精品解析：陕西咸阳市多校2026-2027学年九年级上学期11月期中阶段作业化学试题

A（科粤版） 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级化学 （建议完成时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 2026年六五环境日的主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A. 露天焚烧秸秆 B. 倡导生态农业 C. 监测空气质量 D. 积极植树造林 【答案】A 【解析】 【详解】A.露天焚烧秸秆会产生大量烟尘、有害气体，造成严重空气污染，不符合主题。 B.生态农业可降低农业面源污染，属于环境友好的发展模式，符合主题。 C.空气质量监测可支撑精准治污，助力生态保护，符合主题。 D.植树造林能净化空气、改善生态环境，符合主题。 故选A。 2. 《梦溪笔谈》中记载了最早的活字印刷术的工艺过程，其中一定涉及化学变化的是 A. 铁板布字 B. 按版印字 C. 火烧印版 D. 胶泥刻字 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁板布字是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； B、按版印字是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； C、火烧印版涉及燃烧，过程中生成新物质，属于化学变化，符合题意； D、胶泥刻字是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； 故选：C。 3. 正确规范的操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A. 取用固体 B. 量取液体 C. 点燃酒精灯 D. 倾倒液体 【答案】A 【解析】 【详解】A.取用粉末状固体时，先将试管横放，把盛有药品的纸槽（或药匙）小心送入试管底部，可避免药品沾在试管内壁，操作符合规范，正确； B.量筒量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中为仰视读数，会造成读数误差，操作错误； C.绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易造成酒精流出引发火灾，操作错误； D.倾倒液体时，瓶塞应倒放、标签需朝向手心、试管要倾斜且瓶口紧挨试管口，图中瓶塞正放、标签未向手心、试管直立、瓶口未紧挨，多处不符合操作规范，错误。 4. 物质的分类是学习化学的基本要求。下列物质属于单质的是 A. 锰酸钾 B. 空气 C. 液氧 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A. 锰酸钾（）是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物； B. 空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物； C. 液氧是液态氧气，是由氧元素组成的纯净物，属于单质； D. 二氧化碳（）是由碳、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物。 5. 在“消防安全进校园”活动中，消防员讲解了灭火原理。下列灭火方法主要利用隔绝氧气原理的是 A. 用嘴吹灭蜡烛火焰 B. 用高压水枪扑灭楼房火灾 C. 用灯帽盖灭酒精灯 D. 移除炉灶内木柴熄灭灶火 【答案】C 【解析】 【详解】A.用嘴吹灭蜡烛，是通过快速流动的空气带走热量，使温度降至石蜡的着火点以下，未利用隔绝氧气的原理，A不符合题意。 B.高压水枪灭火，是利用水蒸发吸收大量热量，使可燃物温度降至着火点以下，未利用隔绝氧气的原理，B不符合题意。 C.用灯帽盖灭酒精灯，是通过灯帽阻隔空气，使燃烧因缺少氧气停止，主要利用了隔绝氧气的原理，C符合题意。 D.移除炉灶内木柴使火熄灭，是通过清除可燃物实现灭火，未利用隔绝氧气的原理，D不符合题意。 6. 下列有关空气成分的说法不正确的是 A. 稀有气体可用于制作霓虹灯 B. 氮气可制取氮肥 C. 氧气可用于医疗急救 D. 二氧化碳属于空气污染物 【答案】D 【解析】 【详解】A.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，说法正确。 B.氮气含有氮元素，是制取氮肥的重要原料，说法正确。 C.氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救，说法正确。 D.二氧化碳是空气的固有组成成分，不属于计入空气质量评价的空气污染物，说法错误。 故选D。 7. 火镰是一种历史悠久的取火工具，其主体由铁制成，形似镰刀。使用时，火镰与火石摩擦产生火花，引燃火绒。下列说法不正确的是 A. 火绒是可燃物 B. 真空环境下火镰无法引燃火绒 C. 火花的作用是使温度达到火绒的着火点 D. 火镰取火过程中，火镰充当了助燃剂 【答案】D 【解析】 【分析】本题核心考查燃烧的三个条件：①存在可燃物；②可燃物与助燃剂（通常为氧气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 【详解】A.火绒可被火花引燃，说明火绒属于可燃物，表述正确。 B.燃烧需要助燃剂参与，真空环境无氧气，火绒无法被引燃，表述正确。 C.摩擦产生的高温火花，作用是使火绒的温度升高至其着火点，满足燃烧的温度条件，表述正确。 D.火镰为铁制工具，仅通过摩擦产生高温火花，本身不充当助燃剂（该过程的助燃剂为空气中的氧气），表述错误。 故选D。 8. 如图表示一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的过程中某物理量y随反应时间的变化趋势，纵坐标y表示的是 A. 过氧化氢的质量 B. 二氧化锰的质量 C. 生成氧气的质量 D. 水的质量 【答案】B 【解析】 【详解】A.过氧化氢是反应物，反应中不断被消耗，质量随反应进行逐渐减小至0，与图像趋势不符，错误； B.二氧化锰是该反应的催化剂，化学反应前后催化剂本身的质量不变，因此其质量全程恒定，与图像趋势一致，正确； C.氧气是生成物，反应开始后质量从0逐渐增大，待过氧化氢完全分解后保持不变，前期呈上升趋势，与图像不符，错误； D.过氧化氢溶液本身含有溶剂水，且反应还会生成水，因此水的质量会随反应进行逐渐增大，反应结束后保持不变，前期呈上升趋势，与图像不符，错误。 9. 如图为治理汽车尾气反应的微观示意图，下列说法正确的是 A. 该反应共涉及7种物质 B. 一个“”分子中含有2个氧原子 C. 反应前后原子种类发生改变 D. 该反应属于化合反应 【答案】B 【解析】 【详解】A.反应共涉及、、、4种物质，并非7种，A错误； B.图2对应的分子是，1个分子由1个碳原子和2个氧原子构成，含有2个氧原子，B正确； C.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，C错误； D.化合反应的特征是“多变一”，该反应生成物为和两种物质，不属于化合反应，D错误。 10. 兴趣小组同学设计下图实验装置测定空气中氧气含量。已知：实验前注射器活塞位于40 mL刻度处，玻璃管容积为80 mL，气球是瘪的。下列说法不正确的是 A. 实验过程中，观察到铜粉由红色变为黑色 B. 加热时应反复推拉注射器的活塞，使铜粉与氧气充分反应 C. 充分反应后冷却至室温，使气球恢复原状，此时注射器活塞理论上停在约24 mL刻度处 D. 不能用木炭代替铜粉进行实验 【答案】C 【解析】 【详解】A.加热条件下，红色的铜与氧气反应生成黑色的氧化铜，可观察到铜粉由红色变为黑色，说法正确。 B.加热时反复推拉注射器活塞，能使装置内空气流动，让氧气与铜粉充分接触、完全反应，保证实验结果准确，说法正确。 C.密闭体系内的空气总体积为硬质玻璃管容积与注射器初始气体体积之和，即。空气中氧气体积约占1/5，因此被铜粉消耗的氧气体积为。冷却至室温、气球恢复原状后，装置内剩余气体总体积为；由于硬质玻璃管容积固定为80mL，因此注射器内剩余气体体积为，即活塞理论上应停在约16mL刻度处，说法错误。 D.木炭燃烧会生成二氧化碳气体，装置内压强无明显减小，无法通过压强变化测定氧气含量，因此不能用木炭代替铜粉，说法正确。 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 11. “极目一号”Ⅱ型无人浮空艇是我国重要的新型科研平台，其升空高度达到海拔9050米，创造了浮空艇原位大气科学观测海拔最高的世界纪录。 （1）高空大气中含量最多的气体是________。 （2）氦气常作浮空艇的填充气，原因之一是氦气的化学性质________。 （3）为便于浮空艇升空，应选用密度较小的制造材料，这是利用了材料的________（填“物理”或“化学”）性质。 【答案】（1）氮气## （2）稳定##不活泼 （3）物理 【解析】 【小问1详解】 海拔9050米仍处于对流层范围，大气主要成分占比与近地面基本一致，其中体积占比最高的气体为氮气； 【小问2详解】 氦气属于稀有气体，原子为稳定结构，化学性质极不活泼、无可燃性，作为浮空艇填充气不会出现燃烧、爆炸的安全隐患； 【小问3详解】 密度是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质。 12. 天宫空间站开启“烧烤模式”，科技力量与温暖烟火气支撑我们奔赴星辰大海。 （1）太空烧烤食材通过冻干技术（真空冷冻干燥）预处理，水从固态直接变为气态，该过程中水分子的间隔________（填“有”或“没有”）改变。 （2）“太空烧烤”产生的香味向航天员们扑鼻而来，这一现象说明分子在____________。 （3）食材腌制过程会用到食盐，其主要成分为氯化钠。氯化钠是由________（填“分子”“原子”或“离子”）构成的。 【答案】（1）有 （2）不断地运动 （3）离子 【解析】 【小问1详解】 该过程是水的升华现象，属于物理变化，水分子本身的大小、数目不发生改变，但水从固态变为气态时，分子间的距离大幅增大，因此水分子的间隔有改变； 【小问2详解】 烧烤产生的香味分子通过扩散运动到达航天员的嗅觉感知位置，该扩散现象证明分子在永不停息地做无规则运动； 【小问3详解】 氯化钠是由钠离子和氯离子通过静电作用形成的离子化合物，因此构成微粒为离子。 13. 蜂蜜作为人们熟知的天然食品，其中富含碳、氢、氧、钾、钠等元素。请回答。 （1）2个钠原子的化学符号为________。 （2）O表示____________、____________。 （3）上述五种元素中共含有______种非金属元素。 【答案】（1）2Na （2） ①. 氧元素 ②. 1个氧原子（两空顺序可颠倒） （3）三##3 【解析】 【小问1详解】 原子的表示规则为：用元素符号直接表示1个对应原子，需要表示多个原子时，在元素符号前标注对应原子个数即可。钠的元素符号为Na，因此2个钠原子写作。 【小问2详解】 元素符号的通用意义分为两层：宏观层面表示一种元素，微观层面表示该元素的1个原子。O是氧的元素符号，且氧单质的化学式为，因此O不能表示氧气这种物质，仅可表示氧元素、1个氧原子。 【小问3详解】 对题干给出的5种元素分类：碳、氢、氧属于非金属元素；钾、钠带“钅”字旁，属于金属元素，因此统计可得非金属元素共3种。 14. 我国成功研制的某种超级钢中含有碳、铝、钒、锰等元素。钒元素在周期表中的信息如图1所示，图2是五种粒子的结构示意图。请回答。 （1）钒的相对原子质量为________。 （2）A和C__________（填“属于”或“不属于”）同种元素。 （3）B在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （4）图2中具有相对稳定结构的粒子是________（填字母）。 【答案】（1）50.942 （2）不属于 （3）失去 （4）DE 【解析】 【小问1详解】 元素周期表的单元格中，下方标注的数值为对应元素的相对原子质量，因此钒的相对原子质量为50.942； 【小问2详解】 元素的种类由质子数（核电荷数）决定，A粒子质子数为9，C粒子质子数为17，二者质子数不相等，因此不属于同种元素； 【小问3详解】 B粒子最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去最外层电子，形成稳定结构； 【小问4详解】 对于电子层数大于1的粒子，最外层电子数为8时属于相对稳定结构；图2中D、E粒子的最外层电子数均为8，因此具有相对稳定结构。 15. 下面是有关氧气性质的探究实验，请回答问题。 （1）实验一：③中加入澄清石灰水，观察到澄清石灰水_______________。 （2）实验二：硫在⑤中燃烧比在④中燃烧剧烈，说明______________________影响物质燃烧的剧烈程度。写出硫在氧气中燃烧的文字表达式：______________________。 （3）关于两组实验，下列说法不正确的是______（填字母）。 A. ②和⑤都发生氧化反应 B. ⑤中水的作用是防止瓶底炸裂 C. 实验过程中都放热 【答案】（1）变浑浊 （2） ①. 氧气的浓度 ②. （3）B 【解析】 【小问1详解】 实验一：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则木炭在氧气中燃烧后，加入澄清的石灰水，可观察到澄清石灰水变浑浊。 【小问2详解】 实验二：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，而硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，对比实验现象可知，氧气的浓度影响物质燃烧的剧烈程度；硫在氧气中燃烧反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 A.②中木炭在氧气中燃烧、⑤中硫在氧气中燃烧，都是物质和氧气发生的反应，都属于氧化反应，该说法正确。 B.硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，⑤中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，并非防止瓶底炸裂，该说法错误。 C.木炭燃烧、硫燃烧都属于燃烧反应，燃烧过程都会放热，该说法正确，因此选B。 16. 兴趣小组用如图所示的十字型玻璃管探究燃烧条件。 实验过程如下： 步骤①：点燃酒精灯，一段时间后，甲中白磷燃烧，乙、丙中白磷不燃烧； 步骤②：向丙管内通入氧气，一段时间后，丙中白磷燃烧。 （1）白磷燃烧的文字表达式为________________________。 （2）步骤①中甲中白磷燃烧，乙中白磷不燃烧，说明物质燃烧的条件之一是需要________________。 （3）通过下列______（填字母）实验现象，可对比得出物质燃烧需要与氧气接触。 A. 通氧气前，丙中白磷不燃烧；通氧气后，丙中白磷燃烧 B. 通氧气前，乙中白磷不燃烧，丙中白磷不燃烧 C. 点燃酒精灯前，甲中白磷不燃烧；点燃酒精灯后，甲中白磷燃烧 （4）反应结束装置冷却后，将十字型玻璃管内液体充分振荡，看到白烟逐渐消失。该操作的目的是________________________。 【答案】（1） （2）温度达到可燃物的着火点 （3）A （4）充分吸收五氧化二磷，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 白磷燃烧生成五氧化二磷，条件是点燃。 【小问2详解】 步骤中，甲处白磷被加热且与氧气接触，满足燃烧条件所以燃烧；乙处白磷与氧气接触但未达到着火点，所以不燃烧。对比甲乙可知，燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 【小问3详解】 A选项：丙中白磷温度已达到着火点，通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，对比说明燃烧需要氧气。符合题意。 B选项：乙、丙均未燃烧，无法得出燃烧条件。不符合题意。 C选项：对比的是点燃酒精灯前后，说明燃烧需要温度达到着火点。不符合题意。 【小问4详解】 五氧化二磷有毒，振荡玻璃管使五氧化二磷溶解被管内液体充分吸收，防止其逸散到空气中污染环境。 三、实验及探究题（共2小题，计16分） 17. 气体的制取、收集是初中化学重要的实验内容。 （1）仪器G的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，除木块和棉花外，组装发生装置还应选择上述仪器中的________（填字母），写出该反应的文字表达式：________________________。其中棉花的作用是________________。 （3）加热高锰酸钾并用排水法收集氧气时，涉及以下关键步骤：①检查装置的气密性；②装试剂并固定装置；③收集气体；④加热试管；⑤熄灭酒精灯；⑥从水槽中撤出导管。正确的顺序是______（填小写字母）。 a．②①③④⑤⑥ b．③④②①⑥⑤ c．①②④③⑥⑤ d．①③②④⑤⑥ （4）如图H为铁丝在氧气中燃烧的实验。 ①实验过程中观察到铁丝剧烈燃烧，________________________________，放出大量热。 ②集气瓶底部的水________（填“能”或“不能”）用细沙代替。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ADEF ②. ③. 防止固体粉末进入导管 （3）c （4） ①. 火星四射，生成黑色固体 ②. 能 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气是固体加热型发生装置，除棉花、木块外，需要盛装药品的试管A、固定试管的铁架台F、加热用的酒精灯E、搭配试管的单孔塞排水导管D，因此选ADEF； 文字表达式略； 高锰酸钾制氧气，固体粉末易随气流进入导管，棉花的作用是防止固体粉末进入导管。 【小问3详解】 高锰酸钾制氧气的规范操作顺序为“查（检查气密性）→装（装药品固定装置）→点（点燃酒精灯加热）→收（收集气体）→离（将导管从水槽撤出）→熄（熄灭酒精灯）”，对应顺序为①②④③⑥⑤，故选c。 【小问4详解】 ①铁丝在氧气中燃烧的典型现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热； ②集气瓶底部的水作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，细沙同样可以隔绝高温熔融物和瓶底，因此可以用细沙代替水。 18. 某化学兴趣小组以“水的组成”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室探究水的组成 实验1：氢气在空气中燃烧，如图1所示。 （1）在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干冷的烧杯，一段时间后，观察到烧杯内壁有__________生成。 实验2：实验室用如图2装置进行电解水的实验。 （2）电解一段时间后，切断电源。观察到玻璃管甲和乙中气体的体积比约为________，写出电解水的文字表达式：________________________。 【任务二】探究物质组成的思路模型归纳 方法思路如下： （3）完成上述方法思路的空白：________________。 （4）科学家利用了“合成”“分解”的思想证明了水的组成。上述实验中主要利用“合成”思想的是__________（填“实验1”或“实验2”）。 【任务三】提高电解水的效率 实验小组为研究影响电解水速率的因素做了如下实验，实验记录结果如下： 实验编号 温度/℃ 水中所加氢氧化钠溶液的浓度 电解出20 mL氢气时所需时间/s a 20 2% 54.0 b 20 5% 36.2 c 30 2% 46.2 d 30 5% X （5）比较实验a、c可得出结论：其他条件相同时，________________________。 （6）分析实验a、b、c的数据，推测实验d的电解时间“X”可能是______（填字母）。 A. 32.4 B. 37.8 C. 50.2 D. 55.6 【答案】（1）水雾或水珠 （2） ①. 2：1 ②. （3）反应物的组成 （4）实验1 （5）温度越高（低），电解水的速率越快（慢） （6）A 【解析】 【小问1详解】 氢气燃烧生成水，遇到干冷的烧杯会冷凝成无色的小液滴（水雾）。 【小问2详解】 电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，图2中甲管连接电源负极、生成氢气，乙管连接电源正极、生成氧气，因此二者气体体积比约为2:1；水在通电条件下分解生成氢气和氧气。 【小问3详解】 根据化学反应前后元素种类不变的规律，未知物质分解得到已知组成的物质后，可以通过已知生成物的元素组成，反向推测原未知反应物的元素组成。 【小问4详解】 “合成”是指多种物质化合生成一种新物质，实验1是氢气和氧气化合生成水，属于合成思想；实验2是水分解为氢气和氧气，属于分解思想。 【小问5详解】 实验a、c中氢氧化钠溶液浓度相同，只有温度不同，30℃时收集20mL氢气的时间比20℃更短，说明其他条件相同时，温度越高，电解水的速率越快。 【小问6详解】 对比实验a、b可知，温度相同时，氢氧化钠浓度越高，电解速率越快；对比实验a、c可知，浓度相同时，温度越高，电解速率越快。实验d的温度30℃、氢氧化钠浓度5%，是四组实验中两个加速条件都最优的组合，因此它的电解时间应该比b组的36.2s更短，只有A选项32.4符合要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ A（科粤版） 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级化学 （建议完成时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 2026年六五环境日的主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A. 露天焚烧秸秆 B. 倡导生态农业 C. 监测空气质量 D. 积极植树造林 2. 《梦溪笔谈》中记载了最早的活字印刷术的工艺过程，其中一定涉及化学变化的是 A. 铁板布字 B. 按版印字 C. 火烧印版 D. 胶泥刻字 3. 正确规范的操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A. 取用固体 B. 量取液体 C. 点燃酒精灯 D. 倾倒液体 4. 物质的分类是学习化学的基本要求。下列物质属于单质的是 A. 锰酸钾 B. 空气 C. 液氧 D. 二氧化碳 5. 在“消防安全进校园”活动中，消防员讲解了灭火原理。下列灭火方法主要利用隔绝氧气原理的是 A. 用嘴吹灭蜡烛火焰 B. 用高压水枪扑灭楼房火灾 C. 用灯帽盖灭酒精灯 D. 移除炉灶内木柴熄灭灶火 6. 下列有关空气成分的说法不正确的是 A. 稀有气体可用于制作霓虹灯 B. 氮气可制取氮肥 C. 氧气可用于医疗急救 D. 二氧化碳属于空气污染物 7. 火镰是一种历史悠久的取火工具，其主体由铁制成，形似镰刀。使用时，火镰与火石摩擦产生火花，引燃火绒。下列说法不正确的是 A. 火绒是可燃物 B. 真空环境下火镰无法引燃火绒 C. 火花的作用是使温度达到火绒的着火点 D. 火镰取火过程中，火镰充当了助燃剂 8. 如图表示一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的过程中某物理量y随反应时间的变化趋势，纵坐标y表示的是 A. 过氧化氢的质量 B. 二氧化锰的质量 C. 生成氧气的质量 D. 水的质量 9. 如图为治理汽车尾气反应的微观示意图，下列说法正确的是 A. 该反应共涉及7种物质 B. 一个“”分子中含有2个氧原子 C. 反应前后原子种类发生改变 D. 该反应属于化合反应 10. 兴趣小组同学设计下图实验装置测定空气中氧气含量。已知：实验前注射器活塞位于40 mL刻度处，玻璃管容积为80 mL，气球是瘪的。下列说法不正确的是 A. 实验过程中，观察到铜粉由红色变为黑色 B. 加热时应反复推拉注射器的活塞，使铜粉与氧气充分反应 C. 充分反应后冷却至室温，使气球恢复原状，此时注射器活塞理论上停在约24 mL刻度处 D. 不能用木炭代替铜粉进行实验 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 11. “极目一号”Ⅱ型无人浮空艇是我国重要的新型科研平台，其升空高度达到海拔9050米，创造了浮空艇原位大气科学观测海拔最高的世界纪录。 （1）高空大气中含量最多的气体是________。 （2）氦气常作浮空艇的填充气，原因之一是氦气的化学性质________。 （3）为便于浮空艇升空，应选用密度较小的制造材料，这是利用了材料的________（填“物理”或“化学”）性质。 12. 天宫空间站开启“烧烤模式”，科技力量与温暖烟火气支撑我们奔赴星辰大海。 （1）太空烧烤食材通过冻干技术（真空冷冻干燥）预处理，水从固态直接变为气态，该过程中水分子的间隔________（填“有”或“没有”）改变。 （2）“太空烧烤”产生的香味向航天员们扑鼻而来，这一现象说明分子在____________。 （3）食材腌制过程会用到食盐，其主要成分为氯化钠。氯化钠是由________（填“分子”“原子”或“离子”）构成的。 13. 蜂蜜作为人们熟知的天然食品，其中富含碳、氢、氧、钾、钠等元素。请回答。 （1）2个钠原子的化学符号为________。 （2）O表示____________、____________。 （3）上述五种元素中共含有______种非金属元素。 14. 我国成功研制的某种超级钢中含有碳、铝、钒、锰等元素。钒元素在周期表中的信息如图1所示，图2是五种粒子的结构示意图。请回答。 （1）钒的相对原子质量为________。 （2）A和C__________（填“属于”或“不属于”）同种元素。 （3）B在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （4）图2中具有相对稳定结构的粒子是________（填字母）。 15. 下面是有关氧气性质的探究实验，请回答问题。 （1）实验一：③中加入澄清石灰水，观察到澄清石灰水_______________。 （2）实验二：硫在⑤中燃烧比在④中燃烧剧烈，说明______________________影响物质燃烧的剧烈程度。写出硫在氧气中燃烧的文字表达式：______________________。 （3）关于两组实验，下列说法不正确的是______（填字母）。 A. ②和⑤都发生氧化反应 B. ⑤中水的作用是防止瓶底炸裂 C. 实验过程中都放热 16. 兴趣小组用如图所示的十字型玻璃管探究燃烧条件。 实验过程如下： 步骤①：点燃酒精灯，一段时间后，甲中白磷燃烧，乙、丙中白磷不燃烧； 步骤②：向丙管内通入氧气，一段时间后，丙中白磷燃烧。 （1）白磷燃烧的文字表达式为________________________。 （2）步骤①中甲中白磷燃烧，乙中白磷不燃烧，说明物质燃烧的条件之一是需要________________。 （3）通过下列______（填字母）实验现象，可对比得出物质燃烧需要与氧气接触。 A. 通氧气前，丙中白磷不燃烧；通氧气后，丙中白磷燃烧 B. 通氧气前，乙中白磷不燃烧，丙中白磷不燃烧 C. 点燃酒精灯前，甲中白磷不燃烧；点燃酒精灯后，甲中白磷燃烧 （4）反应结束装置冷却后，将十字型玻璃管内液体充分振荡，看到白烟逐渐消失。该操作的目的是________________________。 三、实验及探究题（共2小题，计16分） 17. 气体的制取、收集是初中化学重要的实验内容。 （1）仪器G的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，除木块和棉花外，组装发生装置还应选择上述仪器中的________（填字母），写出该反应的文字表达式：________________________。其中棉花的作用是________________。 （3）加热高锰酸钾并用排水法收集氧气时，涉及以下关键步骤：①检查装置的气密性；②装试剂并固定装置；③收集气体；④加热试管；⑤熄灭酒精灯；⑥从水槽中撤出导管。正确的顺序是______（填小写字母）。 a．②①③④⑤⑥ b．③④②①⑥⑤ c．①②④③⑥⑤ d．①③②④⑤⑥ （4）如图H为铁丝在氧气中燃烧的实验。 ①实验过程中观察到铁丝剧烈燃烧，________________________________，放出大量热。 ②集气瓶底部的水________（填“能”或“不能”）用细沙代替。 18. 某化学兴趣小组以“水的组成”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室探究水的组成 实验1：氢气在空气中燃烧，如图1所示。 （1）在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干冷的烧杯，一段时间后，观察到烧杯内壁有__________生成。 实验2：实验室用如图2装置进行电解水的实验。 （2）电解一段时间后，切断电源。观察到玻璃管甲和乙中气体的体积比约为________，写出电解水的文字表达式：________________________。 【任务二】探究物质组成的思路模型归纳 方法思路如下： （3）完成上述方法思路的空白：________________。 （4）科学家利用了“合成”“分解”的思想证明了水的组成。上述实验中主要利用“合成”思想的是__________（填“实验1”或“实验2”）。 【任务三】提高电解水的效率 实验小组为研究影响电解水速率的因素做了如下实验，实验记录结果如下： 实验编号 温度/℃ 水中所加氢氧化钠溶液的浓度 电解出20 mL氢气时所需时间/s a 20 2% 54.0 b 20 5% 36.2 c 30 2% 46.2 d 30 5% X （5）比较实验a、c可得出结论：其他条件相同时，________________________。 （6）分析实验a、b、c的数据，推测实验d的电解时间“X”可能是______（填字母）。 A. 32.4 B. 37.8 C. 50.2 D. 55.6 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $