之上而为后世之则也其说存于五经其理具乎心其事始乎穷理终乎知天。 其业始于修己，终于治人。其功用至于均节运化，涵育万物。大得之而圣，深造之而贤，勉修之而为君子。圣贤 君子非天坠而地出，人为之也。举夫人之身皆可为圣贤，而乃不能异于物曷故哉？不知务学之方也。今世俗之儒， 申申面行，由由而言，滕口颊播简牍以夸乎人，知非不博，言非不华矣，而于古之学未也，何哉？为其泛而无本 也，漫而无统也，可喜而无用也。君子之学积诸身，行于家，推之国而及于天下。率而措之，秩如也，奚待词说 乎！以词说为学，上以是取士，下以是自期，此士所以莫速乎古也。鸣呼！无善教而天下无善士，无善士而天下 无善俗。世俗之陋，其患岂微也哉！余不欲学者之类之也。 余之调学，以行为本，以穷理诚身为要，以礼乐政教为用。因人以为教，而不强人所不能，师古以为制，而 不违时所不可。此其大较也。其小学日七岁而学，训之孝弟，以端其本，训之歌遥之切乎理者，以发其知。群居 而训之和，赐之以物，而导之让，慎施扑楚以养其耻。柔者作之，强者抑之。其大学曰立四教，皆本于行，行不 修者不与。一曰道术，二日政事，三曰治经，四曰文艺。道术，视其人质之端方纯明，知微近道者与言。考其言 行，以稽其所进，试其问难，以审其所造。政事，视其通明才智者使学焉。悉民情知法意，为政事本。试以言， 授以事，而观其所堪。治经，精察烛理，笃志不惑，而长讲说者为之。文艺，博闻多识，通乎制度名物，立言陈 辞可以为世教者，其极也。试之之日，皆以终月，皆欲其称其教之名也。教之存乎师，化之迟速存乎人，得其人， 推而用之，不难于天下，夫岂余一家之学也哉！ (取材于方孝残《务学》) 9.下列各句中词语的解释，不正确的一项是（一） A犹鉴之或昏 鉴：铜镜 B.不知务学之方也 方：方法，准则 洲 C.柔者作之 作： 使…奋起 D.以稽其所进 稽：延迟 10.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是() A.人之为学 臣子之不孝君父，所谓乱也 B.其业始于修已 非所以内交于孺子之父母也 C为其泛而无本也 人而不仁，如礼何 D.以行为本 或以封 烯 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（一) A.匪特异于众人/上将合乎天/地拔乎庶类之上而为后世之则也/其说存于五经/其理具乎心其事始乎/穷理终乎/知天 B.匪特异于人上将合乎天地/拔乎庶类之上/而为后世之则也/其说存于五经/其理具乎心/其事始乎穷理终乎知天 C.匪特异于众人/上将合乎天地/拔乎庶类之上/而为后世之则也/其说存于五经/其理具乎心/其事始乎穷理/终乎知天 D.匪特异于众/人上将合乎天地拔乎庶类之上/而为后世之则也/其说存于五经其理具乎心其事始乎穷理终乎知天 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（一) A开篇作者提出学习是君子的首要任务，后用比喻说明人天资不可能没有匮乏，需要通过学习来国正。 B.作者认为当今世俗之儒洋洋自得地行事，得意满足地夸言，实际上却是知识储备不够，不学无术。 C.作者认为好的教育是形成良好社会风俗的关键，因此世俗学风浅薄的弊病不是小事，要引起注意。 D.作者认为无论“小学”还是“大学”都要注重培养德行，以德为本：学习的教授在于老师，但进步的快慢在于 个人。 第Ⅱ卷（共96分） 三、(23分) 哦 13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) ①以词说为学，上以是取士，下以是自期，此士所以莫逮乎古也。(4分) 2训之歌谣之切乎理者，以发其知。(3分) 14.结合文本概括方孝孺的为学思想。(3) 第4页，共8页 15.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(7分) 狂夫 图 杜甫 万里桥两一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠簇®娟娟净，雨复①红蕖冉冉香。 厚禄故人®书断绝，恒饥稚子色凄凉。 拖瓶 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 把 【注】①百花潭：即浣花溪，杜甫草堂在其北。②篌：x0,同“筱”，小竹，细竹。③爽(y)：滋润。④厚禄故 0 人：杜甫初到成都时，曾靠故人严武接济。 (1).下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(）(3分) 融 A首联“即沧浪”三字，用“沧浪之水清兮，可以溜我缨”的典故，暗示诗人操守。 B颈联有举一反三之效：故人音信全无，何况新交：幼子尚且面带饥色，家人更不必说。 C尾联“欲填沟壑”写尽心中的消极与无奈，尽显杜诗思想感情之“沉郁”。 长 D.该诗将赏心悦目之景与可悲可叹之事成功地调合起来，形成一个完整的意境。 蜜 (2),请任选一个角度赏析领联。(4分) 0 15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) r (1)高二新学期第一课，班主任引用了《（论语）十二章》的“ ”两句，要求同学们看 到优秀的人就要想办法向他看齐，看到别人的不足也要学会反省。 @ (2)荀子《劝学》中的名句“故不积跬步，无以至千里”，与《（老子〉四章》中的“ 一，”有 数 异曲同工之妙，都以“行路”比喻积累的重要性。 毁 (3)《大学之道》中阐明修身、齐家、治国、平天下四者之间关系的句子是“身修而后家齐， @ 四、(14分) 阅读下面的文章，完成17-20题。 在沈从文先生墓前 龙良骅 恭 ①天空飘着小雨。早春的雨，带着寒意，若雾，若烟，轻轻地来，像几声嫩嫩的鸟鸣，像几朵怯怯的蓓蕾。 ②凤凰城的喧嚣留在了身后，沿着沱江边窄窄的石板路，按着路标的指引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中 舞 的圣地。拜谒沈从文墓，这是素绕在心中多年的愿望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵魂栖息 第5页，共8页 的地方了。 ③听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格。八十六级之字形的石级，湿漉漉的，象征先 生走过的八十六个岁月。路旁有一株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多的树木，叶片颯谢， 不免在料峭春寒中有一丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生着，绿绿的枝叶，显示着盎然生机。游人聯少， 在我们的前面，只有一对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。 ④墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了吧？坟是一座山，山是一座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的 泥土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一块石碑上写的：一个士 兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄，大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域。然后 北京、上海、昆明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外 的一位士兵，一位作家，一位学者，一位“乡下人”。 ⑥墓碑也是奇特的，一块粗糙的五彩石，正面写着几行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。这应 该是先生自拟的墓志铭吧？墓碑顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点儿落寞。而墓碑下，插 着三炷香，香早燃尽，剩着几截竹签和一点点灰烬。传统的和新潮的祭莫方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的 后面，刻着沈从文小姨子张充和题的一句话：不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其人。算是对其姐夫最深刻 的理解，最恰当的评价。走在我们前面的那位女孩儿，低头读着碑上的文字，她忽然一回头，乌黑的眸子一闪一 闪，我的思维触电似的拼接起一些记忆的碎片：渡船上的翠翠，守着碾坊的三三，做着“女学生梦”的萧蓄，橘 子园里的天天… ⑥水，是理解沈从文的最佳途径。他自已就曾经说过：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的印象实在不少。 我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有 极大的关系。”沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的衔船， 船上的水手：看河岸的树木，林中的小鸟：看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺。 哪怕是因逃学而被罚在孔夫子牌位前跪着，他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂斑山中 歌呼、树上果实累累的情形。他就这样读着一本小书，同时读着一本大书。十四岁多一点，他就到地方的部队里 当兵，那是当地大多数青年人的首选出路。辗转在沅水流域，又从水里认识了船家、水手、兵士、妓女、商人。 直至二十岁，才脱下军装上岸，背着一卷小小的行李，孤身一人出现在北京车站的站台上，来读那本永远越读不 尽的大书。中国现代文学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永 远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽光辉。 ⑦美国学者金介甫说，如果要为中国现代作家排座次，鲁迅是当然的第一，沈从文是名副其实的第二！ ⑧想当年那些红极一时的作家都湮没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成为了常青树，这莫非也是自然的法则？ 沈从文曾说，他和他的读者都将老去。其实，沈从文的读者确实在一批批老去，但他的作品则永葆生命力。新的 读者也在不断涌现。我相信，刚才和我们同来的那对年轻的情侣也一定是沈从文的崇拜者。因为，他的作品有丰 沛的水，源头是鲜活的。 (选自《散文百家》) 17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是()()(4分) A第①段以雨起笔，用嫩嫩的鸟鸣、怯怯的蓓蕃等生动地写出了早春细雨的特点，渲染了一种静谧的氛围。 B.文章写拜谒沈从文墓的那对年轻情侣并非闲笔，意在表明沈从文的作品在年轻一代的读者中也具有影响力。 C.作者从沈从文墓的特点联想到他的作品及其人生经历，坚信沈从文的作品会永恒，表达了心中的崇敬之情。 D.文中多处使用反问、借代、比喻等修辞手法，语言幽默诙谐，精练准确，给读者以身临其境之感。 E第⑧段沈从文曾说，他和他的读者都将老去，表达了作者对于时光流逝青春不再的伤感之情。 18.综观全文，请简要概括沈从文先生的形象特点。(4分) 19.文中第⑥段画线的句子“他就这样读着一本小书，同时读着一本大书”中“小书”和“大书”的含义是什 么？(3) 20.文章第③段画线句的景物形象有什么作用？请简要分析。(3) 五、(9分】 阅读下面的文字，完成下列各题。 人类很早就通过选种育种来提高水稻利用价值。 稻米如花，（甲）好的水稻选出来，也要人夸颜色好，也要清气满乾坤。西汉《氾胜之书》记载了古代的 穗选技术：“取禾种，择高大者，斩一节下，把悬高燥处，苗则不败。”凡谷，成熟有早晚，苗秆有高下，收 实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。 早熟者苗短而息，①一。（乙）选种重点就是“好色”：一是要谷粒色泽金黄、青秆黄熟，二是要柱头 外露、以诱惑别的花粉。现代的选种，（丙）初选时也要细长粒，要长穗子，要有色彩。（丁)经过一株一株 的拨弄和掂量，才能获得好的产量与品质。 现代的水稻育种，②，比如杂交育种，诱变技术，基因育种等等。总的来说，育种的第一步是发生变 化，第二步是选择希望。比如诱变技术，是以人为的措施诱导植物遗传基因产生变异，然后在产生变异的植株 中按照需要选育出新的优良品种。③。现在作物的种子也能去外太空走一圈，感受宇宙射线和微重力，也 就会产生一些诱发变化。 21.关于文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是()(3分) A.甲处化用诗句，融前人意境，又契合文意。 B乙处“好色”一词、贬词褒用，妙趣横生。 掰 C,丙处标点误用，应将两个逗号都改为顿号。 D丁处“拨弄”和“掂量”的位置不能互换。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 (6分) 六、(50分) 舵 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 少年立于天地之间，寻常朝暮之中，自有不肯俯首的倔强：漫漫长路跋涉之时，总怀永不熄灭的热望。恰如湘 0 江之畔，青年挥斥方遒，以意气担山河，亦如曹公临碣，慨当以慷，怀不息之心求索。这便是我辈所处时代的底 色：心怀远志，韧性生长，在平凡岁月里向上而行。 丹 以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的发现、感悟与思考。 要求：立意自定，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。 轴 啦