第七单元自测练习卷-2026-2027学年四年级上册语文统编版

四年级语文上册 第七单元测评 统编版 第20—23课·习作：我的心儿怦怦跳 姓名：　　　　　　　　班级：　　　　　　　　学号：　　　　　　 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 注意事项：本试卷共 5 页，满分 100 分，考试时间 60 分钟。 本卷为第七单元测评。读文章时学着在旁边写下自己的批注，可以用一个词、一句话，也可以提出一个问题。 一、字词过关（本大题共4小题，共20分） 1．（8分）读下面的词语，根据拼音在括号里写词语。 wán pí（　　）　　gù yì（　　） bèn zhuō（　　）　　ào nǎo（　　） tuó luó（　　）　　xuán zhuǎn（　　） zì háo（　　）　　chuí tóu sàng qì（　　） 2．（4分）给下面加点的字选择正确的读音，把选中的读音填在括号里。 可选读音：zhuǎn／zhuàn　　zhēng／zhèng　　xīng／xìng　　zhe／zháo 旋转（　　）　　挣脱（　　）　　兴致勃勃（　　）　　着凉（　　） 3．（4分）把下面的词语补充完整。 垂头（　　）气　　兴致（　　）（　　）　　通情（　　）理 4．（4分）读句子，学着在旁边的横线上写一条批注（可以写自己的感受，也可以提一个问题，或者说说作者哪里写得好）。 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。 批注： 二、课文回放（本大题共3小题，共16分） 5．（4分）解释下面加点的字词。 尝与诸小儿游　尝：　　　　　 诸儿竞走取之　竞走：　　　　　 唯戎不动　唯：　　　　　 取之，信然　信然：　　　　　 6．（4分）用自己的话说说下面这句话的意思。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 7．（8分）观察下面的图画，完成练习。 （1）用一两句话描写画中男孩抽陀螺的样子，要写出他的动作和神情。 （2）针对自己写的这句话，从“写法”或“感受”的角度写一条批注。 三、课内阅读（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 读下面的片段，完成第8～11题。 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。 我们吓得腿都软了，撒腿就跑。鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，吭吭，它赶上了我，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 8．“一摇一摆”“侧着眼睛”“神气”这些词语写出了鹅的什么样子？ 9．“腿都软了”“脚也软了”“又哭又叫”写出了“我”当时怎样的心情？ 10．这段文字用了哪些描写方法？请各举一例。 11．请你针对“它赶上了我，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放”这一处，写一条批注。 四、课外阅读（本大题共5小题，共18分） 读下面的短文，完成第12～16题。 那年我九岁，妈妈让我放学后自己回家，钥匙用一根红绳挂在脖子上。 第一天放学，我一路小跑着往家走。走到半路，我习惯性地摸摸脖子——红绳还在，钥匙不见了。 我一下子站住，把书包翻了个底朝天，又沿着走过的路往回找。书包带、梧桐叶、墙根的砖缝，我都翻过了。路越走越短，心一点点往下沉。 天慢慢暗下来，路灯一盏一盏亮起来。我站在楼下的花坛边，不敢上去敲门——爸爸上夜班，妈妈六点才回来，这会儿家里没有人。 风从楼道口灌出来，凉凉的。我想起妈妈说过的话：“钥匙丢了不要紧，人丢了才要紧。”可我还是忍不住想哭。 后来，隔壁的张奶奶回来，把我领到她家，倒了一杯热水放在我手里。杯子很烫，我的手心慢慢暖过来。 那天晚上，妈妈把钥匙配了一把新的，还是挂在红绳上。我摸着那根绳子，心里想：明天走路，一定先把钥匙捏在手里。 12．（3分）这件事的起因是　　　　　，结果是　　　　　。 13．（4分）“我”的心情是怎样变化的？请用几个词语按顺序写下来。 14．（4分）“天慢慢暗下来，路灯一盏一盏亮起来”这句话在文中有什么作用？ 15．（4分）“我”为什么“不敢上去敲门”？ 16．（3分）你有没有遇到过类似的事？当时你心里是怎么想的？写一两句话。 五、习作（30分） 17．你一定有过心儿怦怦跳的时候：第一次上台、第一次一个人走夜路、考试成绩公布的那一刻、等一个重要的电话……选一件让你心跳加快的事写下来。 要求：①写清事情是怎么发生的、经过怎样、结果如何；②把当时心里的想法和身体的感觉写出来，比如手心出汗、脸发烫、腿发抖；③题目自拟；④不少于 300 字；⑤不出现真实的校名、人名。 100 200 300 第 1 页，共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文上册 第七单元测评 参考答案及评分标准 评分说明： 1．考生的答案或解法与参考答案不同、但言之成理的，可参照本评分标准的精神给分。 2．作文（书面表达）先按评分标准定档，再在档内给分。 一、字词过关 1．【答案】顽皮　　故意　　笨拙　　懊恼 陀螺　　旋转　　自豪　　垂头丧气 【解析】八个词语都出自本单元课文。《牛和鹅》里有“顽皮”“故意”，《一只窝囊的大老虎》里有“笨拙”“懊恼”“垂头丧气”，《陀螺》里有“陀螺”“旋转”“自豪”。注意“笨拙”的“拙”是提手旁，“懊恼”的“恼”是竖心旁。 【评分标准】每空 1 分，共 8 分。写错一个字该空不得分。 2．【答案】zhuǎn　　zhèng　　xìng　　zháo 【解析】“旋转”的“转”表示绕着一个点动，读 zhuǎn；“挣脱”的“挣”表示用力使自己摆脱，读 zhèng；“兴致”的“兴”指兴趣、兴致，读 xìng；“着凉”的“着”表示受到、感受，读 zháo。 【评分标准】每选对一处 1 分，共 4 分。 3．【答案】垂头丧气　　兴致勃勃　　通情达理 【解析】“垂头丧气”的“丧”是失去、没有的意思，写人低着头、没精神；“兴致勃勃”的“勃勃”写兴头很足；“通情达理”的“达”是明白、懂得。 【评分标准】每空 1 分，共 4 分。 4．【答案】示例（感受）：我也有过这样的时刻，手心里全是汗，越想越紧张。 示例（提问）：他为什么一直没有人来指导动作？ 示例（写法）：一句“紧张地等候”就把气氛压住了，后面一定有事发生。 【解析】批注是读文章时随手写下的想法。可以写感受（读到这儿我想到了什么）、可以提问（哪里不明白、为什么这样写）、也可以点评写法（这个词语用得准）。批注不必长，一两句话，能对上原文就有用。 【评分标准】写出批注得 1 分；批注与所给句子对得上、内容具体得 2 分；能看出批注的角度、语言通顺得 1 分，共 4 分。 二、课文回放 5．【答案】尝：曾经　　竞走：争着跑过去　　唯：只有　　信然：的确如此（果真如此） 【解析】《王戎不取道旁李》是文言文。“尝”在古文里常表示“曾经”，不是“品尝”；“竞走”是“争着跑过去”，不是现在的“竞走运动”；“唯”是“只有”；“信然”是“果然这样、的确如此”。 【评分标准】每空 1 分，共 4 分。意思对即可，不必与答案字字相同。 6．【答案】他们看见路旁的李树上结了很多李子，把枝条都压弯了，那些孩子都争着跑过去摘，只有王戎站着不动。 【解析】翻译文言句子要把几个词对上：“道边”是路旁，“多子”是李子多，“折枝”是压弯了枝条，“诸儿”是那些孩子，“竞走”是争着跑，“唯”是只有。翻出来的话要通顺，像平时的说法。 【评分标准】“道边李树多子折枝”译对得 1 分，“诸儿竞走取之”译对得 2 分，“唯戎不动”译对得 1 分，共 4 分。语句不通顺酌扣 1 分。 7．【答案】（1）示例：男孩微微弓着腰，一只手攥着鞭子，眼睛死死盯着地上那只旋转的陀螺，眉头皱得紧紧的，好像生怕它停下来。 （2）示例（写法）：写他“死死盯着”“眉头皱得紧紧的”，不用“紧张”两个字，也让人看出他有多上心。 示例（感受）：看他这个样子，我也想找一只陀螺来抽一抽。 【解析】第（1）问要抓动作（弓腰、攥鞭、盯）和神情（皱眉、专注），不能只写“他在抽陀螺”。第（2）问的批注要针对自己写的那句话，写法的角度是说这句话哪里写得好，感受的角度是说自己读后的想法。 【评分标准】（1）写出动作得 2 分，写出神情得 2 分，共 4 分。 （2）批注能对上第（1）问的句子得 2 分，写出角度（写法或感受）且说得具体得 2 分，共 4 分。 三、课内阅读 第8～11题【材料来源】《牛和鹅》（统编版四年级上册第 20 课） 8．【答案】写出鹅走路摇摆、斜着眼睛看人的样子，把鹅写得又傲慢又神气，好像根本不把人放在眼里，也为下文它追人、咬人做了铺垫。 【解析】【原文依据】“一摇一摆、神气地朝我们走过来”“侧着眼睛看了看”。这三个词都是写鹅的动作和姿态，“神气”直接写出它的得意，读起来让人觉得这鹅厉害得很。 【评分标准】答出走路的样子（摇摆）得 1 分，答出斜眼看人、傲慢得意得 2 分，能说到“为下文做铺垫”或“写出鹅不怕人”得 1 分，共 4 分。 9．【答案】写出“我”非常害怕、慌得不知道怎么办，连跑都跑不动了，只剩下哭和叫。 【解析】【原文依据】“我们吓得腿都软了，撒腿就跑”“我吓得脚也软了，更跑不快”“我就又哭又叫”。这几处都是从身体反应写害怕：腿软是吓的，脚软是跑不动，又哭又叫是慌到极点。 【评分标准】答出“害怕”“惊慌”得 2 分，能结合“腿软、脚软、又哭又叫”具体说明得 2 分，共 4 分。 10．【答案】用了动作描写，如“撒腿就跑”“一口就咬住了我当胸的衣襟”；用了语言描写，如“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”；用了心理描写，如“我想，它一定要把我咬死了”。 【解析】【原文依据】写鹅和“我”的动作，是动作描写；写“我”喊出的话，是语言描写；写“我想……”是心理描写。三种描写合在一起，事情就显得又急又真。 【评分标准】答出动作描写并举例得 2 分，答出语言描写或心理描写并举例得 2 分，共 4 分。只写名称不举例，每处扣 1 分。 11．【答案】示例（写法）：“赶上”“一口咬住”“拉住不放”三个动作一个接一个，写得又快又狠，读着就替“我”捏一把汗。 示例（感受）：被这么一只大鹅咬住衣襟，换了我早就吓哭了。 示例（提问）：鹅为什么专咬衣襟，不去咬手呢？ 【解析】批注要落在指定的这一句上。写法的角度可以看动词连用、看节奏；感受的角度可以写自己读到这里的心情；提问的角度要问得有价值，不能只是“为什么”。 【评分标准】批注对得上指定句子得 2 分；内容具体、能看出是哪个角度得 2 分，共 4 分。只抄原句或只写“写得好”不得分。 四、课外阅读 第12～16题【材料来源】（自拟） 12．【答案】起因：放学路上把挂在脖子上的钥匙弄丢了；结果：隔壁张奶奶把“我”领到她家，晚上妈妈配了一把新钥匙。 【解析】起因是事情的由头，结果是事情最后的样子。短文第 2、3 段写钥匙丢了、到处找，这是起因；最后两段写张奶奶帮忙、妈妈配新钥匙，这是结果。 【评分标准】起因写对得 1.5 分，结果写对得 1.5 分，共 3 分。 13．【答案】高兴（轻松）→ 着急（慌乱）→ 害怕（难过）→ 暖和（安心） 【解析】开头“一路小跑着往家走”，心情是轻快的；发现钥匙不见，“把书包翻了个底朝天”“心一点点往下沉”，是着急；天暗下来、“忍不住想哭”，是害怕、难过；张奶奶递来热水，“手心慢慢暖过来”，心里安定下来。 【评分标准】写出四个阶段得 4 分，每少一个阶段扣 1 分；顺序颠倒扣 1 分。词语意思对即可。 14．【答案】写出天色一点点变暗、时间一点点过去，说明“我”已经找了很久；也写出“我”心里的着急和害怕越来越重，为下文不敢敲门、想哭做了铺垫。 【解析】【原文依据】这句前面是“路越走越短，心一点点往下沉”，后面是“不敢上去敲门”。天暗、灯亮，既是眼前看到的景，也是“我”心里越来越沉的样子。写景的句子常常是在写心情。 【评分标准】答出“时间过去很久、天晚了”得 2 分，答出“烘托着急害怕的心情”得 1 分，答出“为下文做铺垫”得 1 分，共 4 分。 15．【答案】因为爸爸上夜班、妈妈六点才回来，家里没有人，敲了门也不会有人应；也因为他心里害怕、觉得自己闯了祸，不好意思面对。 【解析】【原文依据】破折号后面就是原因：“爸爸上夜班，妈妈六点才回来，这会儿家里没有人。”另外，钥匙丢了是他自己没看好，心里发慌，也是一个原因。 【评分标准】答出“家里没有人”得 2 分，答出“心里害怕、觉得自己闯祸”得 2 分，共 4 分。 16．【答案】示例：有一次我把作业本落在教室，走到校门口才发现，心里一下子空了，站在门口不敢回家，后来还是回去找回来的。 【解析】这道题要联系自己的生活。写的时候说清“遇到什么事”“当时心里怎么想”，不用很长，但要有具体的事，不能只说“我很着急”。 【评分标准】写出类似的事得 1.5 分，写出当时的想法得 1.5 分，共 3 分。 五、习作 17．【参考范文】写作要点： ①选一件自己真经历过的事，题目可以写“那一刻，我的心怦怦跳”“第一次××”“等分数的那一夜”。 ②开头交代事情怎么来的，中间写清经过，把心跳最快的那一小段写细：手上在做什么、嘴上说了什么、心里在想什么、身体有什么反应。 ③结尾可以写事后回想的感觉，或一句自己的话。 参考片段（以第一次上台为例）：主持人念到我的名字，我站起来，腿像踩在棉花上。走上台的那几步，我听见自己的心跳“咚、咚”地响，比脚步声还大。手心里全是汗，稿纸被捏得皱成一团。台下有人咳嗽了一声，我心里一紧，第一句话竟然忘了，只能从头再想一遍。 【评分标准】一类文（27—30 分）：事情完整，重点部分写得细，能写出心里的想法和身体的感觉，语句通顺，错别字极少。 二类文（23—26 分）：事情较完整，能写出心情，细节略少，语句通顺，有少量错别字。 三类文（18—22 分）：事情基本写出来了，心情写得笼统（只说“很紧张”），语句大体通顺，错别字较多。 四类文（17 分以下）：事情不清楚，几乎没有心情描写，语句不通。 说明：字数不足 300 字的，每少 20 字扣 1 分；缺题目扣 2 分；错别字每 3 个扣 1 分，最多扣 3 分；抄袭套作按四类文处理。 参考答案　第 1 页，共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $