精品解析：福建厦门市莲花中学2026-2027学年八年级上学期期中测试历史试卷

厦门市莲花中学2026—2027学年第一学期初二期中历史期中考试 （时间：60分钟） 注意：答案必须写在答题卡上，写在本卷上一律无效！ 一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 因主持虎门销烟、坚决抗击英军，林则徐于1840年被清廷革职，次年被流放新疆。在前往新疆的途中，他挥笔写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的千古名句。这两句诗集中体现了林则徐（ ） A. 顺从朝廷，明哲保身 B. 以身许国，敢于担当 C. 不畏强权，坚守本心 D. 潜心治学，造福百姓 2. 史学家蒋廷黻指出，《南京条约》签订后，当时的人对于这些条款最痛心的是五口通商。但随着时代的发展，人们逐渐意识到治外法权和协定关税是不平等条约的核心。这种变化表明（ ） A. 国人主权意识逐渐增强 B. 五口通商的危害逐渐消失 C. 国人民族意识彻底觉醒 D. “开眼看世界”影响广泛 3. 英军目击者回忆：“圆明园里，屋顶接二连三地坍塌下来，压倒了燃烧中仍然挺立的墙壁，吐出大团大团的浓烟……”材料所述罪行发生于（ ） A. 鸦片战争期间 B. 第二次鸦片战争期间 C. 甲午中日战争期间 D. 八国联军侵华期间 4. 1841年林则徐预言：“终为中国患者，其俄罗斯乎！”下列史实最能印证该预言的是俄国（ ） A. 控制北京城 B. 逼迫清政府赔偿白银4.5亿两 C. 索银2亿两 D. 割占中国领土150多万平方千米 5. 有学者把太平天国运动的发展历程分为“宗教构梦、战争追梦、政策筑梦、内乱毁梦”四个篇章。其中“内乱毁梦”是指（ ） A. 金田起义 B. 永安封王 C. 天京事变 D. 天京陷落 6. 下图名为《为什么开不快》的漫画，形象地反映了晚清政府向西方学习、追赶世界潮流的活动及结局。漫画作者意在说明洋务运动（ ） A. 开启了中国的近代化 B. 培养了新式军事人才 C. 没有变革制度而失败 D. 甲午中日战争中惨败 7. 19世纪80年代，上海及各地出现“招商集股”热潮，新公司成立后，民众争购股份；开矿公司招商时，数十万巨款很快就能集齐。这一现象反映了洋务运动（ ） A. 刺激民间办厂热情 B. 彻底改变经济结构 C. 加速自然经济瓦解 D. 放弃重农抑商政策 8. 郑观应在《闻大东沟战事感作》中写道“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼……”该诗句描述的场景是（ ） A. 平壤战役 B. 黄海战役 C. 威海卫战役 D. 辽东半岛战役 9. 1895年《马关条约》签订后，英国《泰晤士报》评论：“日本获得的赔款、特权，将使欧洲列强在中国的利益格局发生根本性改变。”由此可见，该条约的签订（ ） A. 引发列强瓜分中国的狂潮 B. 使日本成为亚洲第一强国 C. 导致中国完全沦为半殖民地 D. 标志着洋务运动彻底破产 10. 荣宗敬、荣德生兄弟创办申新纺织公司，并提出“为国塞漏卮，为民添衣食”的口号。据此可知，他们主张（ ） A. 民主共和 B. 教育革新 C. 实业救国 D. 平均地权 11. 康有为在《上清帝第二书》中批判封建官制扼杀了真正的人才；梁启超在《变法通议》中主张建立君主立宪制，强调“开民智”。由此可知戊戌变法（ ） A. 起到了思想启蒙的作用 B. 获得群众的广泛支持 C. 自下而上进行革命斗争 D. 打击了清王朝的统治 12. 戊戌维新期间，光绪降谕，令各省“振兴商务”，“设厂兴工”，以“暗塞漏卮，不致利权外溢”。这表明，光绪帝（ ） A. 支持进行民主革命 B. 赞同改革政治制度 C. 最先提倡实业救国 D. 具有一定主权意识 13. 瓦德西在给德皇威廉二世的报告中说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一也。”由此看出义和团运动的伟大功绩是（ ） A. 提出了“扶清灭洋”的口号 B. 把中国农民战争推向最高峰 C. 推翻了清朝封建专制统治 D. 沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心 14. 1873年，同治帝接见外国使节时，国书由亲王代递至皇帝御案上，1901年，清朝与列强签订《辛丑条约》时，列强用条约形式将清朝觐见礼仪强行西方化，国书须由皇帝亲手接受。这反映了（ ） A. 文明开化之风的进一步发展 B. 清朝政府外交手段日益成熟 C. 列强加强了对清政府的控制 D. 外国侵略方式发生根本变化 15. 下表为孙中山的履历，这一履历可用来佐证他（ ） ·1894年上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议 ·1894年11月成立中国第一个民主革命团体——兴中会 ·1895年开展筹款、联络会党和军队等工作，准备广州起义 ·1905年成立中国同盟会，建立革命政党，提出“三民主义” A. 是早期洋务运动的领导人 B. 是近代民主革命先行者 C. 完成了民主革命历史任务 D. 实现中华民族主权独立 16. 1911年12月7日，在武昌起义的冲击下，广东宣布独立之日剪辫者就达20多万人，老弱少壮之男子以及士农工商兵争先恐后，导致剪辫店挤拥非常，店主无暇吃饭。这反映辛亥革命（ ） A. 推翻清朝统治 B. 影响社会风气 C. 宣传民主共和 D. 实现民族独立 17. 护国运动期间，各地刊发讨袁通电，商界代表张謇、学界代表蔡元培、报界代表史量才等社会名流纷纷署名。这反映出（ ） A. 封建专制不得民心 B. 三民主义引领革命 C. 工商学界团结一致 D. 社会矛盾发生转变 18. 袁氏于22日申令取消帝制……翌日他又告令曰：“所有洪宪年号应即废止，仍以本年为中华民国五年。”材料中的历史事件发生于（ ） A. 公元1917年 B. 公元1915年 C. 公元1916年 D. 公元1919年 19. 袁世凯死后，北洋军阀分裂。这些军阀为了争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义，并且不断挑起战争，致使政局动荡，民生凋敝。上述材料主要反映了（ ） A. 粉碎帝制复辟对中国的积极影响 B. 北洋军阀割据混战的原因及影响 C. 军阀割据阻止了列强对华侵略 D. 孙中山领导革命派反对军阀混战 20. 1920年，北洋政府教育部下令，国民学校一、二年级的国文课改用白话文。此后，白话文教科书在学校中逐渐推广。这一变化主要得益于（ ） A. 文学革命的不断深入 B. 近代学制的改革 C. 儒家正统地位的动摇 D. 新式学堂的普及 21. “女学生已经开始觉悟，抵制学校开设的‘列女传’(修身课)。在操场的树荫下，在宿舍里，她们常常聚在一起，争的面红耳赤，后来由争论变成抗婚、逃婚，以实际行动反抗旧礼教，争取婚姻自由。”这则材料反映的是（ ） A. 维新启蒙思想开始传播 B. 民主共和思想深入人心 C. 近代学校开设修身课程 D. 民主科学思想冲击封建礼教 22. 历史复习课上，老师设计了“解锁救国良方”闯关活动如下，经过闯关活动后，你可以得出的结论是（ ） 启程 迷雾中的启明星 第一站 洋务运动 “自我疗伤” 第二站 戊戌变法 “温药慢治” 第三站 辛亥革命 “猛药重治” 第四站 新文化运动 “开颅洗脑” A. 器物变革能实现富强 B. 制度革新才能救中国 C. 近代化探索一帆风顺 D. 近代化探索由表及里 23. 下图为漫画家丁悚在1919年5月发表的漫画《我实拿他不动》。创作这幅漫画意在（ ） A. 反映思想启蒙艰难 B. 讽刺时人盲目排外 C. 彰显民众政治力量 D. 庆祝革命初步胜利 24. “五四运动的惊雷，劈开了旧时代的沉暮，一个由无产阶级先锋引领、人民觉醒抗争的新时代自此磅礴开启。”此处的“新时代”是指（ ） A. 文学革命浪潮就此展开 B. 中国近代工业化起步 C. 中国革命面貌焕然一新 D. 新民主主义革命开启 25. 据亲历者杨晦回忆：“（这一事件发生前夜）各校代表和北大学生在北大的三院礼堂开大会，当时群情激昂，发言踊跃，有一位同学咬破了手指，血书‘还我青岛’四个字，表示决心。”由此可知，五四运动的核心精神是（ ） A. 进步 B. 民主 C. 科学 D. 爱国 26. 《申报》的报道称：五四运动是一场阻止北洋政府在巴黎和会签署对德“和约”、要求惩办亲日卖国贼的全国性学生爱国运动，日本媒体在报道五四运动时，却将其定性为“排日”学生的一场暴动，中日媒体对五四运动的报道不同说明了（　　） A. 新闻报道不能作为研究史料 B. 年代久远使历史真相难还原 C. 立场不同影响对历史的解释 D. 原始记录比研究文献更可靠 27. 20世纪初，天津筹备在市内安设电车，众多商界人士认为此举会使“车夫失业”，且“有碍门面”，而“电车之利不如保民业、保商业”，请求禁抑或设法变通。这反映了中国早期现代化进程中的（ ） A. 观念冲突 B. 风俗变化 C. 工业发展 D. 思想解放 28. 民国初期，中国许多城市里建立了大型师范学堂，一些学堂内有上千名教师在接受培训；另外，针对女性的教育也在迅速展开。这反映了当时（ ） A. 社会阶层流动加强 B. 制度变革成为共识 C. 近代教育迅速发展 D. 对外认识不断深化 二、材料题（共3小题，共44分。） 29. 某历史研究小组围绕八年级上册第二单元《早期现代化的初步探索和民族危机加剧》设计了图9所示知识结构图。阅读材料，完成下列要求。 （1）结合所学知识，写出图中①的不平等条约。 （2）结合所学知识，进一步完善拓展这份知识结构图。（要求：提出至少两点建议，并说明理由，，不得照抄示例。） 示例： 建议：在“义和团运动”与“八国联军侵华战争”之间添加箭头，标注“直接原因”。 理由：义和团运动打击了列强在华利益，是1900年八国联军发动侵华战争的直接借口，图中未体现这一因果关系。 30. 勇担使命·民族脊梁。八年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】求变图存担使命·自强卫国铸脊梁 【项目目标】通过搜集整理相关史料，挖掘民族精神内涵，增强责任意识，培育使命担当。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.09 制作团队：奋进小组 项目学习任务单 主题一 求变图存担使命 我找到了 是书何以作？曰：“为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” ——魏源《海国图志》 凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡……凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处，彼处不足则迁此处。 ——《天朝田亩制度》 咸丰十一年（1861年），恭亲王奕䜣出面创办了京师同文馆，次年正式招收学员，学业以西洋语为主，兼授天文、历史和数理化等内容。 ——摘编自侯芳静《细说中国史：天朝上国之清廷》 中国著名剧作家、诗人田汉曾作诗赞美一位近代英雄：“扶妖江左成遗憾，抗法南关有大功。” 我学到了 著作内容： ___________________ ___________________ 文献作用： _____________________ _____________________ 同文馆作用： ________________________ ________________________ 赞美的英雄： _____________ _____________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面横线上的内容。 主题二 自强卫国铸脊梁 我找到了 一组 二组 “大破贼于喀什噶尔……分兵追贼至明约路玛克（今新疆喀什地区）” “为划久安长治之策，纾朝廷西顾之忧，则设行省、改郡县，事有不容已者” “现在国家危难，我应该尽忠，况且大丈夫战死沙场，是我的荣耀” 图一现存于新疆博物馆的“明约路碑”碑文 图二《左文襄公全集·奏稿》（清代刊刻作品） 图三经远舰二副陈京莹在甲午战争前给父亲的家书 图四致远舰上的加特林机枪 我悟到了 问题2：上述史料有何价值？（任选一组即可） 问题3：请提交在学校内切实可行的创意方案（需包含活动形式和设计意图），帮助同学们沉浸式了解上述人物的核心事迹。 31. 中国的社会转型为近代报刊带来了前所未有的发展机遇，请阅读材料，回答问题。 刊名主持者 刊行年份 发刊词（节选） 《时务报》梁启超 1896 “旁载（同时刊载）政治、学艺要书（重要书籍）”“详录各省新政” 《民报》孙中山 1905 “余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生。”“力辟当时保皇党……使革命主义，如日中天。” 《新青年》陈独秀 1915 “国人而欲脱蒙昧（愚昧）时代，羞（不甘心）为浅化（野蛮落后）之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。” ——摘编自《“耳目”与“喉舌”之间：中国近代报刊功能嬗变的历史进路与逻辑理路》《百年党史观照下建党初期党的新闻宣传工作研究》等 （1）根据材料中的发刊词，概括中国近代报刊所具备的功能。任选一个国人主持的报刊，并结合所学知识，说明其在当时产生的作用。 （2）结合上述材料，请围绕“报刊和社会发展”主题自拟一个观点，加以论述。要求：观点明确，史论结合，论证充分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门市莲花中学2026—2027学年第一学期初二期中历史期中考试 （时间：60分钟） 注意：答案必须写在答题卡上，写在本卷上一律无效！ 一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 因主持虎门销烟、坚决抗击英军，林则徐于1840年被清廷革职，次年被流放新疆。在前往新疆的途中，他挥笔写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的千古名句。这两句诗集中体现了林则徐（ ） A. 顺从朝廷，明哲保身 B. 以身许国，敢于担当 C. 不畏强权，坚守本心 D. 潜心治学，造福百姓 【答案】B 【解析】 【详解】A.林则徐因主持禁烟被革职流放，仍以国家利益为重，与明哲保身的态度不符，错误。 B.诗句核心含义是只要对国家有利，即使牺牲生命也心甘情愿，不因祸福而逃避。结合林则徐主持禁烟、抗击英军的史实，集中体现了他为国献身、勇于承担责任的精神，符合题意，正确。 C.材料重点强调的是为了国家利益不顾个人祸福得失的奉献精神，而非单纯对抗强权，不符合诗句核心内涵，错误。 D.材料未提及林则徐治学或直接造福百姓的相关内容，与题干无关，错误。 2. 史学家蒋廷黻指出，《南京条约》签订后，当时的人对于这些条款最痛心的是五口通商。但随着时代的发展，人们逐渐意识到治外法权和协定关税是不平等条约的核心。这种变化表明（ ） A. 国人主权意识逐渐增强 B. 五口通商的危害逐渐消失 C. 国人民族意识彻底觉醒 D. “开眼看世界”影响广泛 【答案】A 【解析】 【详解】A.最初民众对五口通商痛心，后期意识到治外法权和协定关税是核心危害，治外法权破坏司法主权，协定关税破坏关税自主权，这一变化说明国人对国家主权的认知不断深化，主权意识逐渐增强，正确。 B.五口通商便利了列强商品输出，其危害并未逐渐消失，只是民众对不平等条约的认知重心发生了变化，错误。 C.国民民族意识彻底觉醒是在五四运动等后续重大历史事件中，并非《南京条约》签订后的这一变化所能体现，“彻底”表述绝对，错误。 D. “开眼看世界” 以林则徐、魏源等人为代表，侧重学习西方技术，与民众对不平等条约核心危害的认知变化关联不大，且“影响广泛”不符合史实，错误。 3. 英军目击者回忆：“圆明园里，屋顶接二连三地坍塌下来，压倒了燃烧中仍然挺立的墙壁，吐出大团大团的浓烟……”材料所述罪行发生于（ ） A. 鸦片战争期间 B. 第二次鸦片战争期间 C. 甲午中日战争期间 D. 八国联军侵华期间 【答案】B 【解析】 【详解】A.鸦片战争期间英军并没有攻入北京，也没有焚毁圆明园，错误。 B.第二次鸦片战争期间，英法联军闯入圆明园，大肆劫掠后纵火焚烧，与材料描述契合，正确。 C.甲午中日战争的战场主要在朝鲜、中国东北和黄海，没有波及北京圆明园，错误。 D.虽然八国联军也在北京劫掠，但圆明园在此前的第二次鸦片战争中已经被焚毁，不符合题意，错误。 4. 1841年林则徐预言：“终为中国患者，其俄罗斯乎！”下列史实最能印证该预言的是俄国（ ） A. 控制北京城 B. 逼迫清政府赔偿白银4.5亿两 C. 索银2亿两 D. 割占中国领土150多万平方千米 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“终为中国患者，其俄罗斯乎！”结合所学可知，在第二次鸦片战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方千米，D项正确；第二次鸦片战争中，英法联军攻入北京，控制北京城并火烧圆明园，与题意不符，排除A项；1901年清政府同英、法、美、俄等11国签订了《辛丑条约》，清政府赔偿白银4.5亿两，与题意不符，排除B项；中日甲午战争中国战败签订《马关条约》，赔偿日本军费2亿两，与题意不符，排除C项。故选D项。 5. 有学者把太平天国运动的发展历程分为“宗教构梦、战争追梦、政策筑梦、内乱毁梦”四个篇章。其中“内乱毁梦”是指（ ） A. 金田起义 B. 永安封王 C. 天京事变 D. 天京陷落 【答案】C 【解析】 【详解】天京事变是1856年太平天国领导集团之间发生的一次公开的分裂，使太平军元气大伤，并丧失了乘胜歼灭敌人的有利时机，是太平天国由盛转衰的转折点，C项正确；金田起义是起义开始， 永安封王是初步建立政权，天京陷落是运动失败，排除ABD三项。故选C项。 6. 下图名为《为什么开不快》的漫画，形象地反映了晚清政府向西方学习、追赶世界潮流的活动及结局。漫画作者意在说明洋务运动（ ） A. 开启了中国的近代化 B. 培养了新式军事人才 C. 没有变革制度而失败 D. 甲午中日战争中惨败 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干材料“晚清时期清政府向西方学习、追赶世界潮流的活动及结局”和图示，结合所学可知，洋务运动主张向西方学习，但是只学习西方先进技术，而不彻底变革封建制度，因此导致失败，C项正确；洋务运动开启了中国的近代化属于洋务运动的影响，排除A项；洋务运动期间创办新式学堂，培养了新式军事人才，属于洋务运动的内容，排除B项；甲午中日战争中清政府惨败，洋务运动也因此结束，属于洋务运动结束的外界原因，排除D项。故选C项。 7. 19世纪80年代，上海及各地出现“招商集股”热潮，新公司成立后，民众争购股份；开矿公司招商时，数十万巨款很快就能集齐。这一现象反映了洋务运动（ ） A. 刺激民间办厂热情 B. 彻底改变经济结构 C. 加速自然经济瓦解 D. 放弃重农抑商政策 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“19世纪80年代，上海及各地出现‘招商集股’热潮，新公司成立后，民众争购股份；开矿公司招商时，数十万巨款很快就能集齐。”可知，19世纪80年代出现的“招商集股”热潮、民众争购股份、开矿招商时巨款快速集齐的现象，反映出洋务运动的开展刺激了民间投资办厂的热情，A项正确；洋务运动时期中国的经济结构仍以自然经济为主，并未被彻底改变，排除B项；材料中主要体现的是民间投资办厂的热情，并未直接体现自然经济瓦解的相关内容，比如耕织分离，纺织分离等，排除C项；清政府在洋务运动时期并未放弃重农抑商的政策，只是对商业和近代工业的限制有所放松，排除D项。故选A项。 8. 郑观应在《闻大东沟战事感作》中写道“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼……”该诗句描述的场景是（ ） A. 平壤战役 B. 黄海战役 C. 威海卫战役 D. 辽东半岛战役 【答案】B 【解析】 【详解】A.“平壤战役”是甲午战争中的陆战，发生在朝鲜平壤，不存在海战、致远舰，错误。 B.“黄海战役”又称大东沟海战。1894年在黄海大东沟海域开战，致远舰管带邓世昌率舰冲锋，与诗句“东沟海战天如墨”“致远鼓楫冲重围”吻合，正确。 C.“威海卫战役”是北洋舰队全军覆没的战役，地点山东威海卫，不是大东沟，此时致远舰早已沉没，错误。 D.“辽东半岛战役”在陆地作战（旅顺大屠杀发生于此），无大东沟海战、致远舰相关史实，错误。 9. 1895年《马关条约》签订后，英国《泰晤士报》评论：“日本获得的赔款、特权，将使欧洲列强在中国的利益格局发生根本性改变。”由此可见，该条约的签订（ ） A. 引发列强瓜分中国的狂潮 B. 使日本成为亚洲第一强国 C. 导致中国完全沦为半殖民地 D. 标志着洋务运动彻底破产 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“欧洲列强在中国的利益格局发生根本性改变”说明《马关条约》后，列强看到清政府软弱可欺，纷纷在中国强占租借地、划分势力范围，掀起瓜分中国的狂潮，正确。 B.材料中英国报纸关注的是欧洲列强利益格局的变化，不是日本是否成为亚洲第一强国，且日本成为亚洲第一强国是日俄战争（1904—1905年）后，错误。 C.中国完全沦为半殖民地半封建社会是在1901年《辛丑条约》签订后，不是《马关条约》，错误。 D.洋务运动在甲午战争（1894—1895年）中已破产（北洋水师全军覆没），错误。 10. 荣宗敬、荣德生兄弟创办申新纺织公司，并提出“为国塞漏卮，为民添衣食”的口号。据此可知，他们主张（ ） A. 民主共和 B. 教育革新 C. 实业救国 D. 平均地权 【答案】C 【解析】 【详解】A.民主共和是资产阶级革命派（如孙中山等）的政治主张，目标是推翻封建帝制建立共和政体，与荣氏兄弟创办实业的行为无关，错误。 B.教育革新侧重通过改革教育制度、发展教育来救国，题干核心是创办近代工业，与教育领域无关联，错误。 C.荣氏兄弟创办纺织企业，口号“为国塞漏卮”体现了通过发展实业填补国内产业空白、抵御列强经济侵略，“为民添衣食”体现通过实业改善民生，完全契合“实业救国”（以发展民族工商业来挽救民族危亡）的思潮内涵，正确。 D.平均地权是孙中山三民主义中民生主义的内容，核心是解决土地分配问题，与题干创办纺织企业的实业行为无关，错误。 11. 康有为在《上清帝第二书》中批判封建官制扼杀了真正的人才；梁启超在《变法通议》中主张建立君主立宪制，强调“开民智”。由此可知戊戌变法（ ） A. 起到了思想启蒙的作用 B. 获得群众的广泛支持 C. 自下而上进行革命斗争 D. 打击了清王朝的统治 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，梁启超的“开民智”直接体现思想启蒙，康有为的批判也有利于促进了新思想的传播，由此可见戊戌变法起到了思想启蒙的作用，A项正确；戊戌变法主要依靠光绪帝和少数官僚，群众基础薄弱，排除B项；戊戌变法是自上而下的改良，非自下而上的革命，排除C项；戊戌变法目的是挽救清王朝，而非打击它，排除D项。故选A项。 12. 戊戌维新期间，光绪降谕，令各省“振兴商务”，“设厂兴工”，以“暗塞漏卮，不致利权外溢”。这表明，光绪帝（ ） A. 支持进行民主革命 B. 赞同改革政治制度 C. 最先提倡实业救国 D. 具有一定主权意识 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料令各省“振兴商务”，“设厂兴工”，以“暗塞漏卮，不致利权外溢”克制，光绪帝主张振兴工商业来抵制列强的经济侵略，具有一定的主权意识，D项正确；光绪帝支持改革而不是革命，排除A项；材料中没有体现光绪帝赞同改革政治制度的内容，排除B项；材料中提下了光绪帝振兴工商业，但是无法体现最早提倡实业救国，排除C项。故选D项。 13. 瓦德西在给德皇威廉二世的报告中说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一也。”由此看出义和团运动的伟大功绩是（ ） A. 提出了“扶清灭洋”的口号 B. 把中国农民战争推向最高峰 C. 推翻了清朝封建专制统治 D. 沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，义和团运动是一次伟大的反帝爱国运动，显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义列强瓜分中国的狂妄计划，打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者认识到中国“尚含有无限蓬勃生气”，D项正确；题干材料没有体现提出“扶清灭洋”的口号，排除A项；太平天国运动把中国农民战争推向最高峰，排除B项；辛亥革命推翻了清朝封建君主专制统治，排除C项。故选D项。 14. 1873年，同治帝接见外国使节时，国书由亲王代递至皇帝御案上，1901年，清朝与列强签订《辛丑条约》时，列强用条约形式将清朝觐见礼仪强行西方化，国书须由皇帝亲手接受。这反映了（ ） A. 文明开化之风的进一步发展 B. 清朝政府外交手段日益成熟 C. 列强加强了对清政府的控制 D. 外国侵略方式发生根本变化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“1873年，同治帝接见外国使节时，国书由亲王代递至皇帝御案上，1901年，清朝与列强签订《辛丑条约》时，列强用条约形式将清朝觐见礼仪强行西方化，国书须由皇帝亲手接受”和所学知识可知，清朝觐见礼仪被强行西方化，这种变化是列强加强了对清政府的控制的表现，C项正确；这种觐见礼仪的变化是强制完成的，不是文明开化之风的进一步发展的结果，而是列强加强了对清政府的控制的表现，排除A项；列强强制清政府改变觐见礼仪并不是清朝政府外交手段成熟的表现，而是清政府受制于人的表现，排除B项；题干并没有对列强的侵略方式进行说明，无法得出“外国侵略方式发生根本变化”的结论，排除D项。故选C项。 15. 下表为孙中山的履历，这一履历可用来佐证他（ ） ·1894年上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议 ·1894年11月成立中国第一个民主革命团体——兴中会 ·1895年开展筹款、联络会党和军队等工作，准备广州起义 ·1905年成立中国同盟会，建立革命政党，提出“三民主义” A. 是早期洋务运动的领导人 B. 是近代民主革命先行者 C. 完成了民主革命历史任务 D. 实现中华民族主权独立 【答案】B 【解析】 【详解】A.洋务运动领导人是李鸿章、曾国藩等人，孙中山并未参与洋务运动，错误。 B.孙中山上书改良失败后，组建兴中会、筹划广州起义、成立同盟会，提出三民主义，是中国近代民主革命的先行者，符合材料履历，正确。 C.孙中山没有完成反帝反封建的民主革命任务，该任务是新民主主义革命时期完成的，错误。 D.实现中华民族主权独立是新中国成立的历史意义，并非孙中山的贡献，错误。 16. 1911年12月7日，在武昌起义的冲击下，广东宣布独立之日剪辫者就达20多万人，老弱少壮之男子以及士农工商兵争先恐后，导致剪辫店挤拥非常，店主无暇吃饭。这反映辛亥革命（ ） A. 推翻清朝统治 B. 影响社会风气 C. 宣传民主共和 D. 实现民族独立 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干主要描述的是民众剪辫这一社会现象，并未直接体现推翻清朝统治这一政治结果，错误。 B.题干描述了广东宣布独立后，大量民众剪辫的情景，这反映了辛亥革命对社会风气的影响，即民众开始摒弃清朝的象征——辫子，转而接受新的社会风尚，正确。 C.题干并未提及辛亥革命对民主共和的宣传，而是描述了民众剪辫这一社会现象，错误。 D.辛亥革命并未实现民族独立，中国仍然处于半殖民地半封建社会的状态，错误。 17. 护国运动期间，各地刊发讨袁通电，商界代表张謇、学界代表蔡元培、报界代表史量才等社会名流纷纷署名。这反映出（ ） A. 封建专制不得民心 B. 三民主义引领革命 C. 工商学界团结一致 D. 社会矛盾发生转变 【答案】A 【解析】 【详解】A.护国运动反对袁世凯复辟帝制，张謇、蔡元培、史量才等商界、学界、报界名流纷纷联名讨袁，反映出封建专制（复辟帝制）违背历史潮流、不得民心，正确。 B.题干仅体现社会名流联名讨袁，未体现三民主义对革命的引领，错误。 C.题干仅列举了商界、学界、报界代表署名，“团结一致”表述过于绝对，且这只是表面现象，并非本质反映，错误。 D.近代中国社会的主要矛盾始终是中华民族与帝国主义、人民大众与封建主义的矛盾，护国运动并未改变这一主要矛盾，错误。 18. 袁氏于22日申令取消帝制……翌日他又告令曰：“所有洪宪年号应即废止，仍以本年为中华民国五年。”材料中的历史事件发生于（ ） A. 公元1917年 B. 公元1915年 C. 公元1916年 D. 公元1919年 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“仍以本年为中华民国五年”和所学知识可知，1912年中华民国成立，所以1912年为民国元年，中华民国纪年与公元纪年的换算需要减去1912再加上1，等于减去1911，即：民国纪年=公元纪年—1911。按这个公式来算，中华民国五年是公元1916年，C项正确；公元1917年是民国六年，排除A项；公元1915年是民国四年，排除B项；公元1919年是民国八年，排除D项。故选C项。 19. 袁世凯死后，北洋军阀分裂。这些军阀为了争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义，并且不断挑起战争，致使政局动荡，民生凋敝。上述材料主要反映了（ ） A. 粉碎帝制复辟对中国的积极影响 B. 北洋军阀割据混战的原因及影响 C. 军阀割据阻止了列强对华侵略 D. 孙中山领导革命派反对军阀混战 【答案】B 【解析】 【详解】材料中“为了争夺地盘和巩固政权”对应“北洋军阀割据混战的原因”；“不惜出卖国家利益，依附帝国主义，并且不断挑起战争，致使政局动荡，民生凋敝”对应“割据混战的影响”，因此选项“北洋军阀割据混战的原因及影响”符合题意，B项正确；材料未提及“粉碎帝制复辟”相关内容，也没有体现“积极影响”，与材料主题无关，排除A项；材料明确提到军阀“依附帝国主义”，并非“阻止了列强对华侵略”，该表述与材料矛盾，排除C项；材料中没有任何关于“孙中山领导革命派反对军阀混战”的信息，而是强调北洋军阀割据混战的原因及影响，排除D项。故选B项。 20. 1920年，北洋政府教育部下令，国民学校一、二年级的国文课改用白话文。此后，白话文教科书在学校中逐渐推广。这一变化主要得益于（ ） A. 文学革命的不断深入 B. 近代学制的改革 C. 儒家正统地位的动摇 D. 新式学堂的普及 【答案】A 【解析】 【详解】A.新文化运动时期，胡适、陈独秀等人发起文学革命，明确提倡白话文、反对文言文，推动了白话文在国内的传播普及。1920年北洋政府要求国文课改用白话文、推广白话文教科书，正是文学革命不断深入发展带来的结果，正确。 B.近代学制的改革是学校教育制度的调整，并非白话文推广的主要原因，错误。 C.儒家正统地位的动摇是新文化运动在思想层面的影响，和白话文推广没有直接关联，错误。 D.1920年我国新式学堂并未普及，也不是这一变化的主要原因，错误。 21. “女学生已经开始觉悟，抵制学校开设的‘列女传’(修身课)。在操场的树荫下，在宿舍里，她们常常聚在一起，争的面红耳赤，后来由争论变成抗婚、逃婚，以实际行动反抗旧礼教，争取婚姻自由。”这则材料反映的是（ ） A. 维新启蒙思想开始传播 B. 民主共和思想深入人心 C. 近代学校开设修身课程 D. 民主科学思想冲击封建礼教 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】自近代以来，伴随着一系列思想解放运动的兴起，民主、科学的思想传播开来，严重冲击着封建礼教，女学生抵制学校开设的‘列女传’(修身课)，抗婚、逃婚，争取婚姻自由，正是这种现象的体现。故答案选：D 22. 历史复习课上，老师设计了“解锁救国良方”闯关活动如下，经过闯关活动后，你可以得出的结论是（ ） 启程 迷雾中的启明星 第一站 洋务运动 “自我疗伤” 第二站 戊戌变法 “温药慢治” 第三站 辛亥革命 “猛药重治” 第四站 新文化运动 “开颅洗脑” A. 器物变革能实现富强 B. 制度革新才能救中国 C. 近代化探索一帆风顺 D. 近代化探索由表及里 【答案】D 【解析】 【详解】A.洋务运动（器物变革）以失败告终，未能使中国富强，错误。 B.戊戌变法和辛亥革命（制度革新）均未完全成功，说明单靠制度革新也不足以救中国，错误。 C.洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等均遭遇挫折失败，“一帆风顺”不符合史实，错误。 D.从洋务运动（学习技术）到戊戌变法、辛亥革命（学习制度），再到新文化运动（学习思想文化），体现了由表及里、层层深入的特点，正确。 23. 下图为漫画家丁悚在1919年5月发表的漫画《我实拿他不动》。创作这幅漫画意在（ ） A. 反映思想启蒙艰难 B. 讽刺时人盲目排外 C. 彰显民众政治力量 D. 庆祝革命初步胜利 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料核心是凸显民众的力量，与“思想启蒙艰难”无关，错误。 B.漫画反映的是中国正义的爱国抗争，并非盲目排外，作者没有讽刺意图，错误。 C.1919年巴黎和会将德国在山东的侵略权益转交给日本，激起中国民众的反帝爱国五四运动，漫画中要求签字的“巴黎特制”之笔被代表民众爱国力量的“民气”层层束缚，中国代表无法挪动签字笔，意在彰显民众爱国运动形成的强大政治力量，正确。 D.1919年5月五四运动刚刚爆发，尚未取得革命初步胜利，错误。 24. “五四运动的惊雷，劈开了旧时代的沉暮，一个由无产阶级先锋引领、人民觉醒抗争的新时代自此磅礴开启。”此处的“新时代”是指（ ） A. 文学革命浪潮就此展开 B. 中国近代工业化起步 C. 中国革命面貌焕然一新 D. 新民主主义革命开启 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“五四运动的惊雷”“无产阶级先锋引领”“人民觉醒抗争的新时代”和所学知识可知，五四运动中无产阶级开始登上政治舞台，成为运动的主力，标志着中国新民主主义革命的开启，D项正确；文学革命浪潮在新文化运动时期（1915年前后）已展开，并非五四运动开启的“新时代”，排除A项；中国近代工业化起步于洋务运动（19世纪60年代），与五四运动无关，排除B项；中国共产党的成立（1921年）使中国革命面貌焕然一新，并非五四运动的影响，排除C项。故选D项。 25. 据亲历者杨晦回忆：“（这一事件发生前夜）各校代表和北大学生在北大的三院礼堂开大会，当时群情激昂，发言踊跃，有一位同学咬破了手指，血书‘还我青岛’四个字，表示决心。”由此可知，五四运动的核心精神是（ ） A. 进步 B. 民主 C. 科学 D. 爱国 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“有一位同学咬破了手指，血书‘还我青岛’四个字，表示决心”并结合所学知识可知，爱国学生咬破手指血书“还我青岛”，“青岛”是中国主权的重要象征，这一行为直观体现了对国家主权的捍卫和强烈的爱国情怀，是五四运动爱国精神的核心体现，D项正确；进步精神是五四运动的精神之一，体现为推动社会、思想的革新与发展。但题干未涉及“进步”相关内容（如思想解放、社会发展进步的举措等），排除A项；民主精神聚焦于追求民主权利、反对专制压迫。题干中没有体现“民主”诉求（如争取公民政治权利、反对独裁统治等），排除B项；科学精神强调倡导科学理念、反对迷信愚昧。题干内容与“科学”无关（如未涉及科学方法、科学思想的传播等），排除C项。故选D项。 26. 《申报》的报道称：五四运动是一场阻止北洋政府在巴黎和会签署对德“和约”、要求惩办亲日卖国贼的全国性学生爱国运动，日本媒体在报道五四运动时，却将其定性为“排日”学生的一场暴动，中日媒体对五四运动的报道不同说明了（　　） A. 新闻报道不能作为研究史料 B. 年代久远使历史真相难还原 C. 立场不同影响对历史的解释 D. 原始记录比研究文献更可靠 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料信息可知，《申报》的报道认为五四运动是全国性学生爱国运动，日本媒体在报道五四运动时，却将其定性为“排日”学生的一场暴动，这说明中日两国站在不同的立场看问题，立场不同影响对历史的解释，C符合题意；新闻报道可以作为研究史料，但与题干内容无关，A不合题意；年代久远使历史真相难还原，表述错误，B不合题意；题干没有涉及原始记录比研究文献更可靠的观点，D不合题意；故选C。 27. 20世纪初，天津筹备在市内安设电车，众多商界人士认为此举会使“车夫失业”，且“有碍门面”，而“电车之利不如保民业、保商业”，请求禁抑或设法变通。这反映了中国早期现代化进程中的（ ） A. 观念冲突 B. 风俗变化 C. 工业发展 D. 思想解放 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“安设电车”代表现代化的进步观念，商界人士的“保民业、保商业”诉求体现传统保守观念，二者对同一现代化措施的不同态度，反映了观念层面的冲突，正确。 B.材料未涉及社会风俗(如礼仪、生活习惯等)的改变，仅体现对电车这一现代化设施的态度，错误。 C.材料强调的是对电车的“禁抑或变通”请求，而非工业发展的具体表现(如工厂数量、技术进步等)，错误。 D.商界人士的诉求是保守的，未体现思想的进步与解放，错误。 28. 民国初期，中国许多城市里建立了大型师范学堂，一些学堂内有上千名教师在接受培训；另外，针对女性的教育也在迅速展开。这反映了当时（ ） A. 社会阶层流动加强 B. 制度变革成为共识 C. 近代教育迅速发展 D. 对外认识不断深化 【答案】C 【解析】 【详解】A.师范学堂建设主要体现教育发展，未直接涉及阶层流动变化，错误。 B.仅凭师范学堂建设无法说明制度变革已成为全社会共识，过度推断，错误。 C.大型师范学堂建立、教师培训、女性教育迅速展开，均反映近代教育在规模与范围上的扩展，正确。 D.题干未涉及对外学习或国际认知内容，与题意无关，错误。 二、材料题（共3小题，共44分。） 29. 某历史研究小组围绕八年级上册第二单元《早期现代化的初步探索和民族危机加剧》设计了图9所示知识结构图。阅读材料，完成下列要求。 （1）结合所学知识，写出图中①的不平等条约。 （2）结合所学知识，进一步完善拓展这份知识结构图。（要求：提出至少两点建议，并说明理由，，不得照抄示例。） 示例： 建议：在“义和团运动”与“八国联军侵华战争”之间添加箭头，标注“直接原因”。 理由：义和团运动打击了列强在华利益，是1900年八国联军发动侵华战争的直接借口，图中未体现这一因果关系。 【答案】（1）《辛丑条约》 （2）示例一 建议1：在“民族危机的加剧”板块补充19世纪中后期边疆危机，如美日侵台、俄占新疆、中法战争。 理由：19世纪中后期，美日侵略台湾、俄国侵占新疆、中法战争等边疆危机事件，是“民族危机加剧”的重要组成部分，图中未体现。 建议2：在“反侵略抗争”板块补充“左宗棠收复新疆、新疆建省、台湾建省”。理由：左宗棠收复新疆、1884年新疆建省、1885年台湾建省，是应对边疆危机的重要抗争与治理举措，图中未体现。 示例二 建议1：在“甲午中日战争”与“洋务运动”之间添加箭头，标注“甲午战败，北洋舰队覆灭，洋务运动破产”。 理由：甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，直接宣告了洋务运动的破产，图中未体现这一因果关系。 建议2：在“《马关条约》”与“戊戌变法”之间添加箭头，标注“《马关条约》加剧民族危机，推动戊戌变法兴起”。 理由：《马关条约》签订后，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机加剧，直接推动了戊戌变法的兴起，图中未体现这一关系。 示例三 建议1：在“洋务运动”旁补充“自强求富的地主阶级自救运动”；在“戊戌变法”旁补充“资产阶级性质的改良运动”。 理由：洋务运动是统治集团自强求富的自救运动，戊戌变法是资产阶级性质的改良运动，图中未体现二者的核心本质。 建议2：在《马关条约》旁补充“大大加深半殖民地化程度”；在《辛丑条约》旁补充“使中国完全沦为半殖民地半封建社会”。 理由：《马关条约》“大大加深半殖民地化程度”、《辛丑条约》“使中国完全沦为半殖民地半封建社会”，是民族危机加剧的核心标志，图中未体现。 【解析】 【小问1详解】 不平等条约：从“八国联军侵华战争”提炼《辛丑条约》。 【小问2详解】 完善：完善思维导图可以从多个角度进行，可以从补充史实角度完善，如在民族危机部分补充边疆危机；也可以从事件间关系角度完善，如甲午中日战争与戊戌变法的关系；也可以补充历史事件的影响等。 30. 勇担使命·民族脊梁。八年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】求变图存担使命·自强卫国铸脊梁 【项目目标】通过搜集整理相关史料，挖掘民族精神内涵，增强责任意识，培育使命担当。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.09 制作团队：奋进小组 项目学习任务单 主题一 求变图存担使命 我找到了 是书何以作？曰：“为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” ——魏源《海国图志》 凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡……凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处，彼处不足则迁此处。 ——《天朝田亩制度》 咸丰十一年（1861年），恭亲王奕䜣出面创办了京师同文馆，次年正式招收学员，学业以西洋语为主，兼授天文、历史和数理化等内容。 ——摘编自侯芳静《细说中国史：天朝上国之清廷》 中国著名剧作家、诗人田汉曾作诗赞美一位近代英雄：“扶妖江左成遗憾，抗法南关有大功。” 我学到了 著作内容： ___________________ ___________________ 文献作用： _____________________ _____________________ 同文馆作用： ________________________ ________________________ 赞美的英雄： _____________ _____________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面横线上的内容。 主题二 自强卫国铸脊梁 我找到了 一组 二组 “大破贼于喀什噶尔……分兵追贼至明约路玛克（今新疆喀什地区）” “为划久安长治之策，纾朝廷西顾之忧，则设行省、改郡县，事有不容已者” “现在国家危难，我应该尽忠，况且大丈夫战死沙场，是我的荣耀” 图一现存于新疆博物馆的“明约路碑”碑文 图二《左文襄公全集·奏稿》（清代刊刻作品） 图三经远舰二副陈京莹在甲午战争前给父亲的家书 图四致远舰上的加特林机枪 我悟到了 问题2：上述史料有何价值？（任选一组即可） 问题3：请提交在学校内切实可行的创意方案（需包含活动形式和设计意图），帮助同学们沉浸式了解上述人物的核心事迹。 【答案】问题1 ： 著作内容：比较系统地介绍了世界各国特别是西方国家的历史地理和科学技术，并提出“师夷之长技以制夷”的重要思想。 文献作用：反映了千百年来农民要求得到土地的强烈愿望，对于发动和鼓舞广大农民起来参加反封建斗争起了积极作用。当然，这个制度也带有浓厚的空想色彩，在长期的战争环境下未能推行。 作用：洋务运动时期创办的新式学堂，主要培养翻译、外交人才，开设外语、天文、算学等课程，传播西方科学文化，推动中国近代新式教育发展； 赞美的英雄：冯子材。 问题2： 史料史料价值：一组（左宗棠收复新疆相关史料）：碑文属于实物史料，清代刊刻的奏稿属于文献史料，二者均为一手史料，可用来直接研究左宗棠收复新疆、巩固西北边防的史实；能够佐证近代中国边疆危机与爱国将领捍卫国家领土主权的历史，可信度较高。 二组（邓世昌、甲午海战相关史料）：家书属于文献类一手史料，武器实物属于实物类一手史料，可以用来研究甲午中日战争，能够见证北洋海军将士奋勇抗敌、为国捐躯的史实，是研究甲午战争非常珍贵的史料。   问题3： 创意活动方案示例： 活动名称：近代卫国英雄故事会； 活动形式：情景剧展演+历史人物宣讲会； 设计意图：学生分组，分别选取左宗棠收复新疆、冯子材镇南关抗法、邓世昌黄海殉国等事迹编排简短情景剧，进行舞台演绎，可以巩固课本知识；宣讲环节，小组介绍人物生平事迹，感悟近代民族英雄保家卫国的爱国精神；通过沉浸式表演，调动学生主动性，让学生切身感悟自强卫国的民族脊梁精神，落实项目主题。 【解析】 【详解】问题1：著作内容：依据教材写出《海国图志》的主要内容即可。 文献作用：依据教材原文。 作用：“恭亲王奕䜣出面创办了京师同文馆，次年正式招收学员，学业以西洋语为主，兼授天文、历史和数理化等内容”→奕䜣是洋务运动的中央代表，洋务运动时期创办的新式学堂，主要培养翻译、外交人才，开设外语、天文、算学等课程；还可以从西方文化的传播和中国近代新式教育的发展的角度组织答案； 赞美的英雄：“抗法南关有大功”→冯子材在中法战争中取得镇南关大捷，抗击法国侵略，是民族英雄。 问题2：史料价值：“分兵追贼至明约路玛克（今新疆喀什地区）”“纾朝廷西顾之忧，则设行省、改郡县”→左宗棠收复新疆相关史料： “图三经远舰二副陈京莹在甲午战争前给父亲的家书”“图四致远舰上”→邓世昌、甲午海战相关史料： 任意选取一组，写出该史料的史料类型、反映的历史事件和它的证史作用即可。 问题3：创意活动方案示例： 活动名称：“求变图存担使命·自强卫国铸脊梁”→材料呈现的都是保家卫国的事迹，因此活动名称可以是近代卫国英雄故事会 ； 活动形式：学生进行小组分工，选取左宗棠收复新疆、冯子材镇南关抗法、邓世昌黄海殉国等人物事迹，编排简短历史情景剧进行舞台展演；宣讲小组介绍英雄生平事迹，讲述时代背景。活动场地可以直接选用班级教室或者学校报告厅，材料简易，在校内容易开展，具备可行性。 设计意图：学生在编排、表演、宣讲的过程中自主梳理近代反侵略斗争相关史实，巩固本课所学历史知识；沉浸式体验英雄人物所处的危难时代，切身感受民族英雄不畏强敌、为国献身的家国情怀，理解民族精神内涵；增强责任意识，落实项目目标，培育学生的使命担当；同时锻炼学生合作探究、语言表达等综合能力。 31. 中国的社会转型为近代报刊带来了前所未有的发展机遇，请阅读材料，回答问题。 刊名主持者 刊行年份 发刊词（节选） 《时务报》梁启超 1896 “旁载（同时刊载）政治、学艺要书（重要书籍）”“详录各省新政” 《民报》孙中山 1905 “余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生。”“力辟当时保皇党……使革命主义，如日中天。” 《新青年》陈独秀 1915 “国人而欲脱蒙昧（愚昧）时代，羞（不甘心）为浅化（野蛮落后）之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。” ——摘编自《“耳目”与“喉舌”之间：中国近代报刊功能嬗变的历史进路与逻辑理路》《百年党史观照下建党初期党的新闻宣传工作研究》等 （1）根据材料中的发刊词，概括中国近代报刊所具备的功能。任选一个国人主持的报刊，并结合所学知识，说明其在当时产生的作用。 （2）结合上述材料，请围绕“报刊和社会发展”主题自拟一个观点，加以论述。要求：观点明确，史论结合，论证充分。 【答案】（1） 功能：传递时政与学术信息；宣传政治思想主张；开展思想启蒙、启发民众觉悟；制造社会舆论。 作用示例：①《时务报》：宣传维新变法思想，推动维新思潮广泛传播，为戊戌变法营造舆论氛围，促进国人思想觉醒。②《民报》：作为同盟会机关报，系统宣传三民主义，批判保皇派主张，推动资产阶级革命思想传播，为辛亥革命奠定思想舆论基础。③《新青年》：是新文化运动核心阵地，宣传民主与科学，动摇封建礼教统治地位，掀起思想解放潮流，为五四运动起到思想铺垫作用。（三选一即可） （2） 观点：近代进步报刊是推动中国近代社会转型的重要舆论力量。 论述：维新变法时期，《时务报》传播西学、刊载新政信息，宣扬改良救国理念，推动维新思想高涨，为资产阶级改良运动提供思想助力，推动了中国政治近代化的尝试。辛亥革命前夕，《民报》传播三民主义，通过与保皇派论战使民主共和理念深入人心，为推翻君主专制、建立资产阶级共和国筑牢思想根基。新文化运动时期，《新青年》高举民主与科学旗帜，猛烈抨击封建旧文化旧道德，极大解放了民众思想，为新思想的传播开辟了道路，推动了思想文化层面的近代化转型。综上，近代不同阶段的进步报刊通过思想传播与舆论动员，持续推动中国政治、思想领域的近代化进程，深刻影响了近代中国的社会发展走向。 【解析】 【小问1详解】 功能：依据“旁载（同时刊载）政治、学艺要书（重要书籍）”“详录各省新政”→提炼“传递时政与学术信息”；由“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生。”“力辟当时保皇党……使革命主义，如日中天。”→提炼“宣传政治思想、制造社会舆论”；依据“国人而欲脱蒙昧（愚昧）时代，羞（不甘心）为浅化（野蛮落后）之民也……当以科学与人权并重。”→提炼“开展思想启蒙、启发民众觉悟” 作用：从“报刊名称”“所属历史运动”“宣传内容”“思想影响”“对运动的推动作用”等角度作答。 【小问2详解】 材料列举了《时务报》、《民报》、《新青年》等进步报刊，这些报刊都创办于中国的社会转型之际，围绕“报刊和社会发展”这一主题，可提炼出“近代进步报刊是推动中国近代社会转型的重要舆论力量”等观点。选取以上三种报刊，从报刊创办的背景、报刊宣传的思想内容、宣传内容产生的影响等角度进行分析，最后再进行总结即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $