精品解析：甘肃庆阳市华池县第一中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

华池县第一中学2026—2027学年第一学期期中考试 高一级语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟 第Ⅰ卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读文字，完成下列小题。 材料一：与现代以来的中华民族的发展历程相对应，当代中国的城市化也表现出与众不同的特殊性。一方面，这与中国深厚的农业传统、巨大的人口负担、城市化起点低而发展快、城市发展的层次多和区域差别大等独特国情和现实矛盾紧密相关；另一方面，与主要以现代工业为中心的传统城市化进程不同，我国城市化一直处于以农业经济为基础的城镇化、以工业经济为主体的城市化以及以服务经济为中心的都市化的复杂网络体系中，人类在不同历史阶段的不同需要、矛盾和问题既彼此缠绕又相互冲突，是新中国，特别是改革开放以来我国城市化呈现出很多独特经验和现实景观的根源。在宏观进程和深层结构上，自新中国建立伊始，特别是改革开放以来，中国城市化没有复制或机械照搬某个国家、某种模式，而是在不断探索和改革开放中走出了一条特色鲜明的中国城市化道路。 政治体制和社会制度构成了推进我国城市化的核心机制，我国在解决城乡二元矛盾、城市内部贫富差距和促进区域协调发展等方面，已初步形成了独特和行之有效的政策与战略体系。借助改革开放以来经济的快速发展，我国的城市化获得了其他发展中国家不可能有的雄厚物质基础。计划生育基本国策的实施和近年来国家在基础设施上的大力投入，使我国城乡的公共服务水平已远远高于印度等世界人口大国。 （摘编自刘士林《关于中国式城市化的若干问题与启蒙思考》） 材料二：城市化进程从本质上来说是企业和个人根据收益和成本的比较进行理性的生产和居住地选择的结果。当前中国仍然大量使用行政手段来直接干预生产要素（包括劳动力）的配备，结果造成了一系列的矛盾。 首先是人口向大城市流动的趋势和户籍制度改革的矛盾。在现代经济中，知识越来越重要，而知识的生产和传播需要人与人之间互动，因此，城市在现代经济发展中的重要性越来越强。相比之下，大城市人口密度较高，人口规模较大，更有利于人们之间的互动。于是，大城市成为高技能人才的聚集地，其劳动生产率也更高，大城市成为国家和区域经济的增长引擎。发达国家即使已经完成了城市化进程，人口仍然在向大城市集聚，大学毕业生在向大学生众多的大城市迁移。虽然事实上我国人口仍然在向大城市集聚，但是户籍制度仍然在制约人口向大城市的集聚。在实际操作中，大城市人口限制政策主要针对的是低技能者，在特大城市的外来人口落户条件上普遍采取了歧视低技能者的措施。 其次是人口向沿海城市集聚的趋势和区域间资源配备政策的矛盾。大量的人口向东南沿海城市集聚，尤其是长江三角洲和珠江三角洲。2000年之后，人口大量向东南沿海地区集聚的趋势并没有改变，吸引外来人口最多的地区仍然是广东、浙江、江苏和上海。在人口继续向东南沿海大城市集聚的同时，政府通过行政干预的手段让经济资源（包括建设用地指标和资金）在区域间的配备发生了重大变化，形成了明显的政策拐点。一个明显的变化是，建设用地指标的配备被作为支持中西部经济发展的政策手段。 再者是都市圈的集聚发展和新城、开发区分散发展的矛盾。现代经济增长中，集聚所产生的规模效应对于第二、三产业发展均有推动作用。特别是当经济高度开放的时候，接近沿海大港口意味着接近国际市场，而接近区域性的大城市则意味着接近国内市场，中小城市的增长速度取决于其到沿海大港口或区域性大城市的距离，也就是说，不能人为地割裂大城市和中小城市的经济增长。靠行政性的力量以削弱大城市的增长来促进中小城市的增长，这可能对中小城市的增长也不利。 与上述经济规律相悖的是，地方政府盲目做大本地人口，以推进城镇化的名义，规划新建了为数众多的新城新区。新城新区建设数量过多，规划面积和人口普遍超过现实。城市的盲目扩张导致人口和土地的集聚远远落后于经济活动的集聚。与此同时，中国由于对建设用地实施指标规划管理，并且禁止开展建设用地指标的跨地区交易和地区之间的农业用地占补平衡，所以出现了土地城市化和人口城市化严重脱节的现象。 （摘编自陆铭《中国城市化路径的困境与抉择》） 材料三：中国的城市化发展道路选择应从中国城市的实际出发，根据区域性特点和差异、区域性发展水平、城市的环境容量、人力资本积累的大小、社会溢出负效应的社会风险、城市农村的生态平衡机制，根据城市的个性、功能和潜在的发展前景，因地制宜向多元化目标逐步推进。坚持大中小城市和小城镇并举以及它们的协调发展，选择多元模式的城市化将是中国城市化的客观要求。 因此，各级政府加速城市化的工作不是把人和企业人为地向城里推，去片面追求城市化的规模，而是要加速改革，加速扫除城市化的一切人为障碍，加速创造城市化顺畅发展的社会经济环境，加速工业化进程，同时推进信息化，为城市化奠定经济基础，重新思考中国的城市发展方针，构建合理的城市规模结构，建立现代化的城市经济体系，支撑城市经济的迅速发展，把现实生活中城市化的巨大潜力释放出来。中国未来城市化战略的正确选择应该是市场主导型的城市化战略。要充分发挥市场的选择作用，让市场机制引导和调控要素向城市集聚的方向、规模和方式，并促进各种城市化主体按照其利益需求和相互关系自主发展，相互协调。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统城市化进程一直以现代工业为中心，不同于总是处于复杂网络体系中的中国城市化进程。 B. 配备建设用地指标是政府的一种政策手段，用来支持中西部地区的经济发展。 C. 材料二可以从学理上证明材料一中的结论，并指出用行政手段来直接干预生产要素配备是必要的。 D. 材料三认为要充分发挥市场的选择作用，这里的“市场的选择”不同于材料二的“根据收益和成本”选择。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国城乡公共服务水平大幅高于印度等其他世界人口大国，原因之一在于我国长期坚持了计划生育政策。 B. 虽然我国户籍制度仍然在制约人口向大城市的集聚，但我国人口向大城市集聚已经是一个既定事实。 C. 政府在用政策手段支持中西部经济发展的同时，通过行政干预不断推动人口继续向东南沿海大城市集聚。 D. 人口和土地的集聚落后于经济活动的集聚，这很大程度上是由于地方政府以推进城镇化的名义盲目新建新城新区。 3. 下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. “广东省吸引了许多人口转移，占比从1982年的5.32%提高到2005年的22.37%，人口转移到长江三角洲的占比也大幅提高。” B. “如果把全国新城新区的规划人口加起来，总数已经高达34亿，从而出现了类似‘空城’‘鬼城’的令人深思的现象。” C. “天津人才引进的申报条件是35周岁以下且具有统招本科及以上学历，或35～45周岁且具有全日制统招研究生学历。” D. “2017年末，北京的常住人口数量比上一年减少2.2万，这意味着北京结束了2000年以来常住人口连续增长的趋势。” 4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 如何看待用传统意义上的行政手段来推进城市化？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①采用了总分总的论证结构：先总说当前存在的问题和矛盾，再从三个方面具体阐述，最后进行总结补充。②综合运用举例论证、对比论证等论证方法。 5. ①使用传统意义上的行政手段有利于推进城市化：政治体制和社会制度构成了推进我国城市化的核心机制，我国在解决城乡二元矛盾、城市内部贫富差距和促进区域协调发展等方面已初步形成独特且行之有效的政策与战略体系，能为城市化提供雄厚物质基础，提升城乡公共服务水平，在更大范围内针对区域差异进行协调以维护更多人的利益。②但在城市化进程中要坚持市场的主导地位，避免行政干预的过度化，要给市场足够的空间，人口流动，资源整合，要充分发挥市场的选择作用。 【解析】 【导语】城市化是现代化的重要标志。三则材料分别从中国特色、现实困境与未来抉择切入，探讨行政与市场在城市化进程中的角色，揭示中国城市化道路的独特性与复杂性。 【1题详解】 A.“传统城市化进程一直以现代工业为中心”错误。原文为“与主要以现代工业为中心的传统城市化进程不同”，“主要”不等于一直，表述绝对化。 C.“指出用行政手段来直接干预生产要素配备是必要的”错误。原文明确指出行政手段干预生产要素配备“结果造成了一系列的矛盾”，材料二批判行政干预的不合理性，并未肯定其必要性 D.“不同于材料二的‘根据收益和成本’选择”错误。材料三“市场的选择作用”与材料二“企业和个人根据收益和成本的比较进行理性的生产和居住地选择的结果”本质一致，都是市场机制的体现，并非不同于。 故选B。 【2题详解】 C.“通过行政干预不断推动人口继续向东南沿海大城市集聚”错误。材料二指出“政府通过行政干预的手段让经济资源（包括建设用地指标和资金）在区域间的配备发生了重大变化”，并“靠行政性的力量以削弱大城市的增长来促进中小城市的增长”，行政干预的方向与人口自然流向相反，而非推动人口向东南沿海集聚。 故选C。 【3题详解】 材料二的核心观点是：城市化应遵循经济规律，人口向大城市和沿海集聚是市场理性选择的结果，行政干预造成矛盾。 A.体现人口向广东、长三角集聚的趋势，可支撑。 B.体现新城新区盲目扩张导致“空城”，可支撑行政干预的弊端。 C.体现大城市落户对高技能者的倾斜、对低技能者的歧视，可支撑户籍制度矛盾。 D.仅陈述北京常住人口减少的事实，未体现行政干预与市场规律的矛盾，无法支撑材料二观点。 故选D。 【4题详解】 作答此题需从论证结构与论证方法两方面检索材料二。 ①论证结构：首段提出“当前中国仍然大量使用行政手段来直接干预生产要素……结果造成了一系列的矛盾”，总起；再以“首先”“其次”“再者”分述三大矛盾；末段以“与上述经济规律相悖的是”归结新城新区盲目扩张等现象，呈总分总结构。 ②论证方法：举“长江三角洲和珠江三角洲”“广东、浙江、江苏和上海”，属举例论证；将人口向大城市/沿海集聚的趋势与户籍制度、区域间资源配备政策对照，将都市圈集聚发展与新城开发区分散发展对照，属对比论证。 【5题详解】 作答此题，需辩证分析行政手段在城市化中的双重作用，结合材料一、材料三提炼观点。 ①肯定行政手段的积极作用：材料一指出“政治体制和社会制度构成了推进我国城市化的核心机制”，我国“已初步形成了独特和行之有效的政策与战略体系”，且“计划生育基本国策的实施和近年来国家在基础设施上的大力投入”使公共服务水平远超同类人口大国，体现行政手段在统筹协调、提供物质保障上的优势。 ②强调市场主导的必要性：材料三明确提出“中国未来城市化战略的正确选择应该是市场主导型的城市化战略”，要“充分发挥市场的选择作用，让市场机制引导和调控要素向城市集聚”，避免“把人和企业人为地向城里推”的行政强制，释放城市化潜力。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 花与诗 王往 那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着当地千亩桃园美景去的。 春光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不高兴呢？市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者，一路欢歌，奔向了石湖镇。 镇长也是个诗人，特别热心此项活动，在桃园里辟了一块地，搭了舞台。上午开完会后，下午就是歌咏会：作家们自娱自乐，以唱歌、朗诵为主。与会者都夸这个策划好，别出心裁。我没报表演节目，就在台下看着，好看的就多看一会儿，不好看的就随意走动走动。 当我走到舞台前方西北角时，看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。因为眼前总有人走动，她不时地左右侧着身子。小男孩想挣脱她的手，被她一用力又拉住了。小男孩说：“妈妈，我看不见。”她说：“妈妈抱你。”说着，就去抱孩子。孩子往后一退说:“我不要你抱，你抱不动我。”她笑笑：“那你自己玩，别瞎跑啊。”孩子笑着跑开了。 她身材娇小，瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过，脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调。 她看得很投入。有一个诗人朗诵得比较动情，她的眼里就溢出了泪水。 这时候，一个老妇走到她身边，半是抱怨半是心疼地说：“三蝶，你在这儿干什么？你这身体能出来吗？走，跟我回去，孩子呢？”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说：“在那儿呢！妈，你回去，我看一会儿再走。”老妇说：“你怎么不听话呢？快带孩子回去，别受了凉。”少妇有些着急，眉头拧了一下说，我自己知道，一点儿风没有，哪会受凉？” 老妇很无奈地叹着气。 我挪了个地方，又站下了。这时候，老妇走到我身边，嘀咕了一句：“唉，好话也不听。” 我朝老妇看了一下，老妇似有好多苦恼急于说出，朝小媳妇的方向望了一眼对我说：“那是我媳妇，她的病不轻呢。” 我说：“哦？” 老妇说：“生的是那种病，治不好了。” 我很吃惊。“那种病”是我们这里人对“癌症”的讳称。 老妇又说：“这孩子命苦，十几岁就出去打工了，得了这病时才25岁，就在去年。” 我一阵难过，问老妇：“治了多长时间？” 老妇说：“去了几回医院，就没钱了，男人现在还在外头挣钱呢，她在家吃点儿中药，拖着。唉，也不晓得能拖多长时间，要是能拖下去就好了……有病了，脾气不好，不听话……”老妇说完，擦了一下眼睛。我不忍心看，低下头去。 这时候，一个小女孩手里拿着一把野花上了台，献给了正唱歌的一位作家，作家显然很感动，接过花后给小女孩鞠了一躬，观众们也很意外，想不到小女孩会有这么个机灵劲儿。台下响起一阵掌声。 一位女诗人朗诵完了，那个小媳妇的儿子跑了上去，也献上了一束野花。主持人煽情地说：“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。鲜花送诗人，说明我们石湖镇是个有情有义的地方，说明我们石湖镇的孩子天生具有诗的品性，让我们为孩子为诗人为这春天的聚会鼓掌！”主持人一讲话，小男孩倒紧张了，又抹鼻涕又挠耳朵，不知怎么办好，突然拔腿就跑，跑到台边时跌了一跤，马上爬起来，又跑走了。台下笑成一片，再次鼓掌。 我看到小男孩跑到了他母亲身边。他大口喘着气，鼻尖冒着汗，小脸蛋涨得通红。他一到母亲身边，就紧紧依偎着母亲。他的母亲抚摸着他的头发，朝他笑着。她的脸色好像不再那么憔悴了，呈现出淡淡的红晕。 歌咏会结束了，离晚宴还有一段时间，我和几个文友就往桃园深处走去，边走边聊。走了一段路，我看见了那个小媳妇和她的儿子。小男孩又采了一把野花，递给他的母亲。 小男孩说：“妈妈，你也会写诗，刚才人家说有花送诗人，我要送你花。” 小媳妇纠正儿子说：“是鲜花送诗人，不是有花送诗人，懂不懂？” 小男孩说：“嗯，懂了，是鲜花。” 小媳妇接过花说：“好看！宝贝，妈妈以后不写诗了，你送不送妈妈花？” 小男孩说：“你写嘛，写那么长那么长——”小男孩伸开胳膊比画着。 小媳妇笑了：“好的，妈妈写，以后，妈妈就在这桃园里写了，天天在这儿，年年在这儿，想妈妈时，就给妈妈送花，好不好？” 小男孩说：“好！” 小媳妇又笑了，想要亲儿子时，看见了我们，有些羞，拉起儿子的手说：“宝贝，走，回家去。” 小男孩挣脱小媳妇的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳妇加快了步子。 很快，他们就走远了，隐入花海中了。 （有删改） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 小说开头介绍作协和石湖镇联办笔会，诗人们热热闹闹地登台表演，在这种背景下，主人公小媳妇出场了。 B. 小男孩看不到舞台，小媳妇要抱他，他却说“我不要你抱，你抱不动我”，侧面说明了小媳妇身体不好。 C. “老妇似有好多苦恼急于说出”表明她因儿媳重病而有心理压力，同时也暗示了她们婆媳之间关系紧张。 D. 小男孩给诗人献花，下台时跌了一跤，回到小媳妇身边时“小脸蛋涨得通红”，表现出他的紧张和兴奋。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中较多地描述了人物的对话，不仅使故事情节得以自然推进，而且能够比较直观地表现人物性格。 B. 小说中，小媳妇与到石湖镇参加笔会的诗人形成对比，突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正喜爱诗歌。 C. “脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣……”中对“她”脸色、衣着的描写，为下文做了铺垫。 D. 小说采用第一人称叙述，“我”是故事的叙述者和见证者，增强了小说的真实性，便于抒发情感，引发读者思考。 8. 请结合小说内容，简要概括小媳妇的形象特点。 9. 请结合小说内容，简要分析“花与诗”的内涵和作者借此表达的思想情感。 【答案】6. C 7. B 8. ①疼爱儿子。儿子说看不见舞台，她不顾体弱要抱儿子。②热爱诗歌。她喜欢写诗，看诗人朗诵看得很投入。③坚强乐观。她身患癌症，脸色憔悴，却总是面带笑容。④娇小漂亮。她身材娇小，瓜子脸，有一双凤眼。 9. （1）花既指献给诗人和小媳妇的实际的花，也是美好情感的象征。诗既指诗人朗诵的诗篇，也指小媳妇创作的诗篇和她的诗一样的生命。（2）作者借此表达了对小媳妇不幸人生的同情和对其诗一样的生命的礼赞。 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。 C项，“同时也暗示了她们婆媳之间关系紧张”错误，从小说内容来看，老妇对儿媳有疼爱、关心，也有无钱治病的无可奈何，此句并没有暗示两人关系紧张。C错误。 故选C。 【7题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 B项，“突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正喜爱诗歌”错误。二者的确形成了对比，但突出的是小媳妇这个乡村诗人对诗歌的喜爱及其生命的冷寂，并不是突出“这些热衷于参加笔会的人不是真正喜爱诗歌”。B错误。 故选B。 【8题详解】 本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。题干要求“概括小媳妇的形象特点”，那就要回到原文，找到关于小媳妇言行的描述，从中概括形象特点。 如从“她说：‘妈妈抱你。’说着，就去抱孩子”“抚摸着他的头发，朝他笑着”中，可以概括出她疼爱儿子；从她身患重病还来听诗歌朗诵，可以看出她热爱诗歌；从她婆婆的话语里知道她身患癌症，但她常面带笑容，由此可以看出她乐观坚强；由原文“她身材娇小，瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过，脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调”可知，娇小漂亮。 【9题详解】 本题考查理解标题内涵和探究作者借此表达的思想情感的能力。解答本题要从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。作者借此表达的思想情感，要结合小说的故事情节来分析。 首先理解标题，既要答出表层意思，又要答出深层意思。“花”“诗”在小说中很容易就能找到对应内容，而深层意思则要结合小说主旨去理解。“花”是美丽的，从给诗人献花、小媳妇让儿子以后想自己时就送花给自己等情节可知花象征着美好的情感。“诗”的深层意思则要联系小说的主人公小媳妇的精神世界来分析。小说讲的是一个身患重病、热爱写诗的小媳妇的故事，展现的是她的苦难和美好，作者想要表达的是对她的同情和赞美。 【点睛】标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏好。常见的探究方式有三种：一是侧重标题内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本（如情节、人物、主旨、环境等)的联系，或就一个角度谈深谈透，或多角度多层次切入。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 富弼字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。仁宗复制科，仲淹谓弼：“子当以是进。”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时西夏首领二人来降，但补借奉职。弼言当厚赏以劝来者。事下中书，宰相初不知也。弼叹曰：“此岂小事，而宰相不知邪！”更极论之，于是从弼言。帝锐以太平责成宰辅，数下诏督弼与范仲淹等，又开天章阁，给笔札，使书其所欲为者；且命仲淹主西事，弼主北事。弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。 河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。率五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。死者为大冢葬之，曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。前此救灾者皆聚民城郭中为粥食之蒸为疾疫及相蹈藉或待哺数日不得粥而仆名为救之而实杀之。自弼立法简便周尽，天下传以为式。 至和二年，召拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣制之日，士大夫相庆于朝。帝微觇知之，以语学士欧阳修曰：“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉？”修顿首贺。弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。当是时，百官任职，天下无事。遂请老，加拜司空，进封韩国公致仕。元丰六年八月，薨，年八十。 （节选自《宋史·富弼传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之 B. 前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之 C. 前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之 D. 前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 制科，古代由皇帝亲自下诏临时设置的科举考试科目。 B. 粟，五谷之一，即高粱，是中国古代北方的主要粮食作物。 C. 公，古代贵族五等爵位中的头等，爵位一般由嫡长子孙世袭。 D. 薨，“死”的一种说法，例如周代诸侯、唐代二品以上官员之死。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 富弼目光敏锐，见识卓越。他认为给予归降之人的赏赐过于微薄，不利于规劝其他人降服，并对宰相反应的迟钝表示不满。 B. 富弼尽职尽责，勇于革新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进行督促，富弼顺势进言，力图革故鼎新，因此得罪了一些人。 C. 富弼敢于担当，解民危困。河朔发生水灾，富弼完善前人的救灾方案，合理安置灾民，其方法简便周到，天下以之为样板。 D. 富弼才能卓著，百官推崇。他被授职同中书门下平章事、集贤殿大学士，士大夫互相庆贺。富弼人气之高，令仁宗心生嫌隙。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。 （2）弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。 14. 在今天看来，富弼的救灾方案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。 【答案】10. B 11. B 12. D 13. （1）富弼上奏当世的事务十余条，大致内容以进纳贤才斥退无能、阻止侥幸之徒、革除过去的积弊为根本。 （2）富弼担任宰相，遵守典章制度，按照旧例行事，并参考公众议论，其中不掺杂私心。 14. 一是保障民众基本生存需要，二是有效动员官员，三是鼓励民众自救，四是采取措施避免次生灾害的发生。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 本题中，“救灾者”是“聚民城郭中”的主语中间不能断开，排除A、C两项。 “而”为连词，前后表示因果关系，中间不能断开，排除D项。 整句话的翻译为：在此之前，救灾者把老百姓聚集在城中，煮粥供食，结果导致疾病，以及互相践踏，有的等待进食却几天都不能喝到粥而饿倒，名义上是救济灾民，实际上是杀死灾民。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“粟……即高粱”错误。粟，谷子，去壳后叫小米。一年生草本植物。耐旱，适应性强，是中国北方的主要粮食作物。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“令仁宗心生嫌隙”错误。富弼人气之高，宋仁宗喜出望外，而不是心生嫌隙。宋仁宗所说“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉”，是指人心所向，比“梦卜”更为可靠。梦卜：殷王武丁以梦得傅说，周文王以卜得姜尚，故以“梦卜”代指任命宰相。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第一句话的得分点为：“大略”，大致内容；“进、退”，进纳、斥退；“不肖”，无能之人；“宿”，旧有的。 第二句话的得分点为：“典故”，典章制度；“故事”，旧例；“傅”，参考；“容”，掺杂。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 由原文“弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水”，这是解决了百姓的“吃”和“住”的问题，可概括为“保障民众基本生存需要”。 由原文“官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏”，这是“有效动员官员”。 由原文“山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取”，这是“鼓励民众自救”。 由原文“前此，救灾者皆聚民城郭中，为粥食之，蒸为疾疫，及相蹈藉，或待哺数日不得粥而仆，名为救之，而实杀之。自弼立法简便周尽，天下传以为式”，与以前的救灾方案进行对比，富弼的救灾方案能有效地“避免次生灾害的发生”。 参考译文： 富弼，字彦国，河南人。年轻时笃爱学习，气量大度，范仲淹见到他后十分惊奇，说：“是帝王的辅佐之才。”将他所写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他。仁宗恢复制科，范仲淹对富弼说：“你应当通过这种途径进入仕途”推举他为茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。这时西夏有两位首领前来归降，朝廷对他们只是补借奉职。富弼说应当给他们丰厚的赏赐以便鼓励人前来降服。事情下到中书，宰相起初不知此事。富弼叹息说：“这难道是一件小事吗？而宰相却不知道！更加极力论说此事，这样就听从了富弼的建议。仁宗急切地用天下太平来督责宰相辅臣们，多次下诏督促富弼与范仲淹等，又打开天章阁，给予笔和纸，让他们写下他们想要做的事情；并且任命范仲淹主管西部边境之事，富弼主管北部边境之事。富弼上奏当世的事务十余条，大致内容以进纳贤才斥退无能、阻止侥幸之徒、革除过去的积弊为根本。富弼打算逐步更换监司中没有才能的人，让监司裁减所属各部的官吏，这样小人就开始不高兴了。 河朔发大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼鼓励治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴薪和饮水。官吏中前资、待缺、寄居的人，都给予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力。山泽森林池塘之出产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取。死去的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”。第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民有万人。在此之前，救灾者把老百姓聚集在城中，煮粥供食，结果导致疾病，以及互相践踏，有的等待进食却几天都不能喝到粥而饿倒，名义上是救济灾民，实际上是杀死灾民。自从富弼立法简便周到详尽，天下相传来作为样板。 至和二年，诏令授职同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣布制命那天，士大夫在朝廷互相庆贺。仁宗暗中观察知道此事，对学士欧阳修说：“古人任命宰相，有的得之于做梦和占卜，哪里像现在人心如此呢？”欧阳修叩头致贺。富弼担任宰相，遵守典章制度，按照旧例行事，并参考公众议论，其中不掺杂私心。这个时候，百官各自任职，天下太平无事。于是请求告老回乡，加拜司空，晋封韩国公辞官归家。元丰六年八月，去世，终年八十岁。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读诗歌，完成题目。 岭南江行① 柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。 山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎②。 射工③巧伺游人影，飓母④偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 [注]①岭南：五岭以南地区，即今广东、广西一带。此诗作于唐宪宗元和十年（815年）柳宗元赴任柳州刺史的旅途之中。②蛟涎：蛟龙的口液。③射工：传说中一种叫蜮的毒虫，能含沙射人，人或人影被射中后，都会害病。④飓母：飓风发生前的征兆。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中瘴江、黄茆、象迹、蛟涎、射工、飓母等典型意象紧扣诗题中的“岭南”。 B. 此诗共八句，颔联、颈联对仗严谨，由此判定此诗属于近体诗中的七言律诗。 C. 此诗尾联中的“华发”和《念奴娇·赤壁怀古》中的“华发”，表达的情感基本相同。 D. “从此忧来非一事”承上启下，上承前文途中所见之景，下启后文心中所想。 16. 全诗是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①借景抒情，诗歌前六句写岭南的独特风物，描绘了当地荒凉的自然环境，流露出作者对前途的担忧；②象征，前六句所写之景瘴江、黄茆、象迹、蛟涎等象征自己被贬后政治环境的险恶，进而表达自己的担忧；③结尾两句直抒胸臆，表达趁着暮年在柳州有所建树的愿望。 【解析】 【导语】柳宗元的《岭南江行》通过生动的景物描写和相关传说内容，展现岭南独特的自然风貌，既暗含对岭南荒险环境、自身险恶处境的忧虑，又于尾联抒发了不愿虚度年华、想要在贬谪之地有所建树的奋发情志，情感深沉复杂。 【15题详解】 C.“表达的情感基本相同”说法错误，两处表达的情感不同。柳诗意志不消沉，情感不低回，欲趁暮年有所奋发。苏词从“故国神游”跌入现实，自感苍老无为，壮怀莫酬，思绪深沉，自伤自叹。 故选C。 【16题详解】 先明确题干要求分析全诗的情感表达手法，逐句梳理诗歌内容： 首先聚焦前六句，诗人行于岭南，全程围绕当地特有的荒僻险恶风物落笔，没有直陈心绪，而是借瘴江、黄茆、象迹等异乡景象传递处境的孤危，可先提炼出借景抒情的路径，读出景中暗含的对自身前途的忧虑。 接着结合注释的被贬背景，进一步挖掘这些带有蛮荒、凶险属性的意象的隐喻义，它们并非单纯写景，实则象征诗人被贬后所处的严苛险恶的政治环境，深化了忧思的表达。 最后落脚尾联，跳出前文的景物铺陈，直接以“岂容华发待流年”直抒胸臆，一扫前文沉郁，点明不愿虚度年华、欲在贬谪之地有所作为的心志。 整合手法与对应情感即可形成完整答案。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中写登天姥山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声“________，________”。 （2）刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“________，________”。 （3）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“________，________”。 【答案】 ①. 半壁见海日 ②. 空中闻天鸡 ③. 金戈铁马 ④. 气吞万里如虎 ⑤. 东船西舫悄无言 ⑥. 唯见江心秋月白 第Ⅱ卷 三、语言文字运用（20分） 阅读下面文字，完成小题 农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居，( )；做工业的人可以择地而居，迁移无碍；______________，长在土里的庄稼行动不得，侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里，土气是因为不流动而发生的。 直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北（河北张家口市张北县）一带研究语言的朋友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。他摇了摇头，不但语言上看不出什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。 乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代的下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民( )；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是( )的。 18. 原文括号中填上词语或成语，正确的一项是（ ） A. 飘忽无定 抛井离乡 微乎其微 B. 漂泊无依 抛井离乡 微乎其微 C. 飘忽无定 抛妻弃子 微乎其微 D. 飘忽无定 抛井离乡 微不足道 19. 原文画线句子是一个病句，下列修改正确的一项是（ ） A. 我问他说这一带的语言有没有受蒙古话的影响。 B. 我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响 C. 在这一带的语言中，我问他有没有受蒙古话的影响。 D. 我问他说这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。 20. 在文段的划线处补写出一句话，使之与上文自然连贯，话题一致。 【答案】18. A 19. A 20. 而种地的人却搬不动地 【解析】 【18题详解】 “飘忽无定”形容行踪、居处变化不定，没有固定地点。游牧的人逐水草而居、居处不定，符合语境；“漂泊无依”多指生活无着落、没有依靠，原文说游牧的人“可以逐水草而居”，是在客观说明游牧方式的特点，并非说他们生活悲苦、无依无靠。 “抛井离乡”指离开家乡，到外地去。语境说的是农民被迫离开故土、外出逃荒或流亡，用“抛井离乡”非常贴切。“抛妻弃子”形容不顾家庭，丢弃亲人。原文讲的是农民因灾荒兵乱而离开家乡，重点在“离乡”，不在“抛弃亲人”。 “微乎其微”形容非常少或非常小；“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提。此处说基层人口流动还是很少的，用“微乎其微”更恰当。 故选A。 【19题详解】 原句主语残缺，“在……中”介词短语淹没主语，删掉“在”和“中”。 B.成分残缺，结构上“有没有受……影响”的主语没有明确出现。 C.语序不当，“在这一带的语言中”提前作状语，但后面并没有以“这一带的语言”为话题展开，造成话题与陈述不一致。 D.“语言中受……影响”搭配不当、结构杂糅；“有没有受……影响”主语仍不明确。 修改正确的只有A项。 故选A。 【20题详解】 上文连举两类人：游牧的人“逐水草而居”，居处可动；做工业的人“择地而居”，迁移无碍。补写句须与二者构成并列对比，引出农业的特点。结合下文“长在土里的庄稼行动不得”“老农……半身插入了土里”，表明土地不能移动，故填：而种地的人却搬不动地。 21. 阅读下面的文字，概括中国社会 “乡土性”的三个表现。（每个表现不超过5个字） 从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地，种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。人们常态的生活是终老是乡，这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 【答案】①土气；②不流动；③熟人社会 【解析】 【详解】本题考查扩展语句，压缩语段的能力。这是一道压缩语段题。这种题型和普通的压缩语段有所不同，但方法大同小异。先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。答题者所提取的词语必须包含整个语段的主旨，避免出现过宽或过窄的错误。而这些涵盖主要信息的关键词有无或是否齐全，将成为评分的重要依据。题干要求“阅读下面的文字，概括中国社会‘乡土性’的三个表现” 本题可采用分层压缩法。所给文段话题是乡土性的特点，分了三个层次来作介绍。第一层 “那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基层。……靠种地谋生的人才明白泥土的可贵”，写的是乡土性的土气；第二层“长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的，乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”，写的是乡土性的不流动性；第三层“人们常态的生活是终老是乡，这是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”，写的是乡土性的“熟悉”的社会。归结大意关键词，便可得出答案。 22. 仿照下面的示例，利用下列独具乡土中国特色的文化精神名言警句续写两句话，要求内容贴切，句式与所给的示例相同。 送人玫瑰，手留余香，春蚕到死丝方尽，这是奉献他人的美好情怀。 [材料] 报效 关爱 知恩 老吾老以及人之老 报君黄金台上意 吃水不忘挖井人 心念父母 马革裹尸 羊羔跪乳 善待老人 投笔从戎 乌鸟私情 【答案】参考答案： 投笔从戎，马革裹尸，报君黄金台上意，这是报效祖国的美好情怀。 心念父母，善待老人，老吾老以及人之老，这是关爱老人的美好情怀。 乌鸟私情，羊羔跪天，吃水不忘挖井人，这是知恩图报的美好情怀。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生仿写的能力。 解答首先要确定仿写中心，仿写的中心是“报效”、“关爱”和“知恩”。然后将提供的材料按照“报效”、“关爱”和“知恩”进行分类，属于“报效”的有：“报君黄金台上意”、“马革裹尸”、“投笔从戎”。属于“关爱”的有：“老吾老及人之老”、“心念父母”、“善待老人”。属于“知恩”的有：“吃水不忘挖井人”、“羊羔跪乳”、“乌鸟私情”。然后按照例句句式“……（四字短语），……（四字短语），……（六字短语），这是+仿写中心+对象+的美好情怀”仿写，注意语意连贯和词语搭配。 四、写作（60分） 23. 作文。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。(冯骥才) 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料由两个部分组成，前半段是引言，后半段才是关键，而关键词是“赛跑、时间和路程”。材料要求考生能从生活现象中探讨生命的厚重问题，感悟生命的质量、高度、内涵。首先要弄清楚人生路程的含义，要弄清楚人生是否丰富、是否有意义不是在于一个人走了或跑了多少路，而在于领会人活着怎样才有意义。每个人的生命是有限的，“多少路程”并非简单地指你在这段生命中积累了多少人生阅历，而要看你在这个时间长度里怎样把生命内涵丰富，如何在有限时间里最大限度地提高生命的密度，比如杭州司机吴斌，他的生命虽然短暂，却在路程上走得比普通人更“长”、更“远”，更有价值。考生有很多角度可写，可以谈谈自己的梦想和追求，如何规划自己的人生道路等。反过来，也可以写人生是选择自己的路，而不在于能在有限的时间里跑多少路；人生不在于有多么成功，而在于享受沿途的“风景”。即使反对这个观点也是可以的，但关键是要把握好自己的人生感悟。 从文体来看，记叙文和议论文都可以。行文构思上，如写作议论文，可以先概述材料，由运动到人生，表明自己的观点；然后可以联系社会热点，比如雷锋用自己有限的生命投入到为人民服务中去，他所走的“路”很长，是“无限”的，最美女教师以及最美司机吴斌，他们的“路”都很长，以此表明自己对人生之路价值的认知；最后要联系自身，表明当代青年的态度。 立意： 1. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 2. 生命既需要宽度，也需要长度。 3.人生没有休止符。 4.生命的意义与长度无关。 5.奔跑是生命最美的姿态。 6.在有限的生命里创造无限的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 华池县第一中学2026—2027学年第一学期期中考试 高一级语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟 第Ⅰ卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读文字，完成下列小题。 材料一：与现代以来的中华民族的发展历程相对应，当代中国的城市化也表现出与众不同的特殊性。一方面，这与中国深厚的农业传统、巨大的人口负担、城市化起点低而发展快、城市发展的层次多和区域差别大等独特国情和现实矛盾紧密相关；另一方面，与主要以现代工业为中心的传统城市化进程不同，我国城市化一直处于以农业经济为基础的城镇化、以工业经济为主体的城市化以及以服务经济为中心的都市化的复杂网络体系中，人类在不同历史阶段的不同需要、矛盾和问题既彼此缠绕又相互冲突，是新中国，特别是改革开放以来我国城市化呈现出很多独特经验和现实景观的根源。在宏观进程和深层结构上，自新中国建立伊始，特别是改革开放以来，中国城市化没有复制或机械照搬某个国家、某种模式，而是在不断探索和改革开放中走出了一条特色鲜明的中国城市化道路。 政治体制和社会制度构成了推进我国城市化的核心机制，我国在解决城乡二元矛盾、城市内部贫富差距和促进区域协调发展等方面，已初步形成了独特和行之有效的政策与战略体系。借助改革开放以来经济的快速发展，我国的城市化获得了其他发展中国家不可能有的雄厚物质基础。计划生育基本国策的实施和近年来国家在基础设施上的大力投入，使我国城乡的公共服务水平已远远高于印度等世界人口大国。 （摘编自刘士林《关于中国式城市化的若干问题与启蒙思考》） 材料二：城市化进程从本质上来说是企业和个人根据收益和成本的比较进行理性的生产和居住地选择的结果。当前中国仍然大量使用行政手段来直接干预生产要素（包括劳动力）的配备，结果造成了一系列的矛盾。 首先是人口向大城市流动的趋势和户籍制度改革的矛盾。在现代经济中，知识越来越重要，而知识的生产和传播需要人与人之间互动，因此，城市在现代经济发展中的重要性越来越强。相比之下，大城市人口密度较高，人口规模较大，更有利于人们之间的互动。于是，大城市成为高技能人才的聚集地，其劳动生产率也更高，大城市成为国家和区域经济的增长引擎。发达国家即使已经完成了城市化进程，人口仍然在向大城市集聚，大学毕业生在向大学生众多的大城市迁移。虽然事实上我国人口仍然在向大城市集聚，但是户籍制度仍然在制约人口向大城市的集聚。在实际操作中，大城市人口限制政策主要针对的是低技能者，在特大城市的外来人口落户条件上普遍采取了歧视低技能者的措施。 其次是人口向沿海城市集聚的趋势和区域间资源配备政策的矛盾。大量的人口向东南沿海城市集聚，尤其是长江三角洲和珠江三角洲。2000年之后，人口大量向东南沿海地区集聚的趋势并没有改变，吸引外来人口最多的地区仍然是广东、浙江、江苏和上海。在人口继续向东南沿海大城市集聚的同时，政府通过行政干预的手段让经济资源（包括建设用地指标和资金）在区域间的配备发生了重大变化，形成了明显的政策拐点。一个明显的变化是，建设用地指标的配备被作为支持中西部经济发展的政策手段。 再者是都市圈的集聚发展和新城、开发区分散发展的矛盾。现代经济增长中，集聚所产生的规模效应对于第二、三产业发展均有推动作用。特别是当经济高度开放的时候，接近沿海大港口意味着接近国际市场，而接近区域性的大城市则意味着接近国内市场，中小城市的增长速度取决于其到沿海大港口或区域性大城市的距离，也就是说，不能人为地割裂大城市和中小城市的经济增长。靠行政性的力量以削弱大城市的增长来促进中小城市的增长，这可能对中小城市的增长也不利。 与上述经济规律相悖的是，地方政府盲目做大本地人口，以推进城镇化的名义，规划新建了为数众多的新城新区。新城新区建设数量过多，规划面积和人口普遍超过现实。城市的盲目扩张导致人口和土地的集聚远远落后于经济活动的集聚。与此同时，中国由于对建设用地实施指标规划管理，并且禁止开展建设用地指标的跨地区交易和地区之间的农业用地占补平衡，所以出现了土地城市化和人口城市化严重脱节的现象。 （摘编自陆铭《中国城市化路径的困境与抉择》） 材料三：中国的城市化发展道路选择应从中国城市的实际出发，根据区域性特点和差异、区域性发展水平、城市的环境容量、人力资本积累的大小、社会溢出负效应的社会风险、城市农村的生态平衡机制，根据城市的个性、功能和潜在的发展前景，因地制宜向多元化目标逐步推进。坚持大中小城市和小城镇并举以及它们的协调发展，选择多元模式的城市化将是中国城市化的客观要求。 因此，各级政府加速城市化的工作不是把人和企业人为地向城里推，去片面追求城市化的规模，而是要加速改革，加速扫除城市化的一切人为障碍，加速创造城市化顺畅发展的社会经济环境，加速工业化进程，同时推进信息化，为城市化奠定经济基础，重新思考中国的城市发展方针，构建合理的城市规模结构，建立现代化的城市经济体系，支撑城市经济的迅速发展，把现实生活中城市化的巨大潜力释放出来。中国未来城市化战略的正确选择应该是市场主导型的城市化战略。要充分发挥市场的选择作用，让市场机制引导和调控要素向城市集聚的方向、规模和方式，并促进各种城市化主体按照其利益需求和相互关系自主发展，相互协调。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统城市化进程一直以现代工业为中心，不同于总是处于复杂网络体系中的中国城市化进程。 B. 配备建设用地指标是政府的一种政策手段，用来支持中西部地区的经济发展。 C. 材料二可以从学理上证明材料一中的结论，并指出用行政手段来直接干预生产要素配备是必要的。 D. 材料三认为要充分发挥市场的选择作用，这里的“市场的选择”不同于材料二的“根据收益和成本”选择。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国城乡公共服务水平大幅高于印度等其他世界人口大国，原因之一在于我国长期坚持了计划生育政策。 B. 虽然我国户籍制度仍然在制约人口向大城市的集聚，但我国人口向大城市集聚已经是一个既定事实。 C. 政府在用政策手段支持中西部经济发展的同时，通过行政干预不断推动人口继续向东南沿海大城市集聚。 D. 人口和土地的集聚落后于经济活动的集聚，这很大程度上是由于地方政府以推进城镇化的名义盲目新建新城新区。 3. 下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. “广东省吸引了许多人口转移，占比从1982年的5.32%提高到2005年的22.37%，人口转移到长江三角洲的占比也大幅提高。” B. “如果把全国新城新区的规划人口加起来，总数已经高达34亿，从而出现了类似‘空城’‘鬼城’的令人深思的现象。” C. “天津人才引进的申报条件是35周岁以下且具有统招本科及以上学历，或35～45周岁且具有全日制统招研究生学历。” D. “2017年末，北京的常住人口数量比上一年减少2.2万，这意味着北京结束了2000年以来常住人口连续增长的趋势。” 4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 如何看待用传统意义上的行政手段来推进城市化？请结合材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 花与诗 王往 那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着当地千亩桃园美景去的。 春光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不高兴呢？市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者，一路欢歌，奔向了石湖镇。 镇长也是个诗人，特别热心此项活动，在桃园里辟了一块地，搭了舞台。上午开完会后，下午就是歌咏会：作家们自娱自乐，以唱歌、朗诵为主。与会者都夸这个策划好，别出心裁。我没报表演节目，就在台下看着，好看的就多看一会儿，不好看的就随意走动走动。 当我走到舞台前方西北角时，看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。因为眼前总有人走动，她不时地左右侧着身子。小男孩想挣脱她的手，被她一用力又拉住了。小男孩说：“妈妈，我看不见。”她说：“妈妈抱你。”说着，就去抱孩子。孩子往后一退说:“我不要你抱，你抱不动我。”她笑笑：“那你自己玩，别瞎跑啊。”孩子笑着跑开了。 她身材娇小，瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过，脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调。 她看得很投入。有一个诗人朗诵得比较动情，她的眼里就溢出了泪水。 这时候，一个老妇走到她身边，半是抱怨半是心疼地说：“三蝶，你在这儿干什么？你这身体能出来吗？走，跟我回去，孩子呢？”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说：“在那儿呢！妈，你回去，我看一会儿再走。”老妇说：“你怎么不听话呢？快带孩子回去，别受了凉。”少妇有些着急，眉头拧了一下说，我自己知道，一点儿风没有，哪会受凉？” 老妇很无奈地叹着气。 我挪了个地方，又站下了。这时候，老妇走到我身边，嘀咕了一句：“唉，好话也不听。” 我朝老妇看了一下，老妇似有好多苦恼急于说出，朝小媳妇的方向望了一眼对我说：“那是我媳妇，她的病不轻呢。” 我说：“哦？” 老妇说：“生的是那种病，治不好了。” 我很吃惊。“那种病”是我们这里人对“癌症”的讳称。 老妇又说：“这孩子命苦，十几岁就出去打工了，得了这病时才25岁，就在去年。” 我一阵难过，问老妇：“治了多长时间？” 老妇说：“去了几回医院，就没钱了，男人现在还在外头挣钱呢，她在家吃点儿中药，拖着。唉，也不晓得能拖多长时间，要是能拖下去就好了……有病了，脾气不好，不听话……”老妇说完，擦了一下眼睛。我不忍心看，低下头去。 这时候，一个小女孩手里拿着一把野花上了台，献给了正唱歌的一位作家，作家显然很感动，接过花后给小女孩鞠了一躬，观众们也很意外，想不到小女孩会有这么个机灵劲儿。台下响起一阵掌声。 一位女诗人朗诵完了，那个小媳妇的儿子跑了上去，也献上了一束野花。主持人煽情地说：“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。鲜花送诗人，说明我们石湖镇是个有情有义的地方，说明我们石湖镇的孩子天生具有诗的品性，让我们为孩子为诗人为这春天的聚会鼓掌！”主持人一讲话，小男孩倒紧张了，又抹鼻涕又挠耳朵，不知怎么办好，突然拔腿就跑，跑到台边时跌了一跤，马上爬起来，又跑走了。台下笑成一片，再次鼓掌。 我看到小男孩跑到了他母亲身边。他大口喘着气，鼻尖冒着汗，小脸蛋涨得通红。他一到母亲身边，就紧紧依偎着母亲。他的母亲抚摸着他的头发，朝他笑着。她的脸色好像不再那么憔悴了，呈现出淡淡的红晕。 歌咏会结束了，离晚宴还有一段时间，我和几个文友就往桃园深处走去，边走边聊。走了一段路，我看见了那个小媳妇和她的儿子。小男孩又采了一把野花，递给他的母亲。 小男孩说：“妈妈，你也会写诗，刚才人家说有花送诗人，我要送你花。” 小媳妇纠正儿子说：“是鲜花送诗人，不是有花送诗人，懂不懂？” 小男孩说：“嗯，懂了，是鲜花。” 小媳妇接过花说：“好看！宝贝，妈妈以后不写诗了，你送不送妈妈花？” 小男孩说：“你写嘛，写那么长那么长——”小男孩伸开胳膊比画着。 小媳妇笑了：“好的，妈妈写，以后，妈妈就在这桃园里写了，天天在这儿，年年在这儿，想妈妈时，就给妈妈送花，好不好？” 小男孩说：“好！” 小媳妇又笑了，想要亲儿子时，看见了我们，有些羞，拉起儿子的手说：“宝贝，走，回家去。” 小男孩挣脱小媳妇的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳妇加快了步子。 很快，他们就走远了，隐入花海中了。 （有删改） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 小说开头介绍作协和石湖镇联办笔会，诗人们热热闹闹地登台表演，在这种背景下，主人公小媳妇出场了。 B. 小男孩看不到舞台，小媳妇要抱他，他却说“我不要你抱，你抱不动我”，侧面说明了小媳妇身体不好。 C. “老妇似有好多苦恼急于说出”表明她因儿媳重病而有心理压力，同时也暗示了她们婆媳之间关系紧张。 D. 小男孩给诗人献花，下台时跌了一跤，回到小媳妇身边时“小脸蛋涨得通红”，表现出他的紧张和兴奋。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中较多地描述了人物的对话，不仅使故事情节得以自然推进，而且能够比较直观地表现人物性格。 B. 小说中，小媳妇与到石湖镇参加笔会的诗人形成对比，突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正喜爱诗歌。 C. “脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣……”中对“她”脸色、衣着的描写，为下文做了铺垫。 D. 小说采用第一人称叙述，“我”是故事的叙述者和见证者，增强了小说的真实性，便于抒发情感，引发读者思考。 8. 请结合小说内容，简要概括小媳妇的形象特点。 9. 请结合小说内容，简要分析“花与诗”的内涵和作者借此表达的思想情感。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 富弼字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。仁宗复制科，仲淹谓弼：“子当以是进。”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时西夏首领二人来降，但补借奉职。弼言当厚赏以劝来者。事下中书，宰相初不知也。弼叹曰：“此岂小事，而宰相不知邪！”更极论之，于是从弼言。帝锐以太平责成宰辅，数下诏督弼与范仲淹等，又开天章阁，给笔札，使书其所欲为者；且命仲淹主西事，弼主北事。弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。 河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。率五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。死者为大冢葬之，曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。前此救灾者皆聚民城郭中为粥食之蒸为疾疫及相蹈藉或待哺数日不得粥而仆名为救之而实杀之。自弼立法简便周尽，天下传以为式。 至和二年，召拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣制之日，士大夫相庆于朝。帝微觇知之，以语学士欧阳修曰：“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉？”修顿首贺。弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。当是时，百官任职，天下无事。遂请老，加拜司空，进封韩国公致仕。元丰六年八月，薨，年八十。 （节选自《宋史·富弼传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之 B. 前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之 C. 前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之 D. 前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 制科，古代由皇帝亲自下诏临时设置的科举考试科目。 B. 粟，五谷之一，即高粱，是中国古代北方的主要粮食作物。 C. 公，古代贵族五等爵位中的头等，爵位一般由嫡长子孙世袭。 D. 薨，“死”的一种说法，例如周代诸侯、唐代二品以上官员之死。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 富弼目光敏锐，见识卓越。他认为给予归降之人的赏赐过于微薄，不利于规劝其他人降服，并对宰相反应的迟钝表示不满。 B. 富弼尽职尽责，勇于革新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进行督促，富弼顺势进言，力图革故鼎新，因此得罪了一些人。 C. 富弼敢于担当，解民危困。河朔发生水灾，富弼完善前人的救灾方案，合理安置灾民，其方法简便周到，天下以之为样板。 D. 富弼才能卓著，百官推崇。他被授职同中书门下平章事、集贤殿大学士，士大夫互相庆贺。富弼人气之高，令仁宗心生嫌隙。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。 （2）弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。 14. 在今天看来，富弼的救灾方案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读诗歌，完成题目。 岭南江行① 柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。 山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎②。 射工③巧伺游人影，飓母④偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 [注]①岭南：五岭以南地区，即今广东、广西一带。此诗作于唐宪宗元和十年（815年）柳宗元赴任柳州刺史的旅途之中。②蛟涎：蛟龙的口液。③射工：传说中一种叫蜮的毒虫，能含沙射人，人或人影被射中后，都会害病。④飓母：飓风发生前的征兆。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中瘴江、黄茆、象迹、蛟涎、射工、飓母等典型意象紧扣诗题中的“岭南”。 B. 此诗共八句，颔联、颈联对仗严谨，由此判定此诗属于近体诗中的七言律诗。 C. 此诗尾联中的“华发”和《念奴娇·赤壁怀古》中的“华发”，表达的情感基本相同。 D. “从此忧来非一事”承上启下，上承前文途中所见之景，下启后文心中所想。 16. 全诗是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中写登天姥山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声“________，________”。 （2）刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“________，________”。 （3）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“________，________”。 第Ⅱ卷 三、语言文字运用（20分） 阅读下面文字，完成小题 农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居，( )；做工业的人可以择地而居，迁移无碍；______________，长在土里的庄稼行动不得，侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里，土气是因为不流动而发生的。 直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北（河北张家口市张北县）一带研究语言的朋友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。他摇了摇头，不但语言上看不出什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。 乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代的下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民( )；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是( )的。 18. 原文括号中填上词语或成语，正确的一项是（ ） A. 飘忽无定 抛井离乡 微乎其微 B. 漂泊无依 抛井离乡 微乎其微 C. 飘忽无定 抛妻弃子 微乎其微 D. 飘忽无定 抛井离乡 微不足道 19. 原文画线句子是一个病句，下列修改正确的一项是（ ） A. 我问他说这一带的语言有没有受蒙古话的影响。 B. 我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响 C. 在这一带的语言中，我问他有没有受蒙古话的影响。 D. 我问他说这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。 20. 在文段的划线处补写出一句话，使之与上文自然连贯，话题一致。 21. 阅读下面的文字，概括中国社会 “乡土性”的三个表现。（每个表现不超过5个字） 从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地，种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。人们常态的生活是终老是乡，这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 22. 仿照下面的示例，利用下列独具乡土中国特色的文化精神名言警句续写两句话，要求内容贴切，句式与所给的示例相同。 送人玫瑰，手留余香，春蚕到死丝方尽，这是奉献他人的美好情怀。 [材料] 报效 关爱 知恩 老吾老以及人之老 报君黄金台上意 吃水不忘挖井人 心念父母 马革裹尸 羊羔跪乳 善待老人 投笔从戎 乌鸟私情 四、写作（60分） 23. 作文。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。(冯骥才) 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $